SISTEMA DE GESTIÓN DE LA CALIDAD

CÓDIGO: USAT-PM0401-D-01

VERSIÓN: 04

FACULTAD DE INGENIERÍA

PROGRAMA DE ESTUDIOS DE INGENIERÍA CIVIL AMBIENTAL

SÍLABO DE ECUACIONES DIFERENCIALES Y ÁLGEBRA LINEAL

I. DATOS INFORMATIVOS

1.1 Asignatura: ECUACIONES DIFERENCIALES Y ÁLGEBRA LINEAL

1.2 Código: 2104601000IN

1.3 Ciclo del plan de estudios: IV

1.4 Créditos: 4

1.5 Tipo de asignatura: (X) Obligatorio ( ) Electivo

1.6 Prerrequisito: CÁLCULO DE VARIAS VARIABLES

N° de horas teóricas: 2

1.7 Número de horas semanales: N° de horas prácticas: 4

N° de horas totales: 6

1.8 Duración: Del (23/08) al (11/12/2021)

1.9 Semestre académico: 2021-II

1.10 Grupo Horario: C

LUIS MIGUEL VILLEGAS SANTAMARIA

1.11 Docente coordinador:
lvillegas@usat.edu.pe

ELMER LLUEN CUMPA

1.12 Docente(s):
elluen@usat.edu.pe

Educación Remota de Emergencia (ERE)

1.13 Modalidad: (RCD 039-2020-SUNEDU / RVM 085-2020-MINEDU)
 II. SUMILLA

Ecuaciones Diferenciales Y Álgebra Lineal es una asignatura del área de estudios especifico, de naturaleza
teórica – práctica, de carácter obligatoria.

Tiene como propósito profundizar y desarrollar conocimientos, habilidades y actitudes para las ecuaciones
diferenciales, transformadas de Laplace y series de Fourier, permitiendo una sólida formación que lo
capacite para razonar, conceptuar y comunicarse en lenguaje matemático, utilizado de manera efectiva sus
procesos cognitivos y estrategias de solución de problemas para una toma de decisiones, crítica y creativa,
en su formación y práctica profesional así como en el ejercicio de su vida cotidiana, de acuerdo a un
sistema de valores éticos y cristianos.

Comprende: Las ecuaciones diferenciales ordinarias de primer orden. Ecuaciones diferenciales ordinarias
de orden superior. Transformadas y series. Ecuaciones diferenciales parciales.

EJE TRANSVERSAL: INVESTIGACIÓN

III. COMPETENCIA(S)

3.1 Competencia(s) de perfil de egreso

La asignatura ECUACIONES DIFERENCIALES Y ÁLGEBRA LINEAL, que corresponde al área de estudios

Específicas, contribuye al logro del perfil de egreso, específicamente a la(s) competencia(s):
- ESTRUCTURAS: Diseña diversos tipos de estructuras de obras civiles y edificaciones, analizando cómo las
características de las estructuras influyen en su comportamiento, con la finalidad de garantizar su
seguridad estructural.

- HIDRÁULICA: Concibe, proyecta y diseña la infraestructura hidráulica, obras de saneamiento urbano y

rural gestionando los recursos hidráulicos superficiales y subterráneos, con la finalidad de aprovecharlos
adecuadamente.
- RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS CON RIGOR CIENTÍFICO: Reconoce, distingue, analiza y contextualiza la
problemática surgida de lo que investiga, de lo que le plantea el entorno tanto humano, familiar como
social; luego, elabora teorías que planteen soluciones innovadoras, con rigor científico y criterio ético, que
se concreten en acciones de mejora.

3.2 Logro(s) de la asignatura

Comprende y aplica las ecuaciones diferenciales en la solución de problemas en el campo de la ingeniería

y en diferentes áreas del conocimiento, mediante procedimientos adecuados.

IV. UNIDADES DIDÁCTICAS

 Unidad didáctica N° 01: ECUACIONES DIFERENCIALES ORDINARIAS DE PRIMER ORDEN

Resultado de aprendizaje N° 01 (RA1):

Resuelve ecuaciones diferenciales de primer orden por métodos clásicos, a través de un
esquema para la modelización de algunos problemas tipo en diferentes áreas del Contenidos
conocimiento de la ingeniería, en el contexto de la educación no presencial.
RA1 = IND1(0.60) + IND2(0.40)

Indicadores Evaluación

Descripción Peso Evidencia Peso Instrumentos

IND1: Resuelve Registro de 1.1 Exposición del Sílabo.

ecuaciones
diferenciales ordinarias
de primer orden, a
través de al menos 4
métodos clásicos
(variable separable, 60.00
homogéneas, lineales y
exactas) y sus
correspondientes
modelos reducibles a
ellas, en el contexto de
la educación no
presenc
IND2: Emplea el
esquema de ecuación
diferencial ordinaria de
primer orden para la
modelización y
solución de algunos
problemas tipo en 40.00
diferentes áreas del
conocimiento de la
ingeniería, en el
contexto de la
educación no
presencial.
Participación en aula - 40.00 Escala Estimativa 1.2 Ecuaciones diferenciales ordinarias
I1 (EDOs): Definición, clasificación.
1.3 Evaluación Diagnóstica.
1.4 Solución genérica de una ecuación
diferencial ordinaria de primer orden con
condiciones iniciales.
1.5 EDOs de variable separable.
1.6 EDOs reducibles a variables separables.
1.7 EDOs homogéneas.
Examen de Unidad I1 60.00 Cuestionario 1.8 EDOs reducibles a homogéneas.
1.9 EDOs exactas.
1.10 Reducibles a exactas por factor de
integración.
1.11 EDOs lineales de primer orden.
1.12 Aplicaciones de las ecuaciones
diferenciales de primer orden a problemas
Registro de realísticos variados en el campo de la
ingeniería y otras áreas del conocimiento
Participación en aula - 40.00 Escala Estimativa (ley de enfriamiento, circuitos eléctricos,
I2 reacciones químicas, ley de crecimiento y
decrecimiento, poblaciones, edades, etc.)
1.13 EDOs reducibles a lineales por
Bernoulli.
1.14 Examen de la Primera Unidad.
1.15 Registro de Participaciones en aula.
Examen de Unidad - I2 60.00 Cuestionario

Unidad didáctica N° 02: ECUACIONES DIFERENCIALES ORDINARIAS DE ORDEN SUPERIOR.

Resultado de aprendizaje N° 02 (RA2):

Resuelve ecuaciones diferenciales de orden superior por métodos clásicos, mediante un
esquema para la modelización de algunos problemas tipo en diferentes áreas del Contenidos
conocimiento de la ingeniería, en el contexto de la educación no presencial.
RA2 = IND3(0.60) + IND4(0.40)

Indicadores Evaluación

2.1 Solución genérica de una ecuación

Descripción Peso
IND3: Resuelve
ecuaciones
diferenciales ordinarias
de orden superior
lineales (homogéneas,
no homogéneas, de 60.00
coeficientes constantes
y variables), en el
contexto de la
educación no
presencial.
IND4: Emplea el
esquema de ecuación
diferencial ordinaria de
orden superior para la
modelización y
solución de algunos
problemas tipo en 40.00
diferentes áreas del
conocimiento de la
ingeniería, en el
contexto de la
educación no
presencial.
Evidencia Peso Instrumentos diferencial ordinaria de orden superior con
condiciones iniciales.
Registro de 2.2 Métodos genéricos para solucionar
ecuaciones diferenciales ordinarias de
Participación en aula - 40.00 Escala Estimativa orden superior:
I3 Caso I
Caso II
Caso III
2.3 Métodos clásicos para solucionar
ecuaciones diferenciales ordinarias de
orden superior: Lineales homogéneas con
Examen de Unidad - I3 60.00 Cuestionario coeficientes constantes.
2.4 Métodos clásicos para solucionar
ecuaciones diferenciales ordinarias de
orden superior: Lineales no homogéneas
con coeficientes constantes.
2.5 Métodos no genéricos para resolver
Registro de ecuaciones diferenciales ordinarias de
Participación en aula - 40.00 Escala Estimativa orden superior:
I4 Método de variación de parámetro
Método de coeficientes indeterminados
2.6 Aplicaciones de las ecuaciones
diferenciales de orden superior lineales a
problemas realísticos variados en el campo
de la ingeniería y otras áreas del
conocimiento (trayectorias ortogonales,
Examen de Unidad - I4 60.00 Cuestionario Física, etc.).
2.7 Examen de la Segunda Unidad.
2.8 Registro de Participaciones en aula.
 Unidad didáctica N° 03: TRANSFORMADA DE LAPLACE Y SERIE DE FOURIER

Resultado de aprendizaje N° 03 (RA3):

Aplica la transformada de Laplace y las series de Fourier, en la resolución de ecuaciones
diferenciales ordinarias, así como en la aproximación de funciones a través de fórmulas, Contenidos
propiedades y criterios de resolución, en el contexto de la educación no presencial.
RA3 = IND5(0.60) + IND6(0.40)

Indicadores Evaluación

Descripción Peso Evidencia Peso Instrumentos

IND5: Calcula la Registro de

transformada de Participación en Aula - 40.00 Escala Estimativa
Laplace directa e I5 3.1 Definición de transformada de Laplace.
inversa de diversas 3.2 Transformada de Laplace de funciones
básicas utilizando la definición.
funciones a través de 3.3 Transformada de Laplace utilizando
su fórmulas.
definición y vía 60.00 3.4 Transformada inversa de Laplace.
fórmulas para la 3.5 Resolución de ecuaciones diferenciales
resolución de ordinarias con condiciones iniciales
ecuaciones Examen de Unidad - I5 60.00 Cuestionario utilizando Transformada de Laplace.
diferenciales ordinarias, 3.6 Series de Fourier:
Introducción
en el contexto de la Definición
educación no 3.7 Convergencia de una serie de Fourier:
Presencial. Serie de Fourier de cosenos y senos.
Serie de Fourier en medio intervalo.
3.8 Introducción a la transformada de
IND6: Aproxima Registro de Fourier.
funciones mediante Participación en aula - 40.00 Escala Estimativa 3.9 Examen de la Tercera Unidad.
series de Fourier I6 3.10 Registro de Participaciones en aula.
a través de sus
propiedades y fórmulas 40.00
de
transformadas, en el
contexto de la Examen de Unidad - I6 60.00 Cuestionario
educación no
presencial.

Unidad didáctica N° 04: ECUACIONES DIFERENCIALES PARCIALES.

Resultado de aprendizaje N° 04 (RA4):

Emplea y resuelve ecuaciones diferenciales parciales para la modelización de problemas
alusivos a fenómenos físicos con aplicaciones en la Ingeniería (onda, calor y Laplace), Contenidos
mediante métodos analíticos, en el contexto de la educación no presencial.
RA4 = IND7(0.60) + IND8(0.40)

Indicadores Evaluación
4.1 Introducción a las Ecuaciones
Descripción Peso Evidencia Peso Instrumentos diferenciales parciales (EDP):
Conceptos fundamentales.
Clasificación de las principales EDP.
IND7: Resuelve Registro de 4.2 Introducción a las Ecuaciones
ecuaciones Participación en aula - 40.00 Escala Estimativa diferenciales parciales (EDP):
diferenciales parciales I7 Método de separación de variables
genérico.
mediante el método de 4.3 Método de separación de variables,
separación de variables series de Fourier y superposición de
bajo los supuestos de 60.00 soluciones.
su clasificación 4.4 Método de separación de variables,
respectiva, en el Examen de Unidad - I7 60.00 Cuestionario series de Fourier y superposición de
contexto de la soluciones para la resolución de problemas
educación no clásicos de EDP:
Ecuación del calor.
presencial. Ecuación de la onda.
Ecuación de Laplace.
IND8: Resuelve Registro de 4.5 Introducción a las ecuaciones
diferenciales en coordenadas polares.
problemas alusivos a Participación en aula - 40.00 Escala Estimativa 4.6 Introducción a los sistemas dinámicos:
fenómenos físicos con I8 Estudio y clasificación de los puntos de
aplicaciones en la equilibrio: Atractor, repulsor, punto silla,
Ingeniería (onda, calor nodo estable e inestable, foco estable e
y Laplace) que 40.00 inestable.
involucran condiciones Clasificación de acuerdo al método de los
de frontera, en el autovalores.
Examen de Unidad - I8 60.00 Cuestionario 4.7 Examen de la Cuarta Unidad.
contexto de la 4.8 Registro de Participaciones en aula.
educación no
presencial.

V. ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS
 Para el desarrollo de la asignatura se emplearán las siguientes estrategias didácticas:

• Clase Magistral (Exposición – diálogo)

Presentación y desarrollo del tema lógicamente estructurado y además se propicia la participación de los
estudiantes mediante preguntas para generalizar las conclusiones, se empleará para ello la
videoconferencia a través del zoom.
Permite comprender y analizar información, consolidar lo que ha aprendido. Resolver sus dudas. Potenciar
su aprendizaje a través de la discusión, se empleará para ello la videoconferencia a través del zoom,
portafolio virtual, ppt, videos, libros virtuales, otros.
• Resolución de ejercicios y problemas
Estrategia didáctica que permite solucionar ejercicios y problemas matemáticos, analizando diversas
situaciones de su carrera profesional, se empleará para ello la videoconferencia a través del zoom,
portafolio virtual, ppt, videos, otros.
Desarrolla la capacidad de análisis, interpretación y toma de decisiones. Comprender y aplicar algoritmos
para desarrollar problemas, se empleará para ello la videoconferencia a través del zoom, portafolio virtual,
ppt, videos, otros.

• Aprendizaje cooperativo
Aprendizaje mediante equipos estructurados y con roles definidos, orientados a resolver una tarea
específica, se empleará para ello la videoconferencia a través del zoom, ppt, videos, portafolio virtual.
Permite que los alumnos conozcan sus habilidades y aspectos a mejorar en el trabajo en equipo, se
empleará para ello la videoconferencia a través del zoom.

VI. EVALUACIÓN

6.1 Criterios de evaluación

La calificación para todas las asignaturas, se realizará en la escala vigesimal, es decir, de cero (00) a veinte
(20). La nota aprobatoria mínima es catorce (14).

La evaluación será formativa y sumativa, se aplicará evaluaciones de entrada y de salida, considerando las
evidencias (por ejemplo informes, exposiciones sobre textos académicos) e instrumentos que se
emplearán para la evaluación de cada una de ellas. Por ejemplo: listas de cotejo, escalas estimativas,
rúbricas, pruebas de ensayo etc.

Normatividad:

- El tiempo de tolerancia para el ingreso a las sesiones de clases es de 10 minutos.

- La asistencia a clases es obligatoria y responsabilidad del estudiante, la misma que será registrada por
el docente en cada sesión en el aula virtual.

- Para justificar la inasistencia, el estudiante deberá presentar una solicitud virtual dirigida al Director de
Escuela, dentro de los dos (2) días hábiles siguientes de ocurrida la inasistencia.

- De proceder la justificación, el Director de Escuela comunica al docente de la asignatura a la que no

asistió el estudiante, para conocimiento. El docente de la asignatura consignará este hecho como
inasistencia justificada, de acuerdo a lo estipulado en el sílabo.

- El límite de inasistencias justificadas acumuladas es del 30 %. La justificación de la inasistencia no

otorga derecho al estudiante de recuperar las clases perdidas, sin embargo puede ver las sesiones
grabadas de las clases, las cuales estarán disponibles solo por dos semanas de realizadas estas. Respecto
a las evaluaciones que no pudo rendir y que estuvieron programadas en la fecha que no asistió, estas
serán reprogramadas.

- La comprobación de todo tipo o intento de fraude en cualquier forma de evaluación será considerada
falta grave, se registrará la calificación de cero (00) en la evaluación respectiva. El docente deberá
informar este hecho al Director de Escuela para el inicio de las acciones disciplinarias correspondientes.
 6.2 Sistema de calificación

Fórmula para la obtención de la nota de resultado de aprendizaje (RA)

RA = promedio (Calificaciones obtenidas en sus indicadores)

Unidad(es) en la(s) N° de
Evaluación Peso
que se trabaja evaluaciones

Resultado de aprendizaje N° 01 (RA1) I 0.25 04

Resultado de aprendizaje N° 02 (RA2) II 0.25 04

Resultado de aprendizaje N° 03 (RA3) III 0.25 04

Resultado de aprendizaje N° 04 (RA4) IV 0.25 04

Total de evaluaciones programadas 16

Fórmula para la obtención de la nota final de la asignatura (NF)

NF = RA1(0.25) + RA2(0.25) + RA3(0.25) + RA4(0.25)

VII. REFERENCIAS

7.1 Referencias USAT

• Acero, Ignacio; López Mariló. Ecuaciones diferenciales teoría y problemas. Alfaomega. Edición 1. México,
1999.Código en Biblioteca 515.35 A17
• Blanchard, Paul; Devaney, Robert L.; Hall, Glen R. Ecuaciones Diferenciales. International Thomson
Editores. Edición 1, México, 1998. Código en Biblioteca 515.35 B57E
• Borrelli, Robert L.; Coleman, Courtney S. Ecuaciones diferenciales: Una perspectiva de modelación. Oxford
University Press. Edición 1. México, 2002. Código en Biblioteca 515.35 B74.
• Boyce, William E.; Diprima, Richard C. Ecuaciones diferenciales. Problemas con valores en la frontera.
Limusa. Edición 3. México, 1978. Código en Biblioteca 515.35 B79
• Espinoza, E. Análisis matemático IV : para estudiantes de ciencias e ingeniería. Lima, 2002-2012. Código
en Biblioteca 515 E88V4
• Zill, Dennis G. Ecuaciones diferenciales con aplicaciones de modelado. International Thomson Editores.
Edición 8. México, 2006. Código en Biblioteca 515.35 Z77
• Zill, Dennis G.; Cullen, Michael R. Ecuaciones diferenciales con problemas de valores en la frontera.
International Thomson Editores. Edición 5. México, 2002. Código en Biblioteca 515.35 Z77E

7.2 Referencias complementarias

• Edwards, C. Henry; Penney, David E. Ecuaciones Diferenciales. Pearson Educación. Edición 4. México,
2001. Código en Biblioteca 515.35 E26
• Golubitsky, Martin; Dellnitz, Michael. Álgebra lineal y ecuaciones diferenciales, con uso de MATLAB.
International Thomson Editores. Edición 1. México, 2001.Código en Biblioteca 512.5 G66
• Helfgott, Michel; Vera, Edgard. Introducción a las Ecuaciones Diferenciales. Amaru Editores. Edición 2.
Lima, 1989.Código en Biblioteca 515.35 H37
• Ledder, Glenn. Ecuaciones diferenciales: Un enfoque de modelado. McGraw-Hill/Interamericana Editores.
Edición 1. México, 2006.Código en Biblioteca 515.35 L36
• Rainville V. Earl D.; Bedient, Phillip E.; Bedient, Richard E. EcuacionesDiferenciales. Pearson Educación.
Edición 8. México, 1998.Código en Biblioteca 515.35 R18

7.3 Investigaciones de docentes

VIII. PROGRAMACIÓN DE ACTIVIDADES

 Unidad didáctica N° 01: ECUACIONES DIFERENCIALES ORDINARIAS DE PRIMER ORDEN

Sesión Contenidos Actividades Evaluaciones

(N° / dd-mm)

1 / 24 de agosto 1.1 Exposición del Sílabo. • Presentación de la asignatura y

1.2 Ecuaciones diferenciales ordinarias (EDOs):
Definición, clasificación.
1.3 Evaluación Diagnóstica.
exposición de sílabo. utilizando la
plataforma zoom•Firma de acta de
exposición de sílabo, utilizando la
plataforma zoom•Evaluación
diagnóstica, utilizando la plataforma
zoom y plataforma virtual

2 / 26 de agosto 1.4 Solución genérica de una ecuación diferencial • Retroalimentación de la Evaluación

ordinaria de primer orden con condiciones
iniciales.
1.5 EDOs de variable separable.
Diagnóstica, utilizando la plataforma
zoom•Clase magistral, utilizando la
plataforma zoom, videos, ppt,
plataforma virtual•Resolución de
ejercicios y análisis de ejemplos,
utilizando plataforma zoom, videos,
ppt, plataforma virtual.

3-4 / 31 -2 de 1.6 EDOs reducibles a variables separables. • Clase magistral. utilizando la

septiembre 1.7 EDOs homogéneas. plataforma zoom, videos, ppt,
plataforma virtual.•Resolución de
ejercicios y análisis de ejemplos,
utilizando la plataforma zoom,
videos, ppt, plataforma virtual.

5-6 / 7 -9 de 1.8 EDOs reducibles a homogéneas. • Clase magistral. utilizando la

septiembre 1.9 EDOs exactas. plataforma zoom, videos, ppt,
plataforma virtual.•Resolución de
ejercicios y análisis de ejemplos,
utilizando la plataforma zoom,
videos, ppt, plataforma virtual.

7 / 14 de septiembre 1.10 Reducibles a exactas por factor de • Clase magistral. utilizando la

integración. plataforma zoom, videos, ppt,
plataforma virtual.•Resolución de
ejercicios y análisis de ejemplos,
utilizando la plataforma zoom,
videos, ppt, plataforma virtual.

8 / 16 de septiembre 1.11 EDOs lineales de primer orden. • Clase magistral. utilizando la

1.12 Aplicaciones de las ecuaciones diferenciales
de primer orden a problemas realísticos variados
en el campo de la ingeniería y otras áreas del
conocimiento (ley de enfriamiento, circuitos
eléctricos, reacciones químicas, ley de crecimiento
y decrecimiento, poblaciones, edades, etc.)
plataforma zoom, videos, ppt,
plataforma virtual.•Resolución de
ejercicios y análisis de ejemplos,
utilizando la plataforma zoom,
videos, ppt, plataforma virtual.

9 / 21 de septiembre 1.13 EDOs reducibles a lineales por Bernoulli. • Clase magistral. utilizando la
plataforma zoom, videos, ppt,
plataforma virtual.•Resolución de
ejercicios y análisis de ejemplos,
utilizando la plataforma zoom,
videos, ppt, plataforma virtual.

10 / 23 de septiembre 1.14 Examen de la Primera Unidad. • Evaluación: los estudiantes • Registro de

1.15 Registro de Participaciones en aula. desarrollan su evaluación con valores Participación en
y principios éticos.•El docente aula - I1 (Escala
ofrecelas indicaciones generales para Estimativa)
larealización de la practica; • Examen de
pautas,instrucciones, etc. utilizando Unidad I1
la videoconferencia, portafolio (Cuestionario)
virtual.El estudiante desarrolla la • Registro de
solucióndel examen práctico Participación en
estandoconectado en todo aula - I2 (Escala
momento enzoom con el docente y Estimativa)
participandopreguntando durante • Examen de
todo eldesarrollo del tiempo. Luego Unidad - I2
remitesu solución a través del aula (Cuestionario)
virtual utilizando tarea.
 Unidad didáctica N° 02: ECUACIONES DIFERENCIALES ORDINARIAS DE ORDEN SUPERIOR.
Sesión Contenidos
(N° / dd-mm)
11 / 28 de septiembre 2.1 Solución genérica de una ecuación diferencial
ordinaria de orden superior con condiciones
iniciales.
2.2 Métodos genéricos para solucionar
ecuaciones diferenciales ordinarias de orden
superior:Caso ICaso IICaso III
12 / 30 de septiembre 2.3 Métodos clásicos para solucionar ecuaciones
diferenciales ordinarias de orden superior:
Lineales homogéneas con coeficientes constantes.
13 / 5 de octubre 2.4 Métodos clásicos para solucionar ecuaciones
diferenciales ordinarias de orden superior:
Lineales no homogéneas con coeficientes
constantes.
14 / 7 de octubre 2.5 Métodos no genéricos para resolver
ecuaciones diferenciales ordinarias de orden
superior:Método de variación de
parámetroMétodo de coeficientes indeterminados
15 / 12 de octubre 2.6 Aplicaciones de las ecuaciones diferenciales de
orden superior lineales a problemas realísticos
variados en el campo de la ingeniería y otras
áreas del conocimiento (trayectorias ortogonales,
Física, etc.).
16 / 14 de octubre 2.7 Examen de la Segunda Unidad.
2.8 Registro de Participaciones en aula.
Actividades Evaluaciones
• Retroalimentación general del
examen de la primera unidad,
utilizando la plataforma zoom,
videos•Clase magistral. utilizando la
plataforma zoom, videos, ppt,
plataforma virtual.•Resolución de
ejercicios y análisis de ejemplos,
utilizando la plataforma zoom,
videos, ppt, plataforma virtual.
• Retroalimentación general del
examen de la primera unidad,
utilizando la plataforma zoom,
videos•Clase magistral. utilizando la
plataforma zoom, videos, ppt,
plataforma virtual.•Resolución de
ejercicios y análisis de ejemplos,
utilizando la plataforma zoom,
videos, ppt, plataforma virtual.
• Retroalimentación general del
examen de la primera unidad,
utilizando la plataforma zoom,
videos•Clase magistral. utilizando la
plataforma zoom, videos, ppt,
plataforma virtual.•Resolución de
ejercicios y análisis de ejemplos,
utilizando la plataforma zoom,
videos, ppt, plataforma virtual.
• Retroalimentación general del
examen de la primera unidad,
utilizando la plataforma zoom,
videos•Clase magistral. utilizando la
plataforma zoom, videos, ppt,
plataforma virtual.•Resolución de
ejercicios y análisis de ejemplos,
utilizando la plataforma zoom,
videos, ppt, plataforma virtual.
• Retroalimentación general del
examen de la primera unidad,
utilizando la plataforma zoom,
videos•Clase magistral. utilizando la
plataforma zoom, videos, ppt,
plataforma virtual.•Resolución de
ejercicios y análisis de ejemplos,
utilizando la plataforma zoom,
videos, ppt, plataforma virtual.
• Evaluación: los estudiantes • Registro de
desarrollan su evaluación con valores Participación en
y principios éticos.•El docente ofrece aula - I3 (Escala
las indicaciones generales para la Estimativa)
realización de la práctica; pautas, • Examen de
instrucciones, etc. utilizando la video Unidad - I3
conferencia, portafolio virtual. El (Cuestionario)
estudiante desarrolla la solucióndel • Registro de
examen práctico estando conectado Participación en
en todo momento enzoom con el aula - I4 (Escala
docente y participandopreguntando Estimativa)
durante todo eldesarrollo del • Examen de
tiempo. Luego remite su solución a Unidad - I4
través del aula virtual utilizando (Cuestionario)
tarea.
 Unidad didáctica N° 03: TRANSFORMADA DE LAPLACE Y SERIE DE FOURIER

Sesión Contenidos Actividades Evaluaciones

(N° / dd-mm)

17 / 19 de octubre 3.1 Definición de transformada de Laplace. • Retroalimentación general del

3.2 Transformada de Laplace de funciones básicas
utilizando la definición.
examen de la primera unidad,
utilizando la plataforma zoom,
videos•Clase magistral. utilizando la
plataforma zoom, videos, ppt,
plataforma virtual.•Resolución de
ejercicios y análisis de ejemplos,
utilizando la plataforma zoom,
videos, ppt, plataforma virtual.

18 / 21 de octubre 3.3 Transformada de Laplace utilizando fórmulas. • Clase magistral. utilizando la

plataforma zoom, videos, ppt,
plataforma virtual.•Resolución de
ejercicios y análisis de ejemplos,
utilizando la plataforma zoom,
videos, ppt, plataforma virtual.

19 / 26 de octubre 3.4 Transformada inversa de Laplace. • Clase magistral. utilizando la

plataforma zoom, videos, ppt,
plataforma virtual.•Resolución de
ejercicios y análisis de ejemplos,
utilizando la plataforma zoom,
videos, ppt, plataforma virtual.

20 / 28 de octubre 3.5 Resolución de ecuaciones diferenciales • Clase magistral. utilizando la

ordinarias con condiciones iniciales utilizando
Transformada de Laplace.
plataforma zoom, videos, ppt,
plataforma virtual.•Resolución de
ejercicios y análisis de ejemplos,
utilizando la plataforma zoom,
videos, ppt, plataforma virtual.

21 / 2 de noviembre 3.6 Series de Fourier:IntroducciónDefinición • Clase magistral. utilizando la

plataforma zoom, videos, ppt,
plataforma virtual.•Resolución de
ejercicios y análisis de ejemplos,
utilizando la plataforma zoom,
videos, ppt, plataforma virtual.

22 / 4 de noviembre 3.7 Convergencia de una serie de Fourier:Serie de • Clase magistral. utilizando la

Fourier de cosenos y senos. Serie de Fourier en
medio intervalo.
3.8 Introducción a la transformada de Fourier.
plataforma zoom, videos, ppt,
plataforma virtual.•Resolución de
ejercicios y análisis de ejemplos,
utilizando la plataforma zoom,
videos, ppt, plataforma virtual.

23 / 9 de noviembre 3.9 Examen de la Tercera Unidad. • Evaluación: los estudiantes • Registro de

3.10 Registro de Participaciones en aula. desarrollan su evaluación con valores Participación en
y principios éticos.•El docente ofrece Aula - I5 (Escala
las indicaciones generales para la Estimativa)
realización de la práctica; pautas, • Examen de
instrucciones, etc. utilizando la video Unidad - I5
conferencia, portafolio virtual. El (Cuestionario)
estudiante desarrolla la solucióndel • Registro de
examen práctico estando conectado Participación en
en todo momento enzoom con el aula - I6 (Escala
docente y participandopreguntando Estimativa)
durante todo el desarrollo del • Examen de
tiempo. Luego remite su solución a Unidad - I6
través del aula virtual utilizando (Cuestionario)
tarea.
 Unidad didáctica N° 04: ECUACIONES DIFERENCIALES PARCIALES.
Sesión Contenidos
(N° / dd-mm)
24 / 11 de noviembre 4.1 Introducción a las Ecuaciones diferenciales
parciales (EDP):Conceptos
fundamentales.Clasificación de las principales
EDP.
25 / 16 de noviembre 4.2 Introducción a las Ecuaciones diferenciales
parciales (EDP):Método de separación de variables
genérico.
26 / 18 de noviembre 4.3 Método de separación de variables, series de
Fourier y superposición de soluciones.
27 / 23 de noviembre 4.4 Método de separación de variables, series de
Fourier y superposición de soluciones para la
resolución de problemas clásicos de EDP:Ecuación
del calor.Ecuación de la onda.Ecuación de Laplace.
28 / 25 -30 de 4.5 Introducción a las ecuaciones diferenciales en
noviembre coordenadas polares.
29 / 2 -7 de diciembre 4.6 Introducción a los sistemas dinámicos:Estudio
y clasificación de los puntos de equilibrio:
Atractor, repulsor, punto silla, nodo estable e
inestable, foco estable e inestable.Clasificación de
acuerdo al método de los autovalores.
30 / 9 de diciembre 4.7 Examen de la Cuarta Unidad.
4.8 Registro de Participaciones en aula.
Actividades Evaluaciones
• Retroalimentación general del
examen de la primera unidad,
utilizando la plataforma zoom,
videos•Clase magistral. utilizando la
plataforma zoom, videos, ppt,
plataforma virtual.•Resolución de
ejercicios y análisis de ejemplos,
utilizando la plataforma zoom,
videos, ppt, plataforma virtual.
• Clase magistral. utilizando la
plataforma zoom, videos, ppt,
plataforma virtual.•Resolución de
ejercicios y análisis de ejemplos,
utilizando la plataforma zoom,
videos, ppt, plataforma virtual.
• Clase magistral. utilizando la
plataforma zoom, videos, ppt,
plataforma virtual.•Resolución de
ejercicios y análisis de ejemplos,
utilizando la plataforma zoom,
videos, ppt, plataforma virtual.
• Clase magistral. utilizando la
plataforma zoom, videos, ppt,
plataforma virtual.•Resolución de
ejercicios y análisis de ejemplos,
utilizando la plataforma zoom,
videos, ppt, plataforma virtual.
• Clase magistral. utilizando la
plataforma zoom, videos, ppt,
plataforma virtual.•Resolución de
ejercicios y análisis de ejemplos,
utilizando la plataforma zoom,
videos, ppt, plataforma virtual.
• Clase magistral. utilizando la
plataforma zoom, videos, ppt,
plataforma virtual.•Resolución de
ejercicios y análisis de ejemplos,
utilizando la plataforma zoom,
videos, ppt, plataforma virtual.
• Evaluación: los estudiantes • Registro de
desarrollan su evaluación con valores Participación en
y principios éticos.•El docente ofrece aula - I7 (Escala
las indicaciones generales para la Estimativa)
realización de la práctica; pautas, • Examen de
instrucciones, etc. utilizando la video Unidad - I7
conferencia, portafolio virtual. El (Cuestionario)
estudiante desarrolla la solucióndel • Registro de
examen práctico estando conectado Participación en
en todo momento enzoom con el aula - I8 (Escala
docente y participando preguntando Estimativa)
durante todo el desarrollo del • Examen de
tiempo. Luego remite su solución a Unidad - I8
través del aula virtual utilizando (Cuestionario)
tarea.
 PARTICIPACIÓN EN AULA

Las participaciones del estudiante en aula pueden ser por medio de:

1. TAREAS INDIVIDUALES (TI)

Resolviendo una pequeña tarea individual que el docente asigne el día de clase, sobre
el tema que él está presentando. El alumno debe desarrollar la tarea en manuscrito y
luego colgar en el campus virtual.
Nota máxima obtenida como promedio en tareas individuales por cada indicador es
15.
2. PARTICIPACIÓN ORAL (PO)
Interviniendo en la explicación del desarrollo de algún ejercicio que el docente haya
dejado como tarea en clase. El profesor asignará un punto por cada participación
correcta del estudiante en el indicador que corresponda.

La nota de participación en aula (PA) en cada indicador se obtendrá con la siguiente

fórmula
PA = 𝑇𝐼 + 𝑃𝑂