Estructura Del Pei 2

UNIDAD EDUCATIVA “”
LOGO O ESCUDO 201-202

PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL
DATOS INFORMATIVOS
PROVINCIA:
CANTÓN:
PARROQUIA:
ZONA:
DISTRITO:
CIRCUITO
AMIE:
NÚMERO DE AUTORIDADES:
NÚMERO DE DOCENTES:
ADMINISTRATIVOS:
CONSEJO EJECUTIVO:
GOBIERNO ESCOLAR:
NÚMERO DE ESTUDIANTES
HOMBRES:
MUJERES:
TOTAL:
JORNADA:
RÉGIMEN:
MODALIDAD:
OFERTA EDUCATIVA:
SOSTENIMIENTO:
DIRECCIÓN:
TELÉFONO:
EMAIL
REPRESENTANTE LEGAL:
ASESOR EDUCATIVO:
1. ÍNDICE
Página
Datos informativos ……………………………………………………………………………….… 1
IDENTIDAD INSTITUCIONAL ..………………………………………………………………

Visión
Misión
Declaración del Ideario Institucional
AUTOEVALUACIÓN INSTITUCIONAL (Rúbricas por componentes):

Matriz Componente de Gestión administrativa
Matriz Componente de Gestión pedagógica
Matriz Componente de Convivencia
Matriz Componente de Servicios Educativos
Matriz Componente del Sistema Integral de Gestión de Riesgos Escolares
Tabla de resultados de Autoevaluación
INFORMES DE AUTOEVALUACIÓN INSTITUCIONAL:

Matriz Componenete de Gestión administrativa
PRIORIZACIÓN DE RESULTADOS
Matriz FODA
Priorización de debilidades-Amenazas
Matriz de identificación y delimitación de estrategias definidas en el FODA
Matrices de intervención
PLANIFICACIÓN DEL CAMBIO DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA

Matriz Componenete de Gestión administrativa
CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
Matriz
MONITOREO Y EVALUACIÓN DE LA EJECUCIÓN DEL PEI

Matriz de seguimiento
ANEXOS
2
Componente de Gestión administrativa
Manuales
Componente de Gestión pedagógica
Planificación Curricular Institucional (PCI).
Componente de Convivencia
Código de Convivencia
Componente de Servicios Educativos
Componente del Sistema Integral de Gestión de Riesgos Escolares

Plan de Riesgo
2. IDENTIDAD INSTITUCIONAL
3
2.1. VISIÓN INSTITUCIONAL
ESCRIBIR EN UN SOLO PÁRRAFO CONSOLIDANDO LOS ANEXOS

RESPONDER A LAS PREGUNTAS:
1. ¿Cuáles son los propósitos del trabajo de los actores educativos (directivos, docentes,
personal administrativo, estudiantes y representantes legales)?
2. ¿Cómo se ve el personal de la Institución Educativa (directivos, docentes, personal
administrativo, estudiantes y representantes legales) en cuatro años?
3. ¿Cuál es la meta que desean alcanzar?
4. ¿Cómo anhelan que sea su institución de aquí a cuatro años?
4.1. MISIÓN INSTITUCIONAL
ESCRIBIR EN UN SOLO PÁRRAFO CONSOLIDANDO LOS ANEXOS

RESPONDER A LAS PREGUNTAS:
1. Quienes somos?
2. Por qué y para qué educamos?.
3. Qué y cómo hacemos?.
4. Qué nos proponemos?.
5. A quién educamos?
1.1. DECLARACIÓN DEL IDEARIO INSTITUCIONAL
ESCRIBIR
1. Ideas fuerza
2. Valores, principios y políticas.
(Compromisos de la IE con el aprendizaje de todos.

Planteamiento de una educación centrada en el ser humano).
4
3. AUTOEVALUACIÓN INSTITUCIONAL
3.1. COMPONENTES
C.1. COMPONENTE DE GESTIÓN ADMINISTRATIVA

ESTÁNDARE
S DE
GESTIÓN
ESCOLAR
Descriptores de Autoevaluación
PROCESO ELEMENTO DESCRIPCIÓN INDICADOR No alcanzado En proceso Alcanzado Pt/
1 punto 2 puntos 3 puntos Pts.
Organización C1.P1.E1.I1. Número de Más del 50% de los

Institucional C1.P1.E1. docentes beneficiarios de Existen algunos docentes se benefician de
Capacitación Socialización de procesos de capacitación No se cuenta docentes que los procesos de
Hace para la cursos de capacitación gestionados por el con docentes participan en los capacitación y su
referencia a actualización docente y maestrías MINEDUC. P= N/A beneficiarios. procesos de aplicación se ve en su
los elementos continua de propuestos por el M=N/A capacitación. práctica docente, en sus
que dinamizan docentes y MinEduc, generar métodos de enseñanza. 1
el directivos a cursos al interno de la C1.P1.E1.I2. Número de Al menos un Al menos dos cursos al
No se propone
funcionamiento través de Institución y fortalecer cursos gestionados por la curso de acuerdo año de acuerdo a las
cursos en la
de la autogestión, la iniciativa para que IE a las necesidades necesidades
IE
institución optimización de el docente se prepare institucionales. institucionales.
educativa: las capacidades de manera autónoma, C1.P1.E1.I3. Número de Se cumple
normativa, existentes en la resultados, alcanzados Se cumple con la
docentes que han obtenido con la Se cumple con la
procedimientos institución o a y su incidencia en el participación en la
Maestría ofertada por el participación participación a la
administrativos través del mejoramiento Maestría y su aplicación se
MinEduc; o, número de en la Maestría Maestrías, sin
y académicos, acceso a la pedagógico ve en su práctica docente
docentes que continúan sus sin embargo embargo no hay
planificación capacitación institucional. tanto en su didáctica como
estudios de no hay una una aplicación de
estratégica y promovida por el en sus métodos de
profesionalización durante valoración de los contenidos
desarrollo MinEduc. enseñanza, y genera
los dos últimos años su recibidos en su
profesional. comunidades de
anteriores a la presente importancia y didáctica y
aprendizaje en la
evaluación. se reprueba o metodología de
institución que evidencien
se retira de la aprendizaje.
nuevas prácticas.
Maestría.
C1.P1.E1.I4. Número de Se cumple
docentes que han obtenido con la
Maestría en el año en participación
Se cumple con la
curso en Universidades en la maestría Se cumple con la
participación en la
Categoría A y B, o en otras sin embargo participación a la
Maestría y su aplicación se
instituciones educativas no hay una Maestrías, sin
ve en su práctica docente
internacionales valoración de embargo no hay
tanto en su didáctica como
consideradas por la su una aplicación de
en sus métodos de
SENESCYT para el importancia y los contenidos
enseñanza, y genera
reconocimiento automático se reprueba o recibidos en su
comunidades de
de títulos se retira de la didáctica y
aprendizaje en la
maestría metodología de
institución que evidencien
otorgada por aprendizaje.
nuevas prácticas.
el estado o de
forma
particular.
C1.P1.E2. Contar con el personal C1.P1.E2.I5 Número de
Cumplimiento de docente suficiente docentes de acuerdo a la
la plantilla
para apoyar y necesidad de la institución
óptima fortalecer el desarrollo educativa. La institución
(Distributivo de de la gestión cuenta con La institución
personal institucional y el menos del cuenta con el 80 La institución cuenta con
docente) proceso de enseñanza 79% de al 99% de el 100% docentes de la
aprendizaje, tomando docentes de la docentes de la plantilla óptima.
en cuenta los plantilla plantilla óptima.
requerimientos del óptima.
currículo oficial, por
nivel y subnivel
educativo.
C1.P1.E3. Construir el C1.P1.E3.I6. Número de No se han Se ha elaborado Se encuentran ejecutando
Instructivo con instructivo para para documentos del Instructivo desarrollado parcialmente el el instructivo para
los lineamientos coordinar el para coordinar el los instructivo para coordinar el ausentismo
para los ausentismo docente, ausentismo docente, documentos coordinar el docente, ingreso y
siguientes ingreso y ingreso y solicitados en ausentismo salida de estudiantes y
procesos: salida de estudiantes salida de estudiantes y el el Instructivo docente, ingreso el uso de espacios
5
ausentismo y el uso de espacios uso de espacios físicos para coordinar
docente, ingreso físicos para para actividades el ausentismo
y actividades extracurriculares y docente, y
salida de extracurriculares y extraescolares. ingreso y salida de
estudiantes ; y, extraescolares. salida de estudiantes y el
el uso de estudiantes y uso de espacios físicos para actividades
espacios físicos el uso de físicos para extracurriculares y
para actividades espacios actividades extraescolares
extracurriculares físicos para extracurriculares
y actividades y
extraescolares extracurricula extraescolares.
res y
extraescolares
C1.P2.E4. Gestionar la C1.P2.E4.I7. Porcentaje de La Unidad
Procesos asignación oportuna Fondos Rotativos y Caja Educativa cuenta
administrativos de fondos emergentes: Chica para Unidades Se encuentra con la
para el correcto anualmente se asignan Educativas Productivas, en proceso de aprobación de Se encuentra acreditado el
funcionamiento a las Instituciones utilizado. creación del los Fondos fondo, designado un
de la institución Educativas un fondo fondo, no Específicos por Administrador y
para utilización en cuenta con la parte del Min disponible para su
casos de emergencia, aprobación Fin, pero no es ejecución.
para mantenimientos del MinFin. asignado un
menores o para las Administrador
unidades productivas de los mismos.
C1.P2.E4.I8. Porcentaje de La Institución
fondos específicos, Educativa cuenta
P2.
utilizado. Se encuentra con la
Información y
en proceso de aprobación de Se encuentra acreditado el
Comunicación
creación del los Fondos fondo, designado un
Es el conjunto
fondo, no Específicos por Administrador y
de acciones y
cuenta con la parte del Min disponible para su
recursos
aprobación Fin, pero no es ejecución.
tecnológicos
del MinFin. asignado un
que facilitan
Administrador
el acceso a la
de los mismos.
información y
la Mantener la base de C1.P2.E4.I9. Registro Cuenta con la
comunicación datos institucional existente, actualizado y Cuenta con información
intra e inter actualizada y organizado, de acuerdo a información actualizada pero
institucional, organizada, con la normativa educativa desactualizada no existe
para información tanto de vigente o incompleta organización de Cuento con toda la
fortalecer el los estudiantes como y/o no se ha la misma o no se información actualizada,
proceso de de los docentes, en un cargado ni han realizado las organizada y/o a ha
enseñanza registro creado por la realizado las gestiones para registrado toda la
aprendizaje. institución o en la gestiones para registrar toda la información en la
plataforma del ingresar toda información en plataforma del Ministerio
Ministerio de la información la plataforma del de Educación de acuerdo a
Educación. a la Ministerio de al normativa vigente.
plataforma del Educación, de
Ministerio de acuerdo a la
Educación normativa
vigente.
C1.P2.E5. Uso La disponibilidad y C1.P2.E5.I10. Número de Solo los Docentes, estudiantes,
de la tecnología uso adecuado de la miembros de la comunidad docentes representantes legales y
en procesos de tecnología en el aula y educativa que utilizan las emplean las comunidad local emplean
Docentes y
gestión en la gestión educativa tecnologías de la tecnologías de las tecnologías de la
estudiantes
pedagógica y es fundamental para información y la información información y
emplean las
como recurso alcanzar una comunicación durante la y comunicación para realizar
tecnologías de la
para los procesos educación de calidad, jornada de clases y fuera comunicación procesos de comunicación
información y la
de enseñanza - para ello se debe de ella. para procesos efectiva, gestión educativa,
comunicación
aprendizaje implementar un de gestión facilitar los procesos de
para procesos de
Sistema Integral de educativa enseñanza aprendizaje y
gestión educativa
Tecnologías para uso (registro de medio de intercambio de
y para facilitar el
de la comunidad calificaciones, conocimiento,
proceso de
educativa, que facilite asistencia, experiencias exitosas y
enseñanza
la gestión educativa envío de gestionar la calidad de la
aprendizaje
mediante la información a comunicación e
generación en línea de los intercambio de
registros académicos, representantes). experiencias educativas.
el incremento de C1.P2.E5.I11. Número de Menos del Del 51 al 75 %
competencias usuarios miembros de la 50% de los de los usuarios Del 76% al 100% de los
profesionales en los comunidad educativa usuarios miembros de la usuarios miembros de la
docentes y el fomento capacitados en la miembros de comunidad comunidad educativa
del uso de la operación del modelo de la comunidad educativa operan operan el sistema integral
tecnología en el gestión educativa a través educativa el sistema para la gestión educativa.
aprendizaje. del sistema integral de operan el integral para la
6
tecnologías para la
sistema
comunidad educativa.
integral para gestión
( Instituciones fiscales
la gestión educativa.
dentro de la Plataforma
educativa.
Educar Ecuador).
P3. C1.P3.E6. Área pedagógica.- se C1.P3.E6.I12. Contar con
entiende como el área el 100% de los espacios de Se requiere de
Infraestructura Infraestructura de formación acuerdo a la oferta mas espacios
Cumple al 100% con los
, de la institución estudiantil, es decir, educativa. No cuenta con para cubrir la
espacios necesarios para el
equipamiento educativa (área las aulas en las cuales esta área. demanda
correcto funcionamiento.
y recursos de pedagogía, reciben la instrucción estudiantil. No
didácticosDet administrativa, académica. cumple al 100%.
alla la gestión de servicio,
que facilitará especializada y Área administrativa.- C1.P3.E6.I13. Contar con
la obtención recreativa). es el área donde se el 100% de los espacios de
Se requiere mas
de recursos, lleva a cabo la acuerdo a la oferta
espacios como
al uso y planificación, educativa.
estos para el Cumple al 100% con los
mantenimient dirección y control de No cuenta con
correcto espacios necesarios para el
o adecuado la UE, es decir las esta área.
funcionamiento correcto funcionamiento.
de las áreas de rectorado,
de esta área. No
instalaciones y vicerrectorado,
cumple al 100%.
material secretaría, sala de
didáctico. profesores, etc.
Área de servicio.- son C1.P3.E6.I14. Contar con
las áreas de servicio el 100% de los espacios de Se requiere mas
común como la acuerdo a la oferta espacios como
biblioteca, comedor, educativa. estos para el Cumple al 100% con los
No cuenta con
enfermería, DECE, correcto espacios necesarios para el
esta área.
etc., donde prestan funcionamiento correcto funcionamiento.
servicios a la de esta área. No
población estudiantil y cumple al 100%.
docente en general.
Área especializada.- C1.P3.E6.I15. Contar con
comprenden los el 100% de los espacios de
espacios con acuerdo a la oferta No cuenta con
equipamiento especial educativa. todos los
para el desarrollo de espacios de
las actividades de especialización. Cumple al 100% con los
formación estudiantil Esto varía según espacios necesarios para el
No cuenta con
como los laboratorios el tipo de correcto funcionamiento
esta área.
de física, química, bachillerato según el tipo de
CCNN, informática, impartido por la bachillerato impartido.
bilogía, talleres en Unidad
general (mecánica, Educativa. No
electricidad, cumple al 100%.
electrónica,
agronomía, etc.).
Área recreativa.- C1.P3.E6.I16. Contar con Se requiere más
canchas, patios, área el 100% de los espacios de espacios como
de juegos, patios y acuerdo a la oferta estos para el Cumple al 100% con los
No cuenta con
áreas verdes. educativa. correcto espacios necesarios para el
esta área.
funcionamiento correcto funcionamiento.
de esta área. No
cumple al 100%.
Servicios básicos.- son C1.P3.E6.I17. Contar con
los servicios el 100% de los espacios de Se requiere más
necesarios para que acuerdo a la oferta espacios como
pueda funcionar la educativa. estos para el Cumple al 100% con los
No cuenta con
institución educativa correcto espacios necesarios para el
esta área.
como el servicio de funcionamiento correcto funcionamiento.
agua, alcantarillado, de esta área. No
electricidad y baterías cumple al 100%.
sanitarias.
C1.P3.E7. Plan Conjunto de acciones C1.P3.E7.I18. No cumple No cumple al Se realizó la intervención
de que deben realizarse Mantenimiento con dicho 100% el al 100%
mantenimiento en los edificios recurrente.- enfocado a mantenimient mantenimiento
recurrente y escolares y sus trabajos de aseo y o mencionado.
preventivo de los instalaciones con el limpieza, se realiza
espacios propósito de garantizar diariamente.
educativos o extender la vida útil Se pone énfasis en la
de los bienes con que limpieza de pisos, muros
cuenta el perimetrales, paredes
establecimiento internas de aulas y
educativo. laboratorios, baños,
Los tipos de ventanas, bancas, áreas
mantenimientos que se verdes.
7
realizan son: C1.P3.E7.I19.
Mantenimiento
- Mantenimiento preventivo.- enfocado a
recurrente prevenir el deterioro
- Mantenimiento acelerado de las
preventivo edificaciones. No cumple No cumple al
- Mantenimiento responderá siempre a un con dicho 100% el Se realizó la intervención
predictivo programa sistemático de mantenimient mantenimiento al 100%
- Mantenimiento revisión y de verificación o mencionado.
correctivo de las condiciones de la
infraestructura.
Se realiza de forma
periódica para evitar
daños.
C1.P3.E7.I20. No cumple
Mantenimiento con dicho
predictivo.- se realiza mantenimient
luego de las inspecciones o.
No cumple al
periódicas y al identificar Solo se
100% el Se realizó la intervención
un posible daño con realizará en el
mantenimiento al 100%
indicios de deterioro. caso de
mencionado.
identificar un
posible daño
con indicios
de deterioro.
C1.P3.E7.I21. No se ha
Mantenimiento realizado la
No cumple al
correctivo.- enfocado a gestión para la
100% la gestión
superar deficiencia en evaluación
para una Se realizó la intervención
infraestructura. con el
posterior al 100%
En este caso se realizan personal
contratación de
reparaciones con el fin de calificado del
la obra.
mejorar la infraestructura Distrito de
deteriorada. Educación
C1.P3.E8. Bloque de aulas.- Es C1.P3.E8.I22. Número de
Mobiliario y el área de formación pupitres que conforman el
Equipamiento estudiantil, es decir, bloque de aulas./ número
Educativo donde reciben la de pupitres requeridos. No cumple al
Cumple con el 100% de lo
instrucción académica. No cumple 100% lo
mencionado
Indicador: cuenta con mencionado.
mobiliario (mesa/silla
para estudiantes, etc.)
cada aula.
Bloque administrativo C1.P3.E8.I23. Número de
(rectorado, mobiliario o equipamiento
vicerrectorado, que conforman el bloque
secretaría, sala de administrativo/ número de
profesores, etc.).- Es el mobiliario o equipamiento
área donde se lleva a requerido. No cumple al
Cumple con el 100% de lo
cabo la planificación, No cumple 100% lo
mencionado
dirección y control de mencionado.
las IE, es decir las
áreas.Indicador:
cuenta con
equipamiento y
mobiliario cada área.
Bloque de servicio.- C1.P3.E8.I24. Número de
son las áreas de equipamiento o mobiliario
servicio como el que conforman el bloque
comedor, enfermería, de servicio/número de
DECE, etc., donde mobiliario o equipamiento
No cumple al
prestan servicios a la requerido. Cumple con el 100% de lo
No cumple 100% lo
población estudiantil y mencionado
mencionado.
docente en general.
Indicador: cuenta con
equipamiento y
mobiliario cada
espacio.
Bloque de C1.P3.E8.I25. Número de
especialización.- equipamiento o mobiliario
bloques con que conforman el bloque No cumple al
equipamiento especial de las áreas No cumple Cumple con el 100% de lo
100% lo
como: laboratorios de especializadas / número de mencionado
mencionado.
física, química, mobiliario o equipamiento
CCNN, informática, requerido.
8
biología, talleres en
general (mecánica,
electricidad,
electrónica,
agronomía, etc.).
equipamiento y
mobiliario en cada
bloque.
Espacios recreativos.- C1.P3.E8.I26. Número de
canchas, patios, área equipamiento e
de juegos y áreas implementos que
verdes, etc.Son los conforman los espacios
espacios públicos recreativos/ número de
especialmente equipamiento e
acondicionados para la implementos requerido.
realización de
No cumple al
actividades recreativas Cumple con el 100% de lo
No cumple 100% lo
libres, particularmente mencionado
mencionado.
orientadas a las niñas,
niños y adolescentes
de la institución
educativa.Indicador:
cuenta con
equipamiento e
implementos cada
espacio.
SUMA
PROMEDIO
C2. COMPONENTE DE GESTIÓN PEDAGÓGICA

ESTÁNDARES
DE GESTIÓN PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL
ESCOLAR
PROCESO ELEMENTO DESCRIPCIÓN INDICADOR
No alcanzado En proceso Alcanzado Pt/
1 punto 2 puntos 3 puntos Pts
P1. C2.P1.E9. Al tener desde el nivel C2.P1.E9.I27. Cuentan No cuenta con

Cuenta con PCI
Enseñanza y Planificación central un currículo con PCI construido, que se un PCI o su
Curricular planteado por articula con el currículo alineado con el Cuenta con PCI completo
aprendizaje PCI no está
Institucional subniveles y niveles nacional vigente. currículo y alineado con el currículo
alineado con
educativos es de vital nacional, pero nacional.
el currículo
importancia la incompleto.
Centra su nacional.
9
construcción de la C2.P1.E9.I28. Las El PCI es utilizado de
El PCI sirve
Planificación planificaciones anuales se manera integral, con todas
únicamente
Curricular desarrollan a partir de los sus orientaciones y
como
Institucional (PCI), lineamientos dados en el El PCI no es lineamientos en la
organizador de
considerada de nivel PCI. un documento Planificación Curricular
las Unidades
mesocurricular y que en uso. Anual (PCA) y en la
didácticas de las
tiene como propósito planificación de aula
micro
el orientar las acciones (Planificación micro
planificaciones.
pedagógicas y curricular).
organizar el proceso C2.P1.E9.I29. PCI es
La experiencia de aula
de aprendizaje. evaluado de manera anual El PCI se evalúa
revierte en la mejora del
a partir de la experiencia El PCI no se y revisa, pero no
atención en la PCI a través de los
del currículo en acción a evalúa. de manera
planificación informes de los órganos
partir un proceso de sistemática.
e académicos de la IE.
autoevaluación docente.
implementaci
Implementación del C2.P1.E9.I30. Porcentaje
ón del Menos del
instructivo y de Proyectos Escolares que Del 51 % al 75%
currículo, así 50% de
metodología de cumplen con los de Proyectos
como, la Proyectos Más del 75% de Proyectos
Proyecto Escolares, lineamientos y Escolares
aplicación de Escolares Escolares alcanzan de 15 a
medición de la calidad metodología emitidas por alcanzan de 15 a
los alcanzan de 20 puntos en la rúbrica de
de su implementación la autoridad educativa. 20 puntos en la
lineamientos 15 a 20 puntos evaluación.
y su impacto en el rúbrica de
de evaluación. en la rúbrica
desarrollo de evaluación.
habilidades cognitivas de evaluación.
y socioemocionales.
C2.P1.E9.I31. Porcentaje Menos del
de estudiantes de EGB que 50% de Del 51% al 75%
superan la escala estudiantes de estudiantes
Más del 75% de
cualitativa de muy buena. superan la supera la escala
estudiantes supera la
escala de Muy de Muy Buena
escala de Muy Buena en el
Buena en el en el promedio
promedio de evaluación de
promedio de de evaluación de
Proyectos Escolares.
evaluación de Proyectos
Escolares.
C2.P2.E10.I32. Planes de La institución
refuerzo académico tiene planes de
P2. Refuerzo El rendimiento ejecutados/ Planes de No se tiene refuerzo para los
académico, académico de los refuerzo académico registro de la estudiantes que Los planes de refuerzo
acompañamie estudiantes se mide en requeridos. implementaci tienen menos de implementados para los
nto función de sus logros ón de planes 7/10 en las estudiantes que tienen
pedagógico y según lo descrito en el de refuerzo a diferentes menos de 7/10 en las
Servicio de CAP II y III del los estudiantes asignaturas, pero diferentes asignaturas, han
Consejería RLOEI. Los que no estos han sido sido eficaces por lo menos
Estudiantil indicadores propuestos alcanzan los eficaces en en un 80 % de los
C2.P2.E10. miden la respuesta aprendizajes menos del 79 % estudiantes.
Proceso Rendimiento educativa de la IE para requeridos. de los
mediante el académico lograr una formación estudiantes
cual se brinda integral de los beneficiados.
a los estudiantes y un logro C2.P2.E10.I33. Número de Al menos, 1
Menos de 1
estudiantes y académico que programas orientados al programa en las
programa en Más de 1 programa en las
docentes garantice la fortalecimiento de la áreas
las áreas áreas instrumentales, más
apoyo adquisición de los calidad educativa y la instrumentales, 1
instrumentales de 1 programa en las áreas
oportuno para contenidos básicos mejora del rendimiento programa en las
, áreas científicas1 y más de 1
mejorar su imprescindibles del académico. áreas científicas
científicas o programa en las áreas de
desempeño currículo nacional. y 1 programa en
en las áreas de ECA y EF.
las áreas de ECA
ECA y EF.
y EF.
SUMA
PROMEDIO
10
C3. COMPONENTE DE CONVIVENCIA
ESTÁNDARE
S DE
GESTIÓN
ESCOLAR
P1. C3.P1.E11. Plan Es un documento C3.P1.E11.I34. El DECE El DECE cuenta

El DECE cuenta con un
Convivencia Operativo Anual formal de cuenta con un POA con POA pero no
No tiene POA elaborado en base a
escolar y del DECE planificación del elaborado de acuerdo a las responde a las
POA. las necesidades
formación DECE, en el que se necesidades necesidades
ciudadana enumeran, objetivos y institucionales. institucionales.
institucionales. 1
actividades a C3.P1.E11.I35. El DECE El DECE realiza
desarrollar durante el implementa las actividades las actividades El DECE realiza las
El DECE no
Agrupa las año escolar para planificadas en el POA planificadas en el actividades planificadas en
cumple con
prácticas promover el desarrollo con la participación activa POA sin la el POA con la
las actividades
recurrentes de habilidades para a de toda la comunidad participación participación activa de
planificadas
que permiten vida y la prevención educativa. activa de toda la toda la comunidad
en el POA.
la de problemáticas comunidad educativa.
organización psicosociales. educativa.
y convivencia C3.P1.E11.I36. N° de 50% de 75% de
entre los miembros de la comunidad miembros de miembros de la
actores de la educativa (autoridades, la comunidad comunidad
comunidad estudiantes, familiares y educativa educativa 100% de miembros de la
educativa con docentes) que participan (autoridades, (autoridades, comunidad educativa
el fin de en actividades de estudiantes, estudiantes, (autoridades, estudiantes,
promover y prevención en la IE. familiares y familiares y familiares y docentes)
lograr el docentes) han docentes) participan en actividades
ejercicio de su participado en participan en de prevención en la IE.
ciudadanía, la actividades de actividades de
resolución de prevención en prevención en la
conflictos y la la IE. IE.
práctica de C3.P1.E12. Es un organismo C3.P1.E12.I37. Informe El Consejo La IE cuenta con La IE cuenta con Consejo
principios de Consejo conformado por de resultados del plan de estudiantil no Consejo Estudiantil conformado de
honestidad estudiantil representantes de los trabajo que fue propuesto cumple con la Estudiantil acuerdo a la normativa y
académica. estudiantes que ante la comunidad normativa conformado de éste cumple con lo
garantiza la estudiantil durante la establecida acuerdo a la establecido en los artículo
participación campaña electoral con las para su normativa, pero 63 al 75 del Reglamento a
democrática en el acciones realizadas para conformación su plan de la LOEI.
ámbito educativo y promover el cumplimiento o trabajo no
aporta a la formación de los derechos y deberes cumplimiento promueve el
integral. de los estudiantes. de sus cumplimiento de
El Consejo Estudiantil atribuciones y los derechos y
se conforma y actúa deberes. deberes de los
conforme a los estudiantes.
artículos 63 al 75 del
Reglamento a la
11
LOEI.
C3.P1.E13. Es la organización de C3.P1.E13.I38. El Comité
Comité de las madres, padres de de madres, padres de
madres, padres familia y/o familia y/o representantes
de familia y/o representantes legales legales está conformado
representantes elegidos democráticamente y
El Comité de
legales democráticamente cumple con las funciones La IE no
madres, padres
para fortalecer la establecidas en el Artículo cuenta con el
de familia y/o El Comité de madres,
corresponsabilidad 76 del Reglamento a la Comité de
representantes padres de familia y/o
formativa, la LOEI madres,
legales está representantes legales está
participación activa, el padres de
conformado conformado
intercambio de familia y/o
democráticament democráticamente y
inquietudes y la representantes
e pero no cumple cumple con las funciones
apropiación de legales
con las funciones establecidas en la
experiencias que conformado
establecidas en la normativa vigente.
aporten con soluciones democráticam
normativa
al funcionamiento de ente.
vigente.
la institución
educativa y al
fortalecimiento de la
convivencia armónica
escolar.
C3.P1.E14. Se refiere a todos C3.P1.E.14.I39. N° de Se ha
Convivencia aquellos principios y casos de violencia incrementado Se mantiene el
Se ha reducido o no
acciones que se detectados en la IE. el número de número de casos
existen casos detectados.
definen y casos detectados.
requieren la actuación detectados.
conjunta de varias C3.P1.E.14.I40. Número Se aplican
personas e de casos de resolución técnicas
No se aplican Se aplican técnicas
instituciones, para pacífica de conflictos pacíficas de
técnicas pacíficas de resolución de
conseguir un fin realizados resolución de
pacíficas de conflictos de manera
común. (mediación/diálogo). conflictos de
resolución de frecuente en el 100% de
manera regular
conflictos. casos abordados.
en el 50% de
casos detectados.
C3.P1.E.14.I41. Número Hay uno o
de embarazos y de más casos de
No hay casos de embarazo
paternidad adolescente embarazo o N/A
o paternidad adolescente.
detectados. paternidad
adolescente.
C3.P1.E.14.I42. Número Se ha
de casos de consumo de incrementado Se mantiene el
Se ha reducido o no
drogas detectados. el número de número de casos
casos detectados.
detectados.
C3.P1.E.14.I43. N° de
casos de presunción de Se ha
comercialización de incrementado Se mantiene el
Se ha reducido o no
drogas por parte de el número de número de casos
estudiantes detectados. casos detectados.
detectados.
C3.P1.E.14.I44. Código de La IE cuenta con
Convivencia elaborado el Código de
participativamente y convivencia, el
La IE cuenta con el
socializado a toda la cual ha sido
La IE no Código de convivencia,
comunidad educativa. elaborado
cuenta con el elaborado
participativament
Código de participativamente,
e pero no ha sido
convivencia socializado y aplicado
socializado y
elaborado. conforme establece el
aplicado
mismo.
conforme
establece el
mismo.
P2. Redes de C3.P2.E15. Participación de C3.P2.E15.I45. Número de En el último En el último año En el último año escolar
trabajo Participación en estudiantes en actividades de año escolar escolar previo a previo a la realización de
eventos de espacios educativos demostración de saberes, previo a la la realización de este diagnóstico los
Integra las demostración de donde pueden dar a entre ferias, concursos y/o realización de este diagnóstico estudiantes han participado
gestiones que saberes (ferias, conocer sus festivales; en las que este los estudiantes en al menos 3 actividades
favorecen el concursos, habilidades artísticas, participan los estudiantes. diagnóstico han participado de demostración de
trabajo festivales, etc.) científicas y los estudiantes en al menos 3 saberes organizadas por la
colaborativo y deportivas, a la no han actividades de institución y se ha
alianzas comunidad. participado en demostración de participado en al menos
estratégicas actividades de saberes una actividad organizadas
con demostracione organizadas por por otras organizaciones.
instituciones s de saberes la institución; sin
12
embargo no se
ha promovido o
organizadas buscado
por la participar en
públicas y institución o actividades
privadas; así externas. organizadas por
como, el otras
desarrollo de organizaciones.
programas de C3.P2.E16. El Programa de C3.P2.E16.I46. N° de
participación Programa de Participación emprendimientos
estudiantil. Participación Estudiantil (PPE) es educativos
Estudiantil un espacio educativo interdisciplinarios
P3. Desarrollo que busca fomentar y implementados por los
comunitario reconocer las estudiantes.
El 50% al 75%
Conjunto de capacidades
de estudiantes
acciones que innovadoras, La IE no El 75% al 100% de
vinculados a
permiten reflexivas y expresivas cuenta con estudiantes vinculados a
PPE, se
fortalecer la que tienen los emprendimien PPE, se encuentran
encuentran
vinculación estudiantes, a través de tos educativos implementando
implementando
de la la construcción e interdisciplina emprendimientos
emprendimientos
institución implementación de rios educativos
educativos
educativa con proyectos educativos implementado interdisciplinarios
interdisciplinario
la comunidad interdisciplinarios s por los implementados por los
s implementados
para, alcanzar vinculados a los estudiantes. estudiantes.
por los
objetivos de campos de acción
estudiantes.
mutuo determinados para el
beneficio. efecto. (Instructivo
Programa de
Participación
Estudiantil de
Implementación)
SUMA
PROMEDIO
C4. COMPONENTE DE SERVICIOS EDUCATIVOS

ESTÁNDARE
S DE
GESTIÓN
ESCOLAR
C4.P1.E17. Se refiere al conjunto C4.P1.E17.I47. Número de
P1. Servicios Fondo de material títulos que conforman el
complementar Bibliográfico bibliográfico impreso fondo bibliográfico de la El número de
(libros, cuentos, biblioteca. No cuenta con
ios y de apoyo títulos del fondo El número de títulos del
enciclopedias, títulos del
bibliográfico en fondo bibliográfico en
revistas, folletos, fondo
Son los menor a 2000 mayor a 2000 títulos.
diccionarios, etc.) que bibliográfico.
servicios títulos.
educativos de: forman parte de la
transporte, colección que se
uniformes, encuentra al servicio C4.P1.E17.I48. Número de
alimentación de los usuarios de la ejemplares que conforman
escolar, textos biblioteca, ya sea de la El número de
el fondo bibliográfico de la
escolares, comunidad educativa No cuenta con ejemplares del
biblioteca. El número de ejemplares
entre otros, o de la comunidad ejemplares en fondo
del fondo bibliográfico es
que local. La cantidad de el fondo bibliográfico es
mayor a 3000 ejemplares.
contribuyen al libros ideal en una bibliográfico. menos a 3000
desarrollo institución educativa ejemplares.
integral del es más de 2000 títulos
13
y más de 3000
C4.P1.E18. Uniformes Escolares C4.P1.E18.I49. Porcentaje Menos del
'Uniformes para se entregan a los de uniformes escolares 95% de los del 96 al 99% de
estudiantes estudiantes, interculturales entregados. alumnos los alumnos El 100% de los alumnos
considerando Si son P= N/A M=N/A recibieron su recibieron su kit recibieron su kit de
interculturales o kit de de uniforme uniforme escolar.
interculturales uniforme escolar
bilingües escolar
C4.P1.E18.I50. Porcentaje Menos del
de uniformes escolares 95% de los del 96 al 99% de
interculturales bilingües alumnos los alumnos El 100% de los alumnos
(nacionalidades), recibieron su recibieron su kit recibieron su kit de
entregados. P= N/A kit de de uniforme uniforme escolar.
M=N/A uniforme escolar
escolar
C4.P1.E19. Se refiere a la entrega C4.P1.E19.I51. Número de
Alimentación oportuna y permanente niños y niñas benefician
Existe stock
Escolar de alimentos con la alimentación Participación de
estudiante. en bodega de
nutritivos, para ejercer escolar. P= N/A M=N/A los padres e todos los niños consumen
la
sus derechos a la familia en la la alimentación escolar.
alimentación
educación y a la preparación
escolar
alimentación a los
niños y niñas.
C4.P1.E20. Se refiere al conjunto C4.P1.E20.I52. Número de
Textos escolares de material impreso textos escolares entregados No cuentan El porcentaje de
(libros, cuadernos de al final de ciclo escolar. con textos estudiantes sin El 100% de los estudiantes
trabajo, guías de P= N/A M=N/A todos los textos es menor cuentan con textos.
docentes y lengua alumnos al 1%
extrajera),
comprendidos de C4.P1.E20.I53. Número de
varias materias de docentes que dispone del no todos los el número de
acuerdo al año o nivel material. P= N/A docentes docentes que no El 100% de los docentes
M=N/A recibieron los
educativo, cumpliendo disponen del cuentan con el material
materiales al
con la malla curricular material supera para impartir la clase.
inicio del
establecida por el el 1%
ciclo escolar
MINEDUC.
SUMA
PROMEDIO
C.5 SISTEMA INTEGRAL DE GESTIÓN DE RIESGOS ESCOLARES

ESTÁNDARE
S DE
GESTIÓN
ESCOLAR
P1. Gestión C5.P1.E21. El Sistema Nacional C5.P1.E22.I54. Índice de El resultado El resultado del El resultado del Nivel
de riesgos Sistema Integral de Educación Implementación del SIGR- del Nivel Nivel alcanzado alcanzado en la
de Gestión de ecuatoriano adopta el E alcanzado en en la implementación del SIGR-
Prácticas Riesgos Sistema Integral de = ICE(0,4) + ICS(0,2) + la implementación E está entre 76 a 100%
encaminadas Escolares SIGR- Gestión de Riesgos ILS(0,2) + IEP(0,2) implementaci del SIGR-E está
a garantizar la E Escolares (SIGR-E) Donde: ón del SIGR- entre 51 a 75%
seguridad como instrumento ICE es Índice de E está entre 1
integral de los técnico que garantice Cumplimiento de los a 50%
miembros de el derecho de los Elementos del sistema
la comunidad estudiantes, docentes, ICS es el Índice de
educativa. directivos y personal Condiciones Seguras
administrativo a ILS es el Índice de Logro
realizar sus alcanzado en los
actividades en Simulacros
ambientes seguros, IEP es el Índice de
formarlos con una Efectividad en los
actitud preventiva y Programas de seguridad
prepararlos para
responder a
14
emergencias, en
coordinación y con el
apoyo de toda la
comunidad educativa
y las instituciones
competentes en
materia de seguridad y
protección.
SUMA
PROMEDIO
TABLA DE RESULTADOS DE AUTOEVALUACIÓN

PUNTOS
PUNTOS
COMPONENTE A PROCENTAJES
OBTENIDOS
OBTENER
C.1. GESTIÓN ADMINISTRATIVA 78 40 100 %
C.2 GESTIÓN PEDAGÓGICA 21 21 100 %
C.3 DE CONVIVENCIA 39 28 72 %
C4. COMPONENTE DE SERVICIOS
21 21 100 %
EDUCATIVOS
C.5 SISTEMA INTEGRAL DE GEST.DE
3 3 100 %
RIESGOS ESCOLARES
TOTALES 162 151 93 %
15
RESULTADOS DE AUTOEVALUACIÓN
120
100 100 100 100
100
78 78
80 72
60
39
40 28
21 21 21 21
20
3 3
0
VA IC
A I A OS ES
ATI ÓG E NC TIV LAR
TR AG
VI
V CA C O
IS ED N U ES
I N P C O ED S
M N S GO
AD IÓ DE C IO E S
ÓN ST C.
3 VI RI
I GE ER DE
ST 2 S T.
GE C. DE S
1. E GE
C. NT
E DE
L
P ON RA
M E G
CO T
. IN
C4 M
A
S TE
SI
5
C.
PUNTOS A OBTENER PUNTOS OBTENIDOS

PROCENTAJES Linear (PROCENTAJES)
INFORMES DE AUTOEVALUACIÓN
INFORME
ESTÁNDARE
S DE
GESTIÓN
ESCOLAR
P FUENTES DE DIFICULTADES
U INFORMACIÓN
PROCESO ELEMENTO DESCRIPCIÓN INDICADOR N CONCLUSIONES
T
16
Los docentes de la
C1.P1.E1.I1. Número de IE se beneficiados
-Docentes de la IE
docentes beneficiarios de por el proceso de
-Rectora
procesos de capacitación capacitación, ya que
3 Académica Sin Dificultad
gestionados por el cuentan con las
-Rectora
MINEDUC. P= N/A debidas
Administrativa
M=N/A capacitaciones por
el MINEDUC .
-Docentes de la IE
C1.P1.E1.
C1.P1.E1.I2. Número de -Rectora La IE brinda al
Capacitación
cursos gestionados por la 3 Académica Sin Dificultad menos 1 curso por
para la Socialización de
IE -Rectora año.
actualización cursos de capacitación
Administrativa
continua de docente y maestrías
C1.P1.E1.I3. Número de Por falta de recursos
docentes y propuestos por el
docentes que han obtenido económicos no
directivos a MinEduc, generar
Maestría ofertada por el existen docentes
través de cursos al interno de la -Docentes de la IE
MinEduc; o, número de que estén realizando
autogestión, Institución y fortalecer -Rectora
docentes que continúan Falta de recurso una maestría, pero
optimización de la iniciativa para que 1 Académica
sus estudios de económico contamos con 3
las capacidades el docente se prepare -Rectora
profesionalización durante docentes que están
P1. existentes en la de manera autónoma, Administrativa
los dos últimos años culminando sus
Organización institución o a resultados, alcanzados
anteriores a la presente estudios
Institucional través del y su incidencia en el
evaluación. profesionales.
acceso a la mejoramiento
capacitación pedagógico C1.P1.E1.I4. Número de
Hace docentes que han obtenido
referencia a promovida por el institucional.
Maestría en el año en No cuentan con
los elementos MinEduc. curso en Universidades -Docentes de la IE docentes que han
que dinamizan Categoría A y B, o en -Rectora obtenido Maestrías
el Falta de recurso
otras instituciones 1 Académica en el año en curso
funcionamient económico
educativas internacionales -Rectora por la falta de
o de la consideradas por la Administrativa ingresos
institución SENESCYT para el económicos
educativa: reconocimiento
normativa, automático de títulos.
procedimiento Contar con el personal
s docente suficiente
administrativo para apoyar y
s y C1.P1.E2. fortalecer el desarrollo
académicos, Cumplimiento de la gestión Todos los docentes
planificación C1.P1.E2.I5 Número de -Docentes de la IE
de la plantilla institucional y el de la IE desempeña
estratégica y óptima docentes de acuerdo a la -Rectora
proceso de enseñanza 3 Sin dificultad su función de
desarrollo necesidad de la institución Académica
(Distributivo de aprendizaje, tomando acuerdo a la
profesional. educativa.
personal en cuenta los necesidad de la
docente) requerimientos del institución
currículo oficial, por
nivel y subnivel
educativo.
C1.P1.E3.
Instructivo con
los lineamientos
para los Construir el La IE cuenta con los
C1.P1.E3.I6. Número de
siguientes instructivo para para documentos
documentos del Instructivo
procesos: coordinar el necesarios para
para coordinar el
ausentismo ausentismo docente, coordinar el
ausentismo docente, -Docentes de la IE
docente, ingreso ingreso y ausentismo, el
ingreso y -Rectora
y salida de estudiantes 3 Sin dificultad ingreso y salida de
salida de estudiantes y Académica
salida de y el uso de espacios los estudiantes,
el uso de espacios
estudiantes ; y, físicos para constan de una
físicos para actividades
el uso de actividades planificación al
extracurriculares y
espacios físicos extracurriculares y momento de
extraescolares.
para actividades extraescolares. ejecutarlos.
extracurriculares
y
extraescolares
P2. C1.P2.E4. Gestionar la C1.P2.E4.I7. Porcentaje de 1 -Rectora Falta de Ingresos No cuentan con un
Información y Procesos asignación oportuna Fondos Rotativos y Caja Académica Económicos porcentaje de
Comunicación administrativos de fondos emergentes: Chica para Unidades -Personal fondos rotativos,
Es el conjunto para el correcto anualmente se asignan Educativas Productivas, Administrativo aunque la IE se
de acciones y funcionamiento a las Instituciones utilizado. encuentra en un
recursos de la institución Educativas un fondo proceso de creación
tecnológicos para utilización en de fondos
17
No cuentan con un
porcentaje de
casos de emergencia, -Rectora
C1.P2.E4.I8. Porcentaje de fondos específicos,
para mantenimientos Académica Falta de Ingresos
fondos específicos, 1 aunque la IE se
menores o para las -Personal Económicos
utilizado. encuentra en un
unidades productivas Administrativo
proceso de creación
de fondos
Mantener la base de
datos institucional
actualizada y
Cuenta con todos
organizada, con
C1.P2.E4.I9. Registro los registros
información tanto de -Rectora
existente, actualizado y existentes y
los estudiantes como Académica
que facilitan organizado, de acuerdo a 3 Sin Dificultad actualizados en la
de los docentes, en un -Personal
el acceso a la la normativa educativa plataforma del
registro creado por la Administrativo
información y vigente ministerio de
institución o en la
la educación
plataforma del
comunicación Ministerio de
intra e inter Educación.
institucional, La disponibilidad y Docentes,
para uso adecuado de la C1.P2.E5.I10. Número de estudiantes y
fortalecer el tecnología en el aula y miembros de la comunidad miembros que
proceso de en la gestión educativa educativa que utilizan las forman parte de IE
enseñanza es fundamental para tecnologías de la -Docentes de la IE Falta de uso emplean las
aprendizaje. 2
alcanzar una información y -Estudiantes tecnológico tecnologías de
educación de calidad, comunicación durante la información para
para ello se debe jornada de clases y fuera realizar procesos de
C1.P2.E5. Uso
implementar un de ella. comunicación
de la tecnología
Sistema Integral de asertiva
en procesos de
Tecnologías para uso
gestión
de la comunidad C1.P2.E5.I11. Número de
pedagógica y Docentes,
educativa, que facilite usuarios miembros de la
como recurso estudiantes y
la gestión educativa comunidad educativa
para los procesos miembros que
mediante la capacitados en la
de enseñanza - forman parte de IE
generación en línea de operación del modelo de
aprendizaje emplean las
registros académicos, gestión educativa a través -Docentes de la IE Falta de uso
2 tecnologías de
el incremento de del sistema integral de -Estudiantes tecnológico
información,
competencias tecnologías para la
aunque se necesita
profesionales en los comunidad educativa.
de mayor uso de
docentes y el fomento (Instituciones fiscales
estos medios
del uso de la dentro de la Plataforma
tecnológicos
tecnología en el EducarEuador).
aprendizaje.
P3. C1.P3.E6. Área pedagógica.- se
La IE cuenta con
entiende como el área
C1.P3.E6.I12. Contar con espacios de acuerdo
Infraestructura Infraestructura de formación
el 100% de los espacios de -Docentes de la IE Falta de a las ofertas
, de la institución estudiantil, es decir, 2
acuerdo a la oferta -Estudiantes acondicionamiento académicas, aunque
equipamiento educativa (área las aulas en las cuales
educativa. se requiere de más
y recursos de pedagogía, reciben la instrucción
espacios.
didácticosDet administrativa, académica.
alla la gestión de servicio, Área administrativa.-
que facilitará especializada y es el área donde se
la obtención recreativa). lleva a cabo la
de recursos, planificación, C1.P3.E6.I13. Contar con Cumple con los
-Docentes de la IE
al uso y dirección y control de el 100% de los espacios de espacios necesario
3 -Personal Sin Dificultad
mantenimient la UE, es decir las acuerdo a la oferta para el correcto
Administrativo
o adecuado áreas de rectorado, educativa. funcionamiento
de las vicerrectorado,
instalaciones secretaría, sala de
y material profesores, etc.
didáctico. Área de servicio.- son
las áreas de servicio
común como la La IE cuenta con
C1.P3.E6.I14. Contar con
biblioteca, comedor, todos los espacios
el 100% de los espacios de -Docentes de la IE
enfermería, DECE, 3 Falta de espacios necesarios para el
acuerdo a la oferta -Estudiantes
etc., donde prestan correcto
educativa.
servicios a la funcionamiento
población estudiantil y
docente en general.
Área especializada.- C1.P3.E6.I15. Contar con 3 -Docentes de la IE Sin dificultad La IE cuenta con
comprenden los el 100% de los espacios de -Estudiantes todos los espacios
espacios con acuerdo a la oferta requeridos en esta
equipamiento especial educativa. área
para el desarrollo de
las actividades de
18
formación estudiantil
como los laboratorios
de física, química,
CCNN, informática,
bilogía, talleres en
general (mecánica,
electricidad,
electrónica,
agronomía, etc.).
Área recreativa.- C1.P3.E6.I16. Contar con La IE no cuenta con
canchas, patios, área el 100% de los espacios de -Docentes de la IE todos los espacios
2 Falta de Espacios
de juegos, patios y acuerdo a la oferta -Estudiantes especialmente en el
áreas verdes. educativa. área recreativa.
Servicios básicos.- son
los servicios
necesarios para que
C1.P3.E6.I17. Contar con La IE cuenta con
pueda funcionar la
el 100% de los espacios de -Docentes de la IE todos los espacios
institución educativa 3 Sin Dificultad
acuerdo a la oferta requeridos en esta
como el servicio de
educativa. área
agua, alcantarillado,
electricidad y baterías
sanitarias.
C1.P3.E7.I18.
Mantenimiento
recurrente.- enfocado a
trabajos de aseo y
limpieza, se realiza
diariamente. -Docentes La IE cuenta con el
Se pone énfasis en la 3 -Personal de Sin Dificultad aseo y limpieza
limpieza de pisos, muros Limpieza diariamente.
perimetrales, paredes
internas de aulas y
Conjunto de acciones laboratorios, baños,
que deben realizarse ventanas, bancas, áreas
en los edificios verdes.
escolares y sus C1.P3.E7.I19.
instalaciones con el Mantenimiento
propósito de garantizar preventivo.- enfocado a
o extender la vida útil prevenir el deterioro
de los bienes con que acelerado de las El mantenimiento
C1.P3.E7. Plan cuenta el edificaciones. de la IE se realiza
-Docentes
de establecimiento Responderá siempre a un de forma pertinente
3 -Personal de Sin Dificultad
mantenimiento educativo. programa sistemático de y está enfocado a
Limpieza
recurrente y Los tipos de revisión y de verificación prevenir el deterioro
preventivo de los mantenimientos que se de las condiciones de la de las edificaciones.
espacios realizan son: infraestructura.
educativos Se realiza de forma
- Mantenimiento periódica para evitar
recurrente daños.
- Mantenimiento C1.P3.E7.I20.
preventivo Mantenimiento Las inspecciones se
-Personal de
- Mantenimiento predictivo.- se realiza realizan
limpieza
predictivo luego de las inspecciones 3 Sin Dificultad periódicamente para
-Rectora
- Mantenimiento periódicas y al identificar identificar los
Académica
correctivo un posible daño con posibles daños
indicios de deterioro.
C1.P3.E7.I21.
Mantenimiento
La IE no cumple en
correctivo.- enfocado a
-Personal de su totalidad con
superar deficiencia en
limpieza Falta de recurso todas las
infraestructura. 2
-Rectora económico reparaciones por
En este caso se realizan
Académica falta de recursos
reparaciones con el fin de
económicos
mejorar la infraestructura
deteriorada.
Bloque de aulas.- Es
el área de formación
estudiantil, es decir,
C1.P3.E8.I22. Número de Las aulas están
C1.P3.E8. donde reciben la
pupitres que conforman el -Docentes conformadas por el
Mobiliario y instrucción académica. 3 Sin Dificultad
bloque de aulas./ número -Estudiantes número pertinente
Equipamiento Indicador: cuenta con
de pupitres requeridos. de pupitres.
Educativo mobiliario (mesa/silla
para estudiantes, etc.)
cada aula.
Bloque administrativo C1.P3.E8.I23. Número de 3 -Personal Sin Dificultad El bloque
19
(rectorado,
vicerrectorado,
secretaría, sala de
profesores, etc.).- Es el
mobiliario o equipamiento
área donde se lleva a administrativo
que conforman el bloque Administrativo
cabo la planificación, cuenta con los
administrativo/ número de -Rectora
dirección y control de equipamientos
mobiliario o equipamiento Académica
las IE, es decir las necesario.
requerido.
áreas.Indicador:
cuenta con
equipamiento y
Bloque de servicio.-
son las áreas de
servicio como el El bloque de
comedor, enfermería, C1.P3.E8.I24. Número de servicios no cuenta
-Personal del
DECE, etc., donde equipamiento o mobiliario con todos los
DECE
prestan servicios a la que conforman el bloque Falta de servicios e implementos
2 -Rectora
población estudiantil y de servicio/número de implementos necesarios
Académica
docente en general. mobiliario o equipamiento especialmente en el
-Docentes
Indicador: cuenta con requerido. área de enfermería y
equipamiento y comedor.
mobiliario cada
espacio.
Bloque de
especialización.-
bloques con
equipamiento especial
como: laboratorios de Bloque de
física, química, especialización no
equipamiento o mobiliario
CCNN, informática, -Rectora cuenta con todos los
que conforman el bloque
biología, talleres en Académica Falta de equipos en implementos
de las áreas 2
general (mecánica, -Docentes de la IE distintas áreas necesarios en el área
especializadas / número de
electricidad, -Estudiantes de laboratorios de
electrónica, física, química e
requerido.
agronomía, etc.). informática.
equipamiento y
mobiliario en cada
bloque.
Espacios recreativos.-
canchas, patios, área
de juegos y áreas
verdes, etc.Son los
espacios públicos
especialmente
acondicionados para la El bloque de
equipamiento e -Docentes de la IE
realización de espacios recreativos
implementos que -Estudiantes
actividades recreativas Falta de equipos no cuenta con
conforman los espacios 2 -Rectora
libres, particularmente recreativos muchos juegos para
recreativos/ número de Académica
orientadas a las niñas, los más pequeños
equipamiento e
niños y adolescentes por falta de espacio.
implementos requerido.
de la institución
cuenta con
equipamiento e
implementos cada
espacio.
RECOMENDACIONES:
INFORME
ESTÁNDARES
ESCOLAR
20
PU FUENTES DE DIFICULTADES
PROCESO ELEMENTO DESCRIPCIÓN INDICADOR NT INFORMACIÓN CONCLUSIONES
Al tener desde el C2.P1.E9.I27. Cuentan

La IE cuenta con un
nivel central un con PCI construido, que -Rectora
PCI articulado al
currículo planteado se articula con el 3 Administrativa Sin Dificultad
currículo nacional
por subniveles y currículo nacional -Docentes de la IE
vigente
niveles educativos es vigente.
de vital importancia La IE realiza sus
C2.P1.E9.I28. Las
la construcción de la planificaciones
planificaciones anuales -Rectora
Planificación anuales
se desarrollan a partir de 3 Administrativa Sin Dificultades
Curricular desarrolladas a los
P1. Enseñanza y los lineamientos dados en -Docentes de la IE
Institucional (PCI), lineamientos del
aprendizaje el PCI.
considerada de nivel PCI
mesocurricular y que C2.P1.E9.I29. PCI es
tiene como propósito evaluado de manera El PCI es evaluado
Centra su el orientar las anual a partir de la -Rectora anualmente además
atención en la C2.P1.E9. acciones experiencia del currículo 3 Administrativa Sin Dificultad se mejora a través
planificación e Planificación pedagógicas y en acción a partir un -Docentes de la IE de informes de los
implementación Curricular organizar el proceso proceso de órganos académicos
del currículo, así Institucional de aprendizaje. autoevaluación docente.
como, la Un 75% de los
aplicación de Implementación del C2.P1.E9.I30. Porcentaje
estudiantes de la IE
los lineamientos instructivo y de Proyectos Escolares -Rectora
cumplen con los
de evaluación. metodología de que cumplen con los Académica
2 Sin Dificultad lineamientos y
Proyecto Escolares, lineamientos y -Docentes de la IE
métodos empleados
medición de la metodología emitidas por
en los proyectos
calidad de su la autoridad educativa.
escolares
implementación y su
impacto en el
C2.P1.E9.I31. Porcentaje
desarrollo de -Rectora Los estudiantes se
de estudiantes de EGB
habilidades 2 Académica Sin Dificultad mantienen la escala
que superan la escala
cognitivas y -Docentes de la IE cualitativa de buena
cualitativa de muy buena.
socioemocionales.
El rendimiento
académico de los La IE cuenta con
P2. Refuerzo estudiantes se mide C2.P2.E10.I32. Planes de planes de refuerzo
académico, en función de sus refuerzo académico -Docentes de la IE para los estudiantes
acompañamiento logros según lo ejecutados/ Planes de 3 -Rectora Sin Dificultad que tienen menos
pedagógico y descrito en el CAP II refuerzo académico Académica de 7 en las
Servicio de y III del RLOEI. Los requeridos. diferentes
Consejería indicadores asignaturas
Estudiantil propuestos miden la
C2.P2.E10.
respuesta educativa
Rendimiento
Proceso de la IE para lograr
académico
mediante el cual una formación La IE cuenta con
se brinda a los integral de los C2.P2.E10.I33. Número
más 1 programa en
estudiantes y estudiantes y un de programas orientados
-Docentes de la IE áreas
docentes apoyo logro académico que al fortalecimiento de la
3 -Rectora Sin Dificultad instrumentales
oportuno para garantice la calidad educativa y la
Académica orientados al
mejorar su adquisición de los mejora del rendimiento
fortalecimiento de
desempeño. contenidos básicos académico.
la calidad educativa
imprescindibles del
currículo nacional.
RECOMENDACIONES:
INFORME
ESTÁNDARES
ESCOLAR
21
ELEMENT PU FUENTES DE DIFICULTADES
PROCESO DESCRIPCIÓN INDICADOR NT INFORMACIÓN CONCLUSIONES
O
P1. Convivencia C3.P1.E11.I34. El
escolar y DECE cuenta con un - Departamento del La IE cuenta con un
formación POA elaborado de 3 DECE POA elaborado a
Sin Dificultad
ciudadana acuerdo a las -Rectora las necesidades de
necesidades Académica la institución
Es un documento institucionales.
Agrupa las formal de C3.P1.E11.I35. El
prácticas planificación del DECE implementa las
-Departamento del El DECE realiza las
recurrentes que DECE, en el que se actividades planificadas
DECE actividades
permiten la C3.P1.E11. enumeran, objetivos y en el POA con la 3 Sin Dificultad
-Rectora planificadas de
organización y Plan actividades a participación activa de
Académica acuerdo al POA
convivencia Operativo desarrollar durante el toda la comunidad
entre los actores Anual del año escolar para educativa.
de la comunidad DECE promover el desarrollo Lo miembros de la
educativa con el de habilidades para a C3.P1.E11.I36. N° de comunidad
fin de promover vida y la prevención miembros de la educativa participan
y lograr el Ausencia en
de problemáticas comunidad educativa - Departamento del en las actividades
ejercicio de su ciertas ocasiones
psicosociales. (autoridades, DECE de prevención, pero
ciudadanía, la 2 de padres de
estudiantes, familiares y -Rectora en ocasiones no
resolución de familia por falta de
docentes) que participan Académica existe la
conflictos y la disponibilidad
en actividades de disponibilidad de
práctica de prevención en la IE. los padres de
principios de familia
honestidad Es un organismo
académica. conformado por
representantes de los C3.P1.E12.I37. Informe
estudiantes que de resultados del plan de La IE cuenta con un
garantiza la trabajo que fue Consejo Estudiantil
participación propuesto ante la conformado de
democrática en el comunidad estudiantil -Departamento del acuerdo a la
C3.P1.E12.
ámbito educativo y durante la campaña DECE normativa y éste
Consejo 3 Sin Dificultad
aporta a la formación electoral con las -Rectora cumple con lo
estudiantil
integral. acciones realizadas para Académica establecido en los
El Consejo Estudiantil promover el artículos 63 al 75
se conforma y actúa cumplimiento de los del Reglamento de
conforme a los derechos y deberes de la LOEI
artículos 63 al 75 del los estudiantes.
Reglamento a la
LOEI.
Es la organización de
las madres, padres de
familia y/o
representantes legales El Comité de
elegidos
madres, padres de
democráticamente
para fortalecer la
C3.P1.E13.I38. El familia y/o
Comité de madres, representantes
C3.P1.E13. corresponsabilidad
padres de familia y/o legales está
Comité de formativa, la -Padres de Familia
representantes legales
madres, participación activa, el de la IE conformado
está conformado
padres de intercambio de
democráticamente y
3 -Rectora Sin Dificultad democráticament
familia y/o inquietudes y la Académica e y cumple con
cumple con las
representantes apropiación de las funciones
funciones establecidas
legales experiencias que
en el Artículo 76 del establecidas en la
aporten con soluciones
al funcionamiento de
Reglamento a la LOEI normativa
la institución vigente.
educativa y al
fortalecimiento de la
convivencia armónica
escolar.
C3.P1.E14. Se refiere a todos -Departamento del Se ha reducido el
C3.P1.E.14.I39. N° de
Convivencia aquellos principios y DECE número de casos
casos de violencia 2 Sin Dificultad
acciones que se -Rectora detectados.
detectados en la IE.
definen y Académica
requieren la actuación C3.P1.E.14.I40. Número 3 -Departamento del Sin Dificultad Se aplican técnicas
conjunta de varias de casos de resolución DECE pacíficas de
personas e pacífica de conflictos -Rectora resolución de
instituciones, para realizados Académica conflictos de
conseguir un fin (mediación/diálogo). manera frecuente en
común. el 100% de casos
abordados.
22
-Departamento del
C3.P1.E.14.I41. Número
DECE No existen casos de
de embarazos y de
3 -Rectora Sin Dificultad paternidad y
paternidad adolescente
Académica maternidad en la IE
detectados.
-Docentes de la IE
-Departamento del
C3.P1.E.14.I42. Número DECE Se ha reducido el
de casos de consumo de 3 -Rectora Sin Dificultad caso de drogas en la
drogas detectados. Académica IE
-Docentes de la IE
C3.P1.E.14.I43. N° de -Departamento del
No se ha detectado
casos de presunción de DECE
casos de
comercialización de 3 -Rectora Sin Dificultad
comercialización de
drogas por parte de Académica
drogas
estudiantes detectados. -Docentes de la IE
C3.P1.E.14.I44. Código
-Departamento del
de Convivencia
DECE La IE cuenta con el
elaborado
3 -Rectora Sin Dificultad Código de
participativamente y
Académica convivencia
socializado a toda la
-Docentes de la IE
P2. Redes de C3.P2.E15. Participación de
trabajo Participaciónestudiantes en C3.P2.E15.I45. Número La IE cuenta con la
en eventos deespacios educativos de actividades de participación de los
-Rectora
Integra las demostración donde pueden dar a demostración de estudiantes al
Académica
gestiones que de saberes
conocer sus saberes, entre ferias, 3 Sin Dificultad menos en 3
-Docentes de la IE
favorecen el (ferias, habilidades artísticas, concursos y/o festivales; actividades de
-Estudiantes
trabajo concursos, científicas y en las que participan los demostración de
colaborativo y festivales, deportivas, a la estudiantes. saberes.
alianzas etc.) comunidad.
estratégicas con El Programa de
instituciones Participación
públicas y Estudiantil (PPE) es
privadas; así un espacio educativo
como, el que busca fomentar y
desarrollo de reconocer las
programas de capacidades
participación innovadoras,
La mayor parte de
estudiantil. reflexivas y expresivas
C3.P2.E16.I46. N° de los estudiantes están
que tienen los
C3.P2.E16. emprendimientos -Rectora vinculados a PPE en
P3. Desarrollo estudiantes, a través
Programa de educativos Académica espacios educativos
comunitario de la construcción e 3 Sin Dificultad
Participación interdisciplinarios -Docentes de la IE que buscan
Conjunto de implementación de
Estudiantil implementados por los -Estudiantes fomentar las
acciones que proyectos educativos
estudiantes. capacidades de los
permiten interdisciplinarios
estudiantes.
fortalecer la vinculados a los
vinculación de la campos de acción
institución determinados para el
educativa con la efecto. (Instructivo
comunidad para, Programa de
alcanzar Participación
objetivos de Estudiantil de
mutuo beneficio. Implementación)
RECOMENDACIONES:
23
INFORME
ESTÁNDARES
ESCOLAR
PU FUENTES DE
PROCESO ELEMENTO DESCRIPCIÓN INDICADOR NT
DIFICULTADES CONCLUSIONES
INFORMACIÓN
Se refiere al conjunto C4.P1.E17.I47.

La IE cuenta con al
de material Número de títulos que -Rectora
menos 200 títulos
bibliográfico impreso conforman el fondo 3 Académica Sin Dificultad
que conforman el
(libros, cuentos, bibliográfico de la -Docentes de la IE
fondo bibliográfico
enciclopedias, biblioteca.
revistas, folletos,
diccionarios, etc.) que
forman parte de la
colección que se
C4.P1.E17.
encuentra al servicio
Fondo
de los usuarios de la C4.P1.E17.I48.
Bibliográfico
biblioteca, ya sea de la Número de ejemplares -Rectora La IE cuenta con al
comunidad educativa que conforman el 3 Académica Sin Dificultad menos 300 títulos
o de la comunidad fondo bibliográfico de -Docentes de la IE ejemplares
local. La cantidad de la biblioteca.
libros ideal en una
institución educativa
es más de 2000 títulos
y más de 3000
ejemplares.
P1. Servicios C4.P1.E18.I49. La IE carece de
complementarios Porcentaje de donaciones de
-Docentes de la IE No cuentan con
y de apoyo uniformes escolares uniformes escolares
1 -Rectora uniformes de
interculturales por parte del
Uniformes Escolares Académica gobierno
Son los entregados. P= N/A Ministerio de
se entregan a los
servicios M=N/A Educación
C4.P1.E18. estudiantes,
educativos de: 'Uniformes para considerando Si son C4.P1.E18.I50.
transporte, Porcentaje de La IE carece de
estudiantes interculturales o
uniformes, uniformes escolares donaciones de
interculturales -Docentes de la IE No cuentan con
alimentación interculturales uniformes escolares
bilingües 1 -Rectora uniformes de
escolar, textos bilingües por parte del
Académica gobierno
escolares, entre (nacionalidades), Ministerio de
otros, que entregados. P= N/A Educación
contribuyen al M=N/A
desarrollo Se refiere a la entrega
integral del oportuna y permanente
C4.P1.E19.I51. La IE carece de
estudiante. de alimentos
C4.P1.E19. Número de niños y -Docentes de la IE No cuentan con alimentación
nutritivos, para ejercer
Alimentación niñas benefician con la 1 -Rectora ración alimenticia gratuita a los
sus derechos a la
Escolar alimentación escolar. Académica por el Ministerio estudiantes o stock
educación y a la
P= N/A M=N/A de alimentos
alimentación a los
niños y niñas.
La IE cuenta con al
Se refiere al conjunto menos un 85% de
de material impreso C4.P1.E20.I52. estudiantes con
(libros, cuadernos de Número de textos -Docentes de la IE textos escolares,
Falta de recursos
trabajo, guías de escolares entregados al 2 -Rectora mientras el restante
económicos
docentes y lengua final de ciclo escolar. Académica no disponen de
extrajera), P= N/A M=N/A estos material por
C4.P1.E20. falta de recursos
comprendidos de
Textos escolares económicos
varias materias de
acuerdo al año o nivel
C4.P1.E20.I53. Los docentes de la
educativo, cumpliendo
Número de docentes -Docentes de la IE IE cuentan con el
con la malla curricular
que dispone del 3 -Rectora Sin Dificultad material necesario
establecida por el
material. P= N/A Académica para impartir sus
MINEDUC.
M=N/A clases
RECOMENDACIONES:
24
INFORME
ESTÁNDARES
ESCOLAR
PU FUENTES DE
PROCESO ELEMENTO DESCRIPCIÓN INDICADOR NT
DIFICULTADES CONCLUSIONES
INFORMACIÓN
El Sistema Nacional
de Educación
ecuatoriano adopta el
Sistema Integral de
Gestión de Riesgos
Escolares (SIGR-E) C5.P1.E22.I54. Índice
como instrumento de Implementación del
técnico que garantice SIGR-E
el derecho de los = ICE(0,4) + ICS(0,2)
P1. Gestión de
estudiantes, + ILS(0,2) + IEP(0,2)
riesgos
docentes, directivos Donde:
-Rectora
C5.P1.E21. y personal ICE es Índice de Cuenta con un 75%
Prácticas Académica
Sistema Integral administrativo a Cumplimiento de los de implementación
encaminadas a -Docentes de la IE Falta mejorar la
de Gestión de realizar sus Elementos del sistema del SIGR-E aunque
garantizar la 2 -Departamento condición física de
Riesgos actividades en ICS es el Índice de se debe mejorar la
seguridad Administrativo la institución
Escolares SIGR- ambientes seguros, Condiciones Seguras infraestructura de la
integral de los -Estudiantes
E formarlos con una ILS es el Índice de institución.
miembros de la
actitud preventiva y Logro alcanzado en los
comunidad
prepararlos para Simulacros
educativa.
responder a IEP es el Índice de
emergencias, en Efectividad en los
coordinación y con el Programas de
apoyo de toda la seguridad
comunidad educativa
y las instituciones
competentes en
materia de seguridad
y protección.
RECOMENDACIONES:
25
4. PRIORIZACIÓN DE RESULTADOS
4.1. MATRIZ FODA
FORTALEZAS DEBILIDADES
 Número de docentes de acuerdo a la  Número de docentes que han obtenido
necesidad de la institución educativa. Maestría ofertada por el MinEduc; o, número
 Registro existente, actualizado y organizado, de docentes que continúan sus estudios de
de acuerdo a la normativa educativa vigente profesionalización durante los dos últimos
 Contar con el 100% de los espacios de años anteriores a la presente evaluación.
acuerdo a la oferta educativa. (Área  Número de docentes que han obtenido
Administrativa) Maestría en el año en curso en Universidades
 Contar con el 100% de los espacios de Categoría A y B, o en otras instituciones
acuerdo a la oferta educativa.(Área de educativas internacionales consideradas por la
Servicios) SENESCYT para el reconocimiento
 Contar con el 100% de los espacios de automático de títulos
acuerdo a la oferta educativa.(Área  Número de documentos del Instructivo para
Especializada) coordinar el ausentismo docente, ingreso y
 Contar con el 100% de los espacios de salida de estudiantes y el uso de espacios
acuerdo a la oferta educativa.(Área de físicos para actividades extracurriculares y
Servicios Básicos) extraescolares.
 Mantenimiento recurrente.- enfocado a  Porcentaje de Fondos Rotativos y Caja Chica
trabajos de aseo y limpieza, se realiza para Unidades Educativas Productivas,
diariamente. utilizado.
Se pone énfasis en la limpieza de pisos,  Porcentaje de fondos específicos, utilizado.
muros perimetrales, paredes internas de aulas  Número de miembros de la comunidad
y laboratorios, baños, ventanas, bancas, áreas educativa que utilizan las tecnologías de la
verdes. información y comunicación durante la
 Mantenimiento preventivo.- enfocado a jornada de clases y fuera de ella.
prevenir el deterioro acelerado de las  Número de usuarios miembros de la
edificaciones, responderá siempre a un comunidad educativa capacitados en la
programa sistemático de revisión y de operación del modelo de gestión educativa a
verificación de las condiciones de la través del sistema integral de tecnologías para
infraestructura. la comunidad educativa. ( Instituciones
Se realiza de forma periódica para evitar fiscales dentro de la Plataforma
daños. EducarEuador)
 Mantenimiento predictivo.- se realiza luego  Contar con el 100% de los espacios de
de las inspecciones periódicas y al identificar acuerdo a la oferta educativa. (Area
un posible daño con indicios de deterioro. Pedagógica)
 Número de pupitres que conforman el bloque  Contar con el 100% de los espacios de
de aulas./ número de pupitres requeridos. acuerdo a la oferta educativa.(Área
 Número de mobiliario o equipamiento que Recreativa)
conforman el bloque administrativo/ número  Mantenimiento correctivo.- enfocado a
de mobiliario o equipamiento requerido. superar deficiencia en infraestructura.
26
 Número de equipamiento o mobiliario que En este caso se realizan reparaciones con el
conforman el bloque de las áreas fin de mejorar la infraestructura deteriorada.
especializadas / número de mobiliario o  Número de equipamiento e implementos que
equipamiento requerido. conforman los espacios recreativos/ número
 Cuentan con PCI construido, que se articula de equipamiento e implementos requerido.
con el currículo nacional vigente.  Número de equipamiento o mobiliario que
 Las planificaciones anuales se desarrollan a conforman el bloque de las áreas
partir de los lineamientos dados en el PCI. especializadas / número de mobiliario o
 PCI es evaluado de manera anual a partir de equipamiento requerido.
la experiencia del currículo en acción a partir  Porcentaje de Proyectos Escolares que
un proceso de autoevaluación docente. cumplen con los lineamientos y metodología
 Planes de refuerzo académico ejecutados/ emitidas por la autoridad educativa.
Planes de refuerzo académico requeridos.  Porcentaje de estudiantes de EGB que
 Número de programas orientados al superan la escala cualitativa de muy buena.
fortalecimiento de la calidad educativa y la  N° de miembros de la comunidad educativa
mejora del rendimiento académico. (autoridades, estudiantes, familiares y
docentes) que participan en actividades de
 El DECE cuenta con un POA elaborado de prevención en la IE.
acuerdo a las necesidades institucionales.  N° de casos de violencia detectados en la IE.
 Índice de Implementación del SIGR-E
 El DECE implementa las actividades = ICE(0,4) + ICS(0,2) + ILS(0,2) + IEP(0,2)
planificadas en el POA con la participación
Donde:
activa de toda la comunidad educativa.
ICE es Índice de Cumplimiento de los
 Informe de resultados del plan de trabajo Elementos del sistema
que fue propuesto ante la comunidad ICS es el Índice de Condiciones Seguras
estudiantil durante la campaña electoral con ILS es el Índice de Logro alcanzado en los
las acciones realizadas para promover el Simulacros
cumplimiento de los derechos y deberes de IEP es el Índice de Efectividad en los
los estudiantes. Programas de seguridad.

 El Comité de madres, padres de familia y/o
representantes legales está conformado
democráticamente y cumple con las funciones
establecidas en el Artículo 76 del Reglamento
a la LOEI
 Número de casos de resolución pacífica de

conflictos realizados (mediación/diálogo).
 Número de embarazos y de paternidad

adolescente detectados.
 Número de casos de consumo de drogas

detectados.
 N° de casos de presunción de
comercialización de drogas por parte de
27
estudiantes detectados.
 Código de Convivencia elaborado

participativamente y socializado a toda la
 Número de actividades de demostración de

saberes, entre ferias, concursos y/o festivales;
en las que participan los estudiantes.
 N° de emprendimientos educativos
interdisciplinarios implementados por los
estudiantes.
 Número de títulos que conforman el fondo

bibliográfico de la biblioteca.
 Número de ejemplares que conforman el

fondo bibliográfico de la biblioteca.
 Número de docentes que dispone del material.

P= N/A M=N/A
OPORTUNIDADES AMENAZAS
 Número de docentes beneficiarios de  Porcentaje de uniformes escolares
procesos de capacitación gestionados por el interculturales entregados. P= N/A
MINEDUC. P= N/A M=N/A M=N/A
 Número de cursos gestionados por la IE  Porcentaje de uniformes escolares
 interculturales bilingües (nacionalidades),
entregados. P= N/A M=N/A
 Número de niños y niñas benefician con
la alimentación escolar. P= N/A M=N/A
 Número de textos escolares entregados al
final de ciclo escolar. P= N/A M=N/A

4.2. PRIORIZACIÓN DE DEBILIDADES-AMENAZAS (NIVEL DE IMPACTO, MARCAR

CON X)
DEBILIDADES-AMENAZAS ALTO MEDIO BAJO
28
Número de docentes que han obtenido Maestría ofertada por el
MinEduc; o, número de docentes que continúan sus estudios de
X
profesionalización durante los dos últimos años anteriores a la
presente evaluación.
Número de docentes que han obtenido Maestría en el año en
curso en Universidades Categoría A y B, o en otras
X
instituciones educativas internacionales consideradas por la
SENESCYT para el reconocimiento automático de títulos
Porcentaje de Fondos Rotativos y Caja Chica para Unidades
X
Educativas Productivas, utilizado.
Porcentaje de fondos específicos, utilizado. X
Número de miembros de la comunidad educativa que utilizan las
tecnologías de la información y comunicación durante la jornada de X
clases y fuera de ella.
Número de usuarios miembros de la comunidad educativa
capacitados en la operación del modelo de gestión educativa a través
X
del sistema integral de tecnologías para la comunidad educativa.
( Instituciones fiscales dentro de la Plataforma EducarEuador)
Contar con el 100% de los espacios de acuerdo a la oferta educativa
X
(Área Pedagógica)
Contar con el 100% de los espacios de acuerdo a la oferta educativa
X
( Área Recreativa)
Mantenimiento correctivo.- enfocado a superar deficiencia en
infraestructura.
X
En este caso se realizan reparaciones con el fin de mejorar la
infraestructura deteriorada.
Número de equipamiento o mobiliario que conforman el bloque de
las áreas especializadas / número de mobiliario o equipamiento X
requerido (Bloque de Especialización)
Número de equipamiento o mobiliario que conforman el bloque de
las áreas especializadas / número de mobiliario o equipamiento X
requerido (Bloque Recreativos)
Porcentaje de Proyectos Escolares que cumplen con los

X
lineamientos y metodología emitidas por la autoridad educativa.
Porcentaje de estudiantes de EGB que superan la escala
X
cualitativa de muy buena.
N° de miembros de la comunidad educativa (autoridades,

estudiantes, familiares y docentes) que participan en actividades X
de prevención en la IE.
N° de casos de violencia detectados en la IE. X
29
Porcentaje de uniformes escolares interculturales entregados.

X
P= N/A M=N/A
Porcentaje de uniformes escolares interculturales bilingües
X
(nacionalidades), entregados. P= N/A M=N/A
Número de niños y niñas benefician con la alimentación
X
escolar. P= N/A M=N/A
Número de textos escolares entregados al final de ciclo escolar.
X
P= N/A M=N/A
Índice de Implementación del SIGR-E

= ICE(0,4) + ICS(0,2) + ILS(0,2) + IEP(0,2)
Donde:
ICE es Índice de Cumplimiento de los Elementos del sistema X
ICS es el Índice de Condiciones Seguras
ILS es el Índice de Logro alcanzado en los Simulacros
IEP es el Índice de Efectividad en los Programas de seguridad
4.3. MATRIZ DE IDENTIFICACIÓN Y DELIMITACIÓN DE ESTRATEGIAS DEFINIDAS

EN EL FODA
IDENTIFICACIÓN DE PROBLEMAS DELIMITACIÓN DE ESTRATEGIAS

Falta de recurso económico para realizar Autogestión a través de oficios al
maestrias a los docentes de la IE ministerio de educación para recibir una
oferta académica.
Ausencia de un fondo de caja chica en la Gestionar una cuenta de ahorro para
IE depositar fondos de caja chica.
Carencia de Tecnología en la IE Realizar actividades y gestionar recursos
económicos y capacitar a la IE.
Falta de espacios pedagógicos y Dividir correctamente los espacios ya
recreativos. existentes dentro de la IE.
Ausencia del mantenimiento correctivo. Informes semanales de los daños materiales
que existan en la IE
Carencia de equipos de especialización Gestionar los equipos requeridos al comité
de padres de familia de la IE
30
Falta de equipos recreativos. Realizar actividades con los estudiantes
que forman parte de la IE.

Falta de horas para los proyectos Aumentar en el horario de los estudiantes
escolares. horas para trabajar en los proyectos
escolares.

Falta de predisponibilidad de padres y Convencer y motivar a los padres y
estudiantes en las diversas actividades de estudiantes a ser participes de estas
la IE actividades.
Existencia de casos de violencia en la IE. Talleres a padres, estudiantes y docentes
de la IE.

No se cuenta con el apoyo por parte del Campañas de donación de uniformes a
Ministerio de Educación en la donación de estudiantes de escasos recursos.
uniformes.
No poseemos por parte del Ministerio de Insentivar a los padres de familia y
Educación stock de alimentos. estudiantes a donar pequeñas raciones
alimenticias para la IE.
No se cuenta con el apoyo por parte del Campañas de donacion de textos escolares
Ministerio de Educación en la donación de para estudiantes de escasos recursos.
textos escolares.

Carencia de implementos de SIGRE. Gestionar a todos los integrantes de la IE
a colaborar con la Implememtacion de
SIGRE.
31
32
4.4. MATRICES DE INTERVENCIÓN

ESTÁNDARES
ESCOLAR
ESTRATEGIAS OBJETIVOS
OBJETIVO
PROCESO DEFINIDAS EN EL ESTRATEGIC INDICADOR META ACTIVIDAD EVIDENCIA
OPERATIVO
FODA OS
C1.P1.E1. C1.P1.E1.I1. Número de
P1. Gestionar la docentes beneficiarios de
Listados de docentes
Organizació capacitados en los
capacitación para procesos de capacitación
cursos gestionados
n la actualización gestionados por el
por el MINEDUC.
Institucional continua de MINEDUC. P= N/A M=N/A
docentes y C1.P1.E1.I2. Número de Listados de docentes
directivos a través cursos gestionados por la IE que se han
de autogestión, capacitados por
Hace optimización de las gestión interna en la
referencia a capacidades IE.
los existentes en la C1.P1.E1.I3. Número de Listados de docentes
elementos institución o a docentes que han obtenido en maestrías;
través del acceso Maestría ofertada por el Reporte de notas de
que a la capacitación MinEduc; o, número de las universidades que
dinamizan el promovida por el docentes que continúan sus realizaron la
funcionamie MinEduc estudios de capacitación;
nto de la profesionalización durante Certificados de
institución los dos últimos años aprobación en
anteriores a la presente maestrías.
educativa:
evaluación. P=N/A
normativa, M=N/A
procedimien C1.P1.E1.I4. Número de Listados de docentes
tos docentes que han obtenido que han obtenido
administrativ Maestría en el año en curso maestrías en el año
en Universidades Categoría A en curso en
os y
y B, o en otras instituciones Universidades
académicos, educativas internacionales Categoría A y B, o en
consideradas por la otras instituciones de
SENESCYT para el educación superior
reconocimiento automático internacionales
de títulos consideradas por la
SENESCYT para el
reconocimiento
automático de
títulos.
C1.P1.E2. C1.P1.E2.I5 Número de Distributivo de
Gestionar la docentes de acuerdo a la trabajo docente de la
asignación de necesidad de la institución Institución Educativa
personal docente educativa. reportado en la
suficiente y plataforma EDUCAR
adecuado por ECUADOR. ( F* )
institución Aprobada por el
educativa , tipo y Distrito Educativo
planificación nivel. (P*, M*, y FM*)
estratégica y C1.P1.E3. Construir C1.P1.E3.I6. Número de Instructivo para el
desarrollo el instructivo con documentos del Instructivo ausentismo docente,
profesional. los lineamientos para coordinar el ausentismo ingreso y
para los siguientes docente, ingreso y salida de
procesos: salida de estudiantes y el estudiantes y el uso
ausentismo uso de espacios físicos de espacios físicos
docente, ingreso y para actividades para actividades
salida de extracurriculares y extracurriculares y
estudiantes ; y, el extraescolares. extraescolares.
uso de espacios Actas de reunión
físicos para para evidenciar la
actividades participación de la
extracurriculares y comunidad en su
extraescolares. construcción.
P2. C1.P2.E4. C1.P2.E4.I7. Porcentaje de Documentos que
Información Gestionar la Fondos Rotativos y Caja respalden el valor
asignación Chica para Unidades cancelado al
y oportuna de los Educativas Productivas, proveedor y el
Comunicació fondos para la utilizado. mantenimiento
adecuada realizado.
34
operatividad de las C1.P2.E4.I8. Porcentaje de Documentos que
Institución fondos específicos, utilizado. respalden el valor
Educativa y contar cancelado al
n con toda la proveedor y el
información mantenimiento
Es el institucional realizado.
actualizada y C1.P2.E4.I9. Registro
conjunto de organizada. Bases de datos en
existente, actualizado y
acciones y organizado, de acuerdo a la digital actualizada y
recursos normativa educativa vigente organizada.
tecnológicos C1.P2.E5.Coordina C1.P2.E5.I10. Número de
que facilitan r las acciones miembros de la comunidad
Estrategias
el acceso a la necesarias para educativa que utilizan las
metodológicas de la
información poder contar con tecnologías de la información
micro planificación
los serviciosy comunicación durante la
y la curricular.
tecnológicos para jornada de clases y fuera de
comunicació la educación, que ella.
n intra e permitan contar C1.P2.E5.I11. Número de
inter con herramientas usuarios miembros de la
institucional, para aportar al comunidad educativa
proceso decapacitados en la operación
para
enseñanza del modelo de gestión
fortalecer el aprendizaje. educativa a través del
proceso de Informe de usuarios
sistema integral de
enseñanza tecnologías para la
aprendizaje. comunidad educativa.
( Instituciones fiscales dentro
de la Plataforma
EducarEuador)
P3. C1.P3.E6. C1.P3.E6.I12. Contar con el Cuadro resumen de
Infraestruct Coordinar las 100% de los espacios de espacios por bloque.
acciones acuerdo a la oferta Este cuadro debe
ura, necesarias para educativa. contener todos los
equipamient contar con la espacios internos,
o y recursos Infraestructura incluido baterías
que favorezca el sanitarias para la
35
correcto desarrollo verificación
de la labor correspondiente.
educativa. Las C1.P3.E6.I13. Contar con el Cuadro resumen de
mismas que deben 100% de los espacios de espacios por bloque.
contar con las acuerdo a la oferta Este cuadro debe
áreas de: educativa. contener todos los
pedagogía, espacios internos,
administrativa, de incluido baterías
servicio, sanitarias para la
didácticos especializada y verificación
recreativa. correspondiente.
C1.P3.E6.I14. Contar con el Cuadro resumen de
100% de los espacios de espacios por bloque.
Detalla la acuerdo a la oferta Este cuadro debe
gestión que educativa. contener todos los
facilitará la espacios internos,
obtención de incluido baterías
sanitarias para la
recursos, al
verificación
uso y correspondiente.
mantenimie C1.P3.E6.I15. Contar con el Cuadro resumen de
nto 100% de los espacios de espacios por bloque.
adecuado de acuerdo a la oferta Este cuadro debe
educativa. contener todos los
las
espacios internos,
instalaciones incluido baterías
y material sanitarias para la
didáctico. verificación
correspondiente.
C1.P3.E6.I16. Contar con el Cuadro resumen de
100% de los espacios de espacios recreativos
acuerdo a la oferta para la verificación
educativa. correspondiente.
C1.P3.E6.I17. Contar con el Documentos de
100% de los espacios de factibilidad o
acuerdo a la oferta planillas de pagos
36
educativa. para la verificación
correspondiente de
servicios básicos.
C1.P3.E7. Contar C1.P3.E7.I18.
con el Plan de Mantenimiento recurrente.-
Mantenimiento de enfocado a trabajos de aseo
la infraestructura y limpieza, se realiza
educativa diariamente.
socializado y en Se pone énfasis en la Unidad Educativa
ejecución y limpieza de pisos, muros limpia
evaluación perimetrales, paredes
constante. internas de aulas y
laboratorios, baños,
ventanas, bancas, áreas
verdes.
C1.P3.E7.I19.
Mantenimiento preventivo.-
enfocado a prevenir el
deterioro acelerado de las
Planificación de
edificaciones.
acciones tomadas
responderá siempre a un
por parte de las
programa sistemático de
Unidades Educativas
revisión y de verificación de
para la prevención.
las condiciones de la
infraestructura.
Se realiza de forma periódica
para evitar daños.
C1.P3.E7.I20. Informes remitidos
Mantenimiento predictivo.- por parte de la
se realiza luego de las entidad competente
inspecciones periódicas y al de la UE, hacia el
identificar un posible daño Distrito Educación,
con indicios de deterioro. para la pronta
intervención.
C1.P3.E7.I21. Documentación que
Mantenimiento correctivo.- respalde la gestión
enfocado a superar para la contratación
37
deficiencia en
infraestructura.
En este caso se realizan de la obra de
reparaciones con el fin de mantenimiento.
mejorar la infraestructura
deteriorada.
C1.P3.E8. C1.P3.E8.I22. Número de
Coordinar las pupitres que conforman el
Inventario de
acciones bloque de aulas./ número de
pupitres
necesarias para pupitres requeridos.
contar con el
mobiliario y C1.P3.E8.I23. Número de
equipamiento mobiliario o equipamiento
educativo, que que conforman el bloque Inventario de
permitan el administrativo/ número de equipamiento y
desarrollo mobiliario
armónico de la requerido.
labor educativa. C1.P3.E8.I24. Número de
Inventario de
que conforman el bloque de
equipamiento y
servicio/número de
mobiliario
requerido.
que conforman el bloque de Inventario de
las áreas especializadas / equipamiento y
número de mobiliario o mobiliario
equipamiento requerido.
equipamiento e
implementos que conforman Inventario de
los espacios recreativos/ equipamiento e
número de equipamiento e implementos
implementos requerido.
38
ESTÁNDARES
ESCOLAR
ESTRATEGIAS
OBJETIVOS OBJETIVO
PROCESO DEFINIDAS EN EL ESTRATEGICOS INDICADOR META ACTIVIDAD EVIDENCIA
OPERATIVO
FODA
P1. C2.P1.E9. Construir C2.P1.E9.I27. Cuentan con PCI construido
Enseñanza y una Planificación PCI construido, que se
Curricular articula con el currículo
aprendizaje Institucional nacional vigente.
39
alineado a los C2.P1.E9.I28. Las Planificación
lineamientos planificaciones anuales se curricular anual y
emitidos por la desarrollan a partir de los planificaciones
autoridad lineamientos dados en el PCI. microcurricuales.
Centra su educativa, que C2.P1.E9.I29. PCI es Informes de los
atención en oriente las acciones evaluado de manera anual a equipos pedagógicos
la pedagógicas y partir de la experiencia del y autoevaluación del
planificación organice el proceso currículo en acción a partir docente en referencia
de aprendizaje. un proceso de a lo planificado en el
e
autoevaluación docente. PCI y su acción.
implementa
C2.P1.E9.I30. Porcentaje de
ción del Proyectos Escolares que
currículo, Archivo de proyectos
cumplen con los
escolares de la
así como, la lineamientos y metodología
institución.
aplicación emitidas por la autoridad
de los educativa.
C2.P1.E9.I31. Porcentaje de Promedio de los
lineamiento estudiantes de EGB que resultados de
s de superan la escala cualitativa evaluación de
evaluación. de muy buena. aprendizaje de
P2. C2.P2.E10. Mejorar C2.P2.E10.I32. Planes de Promedio de los
Refuerzo el rendimiento refuerzo académico resultados de
académico ejecutados/ Planes de evaluación de
académico, institucional a refuerzo académico aprendizaje de los
acompañam través de la requeridos. estudiantes que han
iento elaboración de necesitado refuerzo
pedagógico planes de refuerzo académico.
y Servicio académico eficaces
C2.P2.E10.I33. Número de Número de
y el fomento de la
de participación en
programas orientados al programas de las
Consejería fortalecimiento de la calidad diferentes áreas en
programas que
educativa y la mejora del los que participan los
Estudiantil logren una
rendimiento académico. estudiantes de la
formación integral
institución educativa.
Proceso de los estudiantes,
garantizando la
mediante el
40
cual se adquisición de los
brinda a los contenidos básicos
imprescindibles del
estudiantes currículo nacional.
y docentes
apoyo
ESTÁNDARES
ESCOLAR
ESTRATEGIAS
OBJETIVOS OBJETIVO
OPERATIVO
FODA
P1. C3.P1.E11. C3.P1.E11.I34. El DECE POA
Convivencia Promover el cuenta con un POA
desarrollo humano elaborado de acuerdo a las
escolar y integral de los y las necesidades institucionales.
41
estudiantes desde C3.P1.E11.I35. El DECE
formación un enfoque de implementa las actividades Informes de
derechos, género, planificadas en el POA con la ejecución de
ciudadana bienestar, participación activa de toda actividades
interculturalidad, la comunidad educativa.
intergeneracional e C3.P1.E11.I36. N° de
Agrupa las inclusión para miembros de la comunidad
prácticas lograr la educativa (autoridades,
participación, estudiantes, familiares y
recurrentes permanencia y docentes) que participan en
que culminación de actividades de prevención en
permiten la estudios la IE.
Informes de
organización académicos,
ejecución de
y garantizando su
actividades
desarrollo
convivencia personal, social y
entre los emocional dentro
actores de la del sistema
comunidad educativo nacional
educativa bajo los principios
del Buen Vivir.
con el fin de C3.P1.E12. Contar C3.P1.E12.I37. Informe de
promover y con un consejo resultados del plan de
lograr el estudiantil trabajo que fue propuesto
Acta de
ejercicio de conforme a la ante la comunidad
conformación
su normativa vigente, estudiantil durante la
Plan de trabajo
en sus artículos 63 campaña electoral con las
ciudadanía, al 75 del acciones realizadas para
Informe de
la resolución actividades
Reglamento promover el cumplimiento
de conflictos General a la LOEI. de los derechos y deberes de
y la práctica los estudiantes.
de principios C3.P1.E13. C3.P1.E13.I38. El Comité de
Garantizar la madres, padres de familia Acta de
de participación de los y/o representantes legales conformación
honestidad representantes está conformado Informe de
académica. legales en el democráticamente y cumple actividades
ámbito educativo a con las funciones
42
través de la establecidas en el Artículo 76
conformación del del Reglamento a la LOEI
Comité de madres,
padres de familia
y/o representantes
legales.
C3.P1.E14. C3.P1.E.14.I39. N° de casos
Matriz de casos
Promover el de violencia detectados en la
registrados.
desarrollo de IE.
habilidades para la C3.P1.E.14.I40. Número de
Actas de resolución
vida y una efectiva casos de resolución pacífica
de conflictos o
intervención de de conflictos realizados
mediación escolar.
problemáticas (mediación/diálogo).
psicosociales para C3.P1.E.14.I41. Número de
lograr la sana embarazos y de paternidad Matriz de casos
convivencia al adolescente detectados. registrados.
interior de las
C3.P1.E.14.I42. Número de
instituciones Matriz de casos
casos de consumo de drogas
educativas. registrados.
detectados.
C3.P1.E.14.I43. N° de casos
de presunción de
Matriz de casos
comercialización de drogas
registrados.
por parte de estudiantes
detectados.
C3.P1.E.14.I44. Código de
Convivencia elaborado Código de
participativamente y convivencia
socializado a toda la Actas de
comunidad educativa. participación
43
P2. Redes de C3.P2.E15. Generar C3.P2.E15.I45. Número de
trabajo y fomentar la actividades de demostración Informe de las
participación de de saberes, entre ferias, actividades
estudiantes en concursos y/o festivales; en realizadas por las
Integra las eventos de las que participan los comisiones
gestiones demostración de estudiantes. correspondientes, en
que saberes. la que debe constar
favorecen el (ferias, concursos, el producto obtenido
festivales, etc.) para atender una
trabajo
problemática real
colaborativo
identificada por los
y alianzas estudiantes.
estratégicas
con C3.P2.E16. C3.P2.E16.I46. N° de Emprendimientos
instituciones Garantizar que los emprendimientos educativos diseñados e
públicas y estudiantes interdisciplinarios implementados.
privadas; así vinculados al PPE, implementados por los
desarrollen estudiantes.
como, el emprendimientos
desarrollo de educativos
programas interdisciplinarios.
de
participación
estudiantil.
P3.
Desarrollo
comunitario
Conjunto de
acciones que
permiten
fortalecer la
vinculación
de la
44
institución
educativa
con la
comunidad
para,
ESTÁNDARES
ESCOLAR
ESTRATEGIAS
OBJETIVOS OBJETIVO
OPERATIVO
FODA
P1.Servicios C4.P1.E17. Contar C4.P1.E17.I47. Número de
con fondo títulos que conforman el Inventario de
complemen bibliográfico idóneo fondo bibliográfico de la biblioteca
tarios y de para el buen biblioteca.
apoyo funcionamiento de C4.P1.E17.I48. Número de
las Bibliotecas ejemplares que conforman el
Escolares. fondo bibliográfico de la Inventario de
Son los
biblioteca. biblioteca
servicios
educativos
de: C4.P1.E18. Entregar C4.P1.E18.I49. Porcentaje de Reporte de notas de
transporte, los uniformes uniformes escolares entrega, elaborado
escolares interculturales entregados. por las
uniformes,
interculturales e P= N/A M=N/A Coordinaciones
alimentació interculturales Zonales,
n escolar, bilingües(nacionali Subsecretarías de
textos dades) a todos los Educación y
45
estudiantes de las Direcciones
instituciones Distritales que avalan
educativas, previo la entrega-recepción
el inicio de las a conformidad de los
actividades uniformes escolares.
escolares. P= N/A
M=N/A
C4.P1.E18.I50. Porcentaje de Reporte de notas de
uniformes escolares entrega, elaborado
interculturales bilingües por las
(nacionalidades), Coordinaciones
entregados. P= N/A M=N/A Zonales,
Subsecretarías de
Educación y
Direcciones
Distritales que avalan
la entrega-recepción
a conformidad de los
uniformes escolares.
escolares, P= N/A
entre otros, M=N/A
que C4.P1.E19. C4.P1.E19.I51. Número de Acta de entrega de
contribuyen Contribuir en el niños y niñas benefician con los alimentos
aprendizaje de los la alimentación escolar. P= escolares
al desarrollo niños y niñas con la N/A M=N/A entregados.
integral del entrega oportuna Listado de alumnos al
estudiante. de la alimentación final del periodo
escolar lectivo (costa o
sierra).
P= N/A
M=N/A
C4.P1.E20. C4.P1.E20.I52. Número de Acta de entrega de
Disminuir las textos escolares entregados los recursos
barreras de acceso al final de ciclo escolar. P= educativos.
a la educación N/A M=N/A Listado de alumnos al
básica elemental, final del periodo
media, superior y lectivo (costa o
46
bachillerato, Sierra).
mejorando el P= N/A
rendimiento M=N/A
académico de los C4.P1.E20.I53. Número de Nómina de docentes
estudiantes. docentes que dispone del de la Institución
material. P= N/A M=N/A Educativa.
P= N/A
M=N/A
ESTÁNDARES
ESCOLAR
ESTRATEGIAS
OBJETIVOS OBJETIVO
OPERATIVO
FODA
P1. Gestión C5.P1.E21. Verificar C5.P1.E22.I54. Índice de Documentación de
de riesgos el nivel alcanzado Implementación del SIGR-E diagnóstico,
en la = ICE(0,4) + ICS(0,2) + planificación y
implementación y ILS(0,2) + IEP(0,2) seguimiento; de
47
Prácticas desarrollo del Donde: acuerdo a la fase del
encaminada Sistema Integral de ICE es Índice de ciclo; es decir:
Gestión de Riesgos Cumplimiento de los Plan de emergencia
s a Escolares SIGR-E, Elementos del sistema Programa de
garantizar la por la suma de sus ICS es el Índice de implementación del
seguridad 4 indicadores Condiciones Seguras Plan de emergencia
integral de internos ILS es el Índice de Logro Programa de
los alcanzado en los Simulacros simulacro
Programa de
miembros IEP es el Índice de reducción de riesgo
de la Efectividad en los Programa de mejora
comunidad Programas de seguridad de cultura
educativa. preventiva.
48
5. PLANIFICACIÓN DEL CAMBIO DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA
PLANIFICACIÓN
ESTÁNDARES
ESCOLAR
OBJETIVO
PROCESO OPERATIVO
DESCRIPCIÓN INDICADOR META ACTIVIDAD EVIDENCIAS
C1.P1.E1.I1. Número
C1.P1.E1. Socialización de de docentes
Gestionar la cursos de beneficiarios de
capacitación capacitación docente procesos de Listados de docentes
para la y maestrías capacitación capacitados en los
actualización propuestos por el gestionados por el cursos gestionados
continua de MinEduc, generar MINEDUC. P= N/A por el MINEDUC.
docentes y cursos al interno de M=N/A
directivos a la Institución y
través de fortalecer la
autogestión, iniciativa para que el C1.P1.E1.I2. Número Listados de docentes
optimización de docente se prepare de de cursos gestionados que se han
las capacidades manera autónoma, por la IE capacitados por
existentes en la resultados, gestión interna en la
institución o a alcanzados y su IE.
través del acceso incidencia en el
C1.P1.E1.I3. Número Listados de docentes
a la capacitación mejoramiento
de docentes que han en maestrías;
promovida por el pedagógico
obtenido Maestría Reporte de notas de
MinEduc. institucional.
ofertada por el las universidades
MinEduc; o, número que realizaron la
de docentes que
capacitación;
continúan sus estudios
Certificados de
de profesionalización
durante los dos aprobación en
P1. Organización
últimos años maestrías.
Institucional
anteriores a la presente P=N/A
Hace referencia a evaluación. M=N/A
los elementos C1.P1.E1.I4. Número Listados de docentes
que dinamizan el de docentes que han que han obtenido
funcionamiento obtenido Maestría en maestrías en el año
de la institución el año en curso en en curso en
educativa: Universidades Universidades
normativa, Categoría A y B, o en Categoría A y B, o en
procedimientos otras instituciones otras instituciones
administrativos y educativas
de educación
académicos, internacionales
superior
planificación consideradas por la
internacionales
estratégica y SENESCYT para el
reconocimiento consideradas por la
desarrollo
automático de títulos. SENESCYT para el
profesional.
reconocimiento
automático de
títulos.
C1.P1.E2. Contar con el C1.P1.E2.I5 Número
Gestionar la personal docente de docentes de
asignación de suficiente para acuerdo a la necesidad Distributivo de
personal docente apoyar y fortalecer el de la institución trabajo docente de
suficiente y desarrollo de la educativa. la Institución
adecuado por gestión institucional Educativa reportado
institución y el proceso de en la plataforma
educativa , tipo y enseñanza EDUCAR ECUADOR.
nivel. aprendizaje, tomando ( F* )
en cuenta los Aprobada por el
requerimientos del Distrito Educativo
currículo oficial, por (P*, M*, y FM*)
nivel y subnivel
educativo.
C1.P1.E3. Construir el C1.P1.E3.I6. Número Instructivo para el
Construir el instructivo para para de documentos del
ausentismo
instructivo con coordinar el Instructivo para
docente, ingreso y
los lineamientos ausentismo docente, coordinar el
para los ingreso y ausentismo docente, salida de
siguientes salida de ingreso y estudiantes y el
procesos: estudiantes y el uso salida de estudiantes uso de espacios
ausentismo de espacios físicos y el uso de espacios físicos para
docente, ingreso para actividades físicos para actividades
y salida de extracurriculares y actividades extracurriculares y
estudiantes ; y, extraescolares. extracurriculares y extraescolares.
el uso de extraescolares.
Actas de reunión
espacios físicos
para evidenciar la
para actividades
extracurriculares participación de la
y comunidad en su
extraescolares. construcción.
C1.P2.E4. Gestionar la C1.P2.E4.I7. Documentos que
Gestionar la asignación oportuna Porcentaje de Fondos respalden el valor
asignación de fondos Rotativos y Caja cancelado al
oportuna de los emergentes: Chica para Unidades proveedor y el
fondos para la anualmente se Educativas mantenimiento
adecuada asignan a las Productivas, utilizado. realizado.
operatividad de Instituciones C1.P2.E4.I8.
las Institución Educativas un fondo Porcentaje de fondos Documentos que
Educativa y para utilización en específicos, utilizado. respalden el valor
contar con toda casos de cancelado al
la información emergencia, para proveedor y el
P2. Información institucional mantenimientos mantenimiento
y Comunicación actualizada y menores o para las realizado.
Es el conjunto de organizada. unidades productivas
acciones y Mantener la base de C1.P2.E4.I9. Registro
recursos datos institucional existente, actualizado
tecnológicos que actualizada y y organizado, de
facilitan el organizada, con acuerdo a la normativa
acceso a la información tanto de educativa vigente Bases de datos en
información y la los estudiantes como
digital actualizada y
comunicación de los docentes, en
organizada.
intra e inter un registro creado
institucional, por la institución o
para fortalecer en la plataforma del
el proceso de Ministerio de
enseñanza Educación.
aprendizaje. C1.P2.E5.Coordi La disponibilidad y C1.P2.E5.I10. Número
nar las acciones uso adecuado de la de miembros de la
necesarias para tecnología en el aula comunidad educativa
poder contar con y en la gestión que utilizan las Estrategias
los servicios educativa es tecnologías de la metodológicas de la
tecnológicos para fundamental para información y micro planificación
la educación, que alcanzar una comunicación durante curricular.
permitan contar educación de calidad, la jornada de clases y
con herramientas para ello se debe fuera de ella.
para aportar al implementar un
proceso de Sistema Integral de
enseñanza Tecnologías para uso C1.P2.E5.I11. Número
aprendizaje. de la comunidad de usuarios miembros
educativa, que de la comunidad
facilite la gestión educativa capacitados
educativa mediante en la operación del
la generación en modelo de gestión
línea de registros educativa a través del
académicos, el sistema integral de Informe de usuarios
incremento de tecnologías para la
competencias comunidad educativa.
profesionales en los ( Instituciones fiscales
docentes y el dentro de la
fomento del uso de Plataforma
la tecnología en el EducarEuador)
aprendizaje.
P3. C1.P3.E6. Área pedagógica.- se C1.P3.E6.I12. Contar Cuadro resumen de
Coordinar las entiende como el con el 100% de los espacios por bloque.
Infraestructura, acciones área de formación espacios de acuerdo a Este cuadro debe
equipamiento y necesarias para estudiantil, es decir, la oferta educativa. contener todos los
recursos contar con la las aulas en las espacios internos,
didácticosDetalla Infraestructura cuales reciben la incluido baterías
la gestión que que favorezca el instrucción sanitarias para la
facilitará la correcto académica.
verificación
obtención de desarrollo de la
correspondiente.
50
recursos, al uso labor educativa. Área administrativa.- C1.P3.E6.I13. Contar Cuadro resumen de
y mantenimiento Las mismas que es el área donde se con el 100% de los espacios por bloque.
adecuado de las deben contar con lleva a cabo la espacios de acuerdo a Este cuadro debe
instalaciones y las áreas de: planificación, la oferta educativa. contener todos los
material pedagogía, dirección y control
espacios internos,
didáctico. administrativa, de la UE, es decir las
incluido baterías
de servicio, áreas de rectorado,
especializada y vicerrectorado, sanitarias para la
recreativa. secretaría, sala de verificación
profesores, etc. correspondiente.
Área de servicio.- C1.P3.E6.I14. Contar Cuadro resumen de
son las áreas de con el 100% de los espacios por bloque.
servicio común como espacios de acuerdo a Este cuadro debe
la biblioteca, la oferta educativa. contener todos los
comedor, enfermería, espacios internos,
DECE, etc., donde incluido baterías
prestan servicios a la sanitarias para la
población estudiantil
verificación
y docente en general.
correspondiente.
Área especializada.- C1.P3.E6.I15. Contar
comprenden los con el 100% de los
espacios con espacios de acuerdo a
equipamiento la oferta educativa.
especial para el Cuadro resumen de
desarrollo de las espacios por bloque.
actividades de Este cuadro debe
formación estudiantil contener todos los
como los espacios internos,
laboratorios de física, incluido baterías
química, CCNN, sanitarias para la
informática, bilogía, verificación
talleres en general correspondiente.
(mecánica,
electricidad,
electrónica,
agronomía, etc.).
Área recreativa.- C1.P3.E6.I16. Contar Cuadro resumen de
canchas, patios, área con el 100% de los espacios recreativos
de juegos, patios y espacios de acuerdo a para la verificación
áreas verdes. la oferta educativa. correspondiente.
Servicios básicos.- C1.P3.E6.I17. Contar
son los servicios con el 100% de los
necesarios para que espacios de acuerdo a Documentos de
pueda funcionar la la oferta educativa. factibilidad o
institución educativa planillas de pagos
como el servicio de para la verificación
agua, alcantarillado, correspondiente de
electricidad y servicios básicos.
baterías sanitarias.
C1.P3.E7. Conjunto de acciones C1.P3.E7.I18.

Contar con el que deben realizarse Mantenimiento
Plan de en los edificios recurrente.- enfocado
Mantenimiento escolares y sus a trabajos de aseo y
de la instalaciones con el limpieza, se realiza
infraestructura propósito de diariamente.
educativa garantizar o extender Se pone énfasis en la Unidad Educativa
socializado y en la vida útil de los limpieza de pisos, limpia
ejecución y bienes con que muros perimetrales,
evaluación cuenta el paredes
constante. establecimiento internas de aulas y
educativo. laboratorios, baños,
Los tipos de ventanas, bancas,
mantenimientos que áreas verdes.
se realizan son: C1.P3.E7.I19. Planificación de
Mantenimiento acciones tomadas
- Mantenimiento preventivo.- enfocado por parte de las
recurrente a prevenir el deterioro Unidades Educativas
- Mantenimiento acelerado de las para la prevención.
preventivo edificaciones.
- Mantenimiento responderá siempre a
predictivo un programa
- Mantenimiento sistemático de revisión
correctivo y de verificación de
51
las condiciones de la
infraestructura.
Se realiza de forma
periódica para evitar
daños.
C1.P3.E7.I20.
Mantenimiento Informes remitidos
predictivo.- se realiza por parte de la
luego de las entidad competente
inspecciones de la UE, hacia el
periódicas y al Distrito Educación,
identificar un posible para la pronta
daño con indicios de intervención.
deterioro.
C1.P3.E7.I21.
Mantenimiento
correctivo.- enfocado Documentación que
a superar deficiencia respalde la gestión
en infraestructura.
para la contratación
En este caso se
de la obra de
realizan reparaciones
con el fin de mejorar mantenimiento.
la infraestructura
deteriorada.
C1.P3.E8. Bloque de aulas.- Es C1.P3.E8.I22. Número
Coordinar las el área de formación de pupitres que
acciones estudiantil, es decir, conforman el bloque
necesarias para donde reciben la de aulas./ número de
contar con el instrucción pupitres requeridos.
Inventario de
mobiliario y académica.
pupitres
equipamiento Indicador: cuenta
educativo, que con mobiliario
permitan el (mesa/silla para
desarrollo estudiantes, etc.)
armónico de la cada aula.
labor educativa. Bloque C1.P3.E8.I23. Número
administrativo de mobiliario o
(rectorado, equipamiento que
vicerrectorado, conforman el bloque
secretaría, sala de administrativo/
profesores, etc.).- Es número de mobiliario
el área donde se lleva o equipamiento Inventario de
a cabo la requerido. equipamiento y
planificación, mobiliario
dirección y control
de las IE, es decir las
áreas.Indicador:
cuenta con
equipamiento y
Bloque de servicio.- C1.P3.E8.I24. Número
son las áreas de de equipamiento o
servicio como el mobiliario que
comedor, enfermería, conforman el bloque
DECE, etc., donde de servicio/número de Inventario de
prestan servicios a la mobiliario o
equipamiento y
población estudiantil equipamiento
mobiliario
y docente en general. requerido.
Indicador: cuenta
con equipamiento y
mobiliario cada
espacio.
Bloque de C1.P3.E8.I25. Número
especialización.- de equipamiento o
bloques con mobiliario que
equipamiento conforman el bloque
especial como: de las áreas
laboratorios de física, especializadas / Inventario de
química, CCNN, número de mobiliario equipamiento y
informática, biología, o equipamiento mobiliario
talleres en general requerido.
(mecánica,
electricidad,
electrónica,
agronomía, etc.).
52
Indicador: cuenta
con equipamiento y
mobiliario en cada
bloque.
Espacios C1.P3.E8.I26. Número
recreativos.- canchas, de equipamiento e
patios, área de juegos implementos que
y áreas verdes, conforman los
etc.Son los espacios espacios recreativos/
públicos número de
especialmente equipamiento e
acondicionados para implementos
la realización de requerido.
actividades Inventario de
recreativas libres, equipamiento e
particularmente implementos
orientadas a las
niñas, niños y
adolescentes de la
institución
cuenta con
equipamiento e
implementos cada
espacio.
PLANIFICACIÓN
ESTÁNDARES
ESCOLAR
OBJETIVO
PROCESO DESCRIPCIÓN INDICADOR META ACTIVIDAD EVIDENCIAS
OPERATIVO
53
Al tener desde el C2.P1.E9.I27.
C2.P1.E9. nivel central un Cuentan con PCI
Construir una currículo planteado construido, que se
PCI construido
Planificación por subniveles y articula con el
Curricular niveles educativos es currículo nacional
Institucional de vital importancia vigente.
alineado a los la construcción de la C2.P1.E9.I28. Las
lineamientos Planificación planificaciones Planificación
emitidos por la Curricular anuales se desarrollan curricular anual y
autoridad Institucional (PCI), a partir de los planificaciones
educativa, que considerada de nivel lineamientos dados en microcurricuales.
P1. Enseñanza oriente las mesocurricular y que el PCI.
y aprendizaje acciones tiene como propósito C2.P1.E9.I29. PCI es Informes de los
pedagógicas y el orientar las evaluado de manera equipos pedagógicos
organice el acciones pedagógicas anual a partir de la
Centra su y autoevaluación del
proceso de y organizar el experiencia del
atención en la aprendizaje. proceso de docente en
currículo en acción a
planificación e aprendizaje. referencia a lo
partir un proceso de
implementación planificado en el PCI
autoevaluación
del currículo, y su acción.
docente.
así como, la
Implementación del C2.P1.E9.I30.
aplicación de
instructivo y Porcentaje de
los lineamientos
metodología de Proyectos Escolares
de evaluación. Archivo de proyectos
Proyecto Escolares, que cumplen con los
escolares de la
medición de la lineamientos y
institución.
calidad de su metodología emitidas
implementación y su por la autoridad
impacto en el educativa.
desarrollo de C2.P1.E9.I31. Promedio de los
habilidades Porcentaje de resultados de
cognitivas y estudiantes de EGB
evaluación de
socioemocionales. que superan la escala
aprendizaje de
cualitativa de muy
buena. Proyectos Escolares.
C2.P2.E10. El rendimiento C2.P2.E10.I32. Planes
Mejorar el académico de los de refuerzo académico Promedio de los
rendimiento estudiantes se mide ejecutados/ Planes de resultados de
académico en función de sus refuerzo académico evaluación de
institucional a logros según lo requeridos. aprendizaje de los
P2. Refuerzo
través de la descrito en el CAP II
académico, estudiantes que han
elaboración de y III del RLOEI. Los
acompañamien necesitado refuerzo
planes de indicadores
to pedagógico académico.
refuerzo propuestos miden la
y Servicio de
académico respuesta educativa
Consejería C2.P2.E10.I33.
eficaces y el de la IE para lograr
Estudiantil Número de programas
fomento de la una formación
participación en integral de los orientados al
Proceso fortalecimiento de la
programas que estudiantes y un
mediante el cual calidad educativa y la Número de
logren una logro académico que
se brinda a los mejora del programas de las
formación garantice la
estudiantes y rendimiento diferentes áreas en
integral de los adquisición de los
docentes apoyo académico. los que participan los
estudiantes, contenidos básicos
oportuno para
garantizando la imprescindibles del estudiantes de la
mejorar su
adquisición de currículo nacional. institución
desempeño.
los contenidos educativa.
básicos
imprescindibles
del currículo
nacional.
PLANIFICACIÓN
ESTÁNDARE
S DE
GESTIÓN
ESCOLAR
OBJETIVO
OPERATIVO
54
C3.P1.E11. Es un documento C3.P1.E11.I34. El
Promover el formal de DECE cuenta con un
desarrollo planificación del POA elaborado de
POA
humano integral DECE, en el que se acuerdo a las
de los y las enumeran, objetivos necesidades
estudiantes desde y actividades a institucionales.
un enfoque de desarrollar durante el C3.P1.E11.I35. El
derechos, género, año escolar para DECE implementa las
bienestar, promover el actividades Informes de
interculturalidad desarrollo de planificadas en el
ejecución de
, habilidades para a POA con la
intergeneracional vida y la prevención actividades
participación activa de
e inclusión para de problemáticas toda la comunidad
lograr la psicosociales. educativa.
participación, C3.P1.E11.I36. N° de
permanencia y miembros de la
culminación de comunidad educativa
estudios (autoridades,
académicos, estudiantes, familiares
garantizando su y docentes) que Informes de
desarrollo participan en
ejecución de
personal, social y actividades de
emocional dentro actividades
prevención en la IE.
P1. del sistema
Convivencia educativo
escolar y nacional bajo los
formación principios del
ciudadana Buen Vivir.
C3.P1.E12. Es un organismo C3.P1.E12.I37.
Contar con un conformado por Informe de resultados
Agrupa las consejo representantes de los del plan de trabajo que
prácticas estudiantil estudiantes que fue propuesto ante la
recurrentes conforme a la garantiza la comunidad estudiantil
que permiten normativa participación durante la campaña
la vigente, en sus democrática en el electoral con las Acta de
organización artículos 63 al 75 ámbito educativo y acciones realizadas conformación
y convivencia del Reglamento aporta a la formación para promover el Plan de trabajo
entre los General a la integral. cumplimiento de los Informe de
actores de la LOEI. El Consejo derechos y deberes de actividades
comunidad Estudiantil se los estudiantes.
educativa con conforma y actúa
el fin de conforme a los
promover y artículos 63 al 75 del
lograr el Reglamento a la
ejercicio de LOEI.
su C3.P1.E13. Es la organización de C3.P1.E13.I38. El
ciudadanía, la Garantizar la las madres, padres de Comité de madres,
resolución de participación de familia y/o padres de familia y/o
conflictos y la los representantes representantes legales
práctica de representantes legales elegidos está conformado
principios de legales en el democráticamente democráticamente y
honestidad ámbito educativo para fortalecer la cumple con las
académica. a través de la corresponsabilidad funciones establecidas
conformación del formativa, la en el Artículo 76 del Acta de
Comité de participación activa, Reglamento a la LOEI
conformación
madres, padres el intercambio de
Informe de
de familia y/o inquietudes y la
representantes apropiación de actividades
legales. experiencias que
aporten con
soluciones al
funcionamiento de la
institución educativa
y al fortalecimiento
de la convivencia
armónica escolar.
C3.P1.E14. Se refiere a todos C3.P1.E.14.I39. N° de
Matriz de casos
Promover el aquellos principios y casos de violencia
registrados.
desarrollo de acciones que se detectados en la IE.
habilidades para definen y C3.P1.E.14.I40.
la vida y una requieren la Número de casos de Actas de resolución
efectiva actuación conjunta resolución pacífica de de conflictos o
intervención de de varias personas e conflictos realizados mediación escolar.
problemáticas instituciones, para (mediación/diálogo).
psicosociales conseguir un fin C3.P1.E.14.I41.
Matriz de casos
para lograr la común.
55
Número de embarazos
y de paternidad
registrados.
adolescente
detectados.
C3.P1.E.14.I42.
Número de casos de Matriz de casos
consumo de drogas registrados.
detectados.
C3.P1.E.14.I43. N° de
casos de presunción de
Matriz de casos
sana convivencia comercialización de
registrados.
al interior de las drogas por parte de
instituciones estudiantes detectados.
educativas. C3.P1.E.14.I44.
Código de Código de
Convivencia
convivencia
elaborado
Actas de
participativamente y
socializado a toda la participación
P2. Redes de C3.P2.E15. Participación de C3.P2.E15.I45. Informe de las
trabajo Generar y estudiantes en Número de actividades
fomentar la espacios educativos actividades de realizadas por las
Integra las participación de donde pueden dar a demostración de comisiones
gestiones que estudiantes en conocer sus saberes, entre ferias, correspondientes, en
favorecen el eventos de habilidades artísticas, concursos y/o la que debe constar
trabajo demostración de científicas y festivales; en las que el producto obtenido
colaborativo saberes. deportivas, a la participan los
para atender una
y alianzas (ferias, comunidad. estudiantes.
problemática real
estratégicas concursos,
identificada por los
con festivales, etc.)
instituciones estudiantes.
públicas y C3.P2.E16. El Programa de C3.P2.E16.I46. N° de
privadas; así Garantizar que Participación emprendimientos
como, el los estudiantes Estudiantil (PPE) es educativos
desarrollo de vinculados al un espacio educativo interdisciplinarios
programas de PPE, desarrollen que busca fomentar implementados por los
participación emprendimientos y reconocer las estudiantes.
estudiantil. educativos capacidades
interdisciplinario innovadoras,
P3. s. reflexivas y
Desarrollo expresivas que tienen
comunitario los estudiantes, a
través de la Emprendimientos
Conjunto de diseñados e
acciones que construcción e
implementación de implementados.
permiten
fortalecer la proyectos educativos
vinculación interdisciplinarios
de la vinculados a los
institución campos de acción
educativa con determinados para el
la comunidad efecto. (Instructivo
para, alcanzar Programa de
objetivos de Participación
mutuo Estudiantil de
beneficio. Implementación)
PLANIFICACIÓN
ESTÁNDARE
S DE
GESTIÓN
ESCOLAR
OBJETIVO
OPERATIVO
P1. Servicios C4.P1.E17. Contar Se refiere al C4.P1.E17.I47.
complementa con fondo conjunto de Número de títulos que
Inventario de
rios y de bibliográfico material conforman el fondo biblioteca
apoyo idóneo para el bibliográfico bibliográfico de la
buen impreso (libros, biblioteca.
56
funcionamiento de cuentos, C4.P1.E17.I48.
las Bibliotecas enciclopedias, Número de ejemplares
Escolares. revistas, folletos, que conforman el fondo
diccionarios, etc.) bibliográfico de la
que forman parte de biblioteca.
la colección que se
encuentra al
servicio de los
usuarios de la
Inventario de
biblioteca, ya sea biblioteca
de la comunidad
educativa o de la
comunidad local.
La cantidad de
libros ideal en una
institución
educativa es más de
2000 títulos y más
de 3000 ejemplares.
Reporte de notas de
entrega, elaborado
por las Coordinaciones
Zonales,
Subsecretarías de
Educación y
C4.P1.E18.I49.
Direcciones Distritales
Porcentaje de uniformes que avalan la entrega-
escolares interculturales recepción a
C4.P1.E18. entregados. P= N/A conformidad de los
Son los Entregar los M=N/A
servicios uniformes escolares.
uniformes P= N/A
educativos de: escolares M=N/A
transporte, interculturales e Uniformes
uniformes, interculturales Escolares se Reporte de notas de
alimentación bilingües entregan a los entrega, elaborado
escolar, textos (nacionalidades) a estudiantes, por las Coordinaciones
escolares, todos los considerando Si son Zonales,
C4.P1.E18.I50.
entre otros, estudiantes de las interculturales o Subsecretarías de
Porcentaje de uniformes
que instituciones interculturales Educación y
escolares interculturales
contribuyen al educativas, previo bilingües Direcciones Distritales
bilingües
desarrollo el inicio de las
que avalan la entrega-
(nacionalidades), recepción a
integral del actividades entregados. P= N/A conformidad de los
estudiante. escolares. M=N/A uniformes escolares.
P=N/A
M= N/A
C4.P1.E19. Se refiere a la C4.P1.E19.I51.

Contribuir en el entrega oportuna y Número de niños y Acta de entrega de los
aprendizaje de los permanente de niñas benefician con la alimentos escolares
entregados.
niños y niñas con alimentos alimentación escolar.
Listado de alumnos al
la entrega nutritivos, para P= N/A M=N/A final del periodo
oportuna de la ejercer sus derechos lectivo (costa o sierra).
alimentación a la educación y a P= N/A
escolar la alimentación a M=N/A
los niños y niñas.
C4.P1.E20. Se refiere al C4.P1.E20.I52. Acta de entrega de los
Disminuir las conjunto de Número de textos recursos educativos.
barreras de acceso material impreso escolares entregados al Listado de alumnos al
a la educación (libros, cuadernos final de ciclo escolar. final del periodo
básica elemental, de trabajo, guías de P= N/A M=N/A lectivo (costa o
Sierra).
media, superior y docentes y lengua
P= N/A
bachillerato, extrajera), M=N/A
mejorando el comprendidos de
C4.P1.E20.I53.
rendimiento varias materias de
Número de docentes Nómina de docentes
académico de los acuerdo al año o
que dispone del de la Institución
estudiantes. nivel educativo,
material. P= N/A Educativa.
cumpliendo con la
M=N/A P= N/A
malla curricular
M=N/A
establecida por el
MINEDUC.
57
PLANIFICACIÓN
ESTÁNDARES
ESCOLAR
PROCESO ELEMENTO DESCRIPCIÓN INDICADOR META ACTIVIDAD EVIDENCIAS
C5.P1.E21. El Sistema C5.P1.E22.I54. Índice Documentación de

Verificar el nivel Nacional de de Implementación del diagnóstico,
alcanzado en la Educación SIGR-E planificación y
implementación ecuatoriano adopta = ICE(0,4) + ICS(0,2) + seguimiento; de
y desarrollo del el Sistema Integral ILS(0,2) + IEP(0,2) acuerdo a la fase
Sistema Integral de Gestión de Donde: del ciclo; es decir:
de Gestión de Riesgos Escolares ICE es Índice de Plan de emergencia
Riesgos Escolares (SIGR-E) como Cumplimiento de los Programa de
SIGR-E, por la instrumento técnico Elementos del sistema implementación del
suma de sus 4 que garantice el ICS es el Índice de Plan de emergencia
indicadores derecho de los Condiciones Seguras Programa de
internos. estudiantes, ILS es el Índice de simulacro
P1. Gestión de
docentes, directivos Logro alcanzado en los Programa de
riesgos
y personal Simulacros reducción de riesgo
administrativo a IEP es el Índice de Programa de
Prácticas
realizar sus Efectividad en los mejora de cultura
encaminadas a
actividades en Programas de seguridad preventiva.
garantizar la
ambientes seguros,
seguridad integral
formarlos con una
de los miembros
actitud preventiva y
de la comunidad
prepararlos para
educativa.
responder a
emergencias, en
coordinación y con
el apoyo de toda la
comunidad
educativa y las
instituciones
competentes en
materia de
seguridad y
protección.
58
6. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
AÑOS / MESES / SEMANAS

ACTIVIDAD RESPONSABLE SEPTIEMBRE OCTUBRE NOVIEMBRE DICIEMBRE ENERO FEBRERO MARZO ABRIL MAYO JUNIO JULIO
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
7. MONITOREO Y EVALUACIÓN
ESTADO DE
EJECUCIÓN
No En FECHA DEL
ACTIVIDADES comienz Proceso Finalizada EVIDENCIAS OBSERVACIONES
a
MONITORE
O
FIRMAS
60
8. ANEXOS
Av. Amazonas N34-451 y Av. Atahualpa

www.educacion.gob.ec
Teléfono: 593-2-396-1300 / 1400 / 1500
1800-EDUCACION
Quito - Ecuador

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UNIDAD EDUCATIVA “”

LOGO O ESCUDO 201-202

Datos informativos ……………………………………………………………………………….… 1

IDENTIDAD INSTITUCIONAL ..………………………………………………………………

AUTOEVALUACIÓN INSTITUCIONAL (Rúbricas por componentes):

INFORMES DE AUTOEVALUACIÓN INSTITUCIONAL:

PLANIFICACIÓN DEL CAMBIO DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA

MONITOREO Y EVALUACIÓN DE LA EJECUCIÓN DEL PEI

Componente del Sistema Integral de Gestión de Riesgos Escolares

ESCRIBIR EN UN SOLO PÁRRAFO CONSOLIDANDO LOS ANEXOS

4.1. MISIÓN INSTITUCIONAL

ESCRIBIR EN UN SOLO PÁRRAFO CONSOLIDANDO LOS ANEXOS

1.1. DECLARACIÓN DEL IDEARIO INSTITUCIONAL

(Compromisos de la IE con el aprendizaje de todos.

C.1. COMPONENTE DE GESTIÓN ADMINISTRATIVA

Organización C1.P1.E1.I1. Número de Más del 50% de los

C2. COMPONENTE DE GESTIÓN PEDAGÓGICA

P1. C2.P1.E9. Al tener desde el nivel C2.P1.E9.I27. Cuentan No cuenta con

P1. C3.P1.E11. Plan Es un documento C3.P1.E11.I34. El DECE El DECE cuenta

C4. COMPONENTE DE SERVICIOS EDUCATIVOS

C.5 SISTEMA INTEGRAL DE GESTIÓN DE RIESGOS ESCOLARES

TABLA DE RESULTADOS DE AUTOEVALUACIÓN

C.2 GESTIÓN PEDAGÓGICA 21 21 100 %

PUNTOS A OBTENER PUNTOS OBTENIDOS

Al tener desde el C2.P1.E9.I27. Cuentan

Se refiere al conjunto C4.P1.E17.I47.

 Número de casos de resolución pacífica de

 Número de embarazos y de paternidad

 Número de casos de consumo de drogas

 Código de Convivencia elaborado

 Número de actividades de demostración de

 Número de títulos que conforman el fondo

 Número de ejemplares que conforman el

 Número de docentes que dispone del material.

4.2. PRIORIZACIÓN DE DEBILIDADES-AMENAZAS (NIVEL DE IMPACTO, MARCAR

C.1. COMPONENTE DE GESTIÓN ADMINISTRATIVA

DEBILIDADES-AMENAZAS ALTO MEDIO BAJO

C2. COMPONENTE DE GESTIÓN PEDAGÓGICA

DEBILIDADES-AMENAZAS ALTO MEDIO BAJO

Porcentaje de Proyectos Escolares que cumplen con los

C3. COMPONENTE DE CONVIVENCIA

DEBILIDADES-AMENAZAS ALTO MEDIO BAJO

N° de miembros de la comunidad educativa (autoridades,

DEBILIDADES-AMENAZAS ALTO MEDIO BAJO

Porcentaje de uniformes escolares interculturales entregados.

C.5 SISTEMA INTEGRAL DE GESTIÓN DE RIESGOS ESCOLARES

DEBILIDADES-AMENAZAS ALTO MEDIO BAJO

Índice de Implementación del SIGR-E

4.3. MATRIZ DE IDENTIFICACIÓN Y DELIMITACIÓN DE ESTRATEGIAS DEFINIDAS

C.1. COMPONENTE DE GESTIÓN ADMINISTRATIVA

IDENTIFICACIÓN DE PROBLEMAS DELIMITACIÓN DE ESTRATEGIAS

C2. COMPONENTE DE GESTIÓN PEDAGÓGICA

IDENTIFICACIÓN DE PROBLEMAS DELIMITACIÓN DE ESTRATEGIAS

C3. COMPONENTE DE CONVIVENCIA

IDENTIFICACIÓN DE PROBLEMAS DELIMITACIÓN DE ESTRATEGIAS

C4. COMPONENTE DE SERVICIOS EDUCATIVOS

IDENTIFICACIÓN DE PROBLEMAS DELIMITACIÓN DE ESTRATEGIAS

C.5 SISTEMA INTEGRAL DE GESTIÓN DE RIESGOS ESCOLARES

IDENTIFICACIÓN DE PROBLEMAS DELIMITACIÓN DE ESTRATEGIAS

C.1. COMPONENTE DE GESTIÓN ADMINISTRATIVA

C3. COMPONENTE DE CONVIVENCIA

C.5 SISTEMA INTEGRAL DE GESTIÓN DE RIESGOS ESCOLARES