ESCUELA NORMAL

“SGTO. JUAN BAUTISTA CABRAL”

ABRA PAMPA - JUJUY
REGION I

ACUERDO
ESCOLAR DE
CONVIVENCIA
(AEC)

Departamento: COCHINOCA
Localidad: Abra Pampa
Domicilio: Calle 20 de junio, Barrio 31 de agosto
N° de celular: 3885167830 - C. Postal: 4640

Año 2018 - 2020

 1. PRESENTACION DEL ACUERDO ESCOLAR DE CONVIVENCIA
El equipo Directivo de la ESCUELA NORMAL “Sargento Juan Bautista Cabral”, de la
localidad de Abra Pampa, Dpto. Cochinoca, Prov. de Jujuy, presenta el 1°
ACUERDO ESCOLAR DE CONVIENCIA (en adelantes AEC) a toda la comunidad
educativa: Docentes, Preceptores, Secretarios, Prosecretarios, Administrativos,
Auxiliares administrativos, Bibliotecarios, Auxiliares de laboratorio, referente de
conectar igualdad, Auxiliares de la educación, Personal de servicios generales,
Personal contratado, Padres, Tutores y Estudiantes.
Nuestro AEC, según la Resolución del CFE Nº 93/09, y las Res. Prov. N° 6085-E/09,
y N° 6084-E/13, constituye un sistema de principios, normas, órganos y prácticas
institucionales democráticas que regula las relaciones entre todos nosotros para así
poder cumplir con nuestros fines educativos específicos.
Nuestro Acuerdo Escolar de Convivencia aspira a lograr un estilo de convivencia
impregnado en el respeto por los derechos de cada persona y en la preocupación
por hacer viable la vida en común desde la práctica de la justicia y la paz ya que
supone asumir claramente una postura de construcción dinámica frente a cómo
interpretar y resolver conflictos, que incluye a todos habilitar pensar el conflicto
integralmente y propiciar estrategias que apunten al diálogo a la libertad de palabra y
pensamiento, al respeto por el otro, superadoras de la salida individual y facilitadoras
de soluciones sinérgicas.
El Acuerdo Escolar de Convivencia, es un documento normativo que gestiona,
favorece, orienta y regula nuestra convivencia escolar, en él se han definido las
conductas deseables y los compromisos de todos los miembros de esta comunidad
educativa, basada en los principios de igualdad, sin discriminación de ninguna
índole, tal como lo prevé la normativa que lo respalda. Por ello, se propone como
meta educativa “aprender a convivir”, considerando el enfoque formativo de la
convivencia escolar.
Nuestra institución, cuenta con una trayectoria de 45 años de labor educativa en el
contexto social de Abra Pampa, y ofrece tres modalidades con orientación en:
COMUNICACIÓN, CIENCIAS SOCIALES Y ARTES VISUALES, las cuales brindaran la
formación de personas promotoras de cambios sociales, para formar ciudadanos
democráticos, que respeten las normas según el ámbito en el que desarrollan sus
actividades, para que puedan proseguir estudios superiores, para que se
incorporen al mundo del trabajo, que en la actualidad incorporó. A partir de esta
realidad la comunidad educativa de nuestra institución asume el desafío de construir
entre todos, una sana y fructífera convivencia.
Por último, convocamos a toda la comunidad educativa al compromiso de leer,
socializar, aplicar y cumplir el presente acuerdo escolar de convivencia.

2. RELATO DEL PROCESO DE PRODUCCIÓN

El Acuerdo Escolar de Convivencia de la Escuela Normal “Sgto. Juan Bautista
Cabral”, surge del desarrollo de diferentes acciones en un proceso de construcción
con la participación de toda la comunidad educativa a través del intercambio de
propuestas elaboradas en forma colectiva.
En años anteriores en la institución se cumplieron las normativas emitidas por la
Dirección Nacional de educación Media y Superior y luego al traspasar a la provincia
se aplicaron las normativas provinciales.
A partir del año 2007 y 2008: comenzamos a trabajar desde el nuevo enfoque de la
convivencia. A partir de encuentros llevados a cabo en la escuela, se han logrado
abrir debates y consensuar con todos los miembros, y redactar Acuerdos Escolares
de Convivencia, promoviendo un accionar institucional basado en el respeto a las
normas nacionales, provinciales e internacionales, teniendo como principios
inalienables, los derechos y las obligaciones de cada uno.
El primer borrador se dio inicio a principios del año 2007, con la conformación de un
equipo cuyo objetivo primordial fue la organización y planificación de la propuesta de
elaboración del AEC, análisis de documentos vinculados a la temática, consulta a los
diferentes miembros de la comunidad, hasta llegar a su redacción.
En el año 2008 se revisaron las producciones para ampliar o corregir parte del
mismo. Retomando el documento en el 2011 se participa de una reunión en S. S. de
Jujuy, con miembros del equipo a cargo de realizar las orientaciones para la
concreción de este documento. Una comisión representativa realiza la adecuación
del mismo, teniendo como guía las directivas de la reunión.
En el 2012 un grupo de representantes de la comunidad educativa, revisa el
documento anterior y se incorporan nuevos aportes.
Durante 2013 a 2015 se realizaron reuniones con grupos minoritarios en las que se
analizó la documentación, revisando la redacción, los conceptos e incorporando
algunas modificaciones.
Hacia fines del año 2016, se tuvo nuevamente asesoramiento del EQUIPO DE
MEDIACION Y CONVIVENCIA ESCOLAR en donde quedaron más especificados los
lineamientos que permitieron concretar este ACUERDO ESCOLAR DE CONVIVENCIA.
Las conclusiones fueron: Plantear la convivencia como proyecto flexible, capaz de
retroalimentarse a través del aporte de los integrantes de la comunidad educativa.
El óptimo resultado de la labor encarada dependerá del grado de compromiso con
que cada integrante de la comunidad educativa asuma la responsabilidad que le
corresponda en función del rol que desempeña, enmarcado en los lineamientos que
establezca el acuerdo.
Se realizaron numerosas acciones de convocatoria para la participación activa de la
comunidad educativa del Colegio
 Urnas para recolectar propuestas de cambio del reglamento vigente en diferentes
lugares de la Escuela.
 Confección y distribución de afiches en lugares estratégicos que invitaban a
participar del debate para la construcción del AEC.
 Reuniones con representantes de todos los sectores de la comunidad escolar:
Docentes, Preceptores, Administrativos, Ordenanza dando información
específica de los AEC, de la organización y la participación necesarias para
alcanzar su construcción.
 Entrega de material de lectura a los docentes. Material impreso.
 Participación del Centro de Estudiantes, en debates y encuestas.
 Tabulación de los resultados de los distintos instrumentos de relevamiento.
 Proceso de consultas realizadas: a través de encuestas, reuniones, jornadas
institucionales, consulta a los estudiantes, a los docentes
 Consulta a las familias/tutores a través de los miembros de cooperadora.
Consulta a los No Docentes en reunión
Año 2016 y 2017: Se asistió a capacitaciones y tutorías presenciales y virtuales
organizadas por el equipo Técnico del Servicio de Mediación y Convivencia Escolar
del Ministerio de Educación.
Se deja constancia que todas las acciones realizadas figuran en un bibliorato
destinado para el AEC, y que se encuentra en la Institucion.

3. FUNDAMENTACIÓN del A.E.C.

Nuestra Institución fundamenta el presente A.E.C en los principios que establece la
Ley de Educación Nacional y Provincial y la Política Educativa para el Nivel
Secundario. La meta educativa consiste en formar desde una educación integral, un
ciudadano democrático, participativo y promotor del cambio para una sociedad más
justa y equitativa.
Por ello, consideramos importante construir una buena convivencia en el ámbito
escolar, para favorecer la formación integral, desde un marco de responsabilidad de
todos los actores institucionales, donde el cumplimiento de las normas sea una
garantía para una formación ciudadana activa.
a- Fines educativos de la escuela
El presente documento AEC de la Escuela Normal “Sargento Juan Bautista Cabral”
de la ciudad de Abra Pampa, tiene como objetivo regular las conductas entre los
miembros de la comunidad educativa e intentar construir una sana convivencia
escolar acorde a los requerimientos de la sociedad actual y para realizar la tarea
educativa, para ello nos proponemos los siguientes fines:
 Generar espacios de participación y protagonismo en la construcción de la
convivencia institucional basada en el respeto, diálogo y tolerancia.
 Formar integralmente al estudiante creando para ello una sana convivencia que
posibilite su participación en su proyecto de vida.
 Promover ámbitos adecuados para el desarrollo de aptitudes necesarias que le
permitan enfrentar los desafíos de la vida diaria y la convivencia pacífica.
  Fomentar la toma de decisiones potenciando el pensamiento crítico y creativo
para abordar situaciones cotidianas con mentalidad abierta y con posibilidad de
modificar posiciones ante nuevos datos o argumentos a través de espacios de
encuentro organizados para tal fin
b) Valores que nos proponemos VIVIR y enseñar
La comunidad educativa de la Escuela Normal “Sargento Juan Bautista Cabral”
considera una educación basada en una formación de valores por sobre los
intereses individualistas, valorar al otro, en un contexto respetuoso y de apertura al
diálogo para avanzar en la construcción de la cultura democrática y participativa
para ello se propone los siguientes valores:
 Promover el respeto en todos los miembros de la comunidad educativa, como
base fundamental de la convivencia institucional para mejorar el trato
interpersonal, el cuidado del medio ambiente , la diversidad cultural y de género
 Favorecer la comunicación entre los actores institucionales desarrollando la
capacidad de escucha y aceptación del otro en el marco de una convivencia
democrática para el desarrollo armonioso de las actividades cotidianas.
 Ser responsable ante cada uno de los actos personales, asumiendo las
consecuencias de los mismos y acatando de manera reflexiva y positiva las
decisiones que tome la autoridad competente.
 Promover el sentido de justicia, verdad y honradez ejercitando las normas de
forma igualitaria y desarrollando valores que hacen a la dignidad humana para
favorecer el cuidado de la integridad física y emocional de todos los miembros.
 Desarrollar la capacidad de autocrítica que permita reflexionar sobre el hacer
y construir los acuerdos institucionales, ya que la misma favorecerá el desarrollo
positivo de los proyectos institucionales
 Promover la libertad, la justicia, la solidaridad y el desarrollo de actitudes
cívico-sociales como forma de compromiso con la vida democrática, ejerciendo
un rol protagónico en el ámbito que le toque actuar.
 Afianzar el sentido de responsabilidad ciudadana, el respeto a los símbolos
patrios y el compromiso social para lograr un desempeño protagónico en la
sociedad en la que se desenvuelva.
 El respeto y la solidaridad como valor fundamental que regule la vida
institucional y la convivencia entre los distintos actores.
 La tolerancia a la discrepancia y a la diferencia como un valor fundamental
para la constitución de una sana convivencia institucional.
c- Normativa vigente
Con el propósito de responder a los principios educativos nacionales el presente
Acuerdo de Convivencia se elaboró conforme a lo establecido en las disposiciones
legales internacionales, nacionales y provinciales vigentes. Entre ellas:
 1. Constitución de la Nación Argentina y de la Provincia de Jujuy
2. Ley 23.849 que aprueba la Convención sobre los derechos del niño 3 – ONU A.
G. Res. 44/25 Doc. A/44/49 (1989), entrada en vigor 2 de septiembre de 1990.
3. Ley N°26.206 Ley de Educación Nacional.
4. Ley N° 26.892 para la Promoción de la Convivencia y el Abordaje de la
conflictividad en las instituciones educativas.
5. Ley N° 26.150 de Educación Sexual integral.
6. Ley N° 26.061 de Protección integral de los derechos de las niñas, niños y
adolescentes
7. Ley N° 24.417 de Protección contra la Violencia Familiar.
8. Ley N° 26.485 de Protección integral para prevenir, sancionar y erradicar la
violencia en contra de las mujeres en los ámbitos en los que desarrollen sus
actividades interpersonales (Art. 11 ap.3)
9. Ley N° 23.592 de Penalización de actos discriminatorios (art. 1,2 y 3)
Decreto1086/2005. “Hacia un Plan contra la discriminación”.
10. Ley N° 25.871 de Migración (art 13 y 14 inc. d)
11. Ley N° 26.743 de Identidad de Género (Art. 2, 12 y 13)
12. Ley N° 26.904 que modifica el Art. 131 del Código Penal, incorporando la figura
del ciberhostigamiento (grooming)
13. Lineamientos Políticos y Estratégicos de la Educación Secundaria Obligatoria,
CFE. N° 84/09. “Orientaciones para la organización pedagógica institucional de
la educación secundaria obligatoria” (Res. CFE N°93/09)
14. Ley de Prohibición de Uso de Equipos Móviles Ley N° 5.527.
15. Ley Provincial de Educación N° 5.807/2013.
16. Ley Prov. N° 5288 de protección integral de la Niñez, Adolescencia y Familia
17. Ley Provincial 6037/17 marco de acción para la prevención de ciberacoso
sexual “Grooming”
18. Ley Provincial N° 3.161/74 Estatuto para el personal de la administración
pública de la provincia de Jujuy.
19. Estatuto Docente de la Provincia de Jujuy. Ley Provincial N° 3.520/78, 4.528/90
Y 4.680/93 y reglamentaciones.
20. Decreto N° 767-G/2004 y sus modificatorias Resolución N° 6.085-E/2009 y N°
6084- E/2013. Sistema Escolar de Convivencia de la Provincia de Jujuy.

4. AMBITO DE APLICACIÓN DEL A.E.C.

El Acuerdo Escolar de Convivencia de la Escuela Normal “Sgto. Juan B. Cabral”
tendrá como ámbito de aplicación en aquellas situaciones que se produzcan dentro
de los espacios internos de la institución escolar, incluyendo también los espacios
fuera de ella cuando se trate de actividades con fines educativos (como ser
educación física, campamentos, visitas, salidas educativas, desfiles, otros) con la
presencia de un adulto responsable y la correspondiente autorización de la institución.

5. CUERPO NORMATIVO
a- ¿qué es una norma educativa?
La Comunidad Educativa de Escuela Normal “Sgto. Juan B. Cabral” considera que
las normas son pautas educativas de convivencia institucionalizadas en el presente
AEC, basadas en principios y valores que organiza la vida en común de todos los
actores (jóvenes y adultos) que conviven necesariamente en la escuela. Y que
deben ser respetadas y cumplidas por todos.
Las normas expuestas en el presente Acuerdo Escolar de Convivencia se
consideran válidas y aplicables en el ámbito de desarrollo educativo. Su observancia
compete a todos los miembros de la comunidad educativa, así como todas las
personas que tengan alguna vinculación con esta casa de estudios.
En este colegio las normas se constituyen en parte del aprendizaje por ello son
materia educativa y parte del currículo de enseñanza.

b- campos normativos: Las normas educativas del presente AEC se organizan en

tres campos según su incumbencia.
1° CAMPO: El cuidado de sí mismo. Este campo está formado por el conjunto de
normas que se relacionan con el cuidado del ser humano mirado desde su
integralidad, dignidad, salud y seguridad.
En nuestra escuela
1. Se valora la dignidad de todos las personas a través del respeto que se deben
hacia su persona y hacia los otros, por lo tanto, no se permitirá que se exponga
públicamente la privacidad o se dañe la moral y la integridad de las personas.
2. El respeto por la vida y el cuidado de la salud y la integridad física-psicológica,
son principios indispensables para la conformación de una sociedad sana. Por
ello, no está permitida ninguna conducta que atente contra la integralidad física
del propio cuerpo y/o para los demás miembros de la comunidad educativa en el
ámbito escolar, ni ningún tipo de amenaza, agresión o violencia (física, verbal,
gestual o psicológica), ni el consumo de sustancias nocivas (tabaco, bebidas
alcohólicas, drogas, etc.). Los adultos que detecten estudiantes consumiendo
alguna sustancia nociva tienen la responsabilidad de reportar a la autoridad
institucional de turno a fin de planificar junto a la familia la atención profesional
correspondiente.
3. Valoramos el hábito de la presentación personal de modo adecuado, pertinente,
higiénico, prolijo y formal, correspondiente a un ámbito público y formativo no
sólo como manifestación de conducta ética sino como rasgo de identidad,
pertenencia, seguridad y de salud. Por ello todo miembro de la institución
 deberá asistir al colegio con la vestimenta adecuada según lo expresado.(ver
anexo del alumno)

2º CAMPO: El cuidado de lo que pertenece a todos.

En este campo se incluyen todas las normas que tienen que ver con el cuidado de
los bienes materiales que conforman la escuela.
En nuestra escuela
4. Es necesario asegurar la conservación de los bienes patrimoniales de la
institución a través del uso responsable y adecuado de los mismos
(instalaciones, equipamiento, material didáctico, material tecnológico, otros),
para la continuidad temporal del servicio educativo, por lo tanto no se aceptarán
las conductas que directa, indirecta y/o deliberadamente provoquen el deterioro
y/o destrucción de lo que pertenece a la institución.
5. Consideramos la importancia del uso educativo del material tecnológico y/o en
formato digital, audiovisuales, otros, porque optimiza y favorece el proceso
enseñanza- aprendizaje, siempre con la presencia de un adulto responsable.
Por ello, no se permitirá a ninguna miembro de la institucion en espacios
educativos específicos el uso de las computadoras, celulares u otro aparato
tecnológico que no sea con fines pedagógico-didácticos.
6. Se propicia el respeto por nuestros símbolos patrios y el fortalecimiento de la
identidad nacional. Por lo tanto no se aceptarán conductas inadecuadas e
inapropiadas hacia ningún símbolo patrio, en actos escolares, izamiento, arrío de
la bandera y demás actividades relacionadas con el deber cívico.
7. Sostenemos la convicción de que es indispensable respetar la propiedad y los
bienes ajenos para el logro de una convivencia armoniosa dentro de la
comunidad por ello rechazamos la acción de apoderarse de lo que no es
propio; como también comportamientos que impliquen la destrucción, deterioro
o descuido de lo ajeno.
8. Se propicia la verdad, honradez, y la responsabilidad frente al manejo de toda
documentación en el marco de lo escolar, por ello, no se admitirá la
falsificación, alteración y el uso indebido o la manipulación mal intencionada de
la información de cualquier documentación.

3º CAMPO: El respeto a las relaciones interpersonales. En éste campo se

incluyen todas las normas que tienen que ver con un buen clima institucional para
enseñar y aprender a través del buen trato entre los miembros de la comunidad.
En nuestra escuela
9. Nos proponemos vivir en un clima de armonía, confianza y respeto para
establecer y mantener vínculos interpersonales amables en cuanto saludables
 para sí mismos y para los otros. Es por ello que no se aceptará el maltrato entre
sus miembros en ninguna de sus formas: verbal, gestual, psicológica y/o física.
10. Valoramos una organización educativa al servicio de una meta formativa
optimizando los tiempos destinados a las actividades educativas y/o
administrativas correspondientes, para el desarrollo eficaz de las actividades
diarias, por ello todos los actores institucionales respetaremos los horarios de
iniciación, desarrollo y finalización de clases y tareas estipuladas.
11. Se valora la inclusión y la justicia educativa, la equidad, la igualdad, por lo
tanto, se rechazan las conductas discriminatorias de todo tipo (físico, cultural,
sexual, social, económico, geográfico), que afecten la identidad y/o privacidad de
las personas.
12. Consideramos la importancia del uso educativo del material tecnológico y/o en
formato digital, audiovisuales, otros, porque optimiza y favorece el proceso
enseñanza- aprendizaje, siempre con la presencia de un adulto responsable.
Por ello, no se permitirá a ninguna miembro de la institucion en espacios
educativos específicos el uso de las computadoras, celulares u otro aparato
tecnológico que no sea con fines pedagógico-didácticos

6. DE LAS SANCIONES
a. que es una sanción formativa
La comunidad educativa de la Escuela Normal “Sgto. Juan Bautista Cabral”
considera que las sanciones tienen un valor formativo y constituyen una instancia
más de aprendizaje, que apunta al cambio de una conducta contrarias a los
principios y normas acordados en el presente Acuerdo Escolar de Convivencia.
La sanción no se aplica a la persona sino a la conducta que daña la unión de la
institución para restablecer la autoridad del AEC. Cualquier conducta o acción
contraria a los valores y normativa planteados en el presente AEC, será pasible de la
aplicación de una sanción.
Las sanciones son graduales y proporcionales a la transgresión y tienen un
significado reparatorio, permitiendo de esta manera tener mayor conciencia del daño
que puede producir la transgresión de la norma.
Ante acciones indebidas que no tengan que ver directamente con lo académico, no
pueden ser utilizadas sanciones que afecten las calificaciones académicas.

b. Procedimiento de aplicación de sanciones según el rol de los miembros de

la comunidad educativa:
Todos los miembros de la Escuela Normal “Sargento Juan Bautista Cabral” estamos
incorporados al AEC. En caso de incumplimiento de lo acordado se sancionara
según el rol con la normativa vigente:
DEL PERSONAL DOCENTE. Las sanciones que se aplican al personal docente son
las contempladas en el Estatuto del Docente de la Provincia de Jujuy (Leyes
3520/78, 4528/90, 4680/93 y su reglamentación). Toda situación no contemplada en
dicho cuerpo normativo, será registrada y remitida a la superioridad para su
tratamiento.
DEL PERSONAL NO DOCENTE: Las inconductas del personal no docente serán
sancionadas conforme al Estatuto del Personal de la Administración Pública de la
Provincia de Jujuy Nº 3161/74. Toda situación no contemplada en dicho cuerpo
normativo, será registrada y remitida a la superioridad para su tratamiento.
PADRES Y TUTORES El incumplimiento de compromisos asumidos por los padres o
tutores y sus inconcurrencias a citaciones notificadas formalmente desde la
institución, serán registrados en un libro habilitado para tal fin. Citación de los padres
/ adultos para la renovación del compromiso.
DE LOS ESTUDIANTES Las sanciones a los estudiantes se aplican en este Acuerdo
Escolar de Convivencia según la Res. 6085-E/09 y su modificatoria: Res. 6084-E/13

c. Procedimiento PREVIO a toda sanción.

Nuestro AEC considera un proceso previo a la aplicación de sanciones, porque el
enfoque formativo de la convivencia, antes de sancionar busca que los
estudiantes tomen conciencia del daño y tengan la oportunidad de revisar sus
conductas, con un propósito formativo, preventivo y promotor de cambio.
 Diálogo reflexivo con el/la/las/los estudiantes sobre la falta cometida en
forma personal y empática en presencia de sus representantes legales
(padres o tutores).

 El adulto que haya presenciado una conducta contraria al AEC propondrá a

el/la/las/los estudiantes implicados, un espacio de reflexión para analizar la
situación vivida, en el contexto escolar:
 Descargo en forma oral o escrita del alumno transgresor sobre la falta
producida ante los docentes padres estudiantes o las autoridades pertinentes.
 Entrevista con el asesor del curso al que perteneciere el estudiante para que
actúe como orientador en el proceso de reflexión, análisis y toma de
conciencia de las propias acciones, o de las relaciones conflictivas, sus
causas y posibilidades de prevención, sus consecuencias.
 Indagar a través de diferentes medios (entrevistas, diálogos) las causas de la
falta producida para contextualizar la transgresión.
 Entrevista con los tutores o padres de los implicados para tomar conciencia
de la gravedad de los actos cometidos en pos de evitar sanciones y prevenir.
 Acciones reparatorias por parte de los involucrados que permitan superar el
conflicto
 En los casos en que fuera posible, se recurrirá a estrategias metodológicas
propias de la mediación escolar, la resolución pacífica de conflictos y la
negociación educativa.
  Valoración del sentido pedagógico de la sanción y el reconocimiento del error
como proceso de aprendizaje.
 Respeto irrestricto a la dignidad e intimidad de las personas, particularmente
las que conforman la comunidad educativa.
 Educar en el desarrollo de la responsabilidad individual, colectiva y solidaria y
en la toma de conciencia de los propios actos.
 Talleres a cargo de especialistas en el tema para tomar conciencia y no
reincidir en el acto cometido
 Todo accionar quedará registrado en un Acta Compromiso. En esta instancia
participaran las partes intervinientes, personal de la institución, familia y/o
tutores, con la posibilidad de la firma de Acta Compromiso según la situación
presentada.

d. Procedimiento de aplicación de la sanción:

Según Resolución N° 6085-E/09 y su modificatoria Resolución 6084-E/13.
TIPO DE SANCION QUE LE CORRESPONDE A LOS ESTUDIANTES
a) apercibimiento oral / llamado de atención
b) apercibimiento escrito / amonestaciones
c) realización de acciones reparatorias:
d) suspensión de 1 ó 3 días:
e) cambio de división
f) cambio de turno
g) cambio de escuela

e. Gradualidad de la sanciones
CAMPOS TIPO DE SANCIÓN QUIÉN LO APLICA y/o
FALTA
Normativos QUE CORRESPONDE consulta

LEVE a) Apercibimiento
Son aquellas conductas inade- oral / llamado
1°
cuadas que afectan el normal de atención
CAMPO
desenvolvimiento de las acti-
“EL b) Apercibimiento -Docente
vidades educativas de la insti-
CUIDAD tución sin que impliquen un escrito / -Preceptor
O DE SÍ daño físico o psicológico a los amonestaciones -Director
MISMO” miembros de la comunidad c) Realización de
educative, ni al edificio escolar acciones
y/ o a los bienes que pertene- reparatorias
cen a todos.
2° GRAVE d) Realización de -Director
CAMPO: Son todas aquellas conductas acciones -Con intervención del
EL inadecuadas que alteran el reparatorias. Consejo Escolar de
CUIDAD normal desenvol-vimiento de las e) Suspensión de Convivencia.
O DE LO actividades educativas de la
institución, implicando un daño 1 a 3 días:
QUE
PERTEN menor físico y/o psicológico a f) Cambio de
los miembros de la comunidad division
 ECE A educativa, como así también al g) Cambio de
TODOS edificio escolar y/o a los bienes
turno
que pertenecen a todos.
Como primera medida
se deberá dar
intervención al juzgado
de menores o fiscalías
penales de turno, según
a) Realización de se trate de meno-res o
3° MUY GRAVE
acciones mayores de edad, para
CAMPO Son todas aquellas conductas
reparatorias: la autorización,
”EL inadecuadas que producen un
RESPET b) Suspensión de tratamiento y aplicación
daño físico y/o psicológico a los
O A LAS 1 o 3 días de la sanción.
miembros de la comunidad
RELACIO c) Cambio de
educative, como así también al Como así también se
NES division
edificio escolar y/o a los bienes podrá dar intervención
INTERPE d) Cambio de
RSONAL que pertenecen a todos, con fines asistenciales a
turno
ES” configurando la posible las oficinas de
e) Cambio de
comisión de un delito. protección de derecho
escuela.
(OPD) dependientes de
la Secretaria de niñez y
adolescencia y familia.
Director con intervención
del CEC
Conforme a la resolución N° 6085E/09 y Resolución 6084E/13.

7. CONSEJO ESCOLAR DE CONVIVENCIA

En la Escuela Normal “Sgto. Juan B. Cabral” se constituirá un Consejo de
Convivencia conforme lo previsto por la normativa legal de la resolución Nº
6085-E/09 y Resolución Nº 6084-E/13.vigente.
EL CEC como órgano representativo, colegiado y consultivo, tendrá por objetivo
garantizar una mayor justicia y equidad en la aplicación de las sanciones y la
posibilidad de crecimiento y aprendizaje para todos los participantes en estas
instancias.
PARTICULARIDADES DEL CEC EN LA INSTITUCION:
 En nuestro Colegio se dispone la conformación de 1 (un) Consejo Escolar de
Convivencia, para los turnos: Mañana, Tarde.
 Asimismo, sus miembros serán renovados cada 2(dos) años.
 El CEC estará integrado por un total de: 11 personas.
 Cantidad de integrantes que conformaran cada CEC
 1 (uno) Personal directivo
 2 (dos) representantes docentes
 2 (dos) representantes preceptores
 1 (uno) representante no docente.
  2 (dos) representantes de alumnos del Ciclo orientado
 1 (uno) representante de alumnos del Centro de Estudiantes
 2 (dos) representantes de padres o tutores

8. ACTA DE COMPROMISO DE LOS ADULTOS

En el presente AEC de la Escuela Normal “Sgto. Juan B. Cabral” los adultos:
Director, Docentes de las diferentes áreas, secretarios, preceptores, bibliotecarios,
coordinadores, talleristas del C.A.J., referente técnico de Conectar Igualdad,
Personal de servicios y Padres, se comprometan a asumir los compromisos
acordados.
EL ROL DEL ADULTO ES MUY IMPORTANTE PARA LA CONSECUCIÓN DEL AEC.
El rol del adulto es necesario desde la actitud responsable y coherente que puede
aportar consecuente con su forma de pensar y actuar en el ámbito educativo.
El adulto debe facilitar dicho proceso oficiando de habilitador de las acciones de los
estudiantes, por la autoridad, basada en el respeto, que imparte su presencia.
El adulto deberá tener como condición esencial la capacidad de escucha para que
pueda entender e interpretar lo que el joven requiere y dejarlo actuar según sus
propias decisiones sin intervenir subjetivamente. Por eso será el acompañante que
conoce el contexto cercano y circundante de los estudiantes para intervenir
adecuadamente y con empatía y guiarlo en la superación de los conflictos
generacionales y familiares por los que atraviesan.
Y para completar este perfil de educador será necesario que demuestre siempre un
trato cordial, amable y fraterno.
A continuación se enuncian los compromisos más relevantes, asumidos por los
adultos de la institución, desde sus diferentes roles y tareas:

LOS ADULTOS DE LA ESCUELA NORMAL NOS COMPROMETEMOS A

 Conocer y respetar el presente Acuerdo Escolar de Convivencia (AEC) y la
aceptación de todas las normas que se plantean en el mismo.
 A lograr una presencia de autoridad que genere confianza, respeto, y contención
desde una actitud propositiva objetiva, interviniendo y actuando en consecuencia
con compromiso y responsabilidad.
 A asumir un rol adecuado y pertinente a la tarea que realizamos en nuestra
institución, interviniendo en consecuencia con compromiso, equidad,
imparcialidad y responsabilidad para acompañar a los estudiantes en la solución
de los conflictos que se presentaren.
 Contribuir con nuestras buenas acciones y trato cordial para un clima
favorecedor de las relaciones sociales en la Institución, mediante el
compromiso en todas y en cada una de las responsabilidades asumidas.
 A ser docente habilitador consciente de sus potencialidades, capaz de crear un
ambiente de apertura que permita al joven ganar su confianza sin críticas.
 Prestar un trato respetuoso, amable, cordial y fraterno para promover una
convivencia armoniosa, participativa, inclusiva y basada en el respeto
 A ser responsables ante el cumplimiento de la puntualidad en la tarea según el
rol que desempeñe cada uno, como un valor que debemos fomentar en
nuestros jóvenes y muestra de respeto hacia ellos, encontrándonos en el tiempo
estipulado en nuestro lugar de trabajo, para realizar la tarea educativa.
 No manifestar conductas que falten la ética y que se contraponen con el rol que
cada uno cumple como miembro de la comunidad educativa: uso de vocabulario
inapropiado, abuso de poder, falta de respeto, exceso de confianza, agresiones
físicas o verbales, discriminación.
 Que nuestra presencia genere desde una actitud propositiva conocer lo que
sucede, intervenir, involucrarnos y actuar en consecuencia con compromiso y
responsabilidad.
 Difundir, vivir, respetar y enseñar los valores propositivos del presente AEC

9. EVALUACIÓN Y REAJUSTES
El Acuerdo Escolar de Convivencia de la Escuela Normal “Sgto. Juan B. Cabral”
será revisado y modificado cada dos años a partir de su aprobación. Durante su
aplicación se realizarán registros de modificación que serán considerados en el
próximo A.E.C., el cual estará a cargo del CEC, quien garantizará la participación de
toda la comunidad educativa.
En caso de ser necesario y/o de presentarse situaciones no contempladas en el
presente A.E.C. se solicitará apoyo de la superioridad, por vía jerárquica y el
asesoramiento por parte del Servicio de Acompañamiento Escolar (SAE), área de
Mediación y Convivencia Escolar del Ministerio de Educación de la provincia.

10. ANEXO
PRESENTACION PERSONAL DE LOS ESTUDIANTES
En relación a la presentación personal de los estudiantes, que figura en el 1º
Campo “El cuidado de sí mismo”, en la norma Nº 2, donde hace referencia
específica a “valorar una presentación personal adecuada, apropiada, higiénica,
pertinente a la tarea escolar y específica que se desarrolla en el ámbito educativo”, a
partir de allí, se consensua con los estudiantes y los padres de la institución
educativa la siguiente vestimenta personal de los estudiantes:
Presentación diaria:
Las mujeres concurrirán con camisa o polera blanca, corbata, pulóver, pantalón de
vestir o jean clásico azul, según las condiciones climáticas, y calzado negro. Cabello
prolijo y limpio.
Los varones, camisa blanca, corbata, pulóver, pantalón jean clásico, azul y zapatos
negros. Cabello corto y limpio, sin gorras ni viseras.
Presentación en actos escolares:
Las mujeres concurrirán con camisa, corbata, pulóver, pollera azul, y calzado negro.
Cabello prolijo y limpio.
Los varones, camisa blanca, corbata, pulóver, pantalón de vestir, azul y zapatos
negros. Cabello corto y limpio, sin gorras ni viseras.
Se aclara que las promociones adoptarán el uniforme de presentación en actos para
asistir a los mismos.
Clases de Educación Física
Educación Física: uniforme deportivo, zapatillas, gorra o visera, según las indicaciones
de los profesores de Educación Física.
Extra Clase:
Ropa sport, pudiendo usar zapatillas de igual forma que en educación física.
En todos los casos se recomienda mostrar hábitos de higiene.