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Documentos de Cultura
mundo de la
literatura
infantil:
Recursos para el
docente
Pontificia Universidad
Catlica
De Valparaso
Escuela de Pedagoga
Educacin General
Bsica.
Presentacin
El mundo de la literatura infantil
En este mdulo te
encontraras con
I Tpicos a tratar en tercero
bsico
CUENTOS
Lecturas que contribuyan a ampliar el
gusto de los alumnos por la literatura,
actividades para la comprensin lectora
literal e inferencial.
BIOGRAFIAS
Biografas sobre los dos grandes poetas
chilenos: Gabriela Mistral y Pablo
Neruda, junto a actividades de creacin
literaria.
ANTOLOGIA LITERARIA
TEXTOS INFORMATIVOS
POEMAS SIGNIFICATIVOS
Acrsticos,
poemas
visuales
y
diamantes para trabajar con los
alumnos. El uso de las figuras
literarias en el mundo potico.
EL MUNDO DE LA FBULA
ELABORACIN DE TEXTOS
LA CARTA FAMILIAR
Acrsticos,
poemas
visuales
y
diamantes para trabajar con los
alumnos. El uso de las figuras
literarias en el mundo potico.
Caractersticas
del
mito,
mitos
universales y urbanos para trabajar con
los alumnos Leyendas de Chile, irrealidad
y suceso histrico.
DRAMATIZACIN
Actividades y obras para trabajar el
dilogo,
la
escenografa
y
otros
componentes de una obra dramtica.
LA CARTA
TEXTOS PERIODSTICO
LA TELEVISIN
Anuncios
publicitarios;
actividades
para desarrollar la opinin crtica de
los alumnos hacia los mensajes
expresados
por este medio de
comunicacin.
LA RADIO
GNERO NARRATIVO
EL AFICHE
Tercer ao
bsico
Cuentos
infantiles:
Tradicin y
actualidad
El
soldadito de plomo
Ocurri hace mucho tiempo; todo comenz cuando u nio abri
sus regalos de cumpleaos: adems de un enrome castillo con una
bailarina en la puerta, en una caja de cartn encontr veinticinco
soldaditos que haban sido fabricados a partir de una cuchara de plomo.
Estaban pintados de rojo y azul y eran todos iguales, a excepcin del
ltimo, que careca de una pierna porque no alcanz el metal.
El soldadito se coloc en el
alfizar de la ventana, desde
donde tena una esplndida
vista del castillo y su bailarina,
pero quiso la suerte que un
duende de juguete, que tambin
se haba enamorado de la
bailarina, saltara de golpe y
lanzara al soldado a travs de la
ventana, cayendo a la calle en
medio de un charco de agua.
Habra gritado pidiendo ayuda,
pero como iba vestido de
uniforme, le pareca inadecuado.
-
Volver,
bailarinapensaba esperanzado.
Sabas que.
Hans Chrsitian Andersen naci en Ondense,
Dinamarca el 2 de Abril de 1805. Le gustaba
contar cuentos a los nios y los escriba de
forma muy clara. Miraba el mundo con ojos
de nios. Falleci en Copenhague el 4 de
Agosto de 1875.
Para el alumno
Piensa y
comparte tu
opinin
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2. Menciona los obstculos por los que tuvo que pasar el soldadito.
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3. Actuaras t como el duende? Por qu?
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4. Cul fue la actitud de la bailarina cuando vio al soldadito en la
chimenea?
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4. Qu otro ttulo le pondras al cuento?
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Descubriendo la magia
Comprensin
lectora
1.
En los recuadros siguientes tienes que dibujar las
escenas ms importantes de la historia en el orden en el cual
fueron sucediendo.
Esperanza
Amor
Alegra
Tristeza
Celos
Taller de
creacin
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La bailarina:
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El duende:
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Carolina Garreaud es
chilena y escribi Don
Zamba Canuta junto a
otros poemas en el
libro poemas divertidos
para nios aburridos
El Prncipe y el Mendigo
rase una vez un principito curioso que quiso un da salir a pasear
sin escolta. Caminando por un barrio miserable de su ciudad, descubri
a un muchacho de su estatura que era en todo exacto a l.
-S que es casualidad! - dijo el prncipe-. Nos parecemos como dos gotas
de
agua.
-Es cierto - reconoci el mendigo-. Pero
yo voy vestido de andrajos y t te cubres
de sedas y terciopelo. Sera feliz si
pudiera vestir durante un instante la ropa
que
llevas
t.
Entonces el prncipe, avergonzado de su
riqueza, se despoj de su traje, calzado y
Actividades.
Eran casi las siete y media de la maana y en este lado del mundo
ni un gallo cantor haba anunciado la llegada del nuevo da. Los relojes
despertadores haban sonado como de costumbre y los ciudadanos se
preguntaban sorprendidos, qu haba pasado con el amanecer. S, la
noche an a esa hora cubra de sobras el lado poniente del mundo.
Alguien exclam:
-Parece que el Sol se qued dormido!
En el campo, los campesinos algo asustados realizaban sus primeras
labores en la semi oscuridad.
En las ciudades, en tanto, los cientficos pusieron sus aparatos de
precisin a trabajar a fin de darles una explicacin a lo sucedido y una
respuesta a los habitantes abismados, pues el otro lado del mundo la
noche haba cado con toda naturalidad. Los ciudadanos de China, India,
Australia e Islas mayores y menores se haban retirado al descanso
como cada noche. La excepcin fueron los japoneses que esa noche
celebraban el tercer y ltimo da del Festival de Volantines llamado
Hamamatsu. Este festival, uno de los ms grandes del Japn, se celebra
cada ao entre el 3 y 5 de mayo y rene a miles de visitantes. El cielo de
una playa de ms de una milla de largo de cubre de variados y hermosos
volantines, cuya confeccin es un arte de antigua tradicin japonesa.
Los artesanos de estos fascinantes voladores emplean para fabricarlos
papel y bamb, poniendo en su confeccin toda la paciencia y
delicadeza propia de este pueblo. Asomado a esta fiesta hasta altas
horas de la noche estuvo el Sol, viendo ir y venir a los alados portadores
de sueos y fantasas. En pleno festejo uno de los volantines se haba
liberado de su cuerda y haba ido a posarse junto al Sol. Sorprendido y
feliz el Sol se entretuvo jugando con l durante horas.
sta fue, amiguitos, la razn por la que en esta parte de la tierra
no amaneci a la hora acostumbrada. El Sol, efectivamente, se ha
quedado dormido. Cuando por fin el astro rey mostr sus rayos, su rostro
tena un bello color rojizo, de este tono con que se tie nuestras mejillas
cuando sentimos vergenza, sobretodo cuando llegamos atrasados. Es
que el encanto de la entretencin le haba hecho olvidar su
responsabilidad.
Tipo
narrador
de
Argumento
Biografas:
Personajes destacados
de la literatura nacional
PIECECITOS
EL NGEL GUARDIN
Piececitos de nio,
azulosos de fro,
cmo os ven y no os cubren,
Dios mo!
Piececitos heridos
por los guijarros todos,
ultrajados de nieves
y lodos!
El hombre ciego ignora
que por donde pasis,
una flor de luz viva
dejis;
que all donde ponis
la plantita sangrante,
el nardo nace ms
fragante.
Sed, puesto que marchis
por los caminos rectos,
heroicos como sois
perfectos.
Piececitos de nio,
dos joyitas sufrientes,
cmo pasan sin veros
las gentes!
Es verdad,
no es un
cuento;
hay un
ngel
Guardin
que te toma
y te lleva
como el
viento
y con los nios va por donde van.
Tiene cabellos suaves
que van en la venteada,
ojos dulces y graves
que te sosiegan con una mirada
y matan miedos dando claridad.
(No es un cuento, es verdad.)
El tiene cuerpo, manos y pies de
alas
y las seis alas vuelan o resbalan,
las seis te llevan de su aire batido
y lo mismo te llevan de dormido.
Hace ms dulce la pulpa madura
que entre tus labios golosos
estruja;
rompe a la nuez su taimada
envoltura
y es quien te libra de gnomos y
brujas.
Es quien te ayuda a que cortes las
rosas,
que estn sentadas en trampas de
espinas,
el que te pasa las aguas maosas
y el que te sube las cuestas ms
pinas.
Antologa
literaria
Adivinanzas,
canciones y
trabalenguas.
Adivina, adivinanza...
Palabras y versos para hacerte pensar,
animales y objetos para adivinar.
1-. Rompe y no tiene manos,
Letra
4- Te lo digo y te repito
y te lo debo avisar,
que por ms que te lo diga
no
lo vas a
adivinar.
Creando adivinanzas
Seguramente hay muchos animales y objetos que
conoces y que se encuentran dentro de tu casa. Te
invitamos a que crees adivinazas con estos elementos y
luego los dibujes.
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Trabalenguas
1- Este tintero tintinea
cuando no tiene tinta
si tuviera tinta
No tintineara este tintero.
2- Fui a la pastelera
me empastel;
ahora para
desempastelarme
Cmo me desempastelar?
Taller de
creacin
Seamos
compositores
Te invitamos a crear una divertida cancin.
Renete con algunos compaeros y compaeras y piensen en
algn tema para su cancin.
Pueden utilizar alguna meloda conocida a la que agregarn la
letra que ustedes crearon.
Escriban en el recuadro la cancin que inventaron.
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Textos
informativos:
Promoviendo la historia y
el turismo en mi ciudad
Actividades
Para promover el turismo de la ciudad, vamos a realizar un trptico
que recopile la informacin ms importante del sector. Te invitamos a
rellenar en esta ficha las caractersticas y atractivos ms importantes de
tu ciudad.
Nombre de la regin:____________________
Provincias:____________________________
Clima:_______________________________
Atractivos tursticos:
-
Gastronoma:____________________________________
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Centros culturales:
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Lugares de esparcimiento y diversin:
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Poemas
significativos:
Acrstico, poesa
visual y Diamante
POESA VISUAL
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Qu te llama la
atencin del
poema?
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Qu opinas acerca de este tipo de poemas? Por qu?
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Taller de
creacin
A crear se ha dicho!
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c) Poema diamante
Lazos
Familia
amada, lejana
extrao, amo, aoro
madre, padre, hija, hijo
se desune, se rompe, se aleja
quebrantada, amargada
soledad
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Personificacin
Consiste en atribuir caractersticas humanas a animales o seres
inanimados, como ocurre en las fbulas, cuentos maravillosos y
alegoras. Aqu va un ejemplo:
... el viento de la noche gira en el cielo y canta...
... y el agua se desliza presurosa y alegre por las piedras...
...el viento me habla de ti...
Comparacin
... la calle abierta como un ancho sueo...
Eres como el viento tibio de los arenales.
...simple como una lmpara...
Hiprbole
Figura retrica consistente en ofrecer una visin desproporcionada de
una realidad, amplificndola o disminuyndola. Es exageracin. El poeta
desea dar a sus palabras una mayor intensidad o emocin. Ejemplos:
Tengo un sueo que me muero
rase un hombre a una nariz pegado
Gradacin
Enumeracin de miembros oracionales (sinnimos, a veces) dispuestos
en orden, creciente o decreciente, en relacin a diferentes valores
significativos: intensidad, etc.
Ejemplo:
all los ros caudales, all los otros medianos e ms chicos.
Ahora te invitamos a escribir las ideas ms importantes sobre las figuras
literarias. Con tus palabras, intenta de definir cada concepto y elabora
un ejemplo por cada uno de ellos.
Figuras
literarias
Comparacin
Hiprbole
Gradacin
Personificacin
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El mundo de la
Fbula
PERRO
anota
las
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3- Por qu el perro solt su pedazo de carne? Qu opinas sobre la
actitud tomada por el perro?
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4- En base a la moraleja presentada por el texto ledo, Qu consejo le
daras el perro para aprender de la experiencia vivida?
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no lograba
que se dio
uvas: No
verdes; y
El burro Comodn
Fbula Universal
(Adaptacin)
Comodn era un burro perezoso y rezongn; no le gustaba
trabajar.
Un da, su amo le at una carga de sal y lo llev al pueblo. Era
verano y haca mucho calor. Comodn rezongaba, pues se senta
cansado.
Antes de llegar al pueblo, tom el camino del ro y se meti en l
para refrescarse. Al salir del agua, qu grande fue su sorpresa! Su
carga haba disminuido. "Siempre me meter al ro para alivianar mi
carga", pens el burro.
A la semana siguiente, su amo lo carg con sacos de esponjas y se
dirigieron al pueblo. A pesar de que su carga era liviana, el burro pens
en cmo alivianarla an ms, y nuevamente se meti al ro. Al salir
grande fue su sorpresa! Su carga, en vez de alivianarse, pesaba el
doble.
La carta
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Cuarto ao
bsico
Mitos y leyendas:
Una manera
especial para
explicar
Antes de
comenzar
Juguemos!
Para el siguiente juego se necesita un espacio amplio y tener un
ovillo de lana.
Forma junto a tus compaeros un crculo de 6 integrantes.
Elijan inventar entre todos como se formo el mar, el desierto, las
montaas o el sol.
El integrante que tiene el ovillo en la mano comienza inventando
la historia sobre el origen del mar, el desierto, las montaas o el
sol.
Enseguida le pasa el ovillo a su compaero para que contine la
historia. As prosigue el juego hasta que todos hayan participado y
finalizado la historia.
Conversemos
Cmo result la historia que han inventado?
Escrbanla en su cuaderno para que no la olviden.
Comprtanla con otro grupo y escuchen atentamente la creacin
de sus compaeros.
En qu se parece a la de ustedes? En qu se diferencia?
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Conoces otros? Cules?
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Te invitamos a dibujarlos!
Recuerda.
-Al leer hazlo en voz
alta y con entonacin.
-Acurdate de que los
puntos
son
pausas
para la lectura.
Es hora de leer
Adems de los mitos hay otras historias, que van pasando de
generacin en generacin, y que buscar dar explicacin a sucesos
inexplicables que ocurren en ciertos lugares, estas son las leyendas pero
a diferencia de los mitos estas son parte de realidad y parte ficcin.
A continuacin te presentamos tres leyendas chilenas, una de
cada zona de nuestro pas.
Zona Norte - La Aauca
En un tiempo lejano, muchos antes de la Independencia, el pueblo
Monte Patria, ubicado en la provincia de Limar, se conoca con el
nombre de Monte Rey, bautizado de esta manera por los espaoles. En
este lugar viva Aauca una hermossima joven que era cortejada por
casi todos los jvenes del pueblo. Ninguno haba sido capaz de
conquistar el esquivo y reservado corazn de Aauca,
El tiempo pasaba tranquilo para Aauca, hasta que un da asom en
el poblado un extrao minero, buen mozo y gallardo quien iba en busca
de un tesoro perdido.
El minero al ver a Aauca qued impresionado con su belleza y
decidi quedarse en Monte Rey. Ambos se haban enamorado.
Pero una noche el joven tuvo un extrao sueo. Un duende de la
montaa le dio a conocer en ese sueo el lugar exacto donde se
encontraba la veta de la mina que tan obsesionado lo tena. Sin pensarlo
dos veces decidi partir en su bsqueda.
Aauca esper y esper a su buen mozo y gallardo minero. Sin
embargo, l no regres. El espejismo de la Pampa se lo trag.
La joven viva sin consuelo hasta que finalmente muri de una infinita
pena amor. Aauca fue sepultada por la gente de Monte Rey en un da
de fuerte lluvia.
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Realidad.
Ficcin.
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Zona Centro
La Calchona.
Zona Sur
- El Caleuche
Escribe tu vocabulario.
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Analizando lo ledo
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Por que crees que la gente crea estas leyendas?
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Segn lo ledo Cuando comenzaron estas historias? Los sucesos
relatados siguen pasando?
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Juguemos
Forma filas con 8 o ms compaeros y alinense de hombro a
hombro.
A cada uno de los participantes que se encuentre primero en tu
fila, el profesor, le transmitir de forma oral un mensaje.
Quien haya odo el mensaje inicialmente comunica en igual forma
a quien est a su lado, y as, de manera consecutiva, el receptor
del mensaje murmura el mensaje a quien sigue en la lnea a modo
de que el mensaje llegue hasta el ltimo participante.
El ltimo jugador dice en voz alta el mensaje que ha recibido.
Conversemos
Que sucedi con el mensaje? Por qu crees que pas?
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Lo que pas durante el juego, Qu relacin puede tener con los
mitos urbanos y las leyendas?
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Resumiendo lo aprendido
Completa el cuadro.
Mito
Que tipo de texto
son?
Cuales son los
personajes?
Qu objetivo
tienen?
Cundo
ocurrieron?
Son historias
reales?
Mito Urbano
Leyenda
Es hora de
actuar!
Para comenzar
Renete con un compaero.
Cada uno imagine que es un personaje de las imgenes. Creen y
escriban una pequea conversacin en donde los dos participen.
Presenten el dilogo a sus compaeros y escuchen atentamente el
de los dems.
Conversemos
Cmo hicieron para saber lo que cada uno de sus personajes y
los de sus compaeros tenan que decir? Cuando tenan que
hacerlo? Y de que forma?
El mejor ejemplo para resolver este tipo de situaciones son los dilogos.
Estos se usan generalmente para escribir obras de teatro, como la que
te presentamos a continuacin.
La ovejita negra
(Obra de teatro)
Personajes: Narrador, Polo (el perro ovejero), diez ovejas blancas, una
oveja negra.
Escena 1
Narrador:
En medio de las montaas, viva un pastor (aparece el
pastor silbando). Tenia un fiel amigo llamado Polo (se escucha un
ladrido) Se imaginan de quien se trata? (entra el perro moviendo la
cola) Si!, era un lanudo perro ovejero. Ahora ya los he presentado, los
dejo en compaa de estos amigos (desaparece).
Pastor: -Hola Polo! Dnde estn las ovejas? Seguro que las tienes
bien vigiladas, como siempre! (Polo ladra). Mientras t las cuidas, voy a
tejer sobre este cojn de musgo. Tengo que terminar unos calcetines,
una bufanda y un chaleco. Maana por la tarde ir al mercado del
pueblo la gente se volver loca con mis prendas!
(El rebao entra en escena. Pastan en un rincn, luego corren y Polo va
tras ellas. La oveja negra se aleja, el pastor saca un silbato y da un
chiflido corto. Polo la persigue y la lleva junto a las otras. La luz del
escenario baja, como si estuviera anocheciendo. El pastor se pone de
pie)
Pastor:
- Vamos a ver si estn todas! Una, dos, tres..(las ovejas
van saltando una cerca a medida que el pastor las cuenta). Estn todas
mis obedientes ovejas blancas! y All esta mi rebelde ovejita negra!
Polo: - Guaaaau! (todas las ovejas giran a la izquierda. La negra gira
a la derecha. Luego, todas se detienen y la negra sigue saltando. El
pastor se re, pero polo grue. Desaparecen todos)
Escena 2
(Polo se ubica a un lado del escenario y la oveja negra al otro. Cuando
entre el pastor, se ubicar en medio de los dos)
Polo: -Guaau! (dirigindose al pblico) Esta oveja me desespera! Es
tan desobediente! Piensa demasiado! Las ovejas no necesitan pensar.
Yo pienso por ellas!
Oveja negra:
- (dirigindose al pblico) Yo sueo ser como mis
hermanas. Pero como soy negra, siempre se nota cuando me equivoco.
Tal vez si el pastor me tejiera un abrigo blanco, no llamara tanto la
atencin!
Polo:
- Espera y vas a ver! (mirndola). Yo me encargar de que te
vendan despus de que te esquilen. Ah tendremos un rebao
ordenado!
Oveja negra: - (mirando al cielo) El pastor dice que las nubes son el
alma de la ovejas buenas. A lo mejor un da yo tambin voy a ser una
nubecita blanca! (Sigue mirando el cielo). Oh! Se est oscureciendo
detrs de la montaa! (gritando) Se va a poner a llover!
Polo:
Escena 3
Narrador: - De vuelta a casa el pastor prendi un reconfortante fuego,
y se bebi uno o dos tragos de ms. Se fueron a dormir pensando que
al otro da se ocuparan de las ovejas. Pero mientras tanto
Ovejas blancas: - Dnde esta Polo? Beeeee! Que hacemos sin el?
Beeeee! (desesperadas).
Oveja negra:
- Buscaremos un refugio Sganme! Yo se donde hay
una cueva (todas la siguen hasta unas rocas que forman un techo).
Hermanas! Si permanecemos juntas, nos protegeremos del fro. Apenas
salga el sol, ir corriendo en busca del pastor.
Ovejas blancas:
- Beeeee! (aprobando)
Narrador:
- A la maana siguiente haba parado de nevar, pero hasta
donde se alcanzaba a ver, todo estaba blanco.
Pastor:
- (mirando la nieve) Encontrar aqu a una de mis ovejas es
como tratar de encontrar un helado perdido en la Antrtica!
(arrodillndose) Soy un mal pastor! Ojala anoche no hubiera bebido!
Ahora perd a mis ovejas! (lamentndose, pasa un momento y entra
polo en escena)
Polo:
Pastor:
- Tal vez sea nuestra ovejita negra! (corriendo) Que
alegra! Es ella! (mirndola cariosamente) Si no fuera por ti, habra
perdido mi rebao!
Polo:
- (entre dientes) Bueno, a lo mejor sirve como seal
(ladrando) Adelante, marchando! (las ovejas lo siguen).
Pastor:
- (abrazando a la ovejita negra) Eres una ovejita muy
especial! (desaparecen)
Escena 4
Narrador:
- Cuando llego la poca de trasquila, el pastor obtuvo diez
sacos de lana blanca y uno solo de lana negra.
Polo:
- Guaau! Qu tal si vendemos a la oveja negra? As por fin
tendramos un rebao lindo y ordenado!
Pastor: - Claro que no! Puedo tejer hermosos diseos con lana negra
y blanca.
Narrador:
- El pastor vendi sus diseos a muy buen precio en el
mercado. Con el dinero compro adivinan? Si! Ms ovejas negras!
Pronto tuvo un rebao de ovejas negras, blancas y moteadas. Todas
eran diferentes, y eso estaba bien, por que ahora todas eran iguales.
Fin
Elizabeth Shaw (irlandesa)
Midamos tu comprensin
Marca si es verdadero o falso y luego revisa tus respuestas con
la de tus compaeros.
Para continuar
Escribe tu vocabulario.
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Aplicando lo aprendido
1- Para escribir.
Relean la escena 3 de la obra, Qu otros acontecimientos
pueden haberle sucedido a las ovejas esa noche?
Piensen en los personajes que dialogaran (puede aparecer
uno inventado por ustedes)
Inventen
y
escriban
de los personajes.
Lanlos
en
voz
en los dilogos.
alta
en
y
borrador
discutan
los
posibles
dilogos
cambios
Medios de
comunicacin:
La televisin
Antes
de
comenzar
realizaremos
algunas
preguntas para ver cuanto conocen sobre la
televisin, y as poder aprender mejor.
Horario
Programas
Maana
8 a 12 horas
Tarde
12 a 21 horas
Noche
Despus de las 21 horas
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Conversemos.
Qu diferencia tienen
propaganda?
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Para qu
televisin?
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Todos los anuncios van dirigidos a las mismas personas? Por qu?
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Aspectos Positivos
Aspectos negativos
La radio
Programa
Horario
Pblico al que
se dirige
Tipo de msica
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Gnero
Narrativo
Hacer resmenes
Formular y responder preguntas
Recontar
Utilizar organizadores grficos
Actividad
Lee este prrafo, de un libro El diario de Papelucho,
aplicando las estrategias de comprensin lectora, para
luego contestar las preguntas sobre el texto.
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Qu es lo que sucede?
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Dnde ocurren los hechos?
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La carta:
Formal e
Informal
REPASEMOS
En todas las cartas es normal incluir esto: la fecha, la direccin (o lugar,
es decir de dnde escribes), el saludo, el texto o cuerpo, la despedida y
la firma. Estos elementos bsicos cambian un poco dependiendo del tipo
de correspondencia que uno est escribiendo (formal versus informal).
Tambin el tono de la carta vara, dependiendo del tipo del escrito y de
su objetivo.
.
Aqu te presentamos la estructura general de una
carta, para que as sea ms fcil reconocerla y
elaborarla. Como ya sabes el carcter formal e
informal de una carta, lo otorga la situacin en la
que se encuentra, por lo cual se utiliza un lenguaje
diferente en cada una de ellas.
__________(fecha)
_________ (direccin o lugar)
______________
(Saludo)
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_______________________________________ (Cuerpo)
_______________________ (despedida)
_________________ (Firma)
Actividades
Si tus padres compraran un refrigerador, y al momento de utilizarlo
resulta que viene daado. Tus padres deben enviar una carta a la
multitienda donde lo compraron para que les cambien el producto. Para
este caso, Qu tipo de carta crees que utilizaran, y por qu?
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A continuacin, debers redactar la carta que tus padres necesitan
enviar a la multitienda para el cambio del refrigerador, identificando las
partes de la carta.
Texto
periodstico:
La noticia
La discursos
noticia es
el gnero son
fundamental
Los
periodsticos
mensajesdel
que se transmiten a travs de
peridico.
Cuenta
lo
esencial
en
pocas
medios de comunicacin de masas (tradicionalmente prensa escrita)
palabras.
Relata unpredominantemente
hecho importante einformativo. Los mensajes
con
un propsito
inslito.
Dentro
de
ellos
se informaciones
periodsticos
sirven
para tambin
transmitir
diversas
encuentra el reportaje y la entrevista. Una
caracterizadas por su actualidad, su inters y su pretensin de
noticia ha de responder a 6 preguntas:
objetividad. El contenido de estas informaciones se llama noticia.
Con el diario que haz trado, debes buscar un texto que informe,
entretenga, persuada y preste ayuda, luego debes explicar cmo supiste
que corresponda a cada tipo.
Texto
informativo:
Afiches
La imagen y la palabra
Un afiche es un texto no
literario que tiene como
finalidad
convencer
al
pblico de una determinada
idea.
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El texto informativo es aquel escrito que da a conocer objetivamente la
realidad y como ocurrieron los hechos, centrndose en transmitir
algn conocimiento. Este texto es de carcter objetivo, evita la
demostracin de emociones y opiniones. Dentro de los textos
informativos
encontramos:
noticias,
reportajes,
artculos
de
enciclopedia, biografas, monografas cientficas, convocatorias,
anuncios, avisos publicitarios, informes y revistas etc.
1- De la siguiente lista elige un tema para que confecciones tu propio
afiche. No olvides dibujar una imagen referida al tema y una frase
o eslogan que deje claro el propsito o finalidad del afiche.
Nuevo medicamento
Para el alumno
Es necesario que al final de cada clase,
revisemos lo aprendido, adems de autoevaluar
como nos comportamos nosotros frente al
aprendizaje. Te invitamos a completar esta
autoevaluacin con muchas ganas, con el fin de
seguir mejorando da a da. Adelante!
Mi autoevaluacin
Mi trabajo en clases fue..
Bibliografa
Linkografa
http://educalia.educared.net/pv04/index.jsp?idioma=es
www.icarito.cl
http://xardesvives.com/plastica/poemasv/poemasv.htm
http://www.educarchile.cl/Portal.Base/Web/VerContenido.aspx?
ID=178364&FMT=0&GUID=e7268e82-2a61-4993-9bb6-54b522879157
http://www.pekegifs.com/cuentos/cuentoelprincipeyelmendigo.htm
http://www.proyectosalonhogar.com/Sagrado_contenido/El_narrador.ht
m
http://www.rmm.cl/recursos.php?seccion=Recursos&id_portal=231