PROVINCIA DE SANTA FE

MINISTERIO DE EDUCACION- REGION IV

JARDIN DE INFANTES N° 58 “GABRIELA MISTRAL”
ESPORA 2129 - TEL. 4579002 - CP 3000
gabrielamistral58@live.com.ar
SANTA FE – ARGENTINA

1981 – 2021 “40 Aniversario de trayectoria Educativa en nuestra comunidad”

PROYECTO: “Semana de Mayo”.

“No hallo medio entre salvar a la patria o morir

con honor”.

(Juan José Paso, secretario de la primera junta)

Secciones: 5 años. Turnos: Mañana y Tarde.

Fecha: del 17/05 al 24/05.

Fundamentación:
Este proyecto tiene como finalidad que los niños y las niñas se aproximen a los
hechos importantes que marcaron la historia de nuestro país en 1810, a través de
propuestas significativas que le permitan conocer particularidades de la época colonial,
la forma de vida y las costumbres de antes.
El país que hoy somos comenzó a gestarse en 1810. Fue en mayo, en Buenos
Aires, cuando un grupo de hombres se atrevió a pensar que estas tierras podían ser más
justas, más libres. Soñaron con el futuro y comenzaron la aventura de sentirse
argentinos.

Objetivos:
● Posibilitar el conocimiento de la existencia del pasado y del paso del tiempo.
● Favorecer el conocimiento, valoración y respeto de hechos relevantes de nuestra
Historia Nacional.
● Propiciar la participación activa en los festejos.

N.A.P: El jardín ofrecerá situaciones de enseñanza que promuevan en los alumnos y

alumnas:
 ● El conocimiento y la valoración de su historia personal, social, conociendo
algunos episodios de nuestra historia a través de testimonios del pasado.
● La valoración y respeto de formas de vida diferentes a las propias. Sección de 5
años.
● El reconocimiento de las posibilidades de producción grafico/ plásticas.

E.S.I:
● El conocimiento de las distintas formas de organización social y sus dinámicas y
la valoración y el respeto de los modos de vida diferentes a los propios.
● La exploración de las posibilidades del juego y de elegir diferentes objetos,
materiales e ideas, brindando igualdad de oportunidades a niñas y niños.
● El reconocimiento y valoración de los trabajos que desarrollan mujeres y
varones en diferentes ámbitos, identificando cambios y permanencias a lo largo
del tiempo.

Propuestas pedagógicas presenciales:

Actividades de inicio:
● Tic: Video institucional de incentivación. Teatro de sombras con breve reseña de
hechos históricos.
● Asamblea explicativa sobre lo observado. Observación de láminas de la época
colonial con imágenes de personas, viviendas, medios de transportes, etc.

Actividades de desarrollo:
Modalidad: juego taller. Armar hasta 3 talleres con 3 sub-burbujas en la sala.
● Cada sección elige un recorte para abordar.
- Bailes típicos.
- La vida en la época colonial.
- Vendedores ambulantes, damas, caballeros. ¿Se vestían iguales a
nosotros? ¿Cómo era la ropa que utilizaban? Jugar con vestimenta
colonial entre todos.
- Canción del 25 de Mayo.
- Música, confección instrumento musical, o baile.
- Dialogar e indagar acerca de las palabras Independencia, libertad,
autonomía. Jugar con ellas, escribirlas, representarlas a través de dibujos
o juegos corporales.
● Literatura: Lectura de poesías referidas al 25 de Mayo. Realizar dibujos, escribir
algunas palabras que les haya llamado la atención.
● Expresiones plásticas:
 - Mural patrio con dibujos o exposiciones de lo realizado con los niños y
las niñas.
- Maquetas alusivas a la fecha.
- Modelado de platos típicos, con masa de sal. ¿Qué comidas eran típicas
de la época? Invitamos a los niños y a las niñas a modelar empanadas,
pastelitos, tortas fritas, etc.
- Juegos del ayer. Confección de baleros. ¿A qué jugaban las personas en
1810? Indagar información acerca de los juegos tradicionales de la
época. Invitar a participar de los juegos seleccionados.
● Expresión músico-corporal:
- Bailes con música de la época.
- Aprender pregones y candombes.
● Representación: vendedores ambulantes. Nos informamos acerca de cada
trabajo, cómo vestían, qué vendían y de qué forma lo hacían.
● Objetos de la época. Buscar información en revistas o internet, sobre los objetos
y accesorios de 1810: galeras, abanicos, peinetones, paraguas, faroles, carretas,
aljibes, etc. Observar qué elementos perduran hasta nuestros tiempos, y cuáles
no. Confeccionar un collage.
● Escuchar el Himno Nacional Argentino. Conversar sobre el respeto a los
símbolos patrios, estableciendo pautas de comportamiento al escucharlo y
cantarlo.
● Realizar escarapelas en conmemoración al 25 de mayo. Indagar acerca de sus
colores y en dónde más los podemos encontrar.

Actividad de cierre:
● Video del trabajo realizado en la sala con los niños y las niñas. Socialización con
las familias.
● Exposición en el patio con todo lo realizado para que las familias puedan
visualizar desde la puerta.

Propuesta pedagógica virtual:

● Recorte de hecho histórico a través de un video. Según recorte que elija cada
docente o sección. Solicitar que realicen alguna actividad en casa.
● Es hora de recordar, sentir, escuchar...Proponemos mirar dos veces este
video: primero con los ojos cerrados y luego con los ojos abiertos.
https://www.youtube.com/watch?v=MZEScht5Ins&t=74s.
¿Qué sentiste? ¿Qué sonidos aparecen? Nombralos. Ahora buscá en tu casa
diferentes objetos. Pueden ser bolsas de plástico, botellas, cubiertos, juguetes...
¡lo que se te ocurra! Luego, probá imitar los sonidos de la época colonial
haciendo sonar los objetos de distintas maneras. También podés crear sonidos
con las partes del cuerpo. ¿Cómo te salió? ¿Te animás a grabarlo con ayuda de
un familiar?
Indicadores de evaluación:

Cada sección realizará una adecuación de los indicadores según corresponda a su grupo
o sección.

● ¿Se inicia en el reconocimiento de algunos de los acontecimientos históricos

relatados y/o expuestos?
● ¿Se inicia en la valoración de la historia nacional, participando de las propuestas
pedagógicas áulicas referente a la fecha conmemorativa?
● ¿Logra reconocer diferencias y semejanzas entre los estilos de vida de la época
colonial y los de ahora?