Está en la página 1de 4

Homenaje a Dado Korsunsky por Día de la Memoria

 Nombre del Proyecto: Por siempre…”Dado”

 Profesores: Köhler Marine y Kloster Andrea

 Espacios Curriculares: Historia y Construcción Ciudadana

 Destinatarios: todo el alumnado del IMM

Institución: La institución desde donde surge la iniciativa es del Instituto Mariano


Moreno (única oferta educativa), es un colegio secundario de una pequeña localidad del
sur de La pampa llamada Bernasconi. Propuesta para realizar un mural en la plazoleta
San Martín, la cual se encuentra ubicada enfrente del instituto. Se comenzó en el año
2016 con una iniciativa y recién este año se encuentra como proyecto en el PEI del
colegio.

Identificación del problema: Desde la institución , a partir del 24 de Marzo


donde se conmemora el día por la ”Memoria, Verdad y Justicia” surgió la necesidad de
realizar un proyecto ya que teníamos una cuenta pendiente con un desaparecido, (hijo
de nuestra localidad) en aquella terrible época para todos los Argentinos, y queríamos
rendirle un homenaje.

Como expresa Raymond Williams “Es decir: lo residual es activo y efectivo en


el presente, es vivido y practicado como un remanente de alguna formación o
institución social y cultural anterior, a veces, puede presentar una relación
alternativa o de oposición con respecto a la cultura dominante”.

A partir de allí pudimos observar la falta de conocimiento por un lado de la


existencia de un desaparecido, de nuestro pueblo, y por otro un aspecto residual
que sobrevivió aquella historia y se refleja en “no te metas” “algo habrán
hecho”.

Propuesta: Elaborar un proyecto cultural con la intervención de la Dirección de


Derechos humanos de nuestra Provincia y la colaboración del municipio local con la
finalidad de proporcionar un reconocimiento hasta aquí negado a un hijo del pueblo
desaparecido en la última dictadura Militar a la vez que promover la concientización
respecto de una historia que no debe repetirse.

Se considera altamente significativo desarrollar este proyecto en la plazoleta San


Martín, la cual se encuentra ubicada enfrente del instituto en cuanto que la institución
escolar posee un rol fundamental no solo en la promoción de cultura sino también en la
transformación de la misma.

Fundamentación:

Eduardo”Dado”Konsursky… nació en Bernasconi y a los 17 años se trasladó a


Bahía Blanca para estudiar en la Universidad Nacional del Sur. Fue militante del
Partido Revolucionario de los Trabajadores (PRT) y se había recluido en San
Nicolás perseguido por la represión desatada en Bahía Blanca. En San Nicolás
vivió en los años 1975 y 1976, trabajó y militó hasta su secuestro en agosto de
1976.
Esta historia aparece como irreconocible producto de la anomia social frente
aquellos hechos.
Durante mucho tiempo hasta el retorno de la democracia, se manifestó una
intención política y que se imprimió en el sistema educativo de ocultar los
hechos tal cual se sucedieron, enfatizando algunos aspectos y dejando al olvido
otros.
Las políticas que desde el estado se promueven para reconocer esta historia
trágica que actualmente se expresan en el “nunca más”, parecen insuficientes.
Muchas pueden ser las causas –que no es intención justamente en este trabajo
dilucidar- ,la falta de continuidad, la vertiginosidad de los cambios económicos
y políticos; la verdad es que la escuela como ámbito privilegiado de
transformación es la que tomará un rol fundamental con estos proyectos
culturales1, con los cuales se favorece que los individuos puedan configurar su
identidad y reflexionar sobre nuestra memoria colectiva,promoviendo la
reflexión,la concientización para que un ámbito de derechos vulnerados sean denunciados y no
registrados en la historia Argentina a partir de aquí.

1
En la clase 1 se define: “Un proyecto cultural es un proyecto que interviene en un determinado
segmento de la cultura de una sociedad con un determinado objetivo: la difusión, la discusión, la
reproducción, la enseñanza, la producción, el incentivo, la polémica.”
Plan de Trabajo:

El Proyecto comenzó el 20 de Marzo de 2016, los alumnos, guiados y orientado


por gente de Derechos humanos pintaron en una pared un mural que represente
aquella historia, conjuga la fisonomía de “Dado”, los pañuelos blancos y el
recuerdo de nuestros jóvenes con la impresión de sus manos; todo junto en ese
espacio de reconocimiento. Los docentes de la institución debían brindarles e
incentivarlos para buscar información referida a la fecha, especialmente a la
bibliografía de Eduardo, para esto se realizaron entrevistas a familiares, amigos,
vecinos, se recopilo datos de internet, diarios, etc
El 24 se realizó el acto al que asistieron la madre, las hermanas, otros familiares,
amigos, autoridades; también se descubrió una placa recordatoria en las
instalaciones del instituto.
Este año se realizaron talleres, actividades, artistas locales para rememorar esa
fecha.

Conclusión:
Generalmente el espacio para la conclusión refleja el cierre de un Proyecto. No
es así el caso de este “Proyecto de intervención cultural”, se trata de un
comienzo para que las futuras generaciones los cuales permiten a individuo
configurar su identidad, pudiendo así apropiarse de un capital cultural que
pueda gravarse en las subjetividades como propio y a partir de ahí valorar
nuestra propia historia como comunidad a la vez comunicarla y transmitirla.
De esta manera cada año la plazoleta será el lugar de encuentro para rememorar
la historia de “Dado”, nuestra propia historia y la de tantos otros desaparecidos
en el país; es decir nuestra historia Nacional.
Aquí comparto algunas imágenes:

También podría gustarte