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ANEXO 3

MATRIZ DE PLANIFICACIÓN

C.1. COMPONENTE DE GESTIÓN ADMINISTRATIVA


ESTÁNDARES
DE GESTIÓN
PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL
ESCOLAR
OBJETIVO
PROCESO DESCRIPCIÓN INDICADOR META ACTIVIDAD EVIDENCIA
OPERATIVO
C1.P1.E1.I1. Número de
Socialización de cursos dedocentes beneficiarios
Listados de docentes
capacitación docente yde procesos de
capacitados en los cursos
maestrías propuestos por elcapacitación gestionados por el
MinEduc, generar cursos algestionados por el
MINEDUC.
interno de la Institución y MINEDUC. *P= N/A
fortalecer la iniciativa para*M=N/A
P1. que el docente se C1.P1.E1.I2. Número de Listados de docentes que
Organización
prepare de manera cursos gestionados por se han capacitados por
Institucional
autónoma, resultados, la IE gestión interna en la IE.
alcanzados y suC1.P1.E1.I3. Número de Listados de docentes en
Hace incidencia en eldocentes que han maestrías; Reporte de
obtenido Maestría notas de las universidades
mejoramiento pedagógico
referencia a los ofertada por el que realizaron la
institucional.
elementos que MinEduc; o, número de capacitación;
https://youtu.be/fY6zqQsDMdocentes que continúan Certificados de aprobación
dinamizan elC1.P1.E1. Gestionar gc
sus estudios de en maestrías.
funcionamient la capacitación profesionalización P=N/A
o de lapara la durante los dos últimos M=N/A
actualización años anteriores a la
institución
continua de presente evaluación.
educativa: docentes y C1.P1.E1.I4. Número de
Listados de docentes que
normativa, directivos a través docentes que han
han obtenido maestrías en
procedimiento de autogestión, obtenido Maestría
el año en curso en
optimización de las en el año en curso en
s Universidades Categoría A
capacidades Universidades Categoría
administrativos existentes en la A y B, o en otras
y B, o en otras instituciones
de educación superior
y académicos,institución o a instituciones educativas
internacionales
planificación través del acceso a internacionales
consideradas por la
la capacitación consideradas por la
estratégica y SENESCYT para el
promovida por el SENESCYT para el
desarrollo MinEduc reconocimiento
reconocimiento automático
profesional. de títulos.
automático de títulos
C1.P1.E2. Contar con el personal C1.P1.E2.I5 Número Distributivo de trabajo
Gestionar ladocente suficiente para de docentes de docente de la
asignación deapoyar y fortalecer el acuerdo a la Institución Educativa
personal docentedesarrollo de la gestión necesidad de la reportado en la
institucional y el proceso de plataforma EDUCAR
suficiente y
enseñanza aprendizaje,
adecuado por, ECUADOR. ( F* )
tomando en cuenta los
institución institución educativa. Aprobada por el Distrito
requerimientos del
educativa, tipo y Educativo (P*, M*,
currículo oficial, por nivel y
nivel. y FM*)
subnivel educativo.
C1.P1.E3.
construir el
Construir el instructivo para C1.P1.E3.I6.
instructivo con los Instructivo para el
para coordinar el Número de
lineamientos para ausentismo docente,
ausentismo docente, documentos del
los siguientes ingreso y salida de ingreso y salida de
Instructivo para
procesos: estudiantes y el uso de estudiantes y el
coordinar el
ausentismo espacios físicos para uso de espacios físicos
ausentismo
docente, actividades para actividades
docente, ingreso
ingreso y salida de extracurriculares y y salida de extracurriculares y
estudiantes y, el extraescolares. estudiantes y el extraescolares.
uso de espacios uso de espacios Actas de reunión para
físicos para físicos para evidenciar la
actividades actividades participación de la
extracurriculares comunidad en
extracurriculares
y extraescolares. su construcción.
y
extraescolares
Gestionar la asignación C1.P2.E4.I7.
Documentos que
oportuna de fondos Porcentaje de Fondos
respalden el valor
P2. Información emergentes: Rotativos y Caja
cancelado al proveedor y
y anualmente se asignan a Chica para
el mantenimiento
Comunicación las Instituciones Unidades Educativas
realizado.
Educativas un Productivas, utilizado.
Es el conjunto fondo para utilización en
de acciones y C1.P2.E4.
casos de emergencia, Documentos que
recursos Gestionar la
para C1.P2.E4.I8. Porcentaje respalden el valor
tecnológicos asignación
mantenimientos menores o de fondos específicos, cancelado al proveedor y
que facilitan oportuna de los
para las unidades utilizado. el mantenimiento
el acceso a la fondos para la productivas realizado.
información y adecuada
la operatividad de las
comunicación Institución Mantener la base de
intra e inter Educativa y datos institucional
C1.P2.E4.I9.
institucional, contar con actualizada y organizada,
Registro existente,
para fortalecer toda la con información tanto de
actualizado y Bases de datos en
el información los estudiantes como de
organizado, digital actualizada y
proceso de institucional los docentes, en un
de acuerdo a la organizada.
enseñanza actualizada y registro creado por la
normativa educativa
aprendizaje. organizada. institución o en la
vigente
plataforma del
Ministerio de Educación.
C1.P2.E5.I10.
Número de
miembros de la
La disponibilidad y uso
comunidad
adecuado de la Estrategias metodológicas
educativa que
tecnología en el aula y utilizan las tecnologías de la micro planificación
en la gestión educativa es de la información y curricular.
C1.P2.E5.Coordina fundamental para comunicación
r las acciones alcanzar durante la jornada de
necesarias para una educación de clases y fuera de ella.
poder contar con calidad, para ello se
los servicios debe implementar
tecnológicos para un Sistema Integral de C1.P2.E5.I11. Número
la Tecnologías para uso de la de usuarios miembros
educación, que comunidad educativa, que de la comunidad
permitan contar facilite la gestión educativa educativa
con mediante la capacitados en la
herramientas para generación en línea de operación del modelo de
aportar al proceso registros académicos, el
de enseñanza gestión educativa a Informe de usuarios
incremento de
aprendizaje. competencias través del sistema
profesionales en los integral de tecnologías
docentes y el fomento para la comunidad
del uso de la tecnología educativa. ( Instituciones
en el aprendizaje. fiscales dentro
de la Plataforma
EducarEuador)

P3. C1.P3.E6. Área pedagógica.- se C1.P3.E6.I12. Contar Cuadro resumen de


Infraestructura, Coordinar las entiende como el área de con el 100% de los espacios por bloque.
equipamiento y acciones formación estudiantil, es espacios de Este cuadro debe
recursos necesarias para decir, las aulas en las acuerdo a la oferta contener todos los
didácticos contar con la cuales reciben la educativa. espacios internos,
Infraestru instrucción académica. incluido
ctura que baterías sanitarias
Detalla la gestión
favorezca para la
que facilitará la verificación
obtención de el correcto
correspondiente.
recursos, al uso desarrollo Cuadro resumen de
Área administrativa.- es
y de la labor espacios por bloque.
el área donde se lleva a
mantenimiento educativa Este cuadro debe
cabo la C1.P3.E6.I13. Contar
adecuado de las de acuerdo contener todos los
planificación, dirección y con el 100% de los
instalaciones y a espacios internos,
control de la UE, es decir espacios de
material didáctico. la oferta; las incluido
las áreas de acuerdo a la oferta
mismas que baterías sanitarias
rectorado, vicerrectorado, educativa.
deben para la
secretaría, sala de
contarcon las verificación
profesores, etc.
áreas de correspondiente.
pedagogía, Área de servicio.- son las Cuadro resumen de
administrativa, áreas de servicio común espacios por bloque.
de servicio, C1.P3.E6.I14. Contar
como la Este cuadro debe contener
especializada y con el 100% de los
biblioteca, comedor, todos los espacios
recreativa. espacios de
enfermería, DECE, etc., internos, incluido baterías
acuerdo a la oferta
donde prestan servicios sanitarias para la
educativa.
a la población estudiantil verificación
y docente en general. correspondiente.
Área especializada.- Cuadro resumen de
comprenden los espacios espacios por bloque.
con equipamiento Este cuadro debe
especial para el contener todos
desarrollo de las los espacios internos,
C1.P3.E6.I15. Contar incluido
actividades de con el 100% de los
formación estudiantil baterías sanitarias para
espacios de la
como los laboratorios de acuerdo a la oferta
Física, Química, CCNN, verificación
educativa. correspondiente.
Informática, Bilogía,
talleres en general
(mecánica, electricidad,
electrónica, agronomía,
etc.).
C1.P3.E6.I16.
Área recreativa.- Cuadro resumen de
Contar con el 100% de
canchas, patios, área espacios recreativos para
los espacios de
de juegos, la verificación
acuerdo a la oferta
patios y áreas verdes. correspondiente.
educativa.
Servicios básicos.- son los C1.P3.E6.I17. Contar Documentos de factibilidad
servicios necesarios para con el 100% de los o planillas de pagos para
que pueda funcionar la espacios de la verificación
institución educativa como acuerdo a la oferta correspondiente de
el servicio de agua, educativa. servicios básicos.
alcantarillado, electricidad y
baterías sanitarias.
C1.P3.E7. Contar Conjunto de acciones que C1.P3.E7.I18.
con el Plan de deben realizarse en los Mantenimiento
Mantenimiento de edificios escolares y recurrente.- enfocado
la infraestructura sus instalaciones a trabajos de aseo
educativa con el propósito de y limpieza, se realiza
socializado en garantizar o extender la diariamente.
ejecución y vida útil de los Se pone énfasis en la Unidad Educativa limpia
evaluación bienes con que cuenta el limpieza de pisos,
constante. establecimiento educativo. muros perimetrales,
Los tipos de paredes internas de
mantenimientos que se aulas y laboratorios,
realizan son: baños, ventanas,
- Mantenimiento recurrente bancas, áreas verdes.
- Mantenimiento preventivo C1.P3.E7.I19.
- Mantenimiento predictivo
Mantenimiento
- Mantenimiento correctivo
preventivo.- enfocado a
prevenir el
deterioro acelerado de
las edificaciones. Planificación de
responderá siempre acciones tomadas por
a un programa parte de las Unidades
sistemático de revisión y Educativas para
de verificación de las la prevención.
condiciones de la
infraestructura.
Se realiza de forma
periódica para evitar
daños.
C1.P3.E7.I20.
Mantenimiento
predictivo.- se Informes remitidos por parte
realiza luego de las de la entidad competente
inspecciones de la UE, hacia el Distrito
periódicas y al Educación, para la pronta
identificar un posible intervención.
daño con indicios de
deterioro.
C1.P3.E7.I21. Documentación que
Mantenimiento respalde la gestión
correctivo.- enfocado para la contratación de la
a superar obra de mantenimiento.
deficiencia en
infraestructura.
En este caso se
realizan reparaciones
con el fin de mejorar
la infraestructura
deteriorada.
C1.P3.E8. Bloque de aulas .- Es el
Coordinar lasárea de formación C1.P3.E8.I22. Número
acciones estudiantil, es decir, de pupitres que
necesarias paradonde reciben la instrucción conforman el bloque
contar con elacadémica. de aulas./ Inventario de pupitres
mobiliario yIndicador: cuenta con número de pupitres
equipamiento mobiliario (mesa/silla para requeridos.
educativo, queestudiantes, etc. ) cada
permitan elaula.
desarrollo Bloque administrativo
armónico de la (rectorado,
labor educativa. vicerrectorado,
secretaría, sala de C1.P3.E8.I23. Número
de mobiliario o
profesores, etc.).
equipamiento que
Es el área donde se lleva Inventario de equipamiento
conforman el
a cabo la planificación, y mobiliario
bloque administrativo/
dirección y control de las
número de mobiliario o
IE, es decir las áreas. equipamiento requerido.
Indicador: cuenta con
equipamiento y mobiliario
cada área.
Bloque de servicio.- son las
áreas de servicio como el
comedor, enfermería, C1.P3.E8.I24. Número
DECE, etc., donde prestan de equipamiento o
servicios a la población mobiliario que
estudiantil y docente en conforman el bloque de Inventario de equipamiento
general. servicio/número de y mobiliario
mobiliario o
Indicador: cuenta con equipamiento
equipamiento y mobiliario requerido.
cada espacio.

Bloque de C1.P3.E8.I25. Número Inventario de equipamiento


especialización.- bloques de equipamiento o y mobiliario
con equipamiento mobiliario que
especial como: conforman el bloque de
laboratorios de física, las áreas especializadas
química, CCNN, / número de mobiliario o
informática, biología, equipamiento requerido.
talleres en general
(mecánica,
electricidad, electrónica,
agronomía, etc.).
Indicador: cuenta con
equipamiento y mobiliario
en cada bloque.
Espacios
recreativos.-
canchas, patios,
área de juegos y
áreas verdes, etc.
Son los espacios
públicos especialmente C1.P3.E8.I26.
Número de
acondicionado
equipamiento e
para la realización de
implementos que Inventario de equipamiento
actividades recreativas
conforman los espacios e implementos
libres, recreativos/ número de
particularmente equipamiento e
orientadas a las niñas, implementos requerido.
niños y adolescentes
de la institución
educativa.
Indicador: cuenta con
equipamiento e
implementos cada espacio.

C2. COMPONENTE DE GESTIÓN PEDAGÓGICA


ESTÁNDARES DE
GESTIÓN ESCOLAR
PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL
OBJETIVO
PROCESO DESCRIPCIÓN INDICADOR META ACTIVIDAD EVIDENCIA
OPERATIVO
Al tener desde el nivelC2.P1.E9.I27. Cuentan con
central un currículoPCI construido, que se PCI construido
planteado porarticula con el currículo
subniveles y nivelesnacional vigente.
educativos es de vitalC2.P1.E9.I28. Las
importancia la planificaciones anuales se Planificación curricular
C2.P1.E9. construcción de ladesarrollan a partir de anual y
Construir una Planificación los lineamientos dados en el planificaciones
Planificación Curricular Institucional PCI. microcurricuales.
P1. Enseñanza y (PCI), considerada de
Curricular
aprendizaje nivel mesocurricular y
Institucional
C2.P1.E9.I29. PCI es Informes de los equipos
alineado a losque tiene
Centra su atención enlineamientos evaluado de manera anual a pedagógicos y
como propósito el
la planificación eemitidos por laorientar las acciones partir de la experiencia del autoevaluación del
implementación del currículo en acción a partir un docente en referencia
autoridad pedagógicas
currículo, así proceso de autoevaluación a lo planificado en el PCI
educativa, quey organizar el procesodocente. y su acción.
como, la aplicación
oriente lasde aprendizaje.
de los
acciones Implementación C2.P1.E9.I30. Porcentaje
lineamientos de
pedagógicas ydel instructivo y de Proyectos Escolares que
Archivo de proyectos
evaluación.
organice elmetodología de cumplen
escolares de la
proceso deProyecto Escolares,con los lineamientos y institución.
aprendizaje. medición de la calidadmetodología emitidas por la
de su autoridad educativa.
implementación y su
impacto en elC2.P1.E9.I31. Porcentaje de Promedio de los
desarrollo deestudiantes de EGB que resultados de evaluación
habilidades superan la escala de aprendizaje de
cognitivas ycualitativa de muy buena. Proyectos Escolares.
socioemocionales.
P2. RefuerzoC2.P2.E10. El rendimientoC2.P2.E10.I32. Planes de Promedio de los
académico, Mejorar elacadémico de losrefuerzo académico resultados de evaluación
acompañamiento rendimiento estudiantes se mideejecutados/ Planes de de aprendizaje de los
pedagógico yacadémico en función de susrefuerzo académico estudiantes que han
Servicio deinstitucional alogros según lorequeridos. necesitado refuerzo
Consejería través de ladescrito en el CAP II y académico.
elaboración de
planes de C2.P2.E10.I33. Número de
refuerzo programas orientados al
académico III del RLOEI. Losfortalecimiento de la calidad
eficaces y elindicadores educativa y la mejora
fomento de propuestos miden la del rendimiento académico.
Estudiantil la participaciónrespuesta educativa
Proceso mediante elen programasde la IE Número de programas
que para lograr una de las diferentes
cual se brinda formación integral de
a los estudiantes logren
y una áreas en los que
los estudiantes y un participan los estudiantes
docentes apoyo formación
logro académico que de la institución
oportuno paraintegral de losgarantice la
mejorar suestudiantes, educativa.
adquisición de los
desempeño. garantizando la contenidos
adquisición debásicos
los contenidosimprescindibles del
básicos currículo nacional.
imprescindibles
del currículo
nacional.
C3. COMPONENTE DE CONVIVENCIA
ESTÁNDARES DE PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL
GESTIÓN ESCOLAR

PROCESO OBJETIVO OPERATIVO DESCRIPCIÓN INDICADOR META ACTIVIDAD EVIDENCIA


C3.P1.E11. Promover el Es un documento formal deC3.P1.E11.I34. El DECE
desarrollo humanoplanificación del DECE, en el que se cuenta con un POA elaborado
POA
integral de los y las enumeran, objetivos y actividades a de acuerdo a las
estudiantes desde un desarrollar durante el año escolar necesidades institucionales.
enfoque para promover el desarrollo de C3.P1.E11.I35. El
de derechos, género,habilidades para a vida y la DECE implementa las
bienestar, prevención de problemáticasactividades
psicosociales. Informes de ejecución
interculturalidad, planificadas en el
de actividades
intergeneracional e POA con la participación
inclusión paralograr la activa de toda la
participación, comunidad educativa.
permanencia y
culminación de estudios C3.P1.E11.I36. N° de
académicos, garantizando miembros de la comunidad
su desarrollo educativa
Informes de ejecución
personal, social y (autoridades, estudiantes,
de actividades
emocional dentro del familiares y docentes) que
sistema educativo nacional participan en actividades
bajo los principios del de prevención en la IE.
Buen Vivir.
P1. ConvivenciaC3.P1.E12. Contar con unEs un organismo conformado porC3.P1.E12.I37. Informe de Acta de
escolar y formaciónconsejo estudiantilrepresentantes de los estudiantes resultados del plan de trabajo conformac
ciudadana conforme a la normativa que garantiza la participación que fue propuesto ante la ión Plan
vigente, en sus artículos 63democrática en el ámbito comunidad estudiantil de trabajo
Agrupa las prácticas al 75 del Reglamento educativo y aporta a la formación durante la Informe de actividades
recurrentes queGeneral a la LOEI. integral. campaña electoral con las
permiten la El Consejo Estudiantil se conforma yacciones realizadas para
organización y actúa conforme a los artículos promover el cumplimiento
convivencia entre los 63 al 75 del Reglamento a la LOEI. de los derechos y deberes de
actores de la los estudiantes.
Es la organización de las madres, padres
de familia y/o
C3.P1.E13. Garantizar la
C3.P1.E13.I38. El Comité de
participación de los representantes legales elegidos
madres, padres de
representantes legales endemocráticamente para
familia y/o representantes Acta de
el ámbito educativo a fortalecer la corresponsabilidad
conformació
través de la conformación formativa, la participación activa, legales está conformado
n Informe
del Comité el intercambio de inquietudes y lademocráticamente y
cumple con las funciones de
de madres, padres deapropiación de establecidas actividades
familia y/o experiencias que aporten con
en el Artículo 76 del
representantes soluciones al funcionamiento de
Reglamento a la LOEI
legales. la institución educativa y al
fortalecimiento de la
convivencia armónica escolar.
Se refiere a todos aquellos principios y C3.P1.E.14.I39. N° de casos
Matriz de casos
acciones que se define y requieren de violencia detectados en la
registrados.
la actuación conjunta de variasIE.
personas e instituciones, para C3.P1.E.14.I40. Número de
comunidad conseguir un fin común. Actas de resolución de
casos de resolución pacífica
educativa con el C3.P1.E14. Promover el de conflictos realizados
conflictos o
fin de promover y desarrollo de habilidades mediación escolar.
(mediación/diálogo).
lograr el ejercicio de supara la vida y una efectiva
C3.P1.E.14.I41. Número de Matriz de casos
ciudadanía, la intervención de
embarazos y de paternidad registrados.
resolución deproblemáticas
conflictos y lapsicosociales adolescente detectados.
para
práctica de principioslograr la
de honestidad sana convivencia al
académica. interior de las C3.P1.E.14.I42. Número de Matriz de casos
instituciones educativas. casos de consumo de registrados.
drogas detectados.
C3.P1.E.14.I43. N° de casos
de presunción de
Matriz de casos
comercialización de drogas
registrados.
por parte de estudiantes
detectados.
C3.P1.E.14.I44. Código de
Convivencia elaborado Código de
participativamente y convivencia Actas
socializado a toda la de participación
comunidad educativa.
P2. Redes de trabajo
Informe de las
Integra las gestiones
actividades realizadas
que favorecen elC3.P2.E15. Generar y
trabajo colaborativo yfomentar la participaciónParticipación de estudiantes enC3.P2.E15.I45. Número de por las comisiones
alianzas actividades de demostración correspondientes, en la
de estudiantes en espacios educativos donde
estratégicas coneventos de demostraciónpueden dar a conocer sus habilidadesde saberes, entre ferias, que debe constar el
instituciones públicasde saberes. concursos y/o festivales; en producto obtenido
artísticas, científicas y deportivas, a
y privadas; así como,(ferias, las que participan los para atender una
concursos,la comunidad. estudiantes.
el desarrollo defestivales, etc.) problemática real
programas de identificada por los
participación estudiantes.
estudiantil.
P3. Desarrollo El Programa de Participación Estudiantil
comunitario (PPE) es un espacio
C3.P2.E16. Garantizar que
educativo que busca fomentar y
los estudiantes
Conjunto de acciones reconocer las capacidades
vinculados al PPE,
que permiten innovadoras, reflexivas y expresivas que
desarrollen Emprendimientos
fortalecer la tienen los estudiantes, a través de la
emprendimientos C3.P2.E16.I46. N° de diseñados e
vinculación de la construcción e implementación de
educativos emprendimientos educativos implementados.
institución educativa proyectos educativos interdisciplinarios
interdisciplinarios. interdisciplinarios
con la comunidad vinculados a los campos de acción implementados
para, alcanzar por los
determinados para el efecto.
objetivos de mutuo estudiantes.
(Instructivo Programa de Participación
beneficio.
Estudiantil de Implementación)
C3. COMPONENTE DE CONVIVENCIA
ESTÁNDARES DE EDUCATIVO INSTITUCIONAL PROYECTO
GESTIÓN
ESCOLAR
PROCESO OBJETIVO OPERATIVO DESCRIPCIÓN INDICADOR META ACTIVIDAD EVIDENCIA
Es un documento formal deC3.P1.E11.I34. El DECE
C3.P1.E11. Promover el
planificación del DECE, en el que se cuenta con un POA
desarrollo humano integral
enumeran, objetivos y actividades aelaborado de acuerdo a POA
de los y las desarrollar durante el año escolar las necesidades
estudiantes desde un para promover el desarrollo deinstitucionales.
enfoque habilidades para a vida y la C3.P1.E11.I35. El
de derechos, género, bienestar, prevención de problemáticasDECE implementa las
interculturalidad, psicosociales. actividades
intergeneracional e Informes de ejecución de
planificadas en el
inclusión paralograr la actividades
POA con la participación
participación, activa de toda la
permanencia y culminación de comunidad educativa.
estudios
C3.P1.E11.I36. N° de
académicos, garantizando su
miembros de la comunidad
desarrollo
educativa
personal, social y emocional Informes de ejecución de
(autoridades, estudiantes,
dentro del sistema educativo actividades
familiares y docentes) que
nacional bajo los principios
participan en actividades
del Buen Vivir.
de prevención en la IE.
P1. ConvivenciaC3.P1.E12. Contar con unEs un organismo conformado porC3.P1.E12.I37. Informe de Acta de
escolar yconsejo estudiantil conforme arepresentantes de los estudiantesresultados del plan de conformación
formación la normativa que garantiza la participacióntrabajo que fue Plan de
ciudadana vigente, en sus artículos 63 al democrática en el ámbito propuesto ante la trabajo
75 del Reglamento General a laeducativo y aporta a la formacióncomunidad estudiantil Informe de actividades
Agrupa lasLOEI. integral. durante la
prácticas El Consejo Estudiantil se conforma y campaña electoral con las
recurrentes que actúa conforme a los artículos acciones realizadas para
permiten la 63 al 75 del Reglamento a la LOEI. promover el
organización y cumplimiento de los
convivencia entre derechos y deberes de los
los actores de la estudiantes.
Es la organización de las madres, padres
de familia y/o
C3.P1.E13.I38. El Comité
C3.P1.E13. Garantizar larepresentantes legales elegidos
de madres, padres de
participación de losdemocráticamente para
representantes legales en elfortalecer la corresponsabilidadfamilia y/o representantes Acta de
ámbito educativo a través de laformativa, la participación activa, legales está conformado conformación
conformación del Comité el intercambio de inquietudes y la democráticamente y Informe de
cumple con las actividades
de madres, padres de familiaapropiación de
funciones establecidas
y/o representantes experiencias que aporten con
en el Artículo 76 del
legales. soluciones al funcionamiento de
Reglamento a la LOEI
la institución educativa y al
fortalecimiento de la
convivencia armónica escolar.
Se refiere a todos aquellos principios y C3.P1.E.14.I39. N° de casos
Matriz de casos
acciones que se define y requieren de violencia detectados en
comunidad registrados.
la actuación conjunta de variasla IE.
educativa con personas e instituciones, para C3.P1.E.14.I40. Número de
el fin de conseguir un fin común. Actas de resolución de
casos de resolución pacífica
promover y C3.P1.E14. Promover el conflictos o
de conflictos realizados
lograr el ejerciciodesarrollo de habilidades para (mediación/diálogo).
mediación escolar.
de su ciudadanía,la vida y una efectiva
C3.P1.E.14.I41. Número de Matriz de casos registrados.
la resolución deintervención de problemáticas
embarazos y de paternidad
conflictos ypsicosociales para lograr
la práctica dela adolescente detectados.
principios desana convivencia al interior de
honestidad las instituciones educativas.
académica. C3.P1.E.14.I42. Número de
Matriz de casos registrados.
casos de consumo de
drogas detectados.
C3.P1.E.14.I43. N° de casos
de presunción de
comercialización de Matriz de casos registrados.
drogas por parte de
estudiantes detectados.
C3.P1.E.14.I44. Código de
Convivencia elaborado Código de
participativamente y convivencia Actas de
socializado a toda la participación
comunidad educativa.
P2. Redes de
trabajo

Integra las
gestiones que
Informe de las actividades
favorecen el
C3.P2.E15. Generar y fomentar C3.P2.E15.I45. Número de realizadas por las
trabajo
la participación de estudiantes Participación de estudiantes en actividades de comisiones
colaborativo y
alianzas en espacios educativos donde demostración de correspondientes, en la
estratégicas coneventos de demostración depueden dar a conocer sus habilidades saberes, entre ferias, que debe constar el
instituciones saberes. artísticas, científicas y deportivas, a concursos y/o festivales; en producto obtenido para
públicas y(ferias, concursos, festivales, la comunidad. las que participan los atender una problemática
privadas; asíetc.) estudiantes. real identificada por los
como, el estudiantes.
desarrollo de
programas de
participación
estudiantil.
P3.
Desarrollo
C3.P2.E16. Garantizar que losEl Programa de Participación Estudiantil
comunitario
estudiantes vinculados al PPE,(PPE) es un espacio
desarrollen emprendimientoseducativo que busca fomentar y
Conjunto de
educativos interdisciplinarios. reconocer las capacidades
acciones que innovadoras, reflexivas y expresivas que
permiten tienen los estudiantes, a través de la Emprendimientos
fortalecer la C3.P2.E16.I46. N° diseñados e
construcción e implementación de
vinculación de la de emprendimientos implementados.
proyectos educativos interdisciplinarios
institución educativos
educativa con la vinculados a los campos de acción
interdisciplinarios
comunidad para, determinados para el efecto.
implementados por los
alcanzar objetivos (Instructivo Programa de Participación
estudiantes.
de mutuo Estudiantil de Implementación)
beneficio.

C4. COMPONENTE DE SERVICIOS EDUCATIVOS


ESTÁNDARES DE PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL
GESTIÓN ESCOLAR
OBJETIVO
PROCESO DESCRIPCIÓN INDICADOR META ACTIVIDAD EVIDENCIA
OPERATIVO
P1.Servicios Se refiere al conjunto de material C4.P1.E17.I47. Número de
complementarios bibliográfico impreso títulos que conforman
y de apoyo (libros, cuentos, enciclopedias, revistas, el fondo bibliográfico de la Inventario de
folletos, diccionarios, etc.) que forman biblioteca
Son los serviciosC4.P1.E17. Contar con biblioteca.
parte de la colección que
educativos de: fondo bibliográfico
transporte, idóneo para el buense encuentra al servicio de los
uniformes, funcionamiento de lasusuarios de la biblioteca,
ya sea de la comunidad educativa o C4.P1.E17.I48. Número de
alimentación escolar,Bibliotecas Escolares. Inventario de
de la comunidad local. ejemplares que conforman
textos escolares, biblioteca
La cantidad de libros ideal en una el fondo bibliográfico de
entre otros, que
institución educativa es más de la biblioteca.
contribuyen al
2000 títulos y más de 3000 ejemplares.
desarrollo integral del
estudiante. C4.P1.E18. EntregarUniformes Escolares se entregan a los Reporte de notas de
los uniformesestudiantes, considerando. Si son entrega, elaborado
escolares interculturales o por las
interculturales einterculturales bilingües. Coordinaciones
interculturales Zonales,
bilingües
Subsecretarías
(nacionalidades) a
C4.P1.E18.I49. Porcentaje de de Educación y
todos los estudiantes
uniformes escolares Direcciones
de las
interculturales entregados. P= Distritales que
instituciones
N/A M=N/A avalan la
educativas, previo
el inicio de las entrega-recepción
actividades escolares. a conformidad
de los uniformes
escolares.
P= N/A
M=N/A
C4.P1.E18.I50. Porcentaje de Reporte de notas de
uniformes escolares entrega, elaborado
interculturales bilingües por las
(nacionalidades), entregados. P= Coordinaciones
N/A M=N/A Zonales,
Subsecretarías
de Educación y
Direcciones Distritales
que avalan la
entrega-recepción a
conformidad de
los uniformes
escolares.
P= N/A
M=N/A
Acta de entrega de los
C4.P1.E19. Contribuir alimentos
Se refiere a la entrega oportuna y
en el aprendizaje de C4.P1.E19.I51. Número de niños escolares entregados.
permanente de alimentos nutritivos,
los niños y niñas con la y niñas benefician con la Listado de alumnos al
para ejercer sus derechos a la
entrega oportuna alimentación escolar. P= N/A final del periodo
educación y a la alimentación a los
de la alimentación M=N/A lectivo (costa o sierra).
niños y niñas.
escolar P= N/A
M=N/A
Acta de entrega de los
C4.P1.E20. Disminuir recursos educativos.
las barreras de C4.P1.E20.I52. Número de textos Listado de alumnos al
Se refiere al conjunto de material
acceso a la educación escolares entregados al final del periodo
impreso (libros, cuadernos de trabajo,
básica elemental, final de ciclo escolar. P= N/A lectivo (costa o
guías de docentes y lengua extrajera),
media, superior y M=N/A Sierra).
comprendidos de varias materias de
bachillerato, P= N/A
acuerdo al año o nivel educativo,
mejorando el M=N/A
cumpliendo con la malla curricular
rendimiento C4.P1.E20.I53. Número de Nómina de docentes
establecida por el MINEDUC.
académico de los docentes que dispone del de la Institución
estudiantes. material. Educativa. P= N/A
P= N/A M=N/A M=N/A

C.5 SISTEMA INTEGRAL DE GESTIÓN DE RIESGOS ESCOLARES


ESTÁNDARES DE PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL
GESTIÓN ESCOLAR
OBJETIVO
PROCESO DESCRIPCIÓN INDICADOR META ACTIVIDAD EVIDENCIA
OPERATIVO
El Sistema Nacional de
Educación ecuatoriano adopta C5.P1.E22.I54. Índice de
Documentación de
el Sistema Integral de Gestión de Implementación del SIGR- diagnóstico,
Riesgos Escolares (SIGR-E) como E = ICE(0,4) + ICS(0,2) + ILS(0,2) + planificación y
P1. Gestión de C5.P1.E21. instrumento técnico que IEP(0,2) seguimiento; de
riesgos Verificar el nivelgarantice el derecho de Donde: acuerdo a la fase
alcanzado en lalos ICE es Índice de Cumplimiento de los
estudiantes, docentes, del ciclo; es decir:
implementación ydirectivos Elementos del sistema ICS es el Índice
y personal Plan de emergencia
de Condiciones Seguras ILS es el
Prácticas desarrollo del administrativo Índice de Logro alcanzado en los Programa de
encaminadas a Sistema Integral a realizar sus actividades enSimulacros implementación
garantizar la de Gestión de ambientes seguros, formarlosIEP es el Índice de Efectividad en los del Plan de
seguridad integral de Riesgos Escolarescon Programas de seguridad emergencia
los miembros de la SIGR-E, por launa actitud preventiva y
suma de sus 4prepararlos para responder a Programa de
comunidad
indicadores simulacro
educativa. emergencias, en coordinación y
internos Programa de
con el apoyo de toda la
reducción de riesgo
comunidad educativa y las
Programa de mejora
instituciones competentes en
de cultura preventiva.
materia de seguridad y
protección.

https://youtu.be/fY6zqQsDMgc

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