JIRIMMN°3 “Paraje Tronge”

Docente:Elisabet Miró,
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SECUENCIA DIDÁCTICA:

“LA MEMORIA EN UN CUENTO CANCIÓN”

Fundamentación:
La educación del Nivel Inicial asume como propósito central la formación
de alumnos en el ejercicio de la ciudadanía, esto lleva a pensar la
importancia que se le debe otorgar a la enseñanza de los Derechos
Humanos. Para ir formando ciudadanos capaces de defender sus derechos y
de respetar el derecho de los otros, es necesario brindar a los niños
oportunidades para que los conozcan y puedan ir comprendiendo en que
otro momento de la historia, todos estos derechos fueron avasallados por
una dictadura cívico-militar, por un gobierno que “nos mandó sin que nadie
lo haya elegido con su voto”.
El énfasis de esta efeméride está puesto, entonces, en la necesidad de
construir la memoria de un pasado histórico reciente signado por la
violación de los derechos humanos, que dejó huellas sociales muy
profundas, muy dolorosas, muy controvertidas y que al traerlas del olvido
se comprende mejor en el presente y se forja colectivamente un futuro
mejor.

Cada 24 de Marzo se conmemora en Argentina el “Día Nacional de la

Memoria por la Verdad y la Justicia”, fecha en que se habilitan espacios de
reflexión, de recuperación de memorias del pasado reciente y construcción
de historias que estaban silenciadas u ocultas en la última dictadura que
gobernó al país. Resulta importante abordar esta fecha cada año, en esta
oportunidad utilizaremos un libro canción para abordar el tema,
“PAÑUELITO BLANCO”

Área: ambiente natural y social

Efeméride.

Propósito:
 Favorecer el conocimiento y participación en algunas de las
festividades y conmemoraciones significativas para las comunidades,
la localidad, la provincia y el país.
Contenidos:
 Inicio en el conocimiento de algunas de las festividades y
conmemoraciones significativas para las comunidades, la localidad,
 la provincia y el país: Día Nacional de la Memoria por la Verdad y
la Justicia”

Posibles actividades:

 Armamos un espacio con pañuelos blancos, formando un círculo y

los invitamos a sentarse frente a uno de ellos para escuchar una
canción.
 Disfrutan de la canción, sentados, en compañía del pañuelo.
 https://youtu.be/HOYcjrsiwaQ?feature=shared
 Al finalizar conversamos: ¿De qué trata esta canción? ¿De quién era
ese pañuelito blanco? ¿Qué hacía con él? ¿Hacia dónde quiere volar
el pañuelito? ¿Va solo o va acompañado? ¿Qué hacen todos juntos?
 Dramatizamos la canción con el pañuelito blanco, armamos una
ronda que se agranda, etc.
 Les contamos sobre el hecho histórico, puntualmente sobre las
abuelas de plaza de mayo, porque caminan, porque cuidan ese
pañuelito, quienes las acompañan, etc
 Les proponemos disfrutar de esa canción en formato cuento y
mirando sus ilustraciones conversamos:
En el cuento ¿Qué simboliza o representa el pañuelito blanco? ¿Cómo
son los recuerdos de la abuelita? ¿Por qué estará toda negra está hoja?
¿La abuela camina en busca de qué?
¿Que representarán esas mariposas?
 Registro escrito a través del docente.
 Proponemos armar una cartelera a partir de la intervención de
mariposas que simbolice a los desaparecidos, ubicadas en ronda,
cómo la ronda de la verdad y un cartel con la frase “
AGRANDANDO LA RONDA DE LA VERDAD”

Evaluación:
 Conocen y participan de una festividades y conmemoraciones
significativas para las comunidades, la localidad, la provincia y el
país.