UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE NUEVO LEÓN

PREPARATORIA 7 “DR. OSCAR VELA CANTÚ”

UNIDAD:

Portafolio de Evidencias

Literatura
NOMBRE DEL ALUMNO:
GRUPO: No. LISTA:

NOMBRE DEL DOCENTE:

ENERO-JUNIO 2024
 ETAPA 1
INTRODUCCIÓN A LA LITERATURA

Evaluación diagnóstica
Evaluación PUNTOS DE LA PUNTOS OBTENIDOS FECHA
ACTIVIDAD

H C A FIRMA O SELLO

F S I N/A N/A

Una vez contestado el examen de Autoevaluación de la Etapa 1, toma impresión de

pantalla e intégralo en el siguiente espacio. (Verifica que en la captura de pantalla
aparezca tu nombre de usuario y/o matrícula).

Literatura – Cuarto Semestre

 DIMENSIÓN 1. LECTURA INTRODUCTORIA.
Evaluación PUNTOS DE LA PUNTOS OBTENIDOS FECHA
ACTIVIDAD

H C A FIRMA O SELLO

F S I N/A N/A

Realizar la lectura introductoria y contestar en la libreta las preguntas de la página

30 de la Guía de Aprendizaje “Una pobre cerilla” de Javier Marías.
Contestar en el portafolio las ocho preguntas que están en la página 36 de la Guía
de Aprendizaje.

Literatura – Cuarto Semestre

 DIMENSIÓN 2. CUADRO DE GÉNEROS LITERARIOS.
Evaluación PUNTOS DE LA PUNTOS OBTENIDOS FECHA
ACTIVIDAD

H C A FIRMA O SELLO

F S I N/A N/A

Realizar las siguientes lecturas (libro de texto):

a) “El otro yo”: página 14
b) “Un verdadero snape”: página 20
c) “Las vías del tren”: página 25
d) “Un cuento de Navidad”: página 25
e) “El cómico”: página 28
f) “Pues sí”: página 28
Completar el siguiente cuadro de acuerdo al género literario al que pertenece cada
una de las lecturas.
GÉNERO OBRA AUTOR
LITERARIO

NARRATIVO

LÍRICO

DRAMÁTICO

Literatura – Cuarto Semestre

 DIMENSIÓN 3. TEXTO REFLEXIVO
Evaluación PUNTOS DE LA PUNTOS OBTENIDOS FECHA
ACTIVIDAD

H C A FIRMA O SELLO

F S I N/A N/A

Realizar un texto reflexivo en equipo, con estructura I D C (Introducción –

Desarrollo – Conclusión)
El texto debe contener lo siguiente:
Título: “Las características y funciones de la literatura y su papel en el desarrollo
de la sociedad y la cultura”
Introducción (1 párrafo): Anotar de qué tratan el texto y por qué realizan dicho
texto reflexivo.
Desarrollo (3 párrafos): en este apartado se van a desarrollar las siguientes
preguntas en forma de texto:
Párrafo 1. ¿Cuáles son las características de la Literatura?
Párrafo 2. ¿Cuáles son las funciones de la Literatura?
Párrafo 3. ¿Cuál es el papel de la Literatura en la sociedad y en la cultura?
Conclusión: se debe dar una conclusión grupal y una individual (por cada
integrante del equipo).
Bibliografía: Debe tener mínimo 3 referencias en formato APA. (puede ser digital)

Literatura – Cuarto Semestre

Título

Introducción

Desarrollo

Literatura – Cuarto Semestre

Conclusión

Bibliografía

Literatura – Cuarto Semestre

 EJERICIOS DEL LIBRO DE TEXTO
Evaluación PUNTOS DE LA PUNTOS OBTENIDOS FECHA
ACTIVIDAD

H C A FIRMA O SELLO

F S I N/A N/A

Actividades de aprendizaje Terminada

Si No

1. Páginas 14 y 15

2. Pág. 28

3. Pág. 30

4. Págs. 38 y 39

Literatura – Cuarto Semestre

 EVIDENCIA DE APRENDIZAJE. TEXTO REFLEXIVO
Evaluación PUNTOS DE LA PUNTOS OBTENIDOS FECHA
ACTIVIDAD

H C A FIRMA O SELLO

F S I

(SE SELECCIONA UNO DE LOS TEXTOS DE LA DIMENSIÓN 3)

Subir a Nexus en PDF: el nombre del trabajo al subirlo a Nexus es el siguiente:
EQUIPO 8_EVIDENCIA 1_LITERATURA
Título

Introducción

Desarrollo

Literatura – Cuarto Semestre

Literatura – Cuarto Semestre
Conclusión

Bibliografía

Literatura – Cuarto Semestre

 ETAPA 2
GÉNERO NARRATIVO

Evaluación diagnóstica
Evaluación PUNTOS DE LA PUNTOS OBTENIDOS FECHA
ACTIVIDAD

H C A FIRMA O SELLO

F S I N/A N/A

Una vez contestado el examen de Autoevaluación de la Etapa 2, toma impresión de

pantalla e intégralo en el siguiente espacio. (Verifica que en la captura de pantalla
aparezca tu nombre de usuario y/o matrícula).

Literatura – Cuarto Semestre

 LECTURA INTRODUCTORIA.
DIMENSIÓN 1. RECUPERACIÓN
Evaluación PUNTOS DE LA PUNTOS OBTENIDOS FECHA
ACTIVIDAD

H C A FIRMA O SELLO

F S I N/A N/A

Realizar la lectura introductoria “La metamorfosis” de Franz Kafka que viene en la

página 48 y 49 de la Guía de aprendizaje. Contestar los planteamientos, que se
encuentran en la página 47 y 53 de la Guía de aprendizaje, mismas que se
encuentran al final de la lectura.
• Relaciona el contenido de la lectura con hechos de la vida real.
• ¿Conocías el cuento?
• ¿Sabes algo del autor?

Literatura – Cuarto Semestre

 DIMENSIÓN 2. COMPRENSIÓN
PREGUNTAS: “NOS HAN DADO LA TIERRA” Y “VÁMONOS”
Evaluación PUNTOS DE LA PUNTOS OBTENIDOS FECHA
ACTIVIDAD

H C A FIRMA O SELLO

F S I N/A N/A

Hacer la lectura reflexiva “Nos han dado la tierra”, páginas 48 a 51 del libro de texto.
Contestar las preguntas sobre la lectura que vienen en la página 51 del libro de
texto.
• ¿De qué trata el cuento? ¿Qué pasa?

• ¿Quiénes son los personajes y por qué están inconformes?

• ¿En qué época se escribió el cuento?

• ¿En dónde se desarrolla la historia?

• ¿En cuánto tiempo consideras que transcurre la historia que se narra?

• ¿Cuál es el desenlace del relato?

• ¿Cómo identificas el nudo de la historia?

Literatura – Cuarto Semestre

 • Destacar la situación de los campesinos y la conducta que muestran los
personajes: pobreza, promesas incumplidas por parte del gobierno, etc.

Hacer la lectura “Vámonos”, que está en el libro de texto en las páginas 53 a 55.
Contestar en la libreta las preguntas que vienen al final de la lectura, en la página
55.
• ¿Qué situación social se presenta en la trama?

• ¿En qué época y en dónde se desarrolla la narración?

• ¿Cuál es el tiempo interno de la historia?

• ¿Por qué consideras que ella sale con Ángel, aunque dice que no?

• ¿Conoces o has leído de situaciones similares?

• ¿A qué tipo de ambiente corresponde el llanto de la protagonista?

• ¿Cuál dirías qué es el contexto?

• Destacar la conducta de los personajes y las situaciones de violencia,

secuestros, drogas, etc., que plantea la obra.
 DIMENSIÓN 2. COMPRENSIÓN
Tipos de mitos

Evaluación PUNTOS DE LA ACTIVIDAD PUNTOS OBTENIDOS FECHA

H C A FIRMA O SELLO

F S I N/A N/A

Tipo de mito Reporte de lectura

Teogónico El nacimiento de Huitzilopochtli
Origen de dioses y https://youtu.be/Q2PgzHs5l9g?si=Ifx7THg8pU-iOcCG
divinidades
Cosmogónicos El mito griego del Caos
Origen del mundo y el https://youtu.be/nFHj2obxE90?si=PwYQfxbnpB0H09bN
universo
El mito náhuatl de Nanahuatzin
https://youtu.be/9dnb3ilRZzg?si=E_eL06xZizOyqxEu
Etiológico El mito griego de Prometeo
Surgimiento de la https://youtu.be/5VIzCJhbEqs?si=7WoiGMYqcBvbwOs0
naturaleza

Escatológico El mito mexicano de los perros

Circunstancias https://youtu.be/5UP8HW9Q9d8?si=yQOHeUPd0IlCjhon
posteriores a la muerte

Morales La narración bíblica de la expulsión de Lucifer del Paraíso

Lucha entre fuerzas https://youtu.be/sFu9Wa8zd7k?si=dboIUDmkklAlIC_k
opuestas

Antropogónicos El mito náhuatl de Quetzalcóatl

Origen el ser humano https://www.facebook.com/aprende.org/videos/1567226870029991/
 DIMENSIÓN 2. COMPRENSIÓN
PREGUNTAS SOBRE LEYENDAS, FÁBULAS Y NOVELA
Evaluación PUNTOS DE LA PUNTOS OBTENIDOS FECHA
ACTIVIDAD

H C A FIRMA O SELLO

F S I N/A N/A

Realizar la lectura “La Leyenda del maíz” del libro de texto, que viene en las páginas
58 y 59.
Contestar las preguntas de la página 59:
• Señala al menos dos características de la leyenda presentes en el texto
anterior.

• ¿Cuál sería un elemento real del relato?

• ¿Qué elementos fantásticos encuentras?

• ¿Por qué el maíz ha sido importante para los mexicanos?

• ¿Cuál consideras tú que puede ser el verdadero origen del maíz?

• ¿Qué relevancia podría tener difundir historias como la anterior?

Literatura – Cuarto Semestre

Realizar las lecturas “Las dos ranas” y “La oveja negra” del libro de texto, que vienen
en la página 61.
Contestar las preguntas de la página 61:
• ¿Qué diferencia encuentras entre una fábula y otra?

• ¿Qué te comunica la primera?

• ¿Qué moraleja le escribirías a la segunda?

• ¿Consideras que las dos cumplen la misma función? ¿Por qué?

• ¿Crees qué las dos pueden ayudar a reflexionar a quienes las lean hoy?

Literatura – Cuarto Semestre

Realizar la lectura “El juego de Ender” del libro de texto, que viene en las páginas
63 y 64.
Contestar en el portafolio las preguntas de la página 64:
• ¿Quién es el protagonista?

• ¿En dónde se encuentra?

• ¿Qué sucede en la historia?

• ¿En qué época tiene lugar la trama?

• ¿Qué tipo de narrador usa el autor?

• ¿Cuál sería la realidad alterna en El juego de Ender?

Literatura – Cuarto Semestre

 DIMENSIÓN 2. COMPRENSIÓN
ESQUEMA GRÁFICO: GÉNEROS NARRATIVOS
Evaluación PUNTOS DE LA PUNTOS OBTENIDOS FECHA
ACTIVIDAD

H C A FIRMA O SELLO

F S I N/A N/A

1. Realizar un Esquema gráfico (cuadro comparativo, diagrama de llaves, mapa

conceptual, cuadro sinóptico) debe incluir la clasificación de los subgéneros
mayores y menores (cuento, novela, fábula, mito, leyenda y epopeya), sus
principales características y algunos ejemplos.
2. Contestar el repaso, páginas 80 y 81.

Literatura – Cuarto Semestre

 DIMENSIÓN 3. ANÁLISIS
ANÁLISIS LITERARIO
Evaluación PUNTOS DE LA PUNTOS OBTENIDOS FECHA
ACTIVIDAD

H C A FIRMA O SELLO

F S I N/A N/A

Se debe seleccionar en equipo una de las siguientes obras:

a) “Nos han dado la tierra”. Páginas 48 a 51 del Libro de Texto.
b) “Vámonos”. Páginas 53 a 55 del Libro de Texto.
c) Los juegos de Ender. Página 63 y 64 del Libro de Texto.
Una vez seleccionada, se debe ubicar lo siguiente:
Obra y autor, subgénero, tipo de narrador, personajes (principales, secundarios e
incidentales), tema de la obra, acciones (hechos más sobresalientes de la obra),
Tiempo (interno e histórico), ambiente (físico, psicológico y social) y postura del
autor.
Tomar en cuenta lo siguiente:
Tema de la obra: la situación principal en torno a la cual gira la obra.
Personajes: incluir un pequeño detalle donde se describa las características de
cada uno: psicológicas, edad, características, relación con otros personajes, etc.
Tiempo: debemos incluir el histórico (época en que se desarrolla la obra) y el interno
(el lapso de tiempo en que transcurre la obra, puede ser un día, una jornada laboral,
una hora, etc.).
Ambiente: Se toman en cuenta los siguientes: físico (lugar donde se desarrolla la
obra), psicológico (ambiente de los protagonistas, cómo es el contexto social, qué
situaciones enfrentan los personajes, cómo las enfrentan, etc.) y social (las
costumbres, tradiciones, situación económica o política de la obra, etc.).
Se debe incluir al final del análisis, conclusiones reflexivas de cada uno de los
integrantes del equipo sobre la obra y una conclusión grupal.

Literatura – Cuarto Semestre

Literatura – Cuarto Semestre
Literatura – Cuarto Semestre
 _

Literatura – Cuarto Semestre

 EVIDENCIA DE APRENDIZAJE: ANÁLISIS LITERARIO
Evaluación PUNTOS DE LA PUNTOS OBTENIDOS FECHA
ACTIVIDAD

H C A FIRMA O SELLO

F S I

Subir a Nexus en PDF: el nombre del trabajo al subirlo a Nexus debe tener el
siguiente nombre:
EQUIPO 8_EVIDENCIA 2_LITERATURA

Redactar la información de la Dimensión 3 en forma de texto, incluyendo siempre

ejemplos u observaciones del equipo sobre lo relatado en la obra.
El trabajo debe incluir:
Se inicia anotando el nombre de la obra y el autor.
Se anota una breve introducción, donde se aclara el por qué se escogió dicha obra
literaria y para qué se eligió y qué se busca que el lector conozca o reflexione. (1
párrafo).
Luego, se inicia el desarrollo, que es lo que se hizo en la dimensión 3, pero en
forma de redacción.
El trabajo debe tener de 8 a 10 párrafos (sin contar las opiniones personales y de
grupo), no olvidando usar uno para la introducción y otro para la conclusión.
Incluir a lo largo del desarrollo comparaciones de la relación de hechos de la obra
literaria escogida con situaciones y hechos de la vida real, agregando argumentos
propios para dicha comparación.
Se debe agregar también una conclusión sobre lo anotado en el desarrollo del
trabajo.
Una conclusión y crítica de cada integrante y una general donde se reflexione
sobre lo visto en la obra literaria escogida con hechos de la vida real.
¿Qué aprendizaje me dejó el trabajo?
¿Cómo se relacionan los hechos narrados en la obra con los de la vida actual?
Debe tener al menos 3 bibliografías, mismas que debieron de ser usadas durante
el desarrollo del trabajo (para conocer perfil de los personajes y detalles generales
de la obra elegida). Deben estar en Formato APA.

Literatura – Cuarto Semestre

 _

Literatura – Cuarto Semestre

Literatura – Cuarto Semestre
Literatura – Cuarto Semestre
Literatura – Cuarto Semestre
 ETAPA 3
GÉNERO LÍRICO

EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA
Evaluación PUNTOS DE LA PUNTOS OBTENIDOS FECHA
ACTIVIDAD

H C A FIRMA O SELLO

F S I N/A N/A

Instrucciones: Una vez contestado el examen de Autoevaluación de la Etapa 4,

toma impresión de pantalla e intégralo en el siguiente espacio. (Verifica que en la
captura de pantalla aparezca tu nombre de usuario y/o matrícula).

Literatura – Cuarto Semestre

 DIMENSIÓN 1. RECUPERACIÓN
LECTURA INTRODUCTORIA
Evaluación PUNTOS DE LA PUNTOS OBTENIDOS FECHA
ACTIVIDAD

H C A FIRMA O SELLO

F S I N/A N/A

Realizar la lectura introductoria “Un gato en un piso vacío” de Wislawa

Szymborska y “Autorretrato” de R,osario Castellanos que se encuentran en la
página 62 de la Guía de Aprendizaje.
Contestar las preguntas de la página 62 y 66 de la Guía de aprendizaje, relativas a
las lecturas anteriores:
• ¿Cuál es la diferencia entre estos textos y los de la etapa anterior?

• ¿Conoces a los autores?

• Definir los siguientes conceptos:

• Lírico, poema, verso, prosa, canción y sátira.

Literatura – Cuarto Semestre

 DIMENSIÓN 2. COMPRENSIÓN
MAPA CONCEPTUAL
Evaluación PUNTOS DE LA PUNTOS OBTENIDOS FECHA
ACTIVIDAD

H C A FIRMA O SELLO

F S I N/A N/A

Realizar un mapa conceptual sobre el género lírico, donde se tome en cuenta lo

siguiente:
Características del género lírico, subgéneros (canción, elegía, oda o himno y sátira),
las características y ejemplos de cada una.
Contestar el repaso, págs.104, 105 y 106.

Literatura – Cuarto Semestre

 LECTURAS Y BIOGRAFÍAS
Evaluación PUNTOS DE LA PUNTOS OBTENIDOS FECHA
ACTIVIDAD

H C A FIRMA O SELLO

F S I N/A N/A

Realizar las siguientes lecturas:

a) “La respuesta está en el viento” de Bob Dylan. Página 91 del Libro de Texto.
b) “¿A qué le tiras cuando sueñas, mexicano?” de Salvador Flores. Página 93 del
Libro de Texto.
c) “Detente, sombra de mi bien esquivo” de Sor Juana Inés de la Cruz. Página 99
del Libro de Texto y contestar las preguntas de la pág.100.
• ¿A qué subgénero corresponde el poema?

• ¿Qué figuras del lenguaje puedes identificar?

• ¿Cómo es la rima?

• ¿Cómo se siente la poetisa ante el comportamiento del amado?

• ¿Se te dificultó la comprensión del texto?

Investigar la biografía de los autores. (Bob Dylan, Salvador Flores y Sor Juana Inés
de la Cruz).

Literatura – Cuarto Semestre

Literatura – Cuarto Semestre
d) “Mi piano azul” de Else Lasker y “Humanidad” de Georg Traki. Página 97 del Libro
de Texto y contestar las preguntas.
• ¿Qué sentimientos reflejan los poetas?

• ¿Los dos manifiestan las mismas emociones?

• Identifica en ambos poemas al menos una referencia a los horrores de la

guerra.

• ¿Hay alguna esperanza en los poemas? De ser así, ¿de qué manera se
reflejan?

• ¿Qué sensaciones te generan?

Literatura – Cuarto Semestre

 EVIDENCIA DE APRENDIZAJE: COLLAGE Y REPORTE DE
LECTURA
Evaluación PUNTOS DE LA PUNTOS OBTENIDOS FECHA
ACTIVIDAD

H C A FIRMA O SELLO

F S I

Subir a Nexus en PDF: el nombre del trabajo al subirlo a Nexus debe ser el
siguiente:
EQUIPO 8_EVIDENCIA 3_LITERATURA

COLLAGE Y REPORTE DE LECTURA.

Se deberá escoger una de las siguientes lecturas:
a) Sátira: “¿A qué le tiras cuando sueñas, mexicano?” de Salvador Flores. Página
93 del Libro de texto.
b) Soneto: “Detente, sombra de mi bien esquivo” de Sor Juana Inés de la Cruz.
Página 99 del Libro de Texto.
Para el reporte, debemos considerar lo siguiente:
a) Breve biografía del autor de la lectura elegida.
b) Época en que se escribió.
c) Explicar el sentido que se le da a la vida, según el autor.
d) Analizar las preocupaciones sociales, individuales y artísticas incluidas en el
poema.
e) Investigar la importancia de la sátira (si se escoge la obra “¿A qué le tiras cuando
sueñas, mexicano?”) o del soneto (si se escoge la obra “Detente, sombra de mi bien
esquivo”).
f) Incluir la obra elegida (poema o soneto) escrita a mano de manera íntegra.
g) Incluir, por lo menos, tres referencias bibliográficas en formato APA.
h) Debe realizarse a mano.
Para el Collage, debemos considerar lo siguiente:
a) Se realiza de manera digital
b) Será una imagen en PDF de tamaño carta, donde se incluirán imágenes que
expliquen el mensaje que trasmite la obra elegida.

Literatura – Cuarto Semestre

c) Para incluirla en el trabajo, se toma “screenshot” o pantallazo al collage hecho en
la computadora, agregarlo a una hoja de Word y anexarlo al resto del trabajo.
d) Conclusiones: debe redactarse una conclusión individual de cada integrante del
equipo y una conclusión grupal.

Literatura – Cuarto Semestre

Literatura – Cuarto Semestre
Literatura – Cuarto Semestre
 _

Literatura – Cuarto Semestre

Literatura – Cuarto Semestre
 ETAPA 4
GÉNERO DRAMÁTICO
Evaluación diagnóstica
Evaluación PUNTOS DE LA PUNTOS OBTENIDOS FECHA
ACTIVIDAD

H C A FIRMA O SELLO

F S I N/A N/A

Instrucciones: Una vez contestado el examen de Autoevaluación de la Etapa 4,

toma impresión de pantalla e intégralo en el siguiente espacio. (Verifica que en la
captura de pantalla aparezca tu nombre de usuario y/o matrícula).

Literatura – Cuarto Semestre

 DIMENSIÓN 1. RECUPERACIÓN
Evaluación PUNTOS DE LA PUNTOS OBTENIDOS FECHA
ACTIVIDAD

H C A FIRMA O SELLO

F S I N/A N/A

Contestar en el portafolio las preguntas de la página 112 del libro de texto, relativas
a la lectura anterior.
Participa con una reflexión acerca de las preguntas de la página 79 de la Guía de
Aprendizaje.
• ¿Cómo ha sido tu experiencia con el teatro?

• ¿Has participado de algún modo en esta manifestación artística, ya sea

actuando p como espectador?; ¿de qué época era la obra?, y ¿cómo era el
escenario, el vestuario, la utilería?

• ¿Crees que las obras antiguas podrían actualizarse con el uso de nuevas
tecnologías?

• ¿Cómo podrías utilizar la tecnología actual en la clase de Literatura?

Literatura – Cuarto Semestre

 DIMENSIÓN 2. COMPRENSIÓN
CUADRO DE TRIPLE ENTRADA GÉNERO DRÁMATICO
Evaluación PUNTOS DE LA PUNTOS OBTENIDOS FECHA
ACTIVIDAD

H C A FIRMA O SELLO

F S I N/A N/A

Elaborar en la libreta un cuadro de triple entrada. Para elaborarlo, se debe investigar

a qué subgénero pertenece cada obra y anotar sus principales características del
subgénero al que pertenecen (información que viene en el libro de texto). Debajo
del nombre de la obra, se debe agregar el autor de la misma (esta información viene
en su libro de texto).
FRAGMENTO / SUBGÉNERO CARACTERÍSTICAS
OBRA DRAMÁTICO
Edipo Rey
Autor:

El Viejo Celoso
Autor:

El gallo de oro
Autor:

Los cuervos están de

luto
Autor:

El gran teatro del

mundo
Autor:

Literatura – Cuarto Semestre

 DIMENSIÓN 3. ANÁLISIS
REPORTE DE LECTURA: EDIPO REY
Evaluación PUNTOS DE LA PUNTOS OBTENIDOS FECHA
ACTIVIDAD

H C A FIRMA O SELLO

F S I N/A N/A

Leer y analizar la obra “Edipo Rey”, que está en el libro de texto (fragmento) de la
página 118 a 122.
Realizar en la libreta cada integrante del equipo dicho análisis de la obra “Edipo
Rey”. Entre todos los integrantes del equipo, deben rescatar los siguientes puntos:
tema, trama, conflicto, tiempo, personajes (principales, secundarios e incidentales),
preocupaciones (individuales, sociales y artísticas) y la idea del ser humano que se
muestra en la obra.
Cada equipo hará una exposición virtual de audio en Teams sobre lo que escribió
en el reporte de lectura, esto nos servirá para realizar la evidencia: matriz de
inducción. (IMPORTANTE: todos los equipos deben estar preparados con su
trabajo, porque se elegirán al azar para la exposición).

Formato que se utilizará:

REPORTE DE LECTURA: EDIPO REY
ASPECTOS
Tema. Anotar la situación principal en torno a la cual gira la obra.
Trama. Breve resumen de lo que trata la obra, incluyendo el por qué
suceden las acciones, por qué actúan de tal o cual modo los
personajes, cuál es el desarrollo y el desenlace.
Conflicto. Problemática
Tiempo. Debemos incluir el histórico (época en que se desarrolla la
Interno. obra) y el interno (el lapso de tiempo en que transcurre la
obra, puede ser un día, una jornada laboral, una hora, etc.).
Histórico.
Personajes. Incluir un pequeño detalle donde se describa las
Principales. características de cada uno: psicológicas, edad,
características, relación con otros personajes, etc.
Secundarios.

Incidentales.

Literatura – Cuarto Semestre

 Preocupaciones: Qué les inquietaba o agobiaba a los personajes
Individuales.

Sociales.

Artísticas.
Idea del ser Cómo se definía el ser humano de esa época
humano.

Realizar el repaso, págs. 145 y 146.

Literatura – Cuarto Semestre

 EVIDENCIA DE APRENDIZAJE
REPORTE DE LECTURA
Evaluación PUNTOS DE LA PUNTOS OBTENIDOS FECHA
ACTIVIDAD

H C A FIRMA O SELLO

F S I

Subir a Nexus en PDF: el nombre del trabajo al subirlo a Nexus:

EQUIPO 8_EVIDENCIA 4_LITERATURA
Utilizando el reporte realizado en la Dimensión 3, realizar la siguiente evidencia con estructura IDC:
• Portada
• Introducción, en la que se describa la actividad del género dramático para
representar situaciones del mundo real, así como una pequeña consideración de la
obra analizada, su autor, el objetivo del trabajo, etc.
• Reporte (realizado en la Dimensión 3)
• Conclusión grupal (acerca del mundo retratado en la obra) e individual (con la
experiencia de lectura de cada estudiante).
Fuentes de consulta bibliográfica.

Literatura – Cuarto Semestre

Literatura – Cuarto Semestre
 PRODUCTO INTEGRADOR DE APRENDIZAJE (PIA): ANÁLISIS
DE UNA OBRA
Evaluación PUNTOS DE LA PUNTOS OBTENIDOS FECHA
ACTIVIDAD

H C A FIRMA O SELLO

F S I

Subir a Nexus en PDF: el nombre del trabajo al subirlo a Nexus debe ser el
siguiente:
EQUIPO 8_PIA_LITERATURA
Actividad: Se realizará en equipo un análisis de la obra literaria “Diles que no me maten”,
cuento escrito por Juan Rulfo, identificando los elementos de la estructura interna y externa
propios del género seleccionado.

El trabajo debe contar con los siguientes elementos:

1. Portada: con los datos generales de la institución, del docente y el nombre de los alumnos.
2. La estructura del trabajo debe tener los siguientes elementos:
• Introducción:
• Desarrollo: incluye elementos propios de la obra y el género al que pertenece,
así como la relación que encuentra con sucesos de la vida real, los elementos
mínimos solicitados por género son:
- Género narrativo: narrador, tipos de personajes, ambiente, tiempo,
trama y estructura.
3. Presenta argumentos que relacionan los hechos y emociones planteadas en la obra,
con situaciones de la vida real.
4. Conclusión, cada estudiante expresa si en la experiencia de lectura identificó
situaciones que tengan relación con sucesos vividos u observados en la vida
cotidiana,
5. Incluir fuentes bibliográficas.
REPORTE DE LECTURA: DILES QUE NO ME MATEN
ASPECTOS
Portada Con los datos generales de la institución, del docente y el
nombre de los alumnos.
Introducción explica con claridad el tema de la obra seleccionada y por
qué fue seleccionada. Definir
Estructura Planteamiento:
Desarrollo:
Desenlace:
Personajes Principales (protagonista y antagonista):
Secundarios:
Incidentales:
Ambientes Físico:
Psicológico:
Sociológico:
Tiempo: Debemos incluir el histórico (época en que se desarrolla la
obra) y el interno (el lapso de tiempo en que transcurre la
obra, puede ser un día, una jornada laboral, una hora, etc.).

Estructura Planteamiento:
Desarrollo:
Desenlace:
Conflicto. Problemática
Trama Redactar lo que ocurre en la historia y la forma como se
narra
Narrador Tipo de narrador
Personajes. Incluir un pequeño detalle donde se describa las
Principales. características de cada uno: psicológicas, edad,
características, relación con otros personajes, etc.
Secundarios.

Incidentales.

Relación de Presenta argumentos que relacionan los hechos y

hechos y emociones planteadas en la obra, con situaciones de la
emociones vida real.
planteadas en la
obra con
situaciones de la
vida real
Conclusión de El estudiante expresa si en la experiencia de lectura
cada estudiante identificó situaciones que tengan relación con sucesos
del equipo vividos.
Fuentes Fuentes bibliográficas y electrónicas.
bibliográficas

Literatura – Cuarto Semestre