ANEXO 2

MATRIZ DE AUTOEVALUACION INSTITUCIONAL ESCUELA DE EDUCACIÓN BÁSICA ALBERTO DÁVILA LÓPEZ

C.1. COMPONENTE DE GESTIÓN ADMINISTRATIVA

ESTÁNDARES DE
GESTIÓN PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL
ESCOLAR
Descriptores de Autoevaluación
PROCESO ELEMENTO DESCRIPCIÓN INDICADOR No alcanzado - 1 En proceso - 2 Alcanzado - 3
Pt/Pts.
punto puntos puntos
P1. Organización C1.P1.E1. Capacitación para la Socialización de C1.P1.E1.I1. Número Más del 50% de los
Institucional actualización continua de cursos de de docentes docentes se
docentes y directivos a través capacitación beneficiarios de Existen algunos benefician de los
de autogestión, optimización docente y procesos de No se cuenta con docentes que procesos de
Hace referencia a de las capacidades existentes maestrías capacitación docentes participan en los capacitación y su
los elementos que en la institución o a través del propuestos por el gestionados por el beneficiarios. procesos de aplicación se ve en
dinamizan el acceso a la capacitación MinEduc, generar MINEDUC. P= N/A capacitación. su práctica docente,
funcionamiento promovida por el MinEduc cursos al interno M=N/A en sus métodos de
de la institución de la Institución y enseñanza. 3
educativa: fortalecer la C1.P1.E1.I2. Número Al menos dos
Al menos un curso
normativa, iniciativa para que de cursos cursos al año de
No se propone de acuerdo a las
procedimientos el docente se gestionados por la IE acuerdo a las
cursos en la IE necesidades
administrativos y prepare de manera necesidades
institucionales.
académicos, autónoma, institucionales. 3
planificación resultados, C1.P1.E1.I3. Número Se cumple con la Se cumple con la Se cumple con la
estratégica y alcanzados y su de docentes que han participación en la participación a la participación en la
desarrollo incidencia en el obtenido Maestría Maestría sin Maestrías, sin Maestría y su
profesional. mejoramiento ofertada por el embargo no hay embargo no hay aplicación se ve en
pedagógico MinEduc; o, número una valoración de una aplicación de su práctica docente
institucional. de docentes que su importancia y se los contenidos tanto en su
continúan sus reprueba o se retira recibidos en su didáctica como en
estudios de de la Maestría didáctica y sus métodos de
profesionalización metodología de enseñanza, y
durante los dos aprendizaje. genera
últimos años comunidades de
anteriores a la aprendizaje en la
presente evaluación. institución que
evidencien nuevas
prácticas. 1
C1.P1.E1.I4. Número Se cumple con la
de docentes que han participación en la
obtenido Maestría Se cumple con la Maestría y su
Se cumple con la
en el año en curso participación en la aplicación se ve en
participación a la
en Universidades maestría sin su práctica docente
Maestrías, sin
Categoría A y B, o en embargo no hay tanto en su
embargo no hay
otras instituciones una valoración de didáctica como en
una aplicación de
educativas su importancia y se sus métodos de
los contenidos
internacionales reprueba o se retira enseñanza, y
recibidos en su
consideradas por la de la maestría genera
didáctica y
SENESCYT para el otorgada por el comunidades de
metodología de
reconocimiento estado o de forma aprendizaje en la
aprendizaje.
automático de particular. institución que
títulos evidencien nuevas
prácticas. 1
C1.P1.E2. Cumplimiento de la Contar con el C1.P1.E2.I5 Número
plantilla óptima (Distributivo personal docente de docentes de La institución La institución
La institución
de personal docente) suficiente para acuerdo a la cuenta con menos cuenta con el 80 al
cuenta el 100%
apoyar y fortalecer necesidad de la del 79% de 99% de docentes
docentes de la
el desarrollo de la institución docentes de la de la plantilla
plantilla óptima.
gestión educativa. plantilla óptima. óptima.
institucional y el 2
 proceso de
enseñanza
aprendizaje,
tomando en cuenta
los requerimientos
del currículo oficial,
por nivel y subnivel
educativo.
C1.P1.E3. Instructivo con los Construir el C1.P1.E3.I6. Número No se han
lineamientos para los instructivo para de documentos del desarrollado los Se ha elaborado Se encuentran
siguientes procesos: para coordinar el Instructivo para documentos parcialmente el ejecutando el
ausentismo docente, ingreso ausentismo coordinar el solicitados en el instructivo para instructivo para
y docente, ingreso y ausentismo Instructivo para coordinar el coordinar el
salida de estudiantes ; y, el salida de docente, ingreso y coordinar el ausentismo ausentismo
uso de espacios físicos para estudiantes y el salida de ausentismo docente, ingreso y docente, ingreso y
actividades extracurriculares uso de espacios estudiantes y el docente, ingreso y salida de salida de
y físicos para uso de espacios salida de estudiantes y el estudiantes y el
extraescolares actividades físicos para estudiantes y el uso de espacios uso de espacios
extracurriculares y actividades uso de espacios físicos para físicos para
extraescolares. extracurriculares y físicos para actividades actividades
extraescolares. actividades extracurriculares y extracurriculares y
extracurriculares y extraescolares. extraescolares
extraescolares. 1
P2. Información y C1.P2.E4. Procesos Gestionar la C1.P2.E4.I7. La Unidad
Comunicación administrativos para el asignación Porcentaje de Educativa cuenta
correcto funcionamiento de la oportuna de Fondos Rotativos y Se encuentra en con la aprobación Se encuentra
Es el conjunto de institución fondos Caja Chica para proceso de de los Fondos acreditado el fondo,
acciones y emergentes: Unidades Educativas creación del fondo, Específicos por designado un
recursos anualmente se Productivas, no cuenta con la parte del Min Fin, Administrador y
tecnológicos que asignan a las utilizado. aprobación del pero no es disponible para su
facilitan el acceso Instituciones MinFin. asignado un ejecución.
a la información y Educativas un Administrador de
la comunicación fondo para los mismos. N/A
intra e inter utilización en casos C1.P2.E4.I8. La Institución
institucional, para de emergencia, Porcentaje de fondos Educativa cuenta
fortalecer el para específicos, utilizado. Se encuentra en con la aprobación Se encuentra
proceso de mantenimientos proceso de de los Fondos acreditado el fondo,
enseñanza menores o para las creación del fondo, Específicos por designado un
aprendizaje. unidades no cuenta con la parte del Min Fin, Administrador y
productivas aprobación del pero no es disponible para su
MinFin. asignado un ejecución.
Administrador de
los mismos. 3
Mantener la base C1.P2.E4.I9. Registro Cuenta con la
de datos existente, información
Cuenta con
institucional actualizado y actualizada pero Cuento con toda la
información
actualizada y organizado, de no existe información
desactualizada o
organizada, con acuerdo a la organización de la actualizada,
incompleta y/o no
información tanto normativa educativa misma o no se han organizada y/o a ha
se ha cargado ni
de los estudiantes vigente realizado las registrado toda la
realizado las
como de los gestiones para información en la
gestiones para
docentes, en un registrar toda la plataforma del
ingresar toda la
registro creado por información en la Ministerio de
información a la
la institución o en plataforma del Educación de
plataforma del
la plataforma del Ministerio de acuerdo a la
Ministerio de
Ministerio de Educación, de normativa vigente.
Educación
Educación. acuerdo a la
normativa vigente. 3
C1.P2.E5. Uso de la tecnología La disponibilidad y C1.P2.E5.I10. Docentes y Docentes,
en procesos de gestión uso adecuado de la Número de Solo los docentes
estudiantes estudiantes,
pedagógica y como recurso tecnología en el miembros de la emplean las
emplean las representantes
para los procesos de aula y en la gestión comunidad tecnologías de la
tecnologías de la legales y
enseñanza - aprendizaje educativa es educativa que información y
información y la comunidad local
fundamental para utilizan las comunicación para
comunicación para emplean las
alcanzar una tecnologías de la procesos de gestión
procesos de tecnologías de la
educación de información y educativa ( registro
gestión educativa y información y
calidad, para ello comunicación de calificaciones,
para facilitar el comunicación para
se debe durante la jornada asistencia, envío de
proceso de realizar procesos de
implementar un de clases y fuera de información a los
enseñanza comunicación
Sistema Integral de ella. representantes)
aprendizaje efectiva, gestión 1
 Tecnologías para educativa, facilitar
uso de la los procesos de
comunidad enseñanza
educativa, que aprendizaje y medio
facilite la gestión de intercambio de
educativa conocimiento,
mediante la experiencias
generación en línea exitosas y gestionar
de registros la calidad de la
académicos, el comunicación e
incremento de intercambio de
competencias experiencias
profesionales en educativas.
los docentes y el C1.P2.E5.I11.
fomento del uso Número de usuarios
de la tecnología en miembros de la
el aprendizaje. comunidad
educativa
Menos del 50% de Del 51 al 75 % de Del 76% al 100% de
capacitados en la
los usuarios los usuarios los usuarios
operación del
miembros de la miembros de la miembros de la
modelo de gestión
comunidad comunidad comunidad
educativa a través
educativa operan el educativa operan educativa operan el
del sistema integral
sistema integral el sistema integral sistema integral
de tecnologías para
para la gestión para la gestión para la gestión
la comunidad
educativa. educativa. educativa.
educativa. (
Instituciones fiscales
dentro de la
Plataforma
EducarEuador) 2
P3. C1.P3.E6. Infraestructura de la Área pedagógica.- C1.P3.E6.I12. Contar
Infraestructura, institución educativa ( área de se entiende como con el 100% de los Se requiere de más Cumple al 100% con
equipamiento y pedagogía, administrativa, de el área de espacios de acuerdo espacios para los espacios
No cuenta con esta
recursos servicio, especializada y formación a la oferta educativa. cubrir la demanda necesarios para el
área.
didácticos recreativa. estudiantil, es estudiantil. No correcto
decir, las aulas en cumple al 100% funcionamiento.
las cuales reciben 2
Detalla la gestión la instrucción
que facilitará la académica.
obtención de
recursos, al uso y Área C1.P3.E6.I13. Contar
mantenimiento administrativa.- es con el 100% de los
adecuado de las el área donde se espacios de acuerdo
Se requiere mas
instalaciones y lleva a cabo la a la oferta educativa.
espacios como Cumple al 100% con
material planificación,
estos para el los espacios
didáctico. dirección y control No cuenta con esta
correcto necesarios para el
de la UE, es decir área.
funcionamiento de correcto
las áreas de
esta área. No funcionamiento.
rectorado,
cumple al 100%.
vicerrectorado,
secretaría, sala de
profesores, etc. 2
Área de servicio.- C1.P3.E6.I14. Contar
son las áreas de con el 100% de los
servicio común espacios de acuerdo
Se requiere mas
como la biblioteca, a la oferta educativa.
espacios como Cumple al 100% con
comedor,
estos para el los espacios
enfermería, DECE, No cuenta con esta
correcto necesarios para el
etc., donde prestan área.
funcionamiento de correcto
servicios a la
esta área. No funcionamiento.
población
cumple al 100%.
estudiantil y
docente en
general. 1
Área C1.P3.E6.I15. Contar
especializada.- con el 100% de los No cuenta con
Cumple al 100% con
comprenden los espacios de acuerdo todos los espacios
los espacios
espacios con a la oferta educativa. de especialización.
necesarios para el
equipamiento Esto varía según el
No cuenta con esta correcto
especial para el tipo de bachillerato
área. funcionamiento
desarrollo de las impartido por la
según el tipo de
actividades de Unidad Educativa.
bachillerato
formación No cumple al
impartido.
estudiantil como 100%.
los laboratorios de 1
 física, química,
CCNN, informática,
bilogía, talleres en
general (mecánica,
electricidad,
electrónica,
agronomía, etc.).
Área recreativa.- C1.P3.E6.I16. Contar Se requiere mas
canchas, patios, con el 100% de los espacios como Cumple al 100% con
área de juegos, espacios de acuerdo estos para el los espacios
No cuenta con esta
patios y áreas a la oferta educativa. correcto necesarios para el
área.
verdes. funcionamiento de correcto
esta área. No funcionamiento.
cumple al 100%. 1
Servicios básicos.- C1.P3.E6.I17. Contar
son los servicios con el 100% de los
necesarios para espacios de acuerdo Se requiere más
que pueda a la oferta educativa. espacios como Cumple al 100% con
funcionar la estos para el los espacios
No cuenta con esta
institución correcto necesarios para el
área.
educativa como el funcionamiento de correcto
servicio de agua, esta área. No funcionamiento.
alcantarillado, cumple al 100%.
electricidad y
baterías sanitarias. 1
C1.P3.E7. Plan de Conjunto de C1.P3.E7.I18.
mantenimiento recurrente y acciones que Mantenimiento
preventivo de los espacios deben realizarse en recurrente.-
educativos los edificios enfocado a trabajos
escolares y sus de aseo y limpieza,
No cumple con No cumple al 100% Se realizó la
instalaciones se realiza
dicho el mantenimiento intervención al
con el propósito de diariamente.
mantenimiento mencionado. 100%
garantizar o Se pone énfasis en la
extender la vida limpieza de pisos,
útil de los bienes muros perimetrales,
con que cuenta el paredes
establecimiento internas de aulas y 2
educativo. laboratorios, baños,
Los tipos de ventanas, bancas,
mantenimientos áreas verdes.
que se realizan
son: C1.P3.E7.I19.
- Mantenimiento Mantenimiento
recurrente preventivo.-
- Mantenimiento enfocado a prevenir
preventivo el deterioro
- Mantenimiento acelerado de las
predictivo edificaciones.
- Mantenimiento responderá siempre No cumple con No cumple al 100% Se realizó la
correctivo a un programa dicho el mantenimiento intervención al
sistemático de mantenimiento mencionado. 100%
revisión y de
verificación de las
condiciones de la
infraestructura.
Se realiza de forma
periódica para evitar
daños. 2
C1.P3.E7.I20. No cumple con
Mantenimiento dicho
predictivo.- se realiza mantenimiento.
luego de las Solo se realizará en No cumple al 100% Se realizó la
inspecciones el caso de el mantenimiento intervención al
periódicas y al identificar un mencionado. 100%
identificar un posible posible daño con
daño con indicios de indicios de
deterioro. deterioro. 1
C1.P3.E7.I21.
No se ha realizado
Mantenimiento No cumple al 100%
la gestión para la
correctivo.- la gestión para una Se realizó la
evaluación con el
enfocado a superar posterior intervención al
personal calificado
deficiencia en contratación de la 100%
del Distrito de
infraestructura. obra.
Educación
En este caso se 1
 realizan
reparaciones con el
fin de mejorar la
infraestructura
deteriorada.
C1.P3.E8. Mobiliario y Bloque de aulas .- C1.P3.E8.I22.
Equipamiento Educativo Es el área de Número de pupitres
formación que conforman el
estudiantil, es bloque de aulas./
decir, donde número de pupitres
reciben la requeridos.
No cumple al 100% Cumple con el 100%
instrucción No cumple
lo mencionado. de lo mencionado
académica.
Indicador: cuenta
con mobiliario
(mesa/silla para
estudiantes, etc. )
cada aula. 3
Bloque C1.P3.E8.I23.
administrativo Número de
(rectorado, mobiliario o
vicerrectorado, equipamiento que
secretaría, sala de conforman el bloque
profesores, etc.).- administrativo/
Es el área donde se número de
lleva a cabo la mobiliario o No cumple al 100% Cumple con el 100%
No cumple
planificación, equipamiento lo mencionado. de lo mencionado
dirección y control requerido.
de las IE, es decir
las áreas.
Indicador: cuenta
con equipamiento
y mobiliario cada
área. 1
Bloque de servicio.- C1.P3.E8.I24.
son las áreas de Número de
servicio como el equipamiento o
comedor, mobiliario que
enfermería, DECE, conforman el bloque
etc., donde prestan de servicio/número
servicios a la de mobiliario o
No cumple al 100% Cumple con el 100%
población equipamiento No cumple
lo mencionado. de lo mencionado
estudiantil y requerido.
docente en
general.
Indicador: cuenta
con equipamiento
y mobiliario cada
espacio. 1
Bloque de C1.P3.E8.I25.
especialización.- Número de
bloques con equipamiento o
equipamiento mobiliario que
especial como: conforman el bloque
laboratorios de de las áreas
física, química, especializadas /
CCNN, informática, número de
No cumple al 100% Cumple con el 100%
biología, talleres en mobiliario o No cumple
lo mencionado. de lo mencionado
general (mecánica, equipamiento
electricidad, requerido.
electrónica,
agronomía, etc.).
Indicador: cuenta
con equipamiento
y mobiliario en
cada bloque. 1
 Espacios C1.P3.E8.I26.
recreativos.- Número de
canchas, patios, equipamiento e
área de juegos y implementos que
áreas verdes, etc. conforman los
Son los espacios espacios recreativos/
públicos número de
especialmente equipamiento e
acondicionado implementos
para la realización requerido.
de actividades No cumple al 100% Cumple con el 100%
No cumple
recreativas libres, lo mencionado. de lo mencionado
particularmente
orientadas a las
niñas, niños y
adolescentes de la
institución
educativa.
Indicador: cuenta
con equipamiento
e implementos
cada espacio. 2

C2. COMPONENTE DE GESTIÓN PEDAGÓGICA

ESTÁNDARES DE
GESTIÓN PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL
ESCOLAR
Descriptores de Autoevaluación
PROCESO ELEMENTO DESCRIPCIÓN INDICADOR No alcanzado - 1 En proceso - 2 Alcanzado - 3
Pt/Pts.
punto puntos puntos
P1. Enseñanza y C2.P1.E9. Planificación Al tener desde el C2.P1.E9.I27.
aprendizaje Curricular Institucional nivel central un Cuentan con PCI No cuenta con un Cuenta con PCI Cuenta con PCI
currículo planteado construido, que se PCI o su PCI no está alineado con el completo y
por subniveles y articula con el alineado con el currículo nacional, alineado con el
Centra su niveles educativos currículo nacional currículo nacional. pero incompleto. currículo nacional.
atención en la es de vital vigente. 1
planificación e importancia la C2.P1.E9.I28. Las El PCI es utilizado
implementación construcción de la planificaciones de manera integral,
del currículo, así Planificación anuales se El PCI sirve con todas sus
como, la Curricular desarrollan a partir únicamente como orientaciones y
aplicación de los Institucional (PCI), de los lineamientos organizador de las lineamientos en la
El PCI no es un
lineamientos de considerada de dados en el PCI. Unidades Planificación
documento en uso.
evaluación. nivel didácticas de las Curricular Anual
mesocurricular y micro (PCA) y en la
que tiene como planificaciones. planificación de
propósito el aula (Planificación
orientar las micro curricular). 1
acciones C2.P1.E9.I29. PCI es
La experiencia de
pedagógicas y evaluado de manera
aula revierte en la
organizar el anual a partir de la El PCI se evalúa y
mejora del PCI a
proceso de experiencia del revisa, pero no de
El PCI no se evalúa. través de los
aprendizaje. currículo en acción a manera
informes de los
partir un proceso de sistemática.
órganos
autoevaluación
académicos de la IE.
docente. 1
Implementación C2.P1.E9.I30.
del instructivo y Porcentaje de Menos del 50% de Del 51 % al 75% de Más del 75% de
metodología de Proyectos Escolares Proyectos Escolares Proyectos Proyectos Escolares
Proyecto Escolares, que cumplen con los alcanzan de 15 a 20 Escolares alcanzan alcanzan de 15 a 20
medición de la lineamientos y puntos en la de 15 a 20 puntos puntos en la
calidad de su metodología rúbrica de en la rúbrica de rúbrica de
implementación y emitidas por la evaluación. evaluación. evaluación.
su impacto en el autoridad educativa. 3
desarrollo de C2.P1.E9.I31. Menos del 50% de Del 51% al 75% de Más del 75% de
habilidades Porcentaje de estudiantes estudiantes supera estudiantes supera
cognitivas y estudiantes de EGB superan la escala la escala de Muy la escala de Muy
socioemocionales. que superan la de Muy Buena en el Buena en el Buena en el
escala cualitativa de promedio de promedio de promedio de
muy buena. evaluación de evaluación de evaluación de
Proyectos Proyectos Proyectos
Escolares. Escolares. Escolares. 3
 C2.P2.E10. Rendimiento El rendimiento C2.P2.E10.I32. La institución tiene
académico académico de los Planes de refuerzo planes de refuerzo Los planes de
estudiantes se académico para los refuerzo
No se tiene registro
mide en función de ejecutados/ Planes estudiantes que implementados
P2. Refuerzo de la
sus logros según lo de refuerzo tienen menos de para los estudiantes
académico, implementación de
descrito en el CAP académico 7/10 en las que tienen menos
acompañamiento planes de refuerzo
II y III del RLOEI. requeridos. diferentes de 7/10 en las
pedagógico y a los estudiantes
Los indicadores asignaturas, pero diferentes
Servicio de que no alcanzan los
propuestos miden estos han sido asignaturas, han
Consejería aprendizajes
la respuesta eficaces en menos sido eficaces por lo
Estudiantil requeridos.
educativa de la IE del 79 % de los menos en un 80 %
para lograr una estudiantes de los estudiantes.
Proceso mediante
formación integral beneficiados. 1
el cual se brinda a
de los estudiantes C2.P2.E10.I33.
los estudiantes y Al menos, 1 Más de 1 programa
y un logro Número de Menos de 1
docentes apoyo programa en las en las áreas
académico que programas programa en las
oportuno para áreas instrumentales,
garantice la orientados al áreas
mejorar su instrumentales, 1 más de 1 programa
adquisición de los fortalecimiento de la instrumentales,
desempeño. programa en las en las áreas
contenidos básicos calidad educativa y áreas científicas o
áreas científicas y 1 científicas1 y más de
imprescindibles del la mejora del en las áreas de ECA
programa en las 1 programa en las
currículo nacional. rendimiento y EF.
áreas de ECA y EF. áreas de ECA y EF.
académico. 1

C3. COMPONENTE DE CONVIVENCIA

ESTÁNDARES DE
GESTIÓN PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL
ESCOLAR
Descriptores de Autoevaluación
PROCESO ELEMENTO DESCRIPCIÓN INDICADOR No alcanzado - 1 En proceso - 2 Alcanzado - 3
Pt/Pts.
punto puntos puntos
P1. Convivencia C3.P1.E11. Plan Operativo Es un documento C3.P1.E11.I34. El El DECE cuenta con El DECE cuenta con
escolar y Anual del DECE formal de DECE cuenta con un POA pero no un POA elaborado
formación planificación del POA elaborado de No tiene POA. responde a las en base a las
ciudadana DECE, en el que se acuerdo a las necesidades necesidades
enumeran, necesidades institucionales. institucionales. 1
 objetivos y institucionales.
Agrupa las actividades a
prácticas desarrollar durante
recurrentes que el año escolar para
permiten la promover el C3.P1.E11.I35. El
El DECE realiza las El DECE realiza las
organización y desarrollo de DECE implementa las
actividades actividades
convivencia entre habilidades para a actividades
El DECE no cumple planificadas en el planificadas en el
los actores de la vida y la planificadas en el
con las actividades POA sin la POA con la
comunidad prevención de POA con la
planificadas en el participación activa participación activa
educativa con el problemáticas participación activa
POA. de toda la de toda la
fin de promover y psicosociales. de toda la
comunidad comunidad
lograr el ejercicio comunidad
educativa. educativa.
de su ciudadanía, educativa. 1
la resolución de C3.P1.E11.I36. N° de 75% de miembros
50% de miembros 100% de miembros
conflictos y la miembros de la de la comunidad
de la comunidad de la comunidad
práctica de comunidad educativa
educativa educativa
principios de educativa (autoridades,
(autoridades, (autoridades,
honestidad (autoridades, estudiantes,
estudiantes, estudiantes,
académica. estudiantes, familiares y
familiares y familiares y
familiares y docentes)
docentes) han docentes)
docentes) que participan en
participado en participan en
participan en actividades de
actividades de actividades de
actividades de prevención en la
prevención en la IE. prevención en la IE.
prevención en la IE. IE. 1
C3.P1.E12. Consejo estudiantil Es un organismo C3.P1.E12.I37.
conformado por Informe de
La IE cuenta con
representantes de resultados del plan La IE cuenta con
El Consejo Consejo Estudiantil
los estudiantes que de trabajo que fue Consejo Estudiantil
estudiantil no conformado de
garantiza la propuesto ante la conformado de
cumple con la acuerdo a la
participación comunidad acuerdo a la
normativa normativa, pero su
democrática en el estudiantil durante normativa y éste
establecida para su plan de trabajo no
ámbito educativo y la campaña electoral cumple con lo
conformación o promueve el
aporta a la con las acciones establecido en los
cumplimiento de cumplimiento de
formación integral. realizadas para artículo 63 al 75 del
sus atribuciones y los derechos y
El Consejo promover el Reglamento a la
deberes. deberes de los
Estudiantil se cumplimiento de los LOEI.
estudiantes.
conforma y actúa derechos y deberes
conforme a los de los estudiantes. 3
 artículos 63 al 75
del Reglamento a
la LOEI.

C3.P1.E13. Comité de madres, Es la organización C3.P1.E13.I38. El

padres de familia y/o de las madres, Comité de madres,
representantes legales padres de familia padres de familia y/o
y/o representantes representantes
legales elegidos legales está
democráticamente conformado
para fortalecer la democráticamente y El Comité de El Comité de
corresponsabilidad cumple con las madres, padres de madres, padres de
formativa, la funciones La IE no cuenta con familia y/o familia y/o
participación establecidas en el el Comité de representantes representantes
activa, el Artículo 76 del madres, padres de legales está legales está
intercambio de Reglamento a la LOEI familia y/o conformado conformado
inquietudes y la representantes democráticamente democráticamente
apropiación de legales conformado pero no cumple y cumple con las
experiencias que democráticamente. con las funciones funciones
aporten con establecidas en la establecidas en la
soluciones al normativa vigente. normativa vigente.
funcionamiento de
la institución
educativa y al
fortalecimiento de
la convivencia
armónica escolar. 3
C3.P1.E14. Convivencia Se refiere a todos C3.P1.E.14.I39. N° de Se ha
Se mantiene el Se ha reducido o no
aquellos principios casos de violencia incrementado el
número de casos existen casos
y acciones que se detectados en la IE. número de casos
detectados. detectados.
definen y detectados. 3
requieren la C3.P1.E.14.I40. Se aplican técnicas Se aplican técnicas
No se aplican
actuación conjunta Número de casos de pacíficas de pacíficas de
técnicas pacíficas
de varias personas resolución pacífica resolución de resolución de
de resolución de
e instituciones, de conflictos conflictos de conflictos de
conflictos.
para conseguir un realizados manera regular en manera frecuente 2
fin común. (mediación/diálogo). el 50% de casos en el 100% de casos
detectados. abordados.

C3.P1.E.14.I41.
Número de Hay uno o más No hay casos de
embarazos y de casos de embarazo embarazo o
N/A
paternidad o paternidad paternidad
adolescente adolescente. adolescente.
detectados. 2
C3.P1.E.14.I42. Se ha
Se mantiene el Se ha reducido o no
Número de casos de incrementado el
número de casos existen casos
consumo de drogas número de casos
detectados. detectados.
detectados. detectados. 3
C3.P1.E.14.I43. N° de
casos de presunción Se ha
Se mantiene el Se ha reducido o no
de comercialización incrementado el
número de casos existen casos
de drogas por parte número de casos
detectados. detectados.
de estudiantes detectados.
detectados. 3
C3.P1.E.14.I44. La IE cuenta con el
Código de Código de La IE cuenta con el
Convivencia convivencia, el cual Código de
elaborado La IE no cuenta con ha sido elaborado convivencia,
participativamente y el Código de participativamente elaborado
socializado a toda la convivencia pero no ha sido participativamente,
comunidad elaborado. socializado y socializado y
educativa. aplicado conforme aplicado conforme
establece el establece el mismo.
mismo. 3
 C3.P2.E15. Participación en Participación de C3.P2.E15.I45. En el último año
eventos de demostración de estudiantes en Número de escolar previo a la En el último año
saberes (ferias, concursos, espacios actividades de realización de este escolar previo a la
P2. Redes de
festivales, etc.) educativos donde demostración de diagnóstico los realización de este
trabajo En el último año
pueden dar a saberes, entre ferias, estudiantes han diagnóstico los
escolar previo a la
conocer sus concursos y/o participado en al estudiantes han
Integra las realización de este
habilidades festivales; en las que menos 3 participado en al
gestiones que diagnóstico los
artísticas, participan los actividades de menos 3
favorecen el estudiantes no han
científicas y estudiantes. demostración de actividades de
trabajo participado en
deportivas, a la saberes demostración de
colaborativo y actividades de
comunidad. organizadas por la saberes organizadas
alianzas demostración de
institución; sin por la institución y
estratégicas con saberes
embargo no se ha se ha participado en
instituciones organizadas por la
promovido o al menos una
públicas y institución o
buscado participar actividad
privadas; así externas.
en actividades organizadas por
como, el
organizadas por otras
desarrollo de
otras organizaciones.
programas de
organizaciones. 2
participación
C3.P2.E16. Programa de El Programa de C3.P2.E16.I46. N° de
estudiantil.
Participación Estudiantil Participación emprendimientos
Estudiantil (PPE) es educativos
P3. Desarrollo
un espacio interdisciplinarios
comunitario El 50% al 75% de
educativo que implementados por El 75% al 100% de
Conjunto de estudiantes
busca fomentar y los estudiantes. estudiantes
acciones que vinculados a PPE,
reconocer las La IE no cuenta con vinculados a PPE, se
permiten se encuentran
capacidades emprendimientos encuentran
fortalecer la implementando
innovadoras, educativos implementando
vinculación de la emprendimientos
reflexivas y interdisciplinarios emprendimientos
institución educativos
expresivas que implementados por educativos
educativa con la interdisciplinarios
tienen los los estudiantes. interdisciplinarios
comunidad para, implementados
estudiantes, a implementados por
alcanzar objetivos por los
través de la los estudiantes.
de mutuo estudiantes.
construcción e
beneficio.
implementación de
proyectos
educativos N/A
 interdisciplinarios
vinculados a los
campos de acción
determinados para
el efecto.
(Instructivo
Programa de
Participación
Estudiantil de
Implementación)

C4. COMPONENTE DE SERVICIOS EDUCATIVOS

ESTÁNDARES DE
GESTIÓN PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL
ESCOLAR
Descriptores de Autoevaluación
PROCESO ELEMENTO DESCRIPCIÓN INDICADOR No alcanzado - 1 En proceso - 2 Alcanzado - 3
Pt/Pts.
punto puntos puntos
C4.P1.E17. Fondo Bibliográfico Se refiere al C4.P1.E17.I47. El número de El número de títulos
conjunto de Número de títulos No cuenta con títulos del fondo del fondo
P1.Servicios
material que conforman el títulos del fondo bibliográfico en bibliográfico en
complementarios
bibliográfico fondo bibliográfico bibliográfico. menor a 2000 mayor a 2000
y de apoyo
impreso (libros, de la biblioteca. títulos. títulos. 1
cuentos, C4.P1.E17.I48.
Son los servicios
enciclopedias, Número de
educativos de:
revistas, folletos, ejemplares que
transporte,
diccionarios, etc.) conforman el fondo
uniformes,
que forman parte bibliográfico de la El número de El número de
alimentación
de la colección que biblioteca. No cuenta con ejemplares del ejemplares del
escolar, textos
se encuentra al ejemplares en el fondo bibliográfico fondo bibliográfico
escolares, entre
servicio de los fondo bibliográfico. es menos a 3000 es mayor a 3000
otros, que
usuarios de la ejemplares. ejemplares.
contribuyen al
biblioteca, ya sea
desarrollo integral
de la comunidad
del estudiante.
educativa o de la
comunidad local. 1

C4.P1.E18. 'Uniformes para
estudiantes
C4.P1.E19. Alimentación
Escolar
C4.P1.E20. Textos escolares
La cantidad de
libros ideal en una
institución
educativa es más
de 2000 títulos y
más de 3000
ejemplares.
Uniformes C4.P1.E18.I49.
Escolares se Porcentaje de Menos del 95% de del 96 al 99% de El 100% de los
entregan a los uniformes escolares los alumnos los alumnos alumnos recibieron
3
estudiantes, interculturales recibieron su kit de recibieron su kit de su kit de uniforme
considerando Si entregados. P= N/A uniforme escolar uniforme escolar escolar.
son interculturalesM=N/A
o interculturales C4.P1.E18.I50.
bilingües Porcentaje de
uniformes escolares Menos del 95% de del 96 al 99% de El 100% de los
interculturales los alumnos los alumnos alumnos recibieron
N/A
bilingües recibieron su kit de recibieron su kit de su kit de uniforme
(nacionalidades), uniforme escolar uniforme escolar escolar.
entregados. P= N/A
M=N/A
Se refiere a la C4.P1.E19.I51.
entrega oportuna y Número de niños y
permanente de niñas benefician con
alimentos la alimentación Existe stock en todos los niños
Participación de los
nutritivos, para escolar. P= N/A bodega de la consumen la
padres e familia en 3
ejercer sus M=N/A alimentación alimentación
la preparación
derechos a la escolar escolar.
educación y a la
alimentación a los
niños y niñas.
Se refiere al C4.P1.E20.I52.
conjunto de Número de textos El porcentaje de
No cuentan con El 100% de los
material impreso escolares entregados estudiantes sin
textos todos los estudiantes 3
(libros, cuadernos al final de ciclo textos es menor al
alumnos cuentan con textos.
de trabajo, guías escolar. P= N/A 1%
de docentes y M=N/A
 lengua extrajera), C4.P1.E20.I53.
comprendidos de Número de docentes
varias materias de que dispone del no todos los el número de
El 100% de los
acuerdo al año o material. P= N/A docentes recibieron docentes que no
docentes cuentan
nivel educativo, M=N/A los materiales al disponen del 2
con el material para
cumpliendo con la inicio del ciclo material supera el
impartir la clase.
malla curricular escolar 1%
establecida por el
MINEDUC.

C.5 SISTEMA INTEGRAL DE GESTIÓN DE RIESGOS ESCOLARES

ESTÁNDARES DE
GESTIÓN PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL
ESCOLAR
Descriptores de Autoevaluación
PROCESO ELEMENTO DESCRIPCIÓN INDICADOR No alcanzado - 1 En proceso - 2 Alcanzado - 3
Pt/Pts.
punto puntos puntos
C5.P1.E21. Sistema Integral de El Sistema Nacional C5.P1.E22.I54. Índice
Gestión de Riesgos Escolares de Educación de Implementación
SIGR-E ecuatoriano del SIGR-E
adopta el Sistema = ICE(0,4) + ICS(0,2) +
Integral de Gestión ILS(0,2) + IEP(0,2)
P1. Gestión de
de Riesgos Donde:
riesgos
Escolares (SIGR-E) ICE es Índice de
como instrumento Cumplimiento de los El resultado del El resultado del El resultado del
Prácticas
técnico que Elementos del Nivel alcanzado en Nivel alcanzado en Nivel alcanzado en
encaminadas a
garantice el sistema la implementación la implementación la implementación
garantizar la
derecho de los ICS es el Índice de del SIGR-E está del SIGR-E está del SIGR-E está
seguridad integral
estudiantes, Condiciones Seguras entre 1 a 50% entre 51 a 75% entre 76 a 100%
de los miembros
docentes, ILS es el Índice de
de la comunidad
directivos y Logro alcanzado en
educativa.
personal los Simulacros
administrativo a IEP es el Índice de
realizar sus Efectividad en los
actividades en Programas de
ambientes seguros, seguridad 3
formarlos con una
actitud preventiva
y prepararlos para
responder a
emergencias, en
coordinación y con
el apoyo de toda la
comunidad
educativa y las
instituciones
competentes en
materia de
seguridad y
protección.
PRIORIZACIÓN DE PROBLEMAS.

C2.P1.E9. Al tener desde el nivel central un C2.P1.E9.I27.

P1. Enseñanza y
aprendizaje
Centra su atención en la
planificación e
implementación del
currículo, así como, la
aplicación de los
lineamientos de
evaluación.
Planificación currículo planteado por subniveles Cuentan con PCI
Curricular y niveles educativos es de vital construido, que
Institucional importancia la construcción de la se articula con el
Planificación Curricular currículo
Institucional (PCI), considerada de nacional vigente.
Cuenta con PCI Cuenta con PCI
nivel meso curricular y que tiene No cuenta con un
alineado con el completo y
como propósito el orientar las PCI o su PCI no
currículo alineado con el 1
acciones pedagógicas y organizar está alineado con el
nacional, pero currículo
el proceso de aprendizaje. currículo nacional.
incompleto. nacional.

P2. Refuerzo académico, C2.P2.E10. El rendimiento académico de los C2.P2.E10.I33.

Más de 1
acompañamiento Rendimiento estudiantes se mide en función de Número de
Al menos, 1 programa en las
académico sus logros según lo descrito en el programas
pedagógico y Servicio CAP II y III del RLOEI. Los orientados al
Menos de 1 programa en las áreas
de Consejería Estudiantil programa en las áreas instrumentales,
indicadores propuestos miden la fortalecimiento
áreas instrumentales, 1 más de 1
respuesta educativa de la IE para de la calidad
instrumentales, programa en las programa en las 1
Proceso mediante el cual lograr una formación integral de educativa y la
áreas científicas o áreas científicas áreas científicas1
se brinda a los estudiantes los estudiantes y un logro mejora del
en las áreas de y 1 programa en y más de 1
académico que garantice la rendimiento
y docentes apoyo oportuno adquisición de los contenidos académico.
ECA y EF. las áreas de ECA programa en las
para mejorar su y EF. áreas de ECA y
básicos imprescindibles del
EF.
desempeño. currículo nacional.

1. No cuenta con Planificación Curricular Institucional (PCI)

2. No se cuenta con programas de mejoramiento del rendimiento estudiantil.
3. Poca e inoportuna participación de padres, madres y/o representantes legales en el proceso formativo del estudiante.
4. Comportamiento inoportuno de los estudiantes
 PLAN DE MEJORAS AÑO 2017-2018.

5. ACTIVIDADES Fechas
1. PROBLEMA
2. META 3. ACCIONES Y RECURSOS 4. RESPONSABLE SEGUIMIENTO 6. RESULTADO
PRIORIZADO inicio Final
PERMANENTE
Contar con la 1. Realizar y aplicar un Líder Institucional, Construir el PCI por parte del La planificación 01/03/20 31/05/2
Planificación diagnóstico institucional. Personal Docente concejo ejecutivo y la junta curricular 18 018
Curricular 2. Sistematizar y analizar el Gobierno Escolar. académica. Socializar el PEI institucional (PCI)
Institucional (PCI) diagnóstico institucional. a la comunidad educativa. sea el referente que
hasta mayo del 3. Elaborar el PCI en base a Conformar un equipo guie el accionar
2018. los lineamientos del currículo responsable de monitoreo pedagógico del
Construir el PCI con
relacionándolo con el contexto para determinar el avance y personal directivo y
los lineamientos del
institucional y los lineamientos seguimiento del PCI. docente,
currículo Nacional
emitidos por la Institución respondiendo a las
Educativa. especificidades
como atención a la
diversidad, género y
al contexto
institucional.
No se cuenta con Tener en ejecución Diseñar los programas: de, Docentes Socializar a todos los Estudiantes con 01/03/20
programas de al menos 2 Mejora de las habilidades Líder Institucional docentes para que lo apliquen habilidades 18
mejoramiento del programas de lingüísticas y Desarrollo de las en el aula. lingüísticas y
rendimiento refuerzo académico habilidades matemáticas. Ejecución y evaluación de los matemáticas
estudiantil. programas. desarrolladas.
Retroalimentación en los
siguientes periodos lectivos.

Poca e inoportuna Al 31 de julio de ▪ Identificar a los padres, Autoridades, Listado de estudiantes, Padres, madres y/o 04/09/20 31/07/2
participación de 2018, el 75% de madres y/o representantes Docentes de padres, madres y/o representantes 17 018
padres, madres y/o padres, madres y/o legales que no cumplen sus asignaturas. representantes legales ▪ legales participan
representantes representantes obligaciones como Elaboración de matriz de activamente en la
legales en la legales participan en representante. identificación de causas de la formación integral de
formación del formación integral de ▪ Analizar las causas de su inasistencias de los los estudiantes
estudiante. los estudiantes nula participación. ▪ estudiantes; los Docentes
Actualizar datos informativos elaboran cuadro resumen por
de los padres, madres y/o parcial y quimestre de
representantes legales ▪ La IE calificaciones y novedades de
internamente brinde los estudiantes
 facilidades en el horario de
atención. ▪ Entregar cuadro
resumen por parcial y
quimestre de calificaciones y
novedades de los estudiantes
y entregar, para facilitar el
involucramiento de los padres,
madres y/o representantes
legales de la formación
integral del estudiante.
Problemas del Lograr que el 100% Desarrollar un plan de tutorías Líder Institucional Al inicio del año lectivo los Ejecución del plan 05/09/2 Finaliza
proceso de de los estudiantes que garanticen el refuerzo Personal docente estudiantes y sus tutorial. - Mejor 017 ción del
disciplina dentro mejoren su académico dentro de la IE el Directiva del Comité representantes legales rendimiento y año
de la institución comportamiento mismo que ofrezca una Central de Padres deberán firmar una carta de comportamiento lectivo
educativa dentro y fuera de la retroalimentación capaz, de Familia compromiso en la que estudiantil 2018
institución detallada y con precisión para afirmen comprender las
así lograr el rendimiento tanto normas y se comprometan a
en lo académico como que el estudiante no
disciplinario, fortaleciendo las cometerá actos que lo
relaciones intrafamiliares. violenten.
- Observación permanente de
todos los docentes
- Revisar leccionarios
- Dar a conocer a los padres
de familia y/o representantes
 ANEXO 3
MATRIZ DE PLANIFICACIÓN DE LA ESCUELA DE EDUCACIÓN BÁSICA ALBERTO DÁVILA LÓPEZ 2018-
2022
C.1. COMPONENTE DE GESTIÓN ADMINISTRATIVA
ESTÁNDARES DE
PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL
GESTIÓN ESCOLAR

PROCESO OBJETIVO OPERATIVO DESCRIPCIÓN INDICADOR META ACTIVIDAD EVIDENCIA

C1.P1.E1. Gestionar la Socialización de cursos de C1.P1.E1.I1. Número de docentes Información
capacitación para la capacitación docente y beneficiarios de procesos de oportuna de cursos
P1. Organización actualización continua maestrías propuestos por el capacitación gestionados por el ofertados por el
de docentes y directivos MinEduc, generar cursos al MINEDUC. P= N/A M=N/A MINEDUC. Motivar Listados de docentes
Institucional a través de autogestión, interno de la Institución y
100% de docentes
la participación del capacitados en los
capacitados por el
optimización de las fortalecer la iniciativa para personal en los cursos gestionados
MINEDUC
capacidades existentes que el docente se prepare de cursos que oferte el por el MINEDUC.
Hace referencia a en la institución o a manera autónoma, MINEDUC. Registro
los elementos que través del acceso a la resultados, alcanzados y su de oferta y
capacitación promovida incidencia en el participación.
dinamizan el por el MinEduc mejoramiento pedagógico C1.P1.E1.I2. Número de cursos Detección de
funcionamiento de 100% de docentes
institucional. gestionados por la IE Necesidades de
capacitados en Listados de docentes
la institución cursos Organización
temas de interés que se han
educativa: de capacitación
para Comunidad capacitados por
normativa, requerida, con
Educativa previa gestión interna en la
capacitadores
procedimientos necesidades
internos y/o
IE.
administrativos y detectadas.
externos
académicos, C1.P1.E1.I3. Número de docentes Información de los Listados de docentes
planificación que han obtenido Maestría
Incentivar a la
planes de formación en maestrías;
estratégica y ofertada por el MinEduc; o, que el Ministerio Reporte de notas de
totalidad del
número de docentes que oferta. las universidades
desarrollo continúan sus estudios de
personal de la
Exhortar la que realizaron la
profesional institución la
profesionalización durante los dos participación del capacitación;
obtención del título
últimos años anteriores a la personal en los Certificados de
de Maestría.
presente evaluación. programas de aprobación en
maestría. maestrías.

C1.P1.E2. Gestionar la Contar con el personal
asignación de personal docente suficiente para
docente suficiente y apoyar y fortalecer el
adecuado por desarrollo de la gestión
institución educativa, institucional y el proceso de
tipo y nivel. enseñanza aprendizaje,
tomando en cuenta los
requerimientos del currículo
oficial, por nivel y subnivel
educativo.
C1.P1.E3. Construir el Construir el instructivo para
instructivo con los para coordinar el ausentismo
lineamientos para los docente, ingreso y
siguientes procesos: salida de estudiantes y el
ausentismo docente, uso de espacios físicos
ingreso y salida de para actividades
estudiantes ; y, el uso extracurriculares y
de espacios físicos extraescolares.
para actividades
Dar las facilidades P=N/A
para que los M=N/A
docentes apliquen a
Maestrías
C1.P1.E1.I4. Número de docentes Listados de docentes
que han obtenido Maestría en el que han obtenido
año en curso en Universidades maestrías en el año
Categoría A y B, o en otras en curso en
instituciones educativas Motivar a la Universidades
Información.
internacionales consideradas por totalidad del Categoría A y B, o en
Gestionar convenios
la SENESCYT para el personal de la otras instituciones
de programas de
reconocimiento automático de institución la de educación
maestrías con
títulos necesidad y superior
universidades para
beneficios de la internacionales
abaratar costos.
formación continua. consideradas por la
SENESCYT para el
reconocimiento
automático de
títulos.
C1.P1.E2.I5 Número de docentes Distributivo de
de acuerdo a la necesidad de la trabajo docente de
institución educativa. la Institución
Gestionar en el
Educativa reportado
Disponer del número Distrito de Educación
en la plataforma
de docentes según la la asignación de los
EDUCAR ECUADOR.
necesidad de la IE docentes faltantes si
( F* )
fuese el caso
Aprobada por el
Distrito Educativo
(P*, M*, y FM*)
C1.P1.E3.I6. Número de Disponer un Instructivo para el
documentos del Instructivo para documento que ausentismo
coordinar el ausentismo docente, contenga docente, ingreso y
Elaboración del
ingreso y lineamientos para salida de
instructivo en junta
salida de estudiantes y el uso controlar el estudiantes y el
general.
de espacios físicos para ausentismo uso de espacios
Aplicación
actividades extracurriculares y docente, ingreso y físicos para
extraescolares. salida de actividades
estudiantes y el extracurriculares y
 extracurriculares y uso de espacios extraescolares.
extraescolares. físicos para Actas de reunión
actividades para evidenciar la
extracurriculares y participación de la
extraescolares. comunidad en su
construcción.

C1.P2.E4. Gestionar la Gestionar la asignación C1.P2.E4.I7. Porcentaje de Fondos Documentos que

P2. Información y asignación oportuna de oportuna de fondos Rotativos y Caja Chica para respalden el valor
Comunicación los fondos para la emergentes: anualmente se Unidades Educativas Productivas, cancelado al
N/A N/A
adecuada operatividad asignan a las Instituciones utilizado. proveedor y el
Es el conjunto de de las Institución Educativas un fondo para mantenimiento
acciones y Educativa y contar con utilización en casos de realizado.
toda la información emergencia, para C1.P2.E4.I8. Porcentaje de fondos Destinar los fondos
recursos institucional mantenimientos menores o Documentos que
específicos, utilizado. de acuerdo a las
tecnológicos que actualizada y para las unidades Utilizar el 100% de lo necesidades
respalden el valor
facilitan el acceso organizada. productivas cancelado al
asignado en forma institucionales,
proveedor y el
a la información y eficiente y oportuna. priorizando lo
mantenimiento
la comunicación urgente e
realizado.
importante.
intra e inter
Mantener la base de datos C1.P2.E4.I9. Registro existente,
institucional, para institucional actualizada y actualizado y organizado, de Organizar una base
fortalecer el organizada, con información acuerdo a la normativa educativa de datos
Mantener la base de
proceso de tanto de los estudiantes vigente institucional. Bases de datos en
datos actualizada
enseñanza como de los docentes, en un Actualizarla digital actualizada y
para la optimización
aprendizaje. registro creado por la periódicamente para organizada.
del trabajo
institución o en la facilitar el trabajo de
plataforma del Ministerio de la gestión educativa
Educación.
C1.P2.E5.Coordinar las La disponibilidad y uso C1.P2.E5.I10. Número de Gestionar en el
acciones necesarias adecuado de la tecnología en miembros de la comunidad Distrito de
Uso de las TIC´s el
para poder contar con el aula y en la gestión educativa que utilizan las Educación la
100% de directivos y
los servicios educativa es fundamental tecnologías de la información y implementación de
docentes, 50% de Estrategias
tecnológicos para la para alcanzar una educación comunicación durante la jornada equipamiento para
estudiantes y al metodológicas de la
educación, que de calidad, para ello se debe de clases y fuera de ella. el uso de la TICS en
menos 20% de micro planificación
permitan contar con implementar un Sistema la IE.
representantes, curricular.
herramientas para Integral de Tecnologías para Solicitar la
padres y/o madres
aportar al proceso de uso de la comunidad restitución de la
de familia
enseñanza aprendizaje. educativa, que facilite la fibra óptica.
gestión educativa mediante Generar espacios de
 la generación en línea de capacitación y
registros académicos, el utilización de las
incremento de competencias TIC´s a toda la
profesionales en los comunidad
docentes y el fomento del educativa.
uso de la tecnología en el
aprendizaje.

C1.P2.E5.I11. Número de usuarios 100% de directivos y

miembros de la comunidad docentes,
educativa capacitados en la estudiantes y al
Gestionar en el
operación del modelo de gestión menos 20% de
Distrito de Educación
educativa a través del sistema representantes,
la implementación
integral de tecnologías para la padres y/o madres
de internet en la
comunidad educativa. ( de familia,
Institución
Instituciones fiscales dentro de la actualizados y o
educativa. Informe de usuarios
Plataforma Educar Ecuador) capacitados en la
Socializar los
operación del
instructivos de
modelo de gestión
manejo del sistema
educativa a través
integral de
del sistema integral
tecnologías.
de tecnologías para
la comunidad
educativa.
P3. C1.P3.E6. Coordinar las Área pedagógica.- se C1.P3.E6.I12. Contar con el 100% Disponer de 100% de Cuadro resumen de
acciones necesarias entiende como el área de de los espacios de acuerdo a la los espacios de espacios por bloque.
Infraestructura,
para contar con la formación estudiantil, es oferta educativa. acuerdo a la oferta Mantener aulas Este cuadro debe
equipamiento y Infraestructura que decir, las aulas en las cuales educativa organizadas. contener todos los
recursos favorezca el correcto reciben la instrucción Organización y espacios internos,
didácticos desarrollo de la labor académica. optimización de los incluido baterías
educativa. Las mismas espacios de la IE. sanitarias para la
que deben contar con verificación
las áreas de: pedagogía, correspondiente.
Detalla la gestión administrativa, de Área administrativa.- es el C1.P3.E6.I13. Contar con el 100% Disponer del 100% Cuadro resumen de
que facilitará la servicio, especializada y área donde se lleva a cabo la de los espacios de acuerdo a la de los espacios espacios por bloque.
Organización y
obtención de recreativa. planificación, dirección y oferta educativa. administrativos de
optimización de los
Este cuadro debe
recursos, al uso y control de la UE, es decir las acuerdo a la oferta contener todos los
espacios
áreas de rectorado, educativa espacios internos,
mantenimiento administrativos de la
vicerrectorado, secretaría, incluido baterías
adecuado de las IE
sala de profesores, etc. sanitarias para la
instalaciones y verificación
material didáctico.
Área de servicio.- son las C1.P3.E6.I14. Contar con el 100%
áreas de servicio común de los espacios de acuerdo a la
como la biblioteca, comedor, oferta educativa.
enfermería, DECE, etc.,
donde prestan servicios a la
población estudiantil y
docente en general.
Área especializada.-
comprenden los espacios
con equipamiento especial
para el desarrollo de las
actividades de formación
estudiantil como los
laboratorios de física,
química, CCNN, informática,
bilogía, talleres en general
(mecánica, electricidad,
electrónica, agronomía, etc.).
Área recreativa.- canchas,
patios, área de juegos, patios
y áreas verdes.
Servicios básicos.- son los
servicios necesarios para que de los espacios de acuerdo a la
pueda funcionar la
institución educativa como el
servicio de agua,
alcantarillado, electricidad y
baterías sanitarias.
correspondiente.
Cuadro resumen de
espacios por bloque.
Este cuadro debe
contener todos los
N/A N/A espacios internos,
incluido baterías
sanitarias para la
verificación
correspondiente.
C1.P3.E6.I15. Contar con el 100%
de los espacios de acuerdo a la Gestionar el Recurso Cuadro resumen de
oferta educativa. Humano para que de espacios por bloque.
funcionamiento de Este cuadro debe
Funcionalidad y los laboratorios contener todos los
equipamiento existentes en la IE. espacios internos,
óptimo laboratorio. Gestionar la incluido baterías
dotación y sanitarias para la
reposición de verificación
equipamiento. correspondiente.
C1.P3.E6.I16. Contar con el 100% Uso adecuado de las
de los espacios de acuerdo a la canchas, patios, Cuadro resumen de
Funcionalidad del
oferta educativa. Supervisión de espacios recreativos
Área recreativa:
canchas. Por para la verificación
cancha.
seguridad de los correspondiente.
estudiantes.
C1.P3.E6.I17. Contar con el 100% Gestionar el pago
Documentos de
Disponer de todos puntual de los
factibilidad o
oferta educativa. los servicios básicos servicios de agua,
planillas de pagos
funcionales, acordes electricidad.
para la verificación
al número de Dar mantenimiento
correspondiente de
estudiantes y cuidado a los
servicios básicos.
servicios básicos.
C1.P3.E7. Contar con el Conjunto de acciones que
Plan de Mantenimiento deben realizarse en los
de la infraestructura edificios escolares y sus
educativa socializado y instalaciones
en ejecución y con el propósito de
evaluación constante. garantizar o extender la vida
útil de los bienes con que
cuenta el
establecimiento educativo.
Los tipos de mantenimientos
que se realizan son:
- Mantenimiento recurrente
- Mantenimiento preventivo
- Mantenimiento predictivo
- Mantenimiento correctivo
C1.P3.E7.I18. Mantenimiento
recurrente.- enfocado a trabajos
de aseo y limpieza, se realiza Mingas de limpieza
diariamente. organizadas por el
Se pone énfasis en la limpieza de Mantener siempre Ministerio de Unidad Educativa
pisos, muros perimetrales, limpia la IE Educación, limpia
paredes estudiantes,
internas de aulas y laboratorios, docentes
baños, ventanas, bancas, áreas
verdes.
C1.P3.E7.I19. Mantenimiento Observación
preventivo.- enfocado a prevenir permanente de
el deterioro acelerado de las estado de
edificaciones. infraestructura.
responderá siempre a un Notificación
programa sistemático de revisión y inmediata de
de verificación de las condiciones cualquier integrante
de la infraestructura. que observe algún
Prolongar y/o Planificación de
Se realiza de forma periódica para evento que puede
mantener la acciones tomadas
evitar daños. provocar deterioro.
funcionalidad de las por parte de las
Notificar al distrito
edificaciones de la Unidades Educativas
haciendo conocer el
IE. para la prevención.
deterioro de la
edificación en las
construcciones y que
envíen a técnicos
especializados una o
dos veces al año.
Para su verificación y
mantenimiento.
C1.P3.E7.I20. Mantenimiento Planificar con
predictivo.- se realiza luego de las personal del distrito
Informes remitidos
inspecciones periódicas y al de educación para
Prolongar y/o por parte de la
identificar un posible daño con que envíen a
mantener la entidad competente
indicios de deterioro. técnicos
funcionalidad de las de la UE, hacia el
especializados una o
edificaciones de la Distrito Educación,
dos veces al año.
IE. para la pronta
Realizar el
intervención.
mantenimiento
predictivo
 C1.P3.E7.I21. Mantenimiento Identificar e
correctivo.- enfocado a superar informar daños
deficiencia en infraestructura. estructurales.
En este caso se realizan Gestionar al distrito
reparaciones con el fin de mejorar de educación para
la infraestructura deteriorada. Prolongar y/o que envíen a Documentación que
mantener la técnicos respalde la gestión
funcionalidad de las especializados para para la contratación
edificaciones de la evaluación y de la obra de
IE. solución de mantenimiento.
deterioro.
Realizar el
mantenimiento
correctivo de las
edificaciones.
C1.P3.E8. Coordinar las Bloque de aulas.- Es el área C1.P3.E8.I22. Número de pupitres
Disponer de pupitres
acciones necesarias de formación estudiantil, es que conforman el bloque de aulas.
suficientes y Gestionar ante el
para contar con el decir, donde reciben la / Número de pupitres requeridos.
ergonómicos para Distrito de Educación Inventario de
mobiliario y instrucción académica.
todos los la adquisición de pupitres
equipamiento Indicador: cuenta con
estudiantes en todas nuevos pupitres
educativo, que mobiliario (mesa/silla para
las aulas
permitan el desarrollo estudiantes, etc.) cada aula.
armónico de la labor Bloque administrativo C1.P3.E8.I23. Número de Generación de
educativa. (rectorado, vicerrectorado, mobiliario o equipamiento que información
secretaría, sala de conforman el bloque periódica en cuanto
profesores, etc.).- administrativo/ número de a mobiliario,
Es el área donde se lleva a mobiliario o equipamiento equipamiento y
cabo la planificación, requerido. Contar con el condiciones de su Inventario de
dirección y control de las IE, espacios del bloque espacio de trabajo. equipamiento y
es decir las áreas. administrativo Gestionar mobiliario
Indicador: cuenta con implementación y
equipamiento y mobiliario mejoras acorde a las
cada área. necesidades de los
espacios
administrativos
Bloque de servicio.- son las C1.P3.E8.I24. Número de Contar con Generación de
áreas de servicio como el equipamiento o mobiliario que equipamiento y información
Inventario de
comedor, enfermería, DECE, conforman el bloque de mobiliarios completo periódica en cuanto
equipamiento y
etc., donde prestan servicios servicio/número de mobiliario o y funcional en todos a mobiliario,
mobiliario
a la población estudiantil y equipamiento requerido. los espacios del equipamiento y
docente en general. bloque de servicio condiciones de su
Indicador: cuenta con espacio de trabajo.
equipamiento y mobiliario Gestionar
cada espacio. implementación y
mejoras acorde a las
necesidades del
bloque de servicios
que dispone la IE
Bloque de especialización.- C1.P3.E8.I25. Número de Generación de
bloques con equipamiento equipamiento o mobiliario que información
especial como: laboratorios conforman el bloque de las áreas periódica en cuanto
de física, química, CCNN, especializadas / número de a mobiliario,
Contar con
informática, biología, talleres mobiliario o equipamiento equipamiento y
equipamiento y
en general (mecánica, requerido. condiciones de su
mobiliarios completo Inventario de
electricidad, electrónica, espacio de trabajo.
y funcional en todos equipamiento y
agronomía, etc.). Gestionar
los espacios del mobiliario
Indicador: cuenta con implementación y
bloque de
equipamiento y mobiliario mejoras acorde a las
especialización.
en cada bloque. necesidades del
bloque de
especialización que
dispone la IE
Espacios recreativos.- C1.P3.E8.I26. Número de
canchas, patios, área de equipamiento e implementos que Generación de
juegos y áreas verdes, etc. conforman los espacios información
Son los espacios públicos recreativos/ número de periódica en cuanto
especialmente equipamiento e implementos Contar con a equipamiento,
acondicionados para la requerido. equipamiento e implementos y
realización de actividades implementos condiciones de los Inventario de
recreativas libres, completos y espacio recreativos. equipamiento e
particularmente orientadas a funcionales en todos Gestionar implementos
las niñas, niños y los espacios implementación y
adolescentes de la recreativos. mejoras acorde a las
institución educativa. necesidades de los
Indicador: cuenta con espacios recreativos
equipamiento e que dispone la IE
implementos cada espacio.

C2. COMPONENTE DE GESTIÓN PEDAGÓGICA

 ESTÁNDARES DE
PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL
GESTIÓN ESCOLAR

PROCESO OBJETIVO OPERATIVO DESCRIPCIÓN INDICADOR META ACTIVIDAD EVIDENCIA

C2.P1.E9. Construir una Al tener desde el nivel central C2.P1.E9.I27. Cuentan con PCI Construir el PCI por
Planificación Curricular un currículo planteado por construido, que se articula con parte del Líder y
Institucional alineado a subniveles y niveles educativos el currículo nacional vigente. Contar con la docentes. Conformar
los lineamientos es de vital importancia la Planificación un equipo
emitidos por la construcción de la Planificación Curricular responsable de PCI construido
autoridad educativa, Curricular Institucional (PCI), Institucional (PCI) monitoreo para
que oriente las acciones considerada de nivel meso hasta mayo de 2018. determinar el avance
pedagógicas y organice curricular y que tiene como y seguimiento del
el proceso de propósito el orientar las PCI.
aprendizaje. acciones pedagógicas y C2.P1.E9.I28. Las Revisar y analizar
organizar el proceso de planificaciones anuales se que las
aprendizaje. desarrollan a partir de los planificaciones
P1. Enseñanza y Desarrollar el 100%
lineamientos dados en el PCI. anuales y micro
aprendizaje de las planificaciones Planificación
curriculares se
anuales y micro curricular anual y
ajusten a los
curricular en base a planificaciones micro
lineamientos del PCI
los lineamientos del curriculares.
Centra su atención (contengan
PCI.
elementos de
en la planificación
adaptación y/o
e implementación alineación curricular)
del currículo, así C2.P1.E9.I29. PCI es evaluado Formar equipos de
como, la de manera anual a partir de la trabajo que diseñen
aplicación de los experiencia del currículo en matrices de
acción a partir un proceso de evaluación que
lineamientos de Disponer de
autoevaluación docente. evidencien los
evaluación. informes evaluativos
resultados en forma Informes de los
anuales sobre el
cuantitativa, equipos pedagógicos
desarrollo del PCI,
cualitativa y y autoevaluación del
uno al término del
aplicabilidad de cada docente en
primer quimestre y
elemento del PCI, referencia a lo
otro al finalizar en
además se debe planificado en el PCI
base a la
perfilar y aplicar en y su acción.
autoevaluación
forma periódica un
docente.
instrumento de
evaluación docente
referente a acción
personal de lo
 proyectado en el PCI.

Implementación del instructivo C2.P1.E9.I30. Porcentaje de Recibir una

y metodología de Proyecto Proyectos Escolares que capacitación de
Escolares, medición de la cumplen con los lineamientos y metodología del
Más del 75% de los
calidad de su implementación y metodología emitidas por la aprendizaje basada
Proyectos Escolares
su impacto en el desarrollo de autoridad educativa. en proyectos. Aplicar
cumplen con los
habilidades cognitivas y un diagnóstico para
lineamientos y
socioemocionales. identificar la
metodología Archivo de proyectos
necesidad y/o
emitidas por la escolares de la
temática de interés
autoridad educativa institución.
en común.
y alcanzan de 15 a
Elaborar y aprobar
20 puntos en la
los Proyectos
rúbrica de
Escolares con base a
evaluación.
los lineamientos del
PCI, e instructivos
respectivos.
C2.P1.E9.I31. Porcentaje de El 100% de Aplicar la
estudiantes de EGB que estudiantes superará metodología del Promedio de los
superan la escala cualitativa de la escala de Muy aprendizaje en base resultados de
muy buena. Buena en el a proyectos evaluación de
promedio de utilizando aprendizaje de
evaluación de estrategias de Proyectos Escolares.
Proyectos Escolares aprendizaje.
 C2.P2.E10. Mejorar el El rendimiento académico de C2.P2.E10.I32. Planes de Promover la
Los planes de
rendimiento académico los estudiantes se mide en refuerzo académico planificación del aula
P2. Refuerzo refuerzo son
institucional a través de función de sus logros según lo ejecutados/ Planes de refuerzo para fomentar la Promedio de los
académico, eficaces, en el 99%
la elaboración de descrito en el CAP II y III del académico requeridos. comprensión resultados de
de los estudiantes
acompañamiento planes de refuerzo RLOEI. Los indicadores
que tienen menos
(mejorar la evaluación de
pedagógico y académico eficaces y el propuestos miden la respuesta metodología para aprendizaje de los
de 7/10 en las
fomento de la educativa de la IE para lograr dar clases, buscar el estudiantes que han
Servicio de participación en una formación integral de los
diferentes
bienestar de los necesitado refuerzo
Consejería asignaturas y
programas que logren estudiantes y un logro estudiantes y las académico.
Estudiantil superan este
una formación integral académico que garantice la estrategias de
puntaje.
de los estudiantes, adquisición de los contenidos aprendizaje).
Proceso mediante garantizando la básicos imprescindibles del
adquisición de los currículo nacional. C2.P2.E10.I33. Número de Diseñar y ejecutar
el cual se brinda a contenidos básicos programas orientados al los programas:
los estudiantes y imprescindibles del fortalecimiento de la calidad Tener en ejecución Inducción a la
docentes apoyo currículo nacional. Promedio del
educativa y la mejora del al menos 2 Mejora de las
rendimiento
oportuno para rendimiento académico. programas de habilidades
estudiantil
mejorar su refuerzo académico lingüísticas y
desempeño. Desarrollo de las
habilidades
matemáticas.

C3. COMPONENTE DE CONVIVENCIA

ESTÁNDARES DE GESTIÓN
PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL
ESCOLAR
OBJETIVO
PROCESO DESCRIPCIÓN INDICADOR META ACTIVIDAD EVIDENCIA
OPERATIVO
C3.P1.E11. Es un documento formal de C3.P1.E11.I34. El DECE cuenta
P1. Convivencia
Promover el planificación del DECE, en el con un POA elaborado de
escolar y formación desarrollo humano que se enumeran, objetivos y acuerdo a las necesidades N/A N/A N/A
ciudadana integral de los y las actividades a desarrollar institucionales.
estudiantes desde durante el año escolar para
un enfoque de promover el desarrollo de C3.P1.E11.I35. El DECE
derechos, género, habilidades para a vida y la implementa las actividades
Agrupa las prácticas
bienestar, prevención de problemáticas planificadas en el POA con la N/A N/A N/A
recurrentes que interculturalidad, psicosociales. participación activa de toda la
permiten la intergeneracional e comunidad educativa.
organización y inclusión para C3.P1.E11.I36. N° de miembros
convivencia entre los lograr la de la comunidad educativa
participación, (autoridades, estudiantes,
actores de la permanencia y familiares y docentes) que
comunidad educativa culminación de participan en actividades de
con el fin de promover estudios prevención en la IE.
y lograr el ejercicio de académicos,
N/A N/A N/A
su ciudadanía, la garantizando su
desarrollo personal,
resolución de social y emocional
conflictos y la práctica dentro del sistema
de principios de educativo nacional
honestidad bajo los principios
académica. del Buen Vivir.
C3.P1.E12. Contar Es un organismo conformado C3.P1.E12.I37. Informe de
con un consejo por representantes de los resultados del plan de trabajo Convocatorias a
estudiantil estudiantes que garantiza la que fue propuesto ante la elecciones.
conforme a la participación democrática en comunidad estudiantil durante la Los planes de trabajo Asesorías a los Acta de
normativa vigente, el ámbito educativo y aporta a campaña electoral con las
propuestos candidatos para que conformación
en sus artículos 63 la formación integral. acciones realizadas para
ejecutados en el propongan planes Plan de trabajo
al 75 del El Consejo Estudiantil se promover el cumplimiento de los
100% realizables Informe de
Reglamento conforma y actúa conforme a derechos y deberes de los
Informe a final de actividades
General a la LOEI. los artículos 63 al 75 del estudiantes.
Reglamento a la LOEI. gestión.

C3.P1.E13. Es la organización de las C3.P1.E13.I38. El Comité de Comité de madres,

Garantizar la madres, padres de familia y/o madres, padres de familia y/o padres de familia y/o
participación de los representantes legales representantes legales está representantes Convocatoria.
representantes elegidos democráticamente conformado democráticamente legales de aula y Socialización de
legales en el ámbito para fortalecer la y cumple con las funciones central con equidad funciones del
educativo a través corresponsabilidad formativa, establecidas en el Artículo 76 del de género y comité. Acta de
de la conformación la participación activa, el Reglamento a la LOEI desempeño de Elección de Comité conformación
del Comité de intercambio de inquietudes y funciones de de aula y central. Informe de
madres, padres de la apropiación de experiencias acuerdo a normativa Trabajo coordinado actividades
familia y/o que aporten con soluciones al vigente con gobierno
representantes funcionamiento de la escolar, y
legales. institución educativa y al autoridades de la IE.
fortalecimiento de la
convivencia armónica escolar.
C3.P1.E14. Se refiere a todos aquellos C3.P1.E.14.I39. N° de casos de Disminuir los casos Socialización del
Matriz de casos
Promover el principios y acciones que se violencia detectados en la IE. de violencia código de
registrados.
desarrollo de definen y detectados en lE. convivencia. Y LOEI
habilidades para la requieren la actuación C3.P1.E.14.I40. Número de casos Diálogo con los
vida y una efectiva conjunta de varias personas e de resolución pacífica de Reducir el número actores del conflicto.
intervención de instituciones, para conseguir conflictos realizados de casos de - Reunión de
Actas de resolución
problemáticas un fin común. (mediación/diálogo). violencia verbal, resolución con
de conflictos o
psicosociales para física y psicológica padres de familia. -
mediación escolar.
lograr la sana detectados en Elaboración de acta
convivencia al ámbito educativo compromiso entre
interior de las involucrados
instituciones C3.P1.E.14.I41. Número de Socialización del
educativas. embarazos y de paternidad código de
adolescente detectados. convivencia. LOEI.
Permanecer con
Concienciar en los y Matriz de casos
cero casos
las estudiantes de registrados.
detectados.
este problema social
a través de talleres y
charlas
C3.P1.E.14.I42. Número de casos Talleres de
de consumo de drogas prevención,
detectados. Mantener cero por consumo y Matriz de casos
ciento de casos. consecuencias de registrados.
salud, familiar y
social
C3.P1.E.14.I43. N° de casos de Formar grupos de
presunción de comercialización Vigilancia control entre
de drogas por parte de permanente ante docentes. -
estudiantes detectados. esta problemática, a Comunicación Matriz de casos
pesar de no permanente con los registrados.
presentarse en y las estudiantes
nuestra institución para continuar con
cero casos.
C3.P1.E.14.I44. Código de Aplicación y Construcción y
Convivencia elaborado ejecución del Código Socialización del Código de
participativamente y socializado de convivencia, Código de convivencia
a toda la comunidad educativa. socializado a toda la Convivencia a la Actas de
comunidad Comunidad participación
educativa. educativa
 C3.P2.E15. Generar Participación de estudiantes C3.P2.E15.I45. Número de Organizar ferias,
P2. Redes de trabajo y fomentar la en espacios educativos donde actividades de demostración de concursos,
participación de pueden dar a conocer sus saberes, entre ferias, concursos exposiciones,
Informe de las
estudiantes en habilidades artísticas, y/o festivales; en las que festivales y
Integra las gestiones actividades
eventos de científicas y deportivas, a la participan los estudiantes. programaciones.
que favorecen el Participación de la realizadas por las
demostración de comunidad. Incluir y estimular en
mayoría de comisiones
trabajo colaborativo y saberes. (Ferias,
estudiantes en
el proceso de
correspondientes, en
alianzas estratégicas concursos, formación la
ferias, exposiciones, la que debe constar
festivales, etc.) participación
con instituciones festivales y el producto obtenido
estudiantil en
públicas y privadas; así programaciones para atender una
eventos como
como, el desarrollo de internas o externas. problemática real
expositores.
identificada por los
programas de Fiesta de la lectura y
estudiantes.
participación proyectos escolares
de acuerdo con el
estudiantil.
cronograma.
C3.P2.E16. El Programa de Participación C3.P2.E16.I46. N° de
P3. Desarrollo Garantizar que los Estudiantil (PPE) es un espacio emprendimientos educativos
comunitario estudiantes educativo que busca interdisciplinarios
Conjunto de acciones vinculados al PPE, fomentar y reconocer las implementados por los
desarrollen capacidades innovadoras, estudiantes.
que permiten
emprendimientos reflexivas y expresivas que
fortalecer la educativos tienen los estudiantes, a
vinculación de la interdisciplinarios. través de la construcción e N/A N/A N/A.
institución educativa implementación de proyectos
con la comunidad educativos interdisciplinarios
vinculados a los campos de
para, alcanzar
acción determinados para el
objetivos de mutuo efecto. (Instructivo Programa
beneficio. de Participación Estudiantil de
Implementación)

C4. COMPONENTE DE SERVICIOS EDUCATIVOS

ESTÁNDARES DE
PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL
GESTIÓN ESCOLAR

PROCESO OBJETIVO OPERATIVO DESCRIPCIÓN INDICADOR META ACTIVIDAD EVIDENCIA

P1.Servicios C4.P1.E17. Contar con Se refiere al conjunto de C4.P1.E17.I47. Número de
complementarios fondo bibliográfico material bibliográfico impreso títulos que conforman el fondo
idóneo para el buen (libros, cuentos, enciclopedias, bibliográfico de la biblioteca. N/A N/A N/A
y de apoyo funcionamiento de las revistas, folletos, diccionarios,
Son los servicios Bibliotecas Escolares. etc.) que forman parte de la C4.P1.E17.I48. Número de
educativos de: colección que se encuentra al ejemplares que conforman el
transporte, servicio de los usuarios de la fondo bibliográfico de la
uniformes, biblioteca, ya sea de la biblioteca.
comunidad educativa o de
alimentación comunidad local. La cantidad de N/A N/A N/A
escolar, textos libros ideal en una institución
escolares, entre educativa es más de 2000
otros, que títulos y más de 3000
contribuyen al ejemplares.
C4.P1.E18. Entregar los Uniformes Escolares se C4.P1.E18.I49. Porcentaje de Reporte de notas de
desarrollo integral uniformes escolares entregan a los estudiantes, uniformes escolares entrega, elaborado
del estudiante. interculturales e considerando Si son interculturales entregados. P= por las
interculturales bilingües interculturales o interculturales N/A M=N/A Coordinaciones
(nacionalidades) a bilingües Zonales,
Gestionar a las
todos los estudiantes Subsecretarías de
Entregar el cien por autoridades
de las instituciones Educación y
ciento de uniformes pertinentes para que
educativas, previo el Direcciones
a los estudiantes de se entregue los
inicio de las actividades Distritales que
la unidad educativa uniformes en un
escolares. avalan la entrega-
100%
recepción a
conformidad de los
uniformes escolares.
P= N/A
M=N/A
C4.P1.E18.I50. Porcentaje de
uniformes escolares
interculturales bilingües no aplica no aplica no aplica
(nacionalidades), entregados.
P= N/A M=N/A
C4.P1.E19. Contribuir Se refiere a la entrega C4.P1.E19.I51. Número de Acta de entrega de
en el aprendizaje de los oportuna y permanente de niños y niñas benefician con la Entregar toda la Se realiza la entrega los alimentos
niños y niñas con la alimentos nutritivos, para alimentación escolar. P= N/A colación escolar de los alimentos escolares
entrega oportuna de la ejercer sus derechos a la M=N/A recibida a todos los todos los días, entregados.
alimentación escolar educación y a la alimentación a estudiantes de la revisando la fecha de Listado de alumnos
los niños y niñas. institución. caducidad. al final del periodo
lectivo (costa o
 sierra).
P= N/A
M=N/A

C4.P1.E20. Disminuir las Se refiere al conjunto de C4.P1.E20.I52. Número de Gestionar ante las
Acta de entrega de
barreras de acceso a la material impreso (libros, textos escolares entregados al autoridades
los recursos
educación básica cuadernos de trabajo, guías de final de ciclo escolar. P= N/A competentes la
educativos.
elemental, media, docentes y lengua extrajera), M=N/A Dotar a todos los dotación de
Listado de alumnos
superior y bachillerato, comprendidos de varias estudiantes los materiales
al final del periodo
mejorando el materias de acuerdo al año o textos escolares necesarios para
lectivo (costa o
rendimiento académico nivel educativo, cumpliendo con oportunamente todos los
Sierra).
de los estudiantes. la malla curricular establecida estudiantes. Registro
P= N/A
por el MINEDUC. de firmas de
M=N/A
entrega.
C4.P1.E20.I53. Número de Gestionar ante las
docentes que dispone del autoridades Nómina de docentes
Proporcionar a la
material. P= N/A M=N/A competentes la de la Institución
totalidad de
dotación de Educativa.
docentes las guías y
materiales P= N/A
textos escolares
necesarios para el M=N/A
docente.

C.5 SISTEMA INTEGRAL DE GESTIÓN DE RIESGOS ESCOLARES

ESTÁNDARES DE
PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL
GESTIÓN ESCOLAR

PROCESO OBJETIVO OPERATIVO DESCRIPCIÓN INDICADOR META ACTIVIDAD EVIDENCIA

 C5.P1.E21. Verificar el El Sistema Nacional de C5.P1.E22.I54. Índice de Llegar al 100% en Dar seguimiento a
Documentación de
nivel alcanzado en la Educación ecuatoriano adopta Implementación del SIGR-E documentación, los planes trazados
diagnóstico,
implementación y el Sistema Integral de Gestión = ICE(0,4) + ICS(0,2) + ILS(0,2) + implementación y por la Unidad
planificación y
P1. Gestión de desarrollo del Sistema de Riesgos Escolares (SIGR-E) IEP(0,2) capacitación de los Educativa.
seguimiento; de
riesgos Integral de Gestión de como instrumento técnico que Donde: estamentos de la - Seguir con el
acuerdo a la fase del
Riesgos Escolares SIGR- garantice el derecho de los ICE es Índice de Cumplimiento institución cronograma de
ciclo; es decir:
E, por la suma de sus 4 estudiantes, docentes, de los Elementos del sistema sismos enviados por
Prácticas Plan de emergencia
indicadores internos directivos y personal ICS es el Índice de Condiciones el Distrito 02D03.
Programa de
encaminadas a administrativo a realizar sus Seguras -Realizar
implementación del
garantizar la actividades en ambientes ILS es el Índice de Logro capacitaciones a los
Plan de emergencia
seguridad integral seguros, formarlos con una alcanzado en los Simulacros actores educativos
Programa de
actitud preventiva y prepararlos IEP es el Índice de Efectividad con la ayuda de
de los miembros para responder a emergencias, en los Programas de seguridad entidades del Estado
simulacro
de la comunidad Programa de
en coordinación y con el apoyo (Policía, Bomberos,
reducción de riesgo
educativa. de toda la comunidad educativa Ministerio de Salud)
Programa de mejora
y las instituciones competentes
de cultura
en materia de seguridad y
preventiva.
protección.
CRONOGRAMA. 2018-2022
INDICADOR RESPONSABLES ACTIVIDADES TIEMPO
C1.P1.E1.I1. Número de docentes Permanente.
beneficiarios de procesos de capacitación Información oportuna de cursos ofertados por el MINEDUC. Motivar la
Desde 2018 hasta 2022
gestionados por el MINEDUC. P= N/A Líder Institucional participación del personal en los cursos que oferte el MINEDUC.
Inmediatamente al tener
M=N/A Registro de oferta y participación.
información de cursos
C1.P1.E1.I2. Número de cursos gestionados Última semana de agosto.
por la IE Líder Institucional Organización de capacitación requerida, con capacitadores internos y/o Desde 2018 hasta 2022
Personal docente externos Final de cada quimestre
Septiembre de cada año
C1.P1.E1.I3. Número de docentes que han Permanente.
obtenido Maestría ofertada por el Desde 2018 hasta 2022
Información de los planes de formación que el Ministerio oferta.
Mineduc; o, número de docentes que Inmediatamente al tener
Líder Institucional Exhortar la participación del personal en los programas de maestría.
continúan sus estudios de
Dar las facilidades para que los docentes apliquen a Maestrías información de cursos
profesionalización durante los dos últimos
años anteriores a la presente evaluación.
C1.P1.E1.I4. Número de docentes que han Permanente.
obtenido Maestría en el año en curso en Desde 2018 hasta 2022
Información.
Universidades Categoría A y B, o en otras Líder Institucional Inmediatamente al tener
Gestionar convenios de programas de maestrías con universidades para
instituciones educativas internacionales Personal docente
abaratar costos. información de cursos
consideradas por la SENESCYT para el
reconocimiento automático de títulos
C1.P1.E2.I5 Número de docentes de Inmediatamente al
Gestionar en el Distrito de Educación la asignación de los docentes
acuerdo a la necesidad de la institución Líder Institucional producirse la necesidad.
faltantes
educativa.
C1.P1.E3.I6. Número de documentos del
Instructivo para coordinar el ausentismo
docente, ingreso y Elaboración del instructivo en junta general.
Líder Institucional Marzo
salida de estudiantes y el uso de Socialización
Personal docente 2018-2022
espacios físicos para actividades Aplicación
extracurriculares y
extraescolares.
C1.P2.E4.I7. Porcentaje de Fondos N/A N/A
Rotativos y Caja Chica para Unidades N/A
Educativas Productivas, utilizado.
C1.P2.E4.I8. Porcentaje de fondos Desde 2018 hasta 2022
específicos, utilizado. De acuerdo a
Líder Institucional Destinar los fondos de acuerdo a las necesidades institucionales,
necesidades y
Personal docente priorizando lo urgente e importante.
cronograma de las
actividades.
C1.P2.E4.I9. Registro existente, actualizado Organizar una base de datos institucional. JUNIO 2018.
y organizado, de acuerdo a la normativa Líder Institucional Actualizarla periódicamente para facilitar el trabajo de la gestión Desde 2018 hasta 2022
educativa vigente educativa
C1.P2.E5.I10. Número de miembros de la Gestionar en el Distrito de Educación la implementación de
comunidad educativa que utilizan las equipamiento para el uso de la TICS en la IE.
Líder Institucional JUNIO 2018.
tecnologías de la información y Solicitar la restitución de la fibra óptica.
Personal docente Desde 2018 hasta 2022
comunicación durante la jornada de clases Generar espacios de capacitación y utilización de las TIC´s a toda la
y fuera de ella. comunidad educativa.
C1.P2.E5.I11. Número de usuarios ABRIL 2018.
miembros de la comunidad educativa
capacitados en la operación del modelo de Desde 2018 hasta 2022
Elaborar y socializar los instructivos de manejo del sistema integral de
gestión educativa a través del sistema Líder Institucional
tecnologías.
integral de tecnologías para la comunidad
educativa. ( Instituciones fiscales dentro de
la Plataforma Educar Ecuador)
C1.P3.E6.I12. Contar con el 100% de los Líder Institucional Mantener aulas organizadas. Inicio de año lectivo.
espacios de acuerdo a la oferta educativa. Personal docente Organización y optimización de los espacios de la IE. Desde 2018 hasta 2022.
C1.P3.E6.I13. Contar con el 100% de los Líder Institucional Elaborar oficios a las autoridades competentes para contar con este Desde 2018 hasta 2022.
espacios de acuerdo a la oferta educativa. espacio administrativo de la IE
C1.P3.E6.I14. Contar con el 100% de los N/A
N/A
espacios de acuerdo a la oferta educativa.
C1.P3.E6.I15. Contar con el 100% de los Gestionar el Recurso Humano para que de funcionamiento del
espacios de acuerdo a la oferta educativa. Líder Institucional laboratorio existente en la IE. Inicio de año lectivo.
Gestionar la dotación y reposición de equipamiento. Desde 2018 hasta 2022.
C1.P3.E6.I16. Contar con el 100% de los Líder Institucional Uso adecuado de las canchas Inicio de año lectivo.
espacios de acuerdo a la oferta educativa. Personal docente Supervisión de canchas. Por seguridad de los estudiantes. Desde 2018 hasta 2022.
C1.P3.E6.I17. Contar con el 100% de los Líder Institucional Gestionar el pago puntual de los servicios de agua, electricidad. Inicio de año lectivo.
espacios de acuerdo a la oferta educativa. Dar mantenimiento y cuidado a los servicios básicos. Desde 2018 hasta 2022.
C1.P3.E7.I18. Mantenimiento recurrente.- Inicio de año lectivo.
enfocado a trabajos de aseo y limpieza, se Desde 2018 hasta 2022.
realiza diariamente. Líder Institucional
Mingas de limpieza organizadas por el Ministerio de Educación, PPFF,
Se pone énfasis en la limpieza de pisos, Docentes
estudiantes Personal de Servicio.
muros perimetrales, paredes
internas de aulas y laboratorios, baños,
ventanas, bancas, áreas verdes.
C1.P3.E7.I19. Mantenimiento preventivo.- Inicio de año lectivo.
enfocado a prevenir el deterioro acelerado Observación permanente de estado de infraestructura. Periódicamente, cada dos
de las edificaciones. Notificación inmediata de cualquier integrante que observe algún meses.
responderá siempre a un programa evento que puede provocar deterioro.
Líder Institucional Desde 2018 hasta 2022.
sistemático de revisión y de verificación de Notificar al distrito haciendo conocer el deterioro de la edificación en
las condiciones de la infraestructura. las construcciones y que envíen a técnicos especializados una o dos
Se realiza de forma periódica para evitar veces al año. Para su verificación y mantenimiento.
daños.
C1.P3.E7.I20. Mantenimiento predictivo.- Inicio de año lectivo.
se realiza luego de las inspecciones Planificar con personal del distrito de educación para que envíen a
Periódicamente, cada dos
periódicas y al identificar un posible daño Líder Institucional técnicos especializados una o dos veces al año. Realizar el
meses.
con indicios de deterioro. mantenimiento predictivo
Desde 2018 hasta 2022
C1.P3.E7.I21. Mantenimiento correctivo.- Inicio de año lectivo.
enfocado a superar deficiencia en Identificar e informar daños estructurales. Periódicamente, cada dos
infraestructura. Gestionar al distrito de educación para que envíen a técnicos meses.
Líder Institucional
En este caso se realizan reparaciones con el especializados para evaluación y solución de deterioro. Desde 2018 hasta 2022
fin de mejorar la infraestructura Realizar el mantenimiento correctivo de las edificaciones.
deteriorada.
C1.P3.E8.I22. Número de pupitres que Inicio de año lectivo.
Gestionar ante el Distrito de Educación la adquisición de nuevos
conforman el bloque de aulas./ número de Líder Institucional Desde 2018 hasta 2022
pupitres
pupitres requeridos.
C1.P3.E8.I23. Número de mobiliario o Generación de información periódica en cuanto a mobiliario, Inicio de año lectivo.
equipamiento que conforman el bloque equipamiento y condiciones de su espacio de trabajo. Desde 2018 hasta 2022
Líder Institucional
administrativo/ número de mobiliario o Gestionar implementación y mejoras acorde a las necesidades de los
equipamiento requerido. espacios administrativos
C1.P3.E8.I24. Número de equipamiento o Generación de información periódica en cuanto a mobiliario, Inicio de año lectivo.
Líder Institucional
mobiliario que conforman el bloque de equipamiento y condiciones de su espacio de trabajo. Desde 2018 hasta 2022
servicio/número de mobiliario o Gestionar implementación y mejoras acorde a las necesidades del
equipamiento requerido. bloque de servicios que dispone la IE
C1.P3.E8.I25. Número de equipamiento o Generación de información periódica en cuanto a mobiliario, Inicio de año lectivo.
mobiliario que conforman el bloque de las equipamiento y condiciones de su espacio de trabajo. Desde 2018 hasta 2022
Líder Institucional
áreas especializadas / número de mobiliario Gestionar implementación y mejoras acorde a las necesidades del
o equipamiento requerido. bloque de especialización que dispone la IE
C1.P3.E8.I26. Número de equipamiento e Generación de información periódica en cuanto a equipamiento, Inicio de año lectivo.
implementos que conforman los espacios implementos y condiciones de los espacio recreativos. Desde 2018 hasta 2022
Líder Institucional
recreativos/ número de equipamiento e Gestionar implementación y mejoras acorde a las necesidades de los
implementos requerido. espacios recreativos que dispone la IE

C2.P1.E9.I27. Cuentan con PCI construido, Construir el PCI por parte de la junta de docentes. Conformar un equipo Abril y mayo de 2018.
Líder Institucional
que se articula con el currículo nacional responsable de monitoreo para determinar el avance y seguimiento del
Personal docente
vigente. PCI.
C2.P1.E9.I28. Las planificaciones anuales se Revisar y analizar que las planificaciones anuales y micro curriculares se Septiembre de cada año
Líder Institucional
desarrollan a partir de los lineamientos ajusten a los lineamientos del PCI (contengan elementos de Desde 2018 hasta 2022
Personal docente
dados en el PCI. adaptación y/o alineación curricular). Permanente
C2.P1.E9.I29. PCI es evaluado de manera Formar equipos de trabajo que diseñen matrices de evaluación que Septiembre de cada año
anual a partir de la experiencia del currículo evidencien los resultados en forma cuantitativa, cualitativa y Desde 2018 hasta 2022
Líder Institucional
en acción a partir un proceso de aplicabilidad de cada elemento del PCI, además se debe perfilar y Permanente.
Personal docente
autoevaluación docente. aplicar en forma periódica un instrumento de autoevaluación docente Julio de cada año.
referente a acción personal de lo proyectado en el PCI.
C2.P1.E9.I30. Porcentaje de Proyectos Líder Institucional AGOSTO Y SEPTIEMBRE
Recibir una capacitación de metodología del aprendizaje basada en
Escolares que cumplen con los lineamientos Coordinación de DE CADA AÑO
proyectos.
y metodología emitidos por la autoridad proyectos
Aplicar un diagnóstico para identificar la necesidad y/o temática de
educativa. Escolares.
interés en común.
Docente de
Elaborar y aprobar los Proyectos Escolares con base a los lineamientos
Proyectos
del PCI, e instructivos respectivos.
Escolares.
C2.P1.E9.I31. Porcentaje de estudiantes de Docente de Desde 2018 hasta 2022
EGB que superan la escala cualitativa de Proyectos. Aplicar la metodología del aprendizaje en base a proyectos utilizando Permanente.
muy buena. Coordinación de estrategias de aprendizaje.
proyectos.
C2.P2.E10.I32. Planes de refuerzo Líder Institucional Promover la planificación del aula para fomentar la comprensión Desde 2018 hasta 2022
académico ejecutados/ Planes de refuerzo Personal docente (mejorar la metodología para dar clases, buscar el bienestar de los Permanente.
académico requeridos. estudiantes y las estrategias de aprendizaje).
C2.P2.E10.I33. Número de programas
orientados al fortalecimiento de la calidad Líder Institucional Diseñar y ejecutar los programas: Mejora de las habilidades lingüísticas Desde 2018 hasta 2022
educativa y la mejora del rendimiento Docentes y Desarrollo de las habilidades matemáticas. Permanente.
académico.

C3.P1.E11.I34. El DECE cuenta con un POA N/A

elaborado de acuerdo a las necesidades N/A
institucionales.
C3.P1.E11.I35. El DECE implementa las
actividades planificadas en el POA con la N/A
N/A
participación activa de toda la comunidad
educativa.
C3.P1.E11.I36. N° de miembros de la Septiembre de cada año
comunidad educativa (autoridades, Desde 2018 hasta 2022
Líder Institucional Planificación.
estudiantes, familiares y docentes) que Permanente
Personal docente - Participación del proyecto más unidos más protegidos.
participan en actividades de prevención en
la IE.
C3.P1.E12.I37. Informe de resultados del Octubre de cada año
plan de trabajo que fue propuesto ante la
Consejo electoral Convocatorias a elecciones.
comunidad estudiantil durante la campaña
Gobierno Asesorías a los candidatos para que propongan planes realizables
electoral con las acciones realizadas para
estudiantil Informe a final de gestión. Julio de cada año
promover el cumplimiento de los derechos
y deberes de los estudiantes.
C3.P1.E13.I38. El Comité de madres, Gobierno escolar Septiembre de cada año
padres de familia y/o representantes Tutores de curso Convocatoria.
legales está conformado democráticamente Comité de madres, Socialización de funciones del comité.
y cumple con las funciones establecidas en padres y/o Elección de Comité de aula y central.
Todo el año lectivo.
el Artículo 76 del Reglamento a la LOEI representantes. Trabajo coordinado con gobierno escolar, y autoridades de la IE.
Desde 2018 hasta 2022
C3.P1.E.14.I39. N° de casos de violencia Septiembre de cada año
detectados en la IE. Líder Institucional
Socialización del código de convivencia. Y LOEI Desde 2018 hasta 2022
Personal docente
Permanente
C3.P1.E.14.I40. Número de casos de Diálogo con los actores del conflicto. - Reunión de resolución con padres Septiembre de cada año
Líder Institucional
resolución pacífica de conflictos realizados de familia. - Elaboración de acta compromiso entre involucrados si Desde 2018 hasta 2022
Personal docente
(mediación/diálogo). fuese necesario
 Permanente
C3.P1.E.14.I41. Número de embarazos y de N/A
N/A N/A
paternidad adolescente detectados.
C3.P1.E.14.I42. Número de casos de Septiembre de cada año
Líder Institucional Talleres de prevención, consumo y consecuencias de salud, familiar y
consumo de drogas detectados. Desde 2018 hasta 2022
Personal docente social
Permanente
C3.P1.E.14.I43. N° de casos de presunción Septiembre de cada año
de comercialización de drogas por parte de Líder Institucional Formar grupos de control entre docentes. - Comunicación permanente
Desde 2018 hasta 2022
estudiantes detectados. Personal docente con los y las estudiantes de esta manera continuar con cero casos.
Permanente
C3.P1.E.14.I44. Código de Convivencia Permanente
Líder Institucional Construcción y Socialización del Código de Convivencia a la Comunidad
elaborado participativamente y socializado Desde 2018 hasta 2022
Personal docente educativa
a toda la comunidad educativa.
C3.P2.E15.I45. Número de actividades de Fines de agosto de cada
demostración de saberes, entre ferias, Organizar ferias, concursos, exposiciones, festivales y programaciones.
Líder Institucional año.
concursos y/o festivales; en las que Fiesta de la lectura y proyectos escolares de acuerdo con el
Personal docente Permanente
participan los estudiantes. cronograma.
Desde 2018 hasta 2022
C3.P2.E16.I46. N° de emprendimientos N/A
educativos interdisciplinarios N/A
implementados por los estudiantes.

C4.P1.E17.I47. Número de títulos que N/A

conforman el fondo bibliográfico de la N/A
biblioteca.
C4.P1.E17.I48. Número de ejemplares que N/A
conforman el fondo bibliográfico de la N/A
biblioteca.
C4.P1.E18.I49. Porcentaje de uniformes Fines de agosto de cada
escolares interculturales entregados. P= Gestionar a las autoridades pertinentes para que se entregue los año.
N/A M=N/A Líder Institucional
uniformes en un 100% Permanente
Desde 2018 hasta 2022
C4.P1.E19.I51. Número de niños y niñas Fines de agosto de cada
benefician con la alimentación escolar. Se realiza la entrega de los alimentos todos los días, revisando la fecha
Líder Institucional año.
de caducidad.
Permanente
 Desde 2018 hasta 2022
C4.P1.E20.I52. Número de textos escolares Fines de agosto de cada
entregados al final de ciclo escolar. Gestionar ante las autoridades competentes la dotación de materiales año.
Líder Institucional
necesarios para todos los estudiantes. Registro de firmas de entrega. Permanente
Desde 2018 hasta 2022
C4.P1.E20.I53. Número de docentes que Fines de agosto de cada
dispone del material. Gestionar ante las autoridades competentes la dotación de materiales año.
Líder Institucional
necesarios para el docente. Permanente
Desde 2018 hasta 2022

C5.P1.E22.I54. Índice de Implementación Líder Institucional Dar seguimiento a los planes trazados por la Unidad Educativa. Permanente
del SIGR-E Comisión de - Seguir con el cronograma de sismos enviados por el Distrito 02D03. Desde 2018 hasta 2022
= ICE(0,4) + ICS(0,2) + ILS(0,2) + IEP(0,2) Gestión de Riesgos. -Realizar capacitaciones a los actores educativos con la ayuda de
Donde: entidades del Estado (Policía, Bomberos, Ministerio de Salud,)
ICE es Índice de Cumplimiento de los
Elementos del sistema
ICS es el Índice de Condiciones Seguras
ILS es el Índice de Logro alcanzado en los
Simulacros
IEP es el Índice de Efectividad en los
Programas de seguridad
EVALUACIÓN Y MONITOREO.

El PEI tendrá un proceso evaluativo permanente en base a matrices e informes que

evidenciarán el grado de avance y pertinencia de las actividades.

Será oportuna, permitiendo generar información para la permanente

retroalimentación.
Se apoya en la generación de informes de los diferentes estamentos institucionales,
autoridades, docentes, estudiantes, madres, padres de familia y/o representantes
legales.

Se creará una comisión que periódicamente monitoreará la ejecución del PEI, la

periodicidad será de 5 meses. Integrada por: El Gobierno escolar, representante de
docentes, administrativos, servicio, estudiantes, madres, padres de familia y/o
representantes legales, que se reunirá por convocatoria de la autoridad.

Una evaluación final con la aplicación de los instrumentos actualizados de la auto

evaluación institucional, (Anexo 2)

En el seguimiento y autoevaluación se aplicará la siguiente matriz.

MATRIZ DE EVALUACIÓN Y MONITOREO DEL PEI

INDICADOR META RESPONSABLES PLANIFICADO EJECUCIÓN EJECUTADA EVIDENCIA OBSERVACIONES

Y AVANCE

Santa Rosa de Totoras,______________________________ F) Equipo de evaluación.

…………………………………………………………….

Responsable