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Lo Que Cambiara Para Favorecer Un Desarrollo Armnico En Mis Nios

La interaccin como docente y ms en el nivel de preescolar, debido a la edad de los nios y nias, requiere de la cercana, del tacto y empata, actitudes fomentadoras de valores y sobre todo de la sensibilidad hacia los alumnos. Al poseer y lograr la aplicacin de estos aspectos favorece a los (as) nios (a) a tener una actitud de seguridad, tanto personal como social, para hacerles entender que son capaces de realizar cualquier tarea o consigna de acuerdo a su edad, y para que aprendan poco a poco a conocer y respetar las diferencias de sus compaeros (as), as como a valorar sus capacidades y las de otros y con ello lograr trabajar conviviendo entre iguales y paulatinamente sepan relacionarse e integrarse en la sociedad. Considero que como docente poseo esas herramientas, las cuales me permiten educar para la convivencia armnica. Paralelamente ejercer la tolerancia y la libertad en trminos adecuados, es decir libertad basada en acuerdos dentro del aula pero tambin actitudinal mente, para que cada quien tome en cuenta lo que se puede y no hacer. Sin embargo hay situaciones externas que ataen e intervienen con la armona del aula y por ende en el desarrollo de los nios, como problemticas de infraestructura, cooperacin de padres de familia y conflictos relacionados con la parte administrativa de la institucin, por ello es importante definir prioritariamente el trabajo pedaggico y tener claro el objetivo que se tiene como docente para favorecer un desarrollo armnico en los nios. El cambio que considero importante realizar es la formacin de estrategias que tengan como objetivo la prevencin de conflictos y la resolucin pacifica de los mismos y no violencia en todos los mbitos de la vida personal, familiar y social, proporcionando a los nios, padres de familia y comunidad escolar actividades, informacin o temticas adecuadas que sugiera apoyos al desarrollo armnico de sus hijos, as como la inclusin de dicho actores al trabajo en el aula. Personalmente y respecto a la interaccin docente-alumnos la educacin debe tener un enfoque de comunicacin a travs del dialogo en el aula, la cual debe ser permanente a travs de miradas, posturas corporales, gestos y palabras solo requiere de la participacin verbal de alguno de los integrantes del grupo para que sea enriquecedor.

Las actitudes que como docentes tengamos ante ese dilogo coinciden con la empata, capacidad de relacin, humor, y creatividad que tengamos ante los alumnos. Si queremos ensear solidaridad, respeto tenemos que aplicarlo para dar ejemplo, los valores se ensean con situaciones vivenciales para que sean internalizados por los nios y nias. Si estamos dispuestos a ponernos en el lugar de los nios, a vincularnos afectivamente con ellos, a observar nuestras actitudes en forma auto critica, a rernos de las dificultades y a transformar creativamente los conflictos, podemos crear un buen clima en el aula. Y para fomentar todas estas actitudes en los nios, tomaremos en cuenta que un gesto de aprobacin es ms fructfero que un reproche. La aceptacin y el afecto incondicional son las herramientas para permitir a cada nio alcanzar el desarrollo de su potencial, dentro de un clima de respeto mutuo.