PROGRAMA CURRICULAR

1. DATOS GENERALES :
Área : Ciencia y Tecnología
Nivel : Inicial
Grado/Sección : 3 años B
Docente : Karin Castro Sausa.

2. IDENTIDAD INSTITUCIONAL:

Principios Educativos

 Educar para la sinodalidad : comunión, participación y misión
 María, Estrella de la Nueva Evangelización
 Educación para el descubrimiento de la vocación cristiana, profesional
y consagrada
 Proyecto Educativo y Curricular Cristocéntricos
 Educación para la defensa de la vida
 La Familia: Primera y Principal Educadora
 Educación para el amor, la sexualidad y la familia
 Educación en un espíritu de familia
 Pedagogía kerigmática
 Pedagogía para la fe: el Amor y la Unidad
 Educación para la formación del hombre como «persona»
 3. ENFOQUES TRANSVERSALES:
Enfoque Transversal MINEDU
Enfoque de derechos
Enfoque Inclusivo o atención a la
diversidad
Enfoque ambiental
Enfoque intercultural
Enfoque igualdad de género
Enfoque a la orientación y bien común
Enfoque búsqueda de la excelencia
ENFOQUE DIOCESANO
Educar para la Defensa de la Vida
Educar para la formación cristiana de la
“persona”
Educar para el amor, la familia y la sexualidad
Educar para la sinodalidad : comunión,
participación y misión
ACTITUDES
• Escucha y emite respuestas asertivas.
• Se comporta adecuadamente, es amable y atento.
• Propicia el Espíritu de Familia.
• Presenta sus trabajos completos en orden y oportunamente.
• Porta y cuida sus materiales de trabajo.
• Demuestra perseverancia en el estudio.
• Participa en las actividades programadas.
• Usa correctamente el uniforme
• Asume el servicio de los demás en misión permanente
• Comparte lo que sabe y lo que tiene.
•Cuida sus bienes y los ajenos y devuelve lo que no le pertenece.
• Ama, busca, enseña y defiende siempre la verdad, asumiendo las
consecuencias.

4. DIAGNOSTICO DEL GRUPO:

Los niños del aula de 3 años, se muestran con cierto retraimiento, dialogan solo cerca del adulto que los
acompañe, son impulsivos y les resulta difícil controlar sus emociones. La mayoría presentan dificultad para la
aceptación de los límites, es decir, para la aceptación de qué debe o no hacer, muestran necesidad de adquirir
hábitos y normas. Motoramente se les observa que pueden caminar y correr con libertad al igual que saltar con
ambos pies, gustan de oír cuentos cortos, respecto a su coordinación motora fina, está en proceso de adquisición
de sus destrezas. Se muestran curiosos con los objetos de su entorno.

.
 I BIMESTRE
Criterios/Competencias Desempeños Actividades de aprendizaje Cronograma
UNIDAD I: Nos encontramos con alegría y convivimos en armonía
INDAGA METODOS Obtiene información  Observa y manipula objetos o matariles. 13 de
CIENTIFICOS PAEA sobre las  Explora los objetos o materiales usando los sentidos. marzo -31
CONSTRUIR SUS características de los marzo
 Comunica las características que presentan los objetos y
CONOCIMIENTOS
objetos y materiales materiales.
que explora a través  Responde preguntas sobre las características de los objetos
de los sentidos.
observados.
1 unidad.  Dibuja o colorea los objetos o materiales utilizados

Usa algunos objetos  Dialoga sobre o que les gustaría explorar. 13 de

o herramientas para  Menciona que objetos o herramientas podrá usar en su marzo -31
su exploración. exploración marzo
 Investiga usando diferentes herramientas u objetos.
 Expresa lo que observó en su exploración.

Proyecto I: Descubriendo la mágica de mi cuerpo con mis amigos

INDAGA METODOS Comunica los  Explora variedad de materiales. 03 de abril
CIENTIFICOS PAEA descubrimientos que  Manifiesta oralmente lo que descubrió al explorar. – 21 abril
CONSTRUIR SUS hace cuando explora.  Expresa con gestos o movimiento sus descubrimientos.
CONOCIMIENTOS Utiliza gestos o señas,
 Dibuja lo que más le grado de lo que descubrió.
movimientos
corporales o lo hace
oralmente.

Proyecto II: Saber comer para sentirme bien

INDAGA METODOS Obtiene información  Observa diferentes alimentos 24 de mayo
CIENTIFICOS PAEA sobre las al 12 de
CONSTRUIR SUS
 Describe los alimentos.
características de los mayo
CONOCIMIENTOS  Degusta diferentes alimentos.
objetos y materiales
que explora a través  Verbaliza olores de diferentes comidas
de los sentidos.  Experimenta con algunos alimentos.
Matriz de evaluación:

I BIMESTRE
Competencias Desempeños Indicadores de Desempeños Instrumento
s
INDAGA METODOS Obtiene información sobre las  Menciona las acciones que realiza cuando
CIENTIFICOS PAEA características de los objetos y explora.
CONSTRUIR SUS materiales que explora a través  Reconoce su cuerpo humano y menciona
CONOCIMIENTOS
de los sentidos. algunas características.
Usa algunos objetos o  Propone ideas y describe su alternativa de
herramientas para su solución.
exploración  Dibuja lo que investigo de los objetos.

Comunica los  Pregunta lo que desea le gustaría investigar

descubrimientos que hace sobre los seres vivos de su ambiente.
cuando explora. Utiliza
gestos o señas, movimientos
corporales o lo hace
oralmente.

5.REFERENCIAS:
Currículo Nacional
Programa Curricular de Educación Inicial/primaria/secundaria
Proyecto curricular institucional de la red de instituciones católicas de la diócesis del Callao