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Documentos de Cultura
Planificación de
Conociendo mi comunidad
geográfica
Economía comunal
Ubicando mi país
Ciencias Sociales
Honduras un país de montañas
La historia como ciencia
Periodización de la historia
Honduras en el período
prehispánico
Viajes de exploración y
conquista
La construcción de la
Séptimo Grado
sociedad
Organización de la sociedad
hondureña
Construcción histórica de
nuestra identidad
Eje Metodológico
Jornalizacion De Contenidos
Tercer Ci clo De Educación Básica
Ciencias Sociales
Séptimo Grado
Jornalizacion De Contenidos
ASIGNATURA: CIENCIAS SOCIALES GRADO: SEPTIMO PERIODO: I, II, III Y IV
PROFESOR: ____________________________________________ N.º HORAS: _______ HORAS SEMANALES FECHA: __/__/___/
PERIODO UNIDADES CONTENIDOS MESES RECURSOS EVALUACION
LAS SOCIEDADES Y Lección 10: La ciencia geográfica MAYO HUMANOS: TRABAJO DE AULA: 30
LOS ESPACIOS Lección 11: Localización geográfica JUNIO -Alumnos puntos
GEOGRÁFICOS Lección 12: La Tierra y su representación -Docentes
SEGUNDO PERIODO
HUMANAS
Lección 33: Rubros económicos de Honduras puntos
Lección 34: Economía formal e informal en Honduras MATERIALES: VALORES: 10 puntos
Lección 35: Indicadores económicos en Honduras -Libro de texto EXPRESIONES
Lección 36: Aspectos socioeconómicos de la Honduras actual ARTÍSTICAS: 5 puntos
Lección 37: Los retos de la globalización en Honduras PRUEBA ESCRITA: 35
Lección 38: Organismos cooperantes y de financiamiento en puntos
Honduras
(F)_____________________________________ V° B°____________________________________
Profesor de la Asignatura Director (a)
Rubricas de Evaluacion
Tercer Ci clo De Educación Básica
Ciencias Sociales
Septimo Grado
Secretaria De Educación
Rubrica De Evaluación De Contenidos
Asignatura: CIENCIAS SOCIALES Grado: SEPTIMO Periodo: PRIMERO
Bloque: LA PERSONA Y SU SER SOCIAL Lecciones: 9 LECCIONES Fecha: ______________________20__________
DESEMPEÑO DE
EVALUACIÓN 1 2 3 CATEGORÍA PORCENTAJE
CRITERIOS
Organiza ideas para elaboración de Aplica la técnica de Elaboran un mapas Trabajo de aula 15 puntos
Mapa mental Organización mapas conceptuales estudio del mapa conceptuales del bloque
conceptual 2
Exposición Comunicación Expone fluidamente sobre la Utiliza adecuadamente Elabora informe de la Trabajo de aula 10 puntos
Verbal familia, los tipos de familia, valores, los medios para realizar exposición Trabajo de casa 5 puntos
noviazgo una exposición
Escrito Comunicación Escriben resumen en el cuaderno del Presentan informe de la Glosario de palabras Trabajo de aula 5 puntos
escrita bloque 1 exposición nuevas Trabajo de casa 5 puntos
Trabajo en Colaboración Muestra interés en el trabajo en Colabora activamente en Maneja con claridad la Trabajo de casa 10 Puntos
equipo equipo trabaja y argumenta las ideas las actividades del temática asignada al
equipo equipo
Valores En el aula Aplica valores en sus relaciones con Aplica valores en sus Muestra una actitud aula 10 puntos
sus compañeros relaciones con los positiva ante todos
profesores
Expresiones En los trabajos y Orden Ortografía Presentación Aula/Casa 5 puntos
artísticas aula
Examen Presencial 35 puntos
escrito
TOTAL DE PUNTOS EN EL PERIODO 100 puntos
________________________ ______________________________
Profesor (a) Asignatura Vº. B Director (a)
Secretaria De Educación
Rubrica De Evaluación De Contenidos
Asignatura: CIENCIAS SOCIALES Grado: SEPTIMO Periodo: SEGUNDO
Bloque: LAS SOCIEDADES Y LOS ESPACIOS GEOGRAFICOS Lecciones: 10 LECCIONES Fecha: _____________20_________
DESEMPEÑO DE
EVALUACIÓN 1 2 3 CATEGORÍA PORCENTAJE
CRITERIOS
Organiza ideas para elaboración de Aplica la técnica de Elaboran un mapas Trabajo de aula 15 puntos
Mapa mental Organización mapas conceptuales estudio del mapa conceptuales del bloque
conceptual 2
Exposición Comunicación Expone fluidamente sobre la ciencias Utiliza adecuadamente Elabora informe de la Trabajo de aula 10 puntos
Verbal geográfica los medios para realizar exposición Trabajo de casa 5 puntos
una exposición
Escrito Comunicación Elabora mapa político de Presentan informe de la Glosario de palabras Trabajo de aula 5 puntos
escrita Honduras. exposición nuevas Trabajo de casa 5 puntos
Elabora mapa de montañas,
hidrográfico y de población.
Trabajo en Colaboración Muestra interés en el trabajo en Colabora activamente en Maneja con claridad la Trabajo de casa 10 Puntos
equipo equipo trabaja y argumenta las ideas las actividades del temática asignada al
equipo equipo
Valores En el aula Aplica valores en sus relaciones con Aplica valores en sus Muestra una actitud aula 10 puntos
sus compañeros relaciones con los positiva ante todos
profesores
Expresiones En los trabajos y Orden Ortografía Presentación Aula/Casa 5 puntos
artísticas aula
Examen Presencial 35 puntos
escrito
TOTAL DE PUNTOS EN EL PERIODO 100 puntos
________________________ ______________________________
Profesor (a) Asignatura Vº. B Director (a)
Secretaria De Educación
Rubrica De Evaluación De Contenidos
Asignatura: CIENCIAS SOCIALES Grado: SEPTIMO Periodo: TERCERO
Bloque: LAS SOCIEDADES Y EL TIEMPO SOCIAL Lecciones: 10 LECCIONES Fecha: ______________________20__________
DESEMPEÑO DE
EVALUACIÓN 1 2 3 CATEGORÍA PORCENTAJE
CRITERIOS
Organiza ideas para elaboración de mapas Aplica la técnica de Elaboran un mapas Trabajo de aula 15 puntos
Mapa mental Organización conceptuales estudio del mapa conceptuales del bloque
conceptual 3
Exposición Comunicación Expone fluidamente sobre: Utiliza adecuadamente los Elabora informe de la Trabajo de aula 10 puntos
Verbal La historia como ciencia medios para realizar una exposición Trabajo de casa 5 puntos
Periodización de la historia exposición
Periodo prehispánico y conquista.
Colonización, independencia, reforma
liberal hasta nuestros días
Escrito Comunicación Escriben resumen en el cuaderno del bloque 3 Presentan informe de la Glosario de palabras Trabajo de aula 5 puntos
escrita exposición nuevas Trabajo de casa 5 puntos
Trabajo en Colaboración Muestra interés en el trabajo en equipo trabaja Colabora activamente en Maneja con claridad la Trabajo de casa 10 Puntos
equipo y argumenta las ideas las actividades del equipo temática asignada al
equipo
Valores En el aula Aplica valores en sus relaciones con sus Aplica valores en sus Muestra una actitud aula 10 puntos
compañeros relaciones con los positiva ante todos
profesores
Expresiones En los trabajos y Orden Ortografía Presentación Aula/Casa 5 puntos
artísticas aula
Examen escrito Presencial 35 puntos
TOTAL DE PUNTOS EN EL PERIODO 100 puntos
________________________ ______________________________
Profesor (a) Asignatura Vº. B Director (a)
Secretaria De Educación
Rubrica De Evaluación De Contenidos
Asignatura: CIENCIAS SOCIALES Grado: SEPTIMO Periodo: CUARTO
Bloque: LAS SOC. ORG.Y LAS ACTIVIDADES HUMANAS Lecciones: 10 LECCIONES Fecha: ______________________20__________
DESEMPEÑO DE
EVALUACIÓN 1 2 3 CATEGORÍA PORCENTAJE
CRITERIOS
Organiza ideas para elaboración de mapas Aplica la técnica de estudio Elaboran un mapas Trabajo de aula 15 puntos
Mapa mental Organización conceptuales del mapa conceptual conceptuales del bloque 2
Exposición Comunicación Verbal Expone fluidamente sobre Utiliza adecuadamente los Elabora informe de la Trabajo de aula 10 puntos
Construcción de la sociedad medios para realizar una exposición Trabajo de casa 5 puntos
Organización de la sociedad Hondureña. exposición
Rubros económicos de Honduras.
La economía formal e informal.
Indicadores económicos de Honduras.
La globalización y sus retos
Escrito Comunicación escrita Escriben resumen en el cuaderno del bloque 4 Presentan informe de la Glosario de palabras Trabajo de aula 5 puntos
exposición nuevas Trabajo de casa 5 puntos
Trabajo en Colaboración Muestra interés en el trabajo en equipo trabaja y Colabora activamente en las Maneja con claridad la Trabajo de casa 10 Puntos
equipo argumenta las ideas actividades del equipo temática asignada al
equipo
Valores En el aula Aplica valores en sus relaciones con sus Aplica valores en sus Muestra una actitud aula 10 puntos
compañeros relaciones con los profesores positiva ante todos
Expresiones En los trabajos y aula Orden Ortografía Presentación Aula/Casa 5 puntos
artísticas
Examen escrito Presencial 35 puntos
TOTAL DE PUNTOS EN EL PERIODO 100 puntos
________________________ ______________________________
Profesor (a) Asignatura Vº. B Director (a)
Planificacion Por Periodos
Tercer Ci clo De Educación Básica
Ciencias Sociales
Septimo Grado
BLOQUE: 1
LA PERSONA Y SU SER SOCIAL
Lección 1: La familia
EXPECTATIVA DE
LECCION ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE METODOLOGIA RECURSOS EVALUACION
LOGRO
• Analizan el papel de la a) La familia PRESENTACIÓN METODOLOGIA: HUMANOS: TRABAJO DE AULA:
familia como elemento b) Tipos de familia a) Presentación del docente a) Inductivo a) Alumnos -Asistencia
fundamental en el c) Cualidades personales b) Presentación de los estudiantes b) Reflexivo b) Docentes
desarrollo de cada ser promovidas en familia c) Presentación de los objetivos de la c) Participativo -Muestra interés por el tema
humano. d) La amistad en un mundo asignatura. d) Explorativo MATERIALES: -Interactúa con compañeros y
• Demuestran una actitud digital d) Presentación de las normas de evaluación TECNICAS: a) Libro de texto docentes
crítica y responsable e) Noviazgo y matrimonio de la asignatura a) Resúmenes b) Cuaderno
frente a la situación actual f) Valor y respeto a la vida ANTES: b) Mapas c) Mapas -Exposiciones
de crisis de la familia g) Un mundo con calidad de a) Realizan lectura sobre “VALORES conceptuales d) Esferas
-Participa en discusiones sobre
como organización social. vida MEDIO AMBIENTALES Y EQUIDAD c) Guías de trabajo e) Lecturas
el tema
• Adquieren la capacidad h) La paz, un valor en DE GENERO” d) Plenarias complementarias
de conocerse a sí mismos, permanente construcción b) Debaten sobre la lectura anterior. e) Glosarios f) Diccionarios TRABAJO EN CASA:
identificando sus i) Hondureños y hondureñas c) Extraen conclusiones f) Murales g) Internet
cualidades personales. destacadas... DURANTE: g) álbumes h) Marcadores -Presenta tareas asignadas
• Analizan y valoran la EL PROFESOR EXPLICA Y EJEMPLIFICA LO i) Pizarra previamente
importancia de la vida. SIGUIENTE: j) Lápices
VALORES:
• Elaboran propuestas de a) La familia k) Sacapuntas
diferentes formas de vivir b) Tipos de familia l) Colores -Establece relaciones de respeto
en paz y con justicia, en c) Cualidades personales promovidas en con compañeros y profesores
su familia, en su familia
comunidad local y en su d) La amistad en un mundo digital EXPRESIONES
país. e) Noviazgo y matrimonio ARTÍSTICAS:
• Conocen y demuestran f) Valor y respeto a la vida -Orden y presentación de los
respeto por los valores g) Un mundo con calidad de vida trabajos
cívicos que nos h) La paz, un valor en permanente
representan como construcción PRUEBA ESCRITA
ciudadanos y ciudadanas. i) Hondureños y hondureñas destacadas...
• Distinguen los diferentes DESPUÉS:
tipos de relaciones que j) Elaboran mapa conceptual
pueden existir entre las k) Elaboran mapa mental
personas. l) Elaboran resumen
m) Elaboran glosario de la unidad anterior.
• Establecen el valor de los a) La historia como ANTES: METODOLOGIA: HUMANOS: TRABAJO DE AULA:
conocimientos históricos, como ciencia d) Realizan lectura sobre “VALORES a) Inductivo a) Alumnos -Asistencia
fuente de explicación y b) Periodización de la MEDIO AMBIENTALES Y EQUIDAD b) Reflexivo b) Docentes
-Muestra interés por el tema
comprensión de la situación actual historia DE GENERO” c) Participativo
de la humanidad. c) Honduras en el e) Debaten sobre la lectura anterior. d) Explorativo MATERIALES: -Interactúa con compañeros y
• Proponen una periodización de la período f) Extraen conclusiones TECNICAS: a) Libro de texto docentes
historia de Honduras, de acuerdo prehispánico DURANTE: a) Resúmenes b) Cuaderno
con los acontecimientos más d) Viajes de EL PROFESOR EXPLICA Y EJEMPLIFICA LO b) Mapas conceptuales c) Mapas -Exposiciones
recientes. exploración y SIGUIENTE: c) Guías de trabajo d) Esferas -Participa en discusiones sobre
• Conocen y valoran los lugares e conquista a) La historia como ciencia d) Plenarias e) Lecturas el tema
instituciones que representan y e) Conquista de b) Periodización de la historia e) Glosarios complementarias
hacen recordar la historia nacional. Honduras c) Honduras en el período prehispánico f) Murales f) Diccionarios TRABAJO EN CASA:
• Fortalecen su identidad nacional f) El proceso de d) Viajes de exploración y conquista g) álbumes g) Internet -Presenta tareas asignadas
a través del conocimiento de la colonización en e) Conquista de Honduras h) Marcadores previamente
historia de Honduras. Honduras f) El proceso de colonización en Honduras i) Pizarra
• Asumen una actitud crítica frente g) La independencia g) La independencia j) Lápices VALORES:
a la búsqueda de explicaciones del h) La República h) La República Federal La Reforma Liberal k) Sacapuntas
-Establece relaciones de
actual subdesarrollo de Honduras. Federal La Honduras en el siglo XX e inicios del XXI l) Colores
respeto con compañeros y
• Respetan y valoran los personajes Reforma Liberal
profesores
que participaron en el proceso de i) Honduras en el DESPUÉS:
emancipación política de Honduras. siglo XX e inicios r) Elaboran mapa conceptual EXPRESIONES
• Valoran la participación y del XXI s) Elaboran mapa mental ARTÍSTICAS:
responsabilidad de cada uno de los t) Elaboran resumen
-Orden y presentación de los
hondureños y las hondureñas en la u) Elaboran glosario de la unidad anterior.
trabajos
construcción de la historia nacional.
• Analizan y comprenden la PRUEBA ESCRITA
situación económica nacional, por
medio del conocimiento de su
evolución histórica.
• Identifican y analizan la organización social a) La construción de ANTES: METODOLOGIA HUMANOS: TRABAJO DE AULA:
y el ejercicio del poder de las y los miembros la sociedad g) Realizan lectura sobre “VALORES : a) Alumnos -Asistencia
de la población hondureña. b) Organización de MEDIO AMBIENTALES Y a) Inductivo b) Docentes
-Muestra interés por el tema
• Determinan y cumplen con los deberes que la sociedad EQUIDAD DE GENERO” b) Reflexivo
como parte de una Institución educativa les hondureña h) Debaten sobre la lectura anterior. c) Participati MATERIALES: -Interactúa con compañeros y
corresponden, garantizando de esta forma, la c) Construcción i) Extraen conclusiones vo a) Libro de texto docentes
vigencia, el ejercicio y el gozo de sus histórica de DURANTE: d) Explorati b) Cuaderno
derechos. nuestra identidad EL PROFESOR EXPLICA Y vo c) Mapas -Exposiciones
• Analizan la situación de los elementos d) Rubros EJEMPLIFICA LO SIGUIENTE: TECNICAS: d) Esferas -Participa en discusiones sobre el
culturales que identifican y distinguen a la económicos de a) La construción de la sociedad a) Resúmenes e) Lecturas tema
población hondureña. Honduras b) Organización de la sociedad b) Mapas complementari
• Muestran una actitud crítica y responsable e) Economía formal hondureña conceptual as TRABAJO EN CASA:
frente a la protección y fortalecimiento de los e informal en c) Construcción histórica de nuestra es f) Diccionarios -Presenta tareas asignadas
elementos culturales nacionales. Honduras identidad c) Guías de g) Internet previamente
• Muestran interés por el conocimiento y f) Indicadores d) Rubros económicos de Honduras trabajo h) Marcadores
estudio de las actividades económicas económicos en e) Economía formal e informal en d) Plenarias i) Pizarra VALORES:
productivas y reproductivas, así como de las Honduras Honduras e) Glosarios j) Lápices
-Establece relaciones de respeto con
actividades formales e informales que se g) Aspectos f) Indicadores económicos en Honduras f) Murales k) Sacapuntas
compañeros y profesores
realizan en el país. Realizan un análisis de las socioeconómicos g) Aspectos socioeconómicos de la g) álbumes l) Colores
características económicas predominantes en el de la Honduras Honduras actual EXPRESIONES ARTÍSTICAS:
país. actual h) Los retos de la globalización en
-Orden y presentación de los trabajos
• Valoran con actitud crítica la situación de h) Los retos de la Honduras
Honduras en el contexto actual de la globalización en i) Organismos cooperantes y de PRUEBA ESCRITA
Globalización. Honduras financiamiento en Honduras
• Muestran una actitud de Interés y i) Organismos DESPUÉS:
responsabilidad frente a la problemática de la cooperantes y de a) Elaboran mapa conceptual
sociedad hondureña financiamiento en b) Elaboran mapa mental
• Explican y valoran críticamente las Honduras c) Elaboran resumen
relaciones de Honduras con los diferentes d) Elaboran glosario de la unidad
Organismos de Financiamiento Internacional anterior
Plan de Unidad
De Clases
Tipos de
La familia
familia
Bloque Cualidades
Personales el noviazgo y el
Tematico I promovidas
en la familia
matrimonio
El valor de la Hondureños
vida destacados
Plan De Unidad Didáctica de Ciencias Sociales 7° Grado
Asignatura: CIENCIAS SOCIALES Grado: SEPTIMO Periodo: SEMANAL
BLOQUE I: LA PERSONA Y SU SER SOCIAL Nº horas semanales: 4 HORAS SEMANALES
UNIDAD DIDÁCTICA: LA FAMILIA
EXPECTATIVAS DE ESTRATEGIAS RECURSOS ESTRATEGIAS DE
CONTENIDOS ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE
LOGRO METODOLÓGICAS DIDÁCTICOS EVALUACIÓN
a) Analizan el papel de Lección 1: La familia PRESENTACIÓN METODOLOGIA: HUMANOS: TRABAJO DE AULA:
la familia como e) Presentación del docente a) Inductivo a) Alumnos -Asistencia
elemento f) Presentación de los estudiantes b) Reflexivo b) Docentes
-Muestra interés por el tema
fundamental en el g) Presentación de los objetivos de la asignatura. c) Participativo
desarrollo de cada h) Presentación de las normas de evaluación de la d) Explorativo MATERIALES: -Interactúa con compañeros
ser humano. asignatura TECNICAS: a) Libro de texto y docentes
ANTES: a) Resúmenes b) Cuaderno
e) Realizan lectura sobre “VALORES MEDIO b) Mapas c) Lecturas -Exposiciones
AMBIENTALES Y EQUIDAD DE GENERO” conceptuales complementarias -Participa en discusiones
f) Debaten sobre la lectura anterior. c) Guías de trabajo d) Diccionarios sobre el tema
g) Extraen conclusiones d) Plenarias e) Internet
DURANTE: e) Glosarios f) Marcadores TRABAJO EN CASA:
EL PROFESOR EXPLICA Y EJEMPLIFICA LO SIGUIENTE: f) Murales g) Pizarra -Presenta tareas asignadas
a) Familia y Sociedad g) álbumes h) Lápices previamente
b) La familia tiene funciones i) Sacapuntas
c) Algunas funciones de la familia j) Colores VALORES:
d) La familia está protegida por leyes
-Establece relaciones de
e) Derechos y deberes en la familia
respeto con compañeros y
DESPUÉS:
profesores
h) Elaboran mapa conceptual
i) Elaboran mapa mental EXPRESIONES
j) Elaboran resumen ARTÍSTICAS:
k) Elaboran glosario de la unidad anterior
-Orden y presentación de los
l) En el cuaderno de trabajo completamos los ejercicios.
trabajos
1. Explicamos las funciones de la familia.
2. Discutimos las características de una familia ideal y PRUEBA ESCRITA
las anotamos.
Plan De Unidad Didáctica de Ciencias Sociales 7° Grado
Asignatura: CIENCIAS SOCIALES Grado: SEPTIMO Periodo: SEMANAL
BLOQUE I: LA PERSONA Y SU SER SOCIAL Nº horas semanales: 4 HORAS SEMANALES
UNIDAD DIDÁCTICA: TIPOS DE FAMILIA
EXPECTATIVAS DE ESTRATEGIAS RECURSOS ESTRATEGIAS DE
CONTENIDOS ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE
LOGRO METODOLÓGICAS DIDÁCTICOS EVALUACIÓN
a) Analizan las Lección 2: Tipos de ANTES: METODOLOGIA: HUMANOS: TRABAJO DE AULA:
características de familia a) Realizan lectura sobre “VALORES MEDIO a) Inductivo a) Alumnos -Asistencia
la estructura b) Reflexivo b) Docentes
AMBIENTALES Y EQUIDAD DE GENERO” -Muestra interés por el tema
familiar y sus c) Participativo
modalidades en b) Debaten sobre la lectura anterior. d) Explorativo MATERIALES: -Interactúa con compañeros
Honduras c) Extraen conclusiones TECNICAS: a) Libro de texto y docentes
a) Resúmenes b) Cuaderno
DURANTE: -Exposiciones
b) Mapas c) Lecturas
EL PROFESOR EXPLICA Y EJEMPLIFICA LO SIGUIENTE: conceptuales complementarias -Participa en discusiones
a) Diferentes tipos de familia c) Guías de trabajo d) Diccionarios sobre el tema
d) Plenarias e) Internet
b) La familia nos protege TRABAJO EN CASA:
e) Glosarios f) Marcadores
DESPUÉS: f) Murales g) Pizarra -Presenta tareas asignadas
a) Elaboran mapa conceptual g) álbumes h) Lápices previamente
b) Elaboran mapa mental i) Sacapuntas
j) Colores VALORES:
c) Elaboran resumen
-Establece relaciones de
d) Elaboran glosario de la unidad anterior.
respeto con compañeros y
e) En el cuaderno de trabajo desarrollamos los siguientes profesores
ejercicios:
EXPRESIONES
1. Escribimos las características que presentan las familias ARTÍSTICAS:
rurales y urbanas. -Orden y presentación de los
2. Escribimos en las líneas el nombre de las instituciones trabajos
donde se puede denunciar el maltrato infantil en Honduras. PRUEBA ESCRITA
3. Son algunos tipos de abusos de los cuales se deben
proteger a los niños y niñas de Honduras.
Plan De Unidad Didáctica de Ceincias Sociales 7° Grado
Asignatura: CIENCIAS SOCIALES Grado: SEPTIMO Periodo: SEMANAL
BLOQUE I: LA PERSONA Y SU SER SOCIAL Nº horas semanales: 4 HORAS SEMANALES
UNIDAD DIDÁCTICA: CUALIDADES PERSONALES PROMOVIDAS EN FAMILIA
EXPECTATIVAS DE ESTRATEGIAS RECURSOS ESTRATEGIAS DE
CONTENIDOS ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE
LOGRO METODOLÓGICAS DIDÁCTICOS EVALUACIÓN
a) Demuestran una Lección 3: ANTES: METODOLOGIA: HUMANOS: TRABAJO DE AULA:
actitud crítica y Cualidades a) Realizan lectura sobre “VALORES MEDIO a) Inductivo a) Alumnos -Asistencia
responsable frente a personales b) Reflexivo b) Docentes
AMBIENTALES Y EQUIDAD DE GENERO” -Muestra interés por el tema
la situación actual de promovidas en c) Participativo
crisis de la familia familia b) Debaten sobre la lectura anterior. d) Explorativo MATERIALES: -Interactúa con compañeros
como organización TECNICAS: a) Libro de texto y docentes
c) Extraen conclusiones
social. a) Resúmenes b) Cuaderno
DURANTE: b) Mapas c) Lecturas -Exposiciones
conceptuales complementarias
EL PROFESOR EXPLICA Y EJEMPLIFICA LO SIGUIENTE: -Participa en discusiones
c) Guías de trabajo d) Diccionarios
sobre el tema
a) Algunos valores fundamentales d) Plenarias e) Internet
e) Glosarios f) Marcadores TRABAJO EN CASA:
b) La responsabilidad
f) Murales g) Pizarra
c) La honradez g) álbumes h) Lápices -Presenta tareas asignadas
i) Sacapuntas previamente
d) La autoestima
j) Colores
VALORES:
e) El respeto
f) La tolerancia -Establece relaciones de
respeto con compañeros y
g) La solidaridad profesores
DESPUÉS: EXPRESIONES
a) Elaboran mapa conceptual ARTÍSTICAS:
deben orientar matrimonio EQUIDAD DE GENERO” b) Reflexivo b) Docentes -Muestra interés por el tema
las relaciones e) Debaten sobre la lectura anterior. c) Participativo -Interactúa con compañeros y
de amistad, f) Extraen conclusiones d) Explorativo MATERIALES: docentes
noviazgo y DURANTE: TECNICAS: a) Libro de texto -Exposiciones
matrimonio EL PROFESOR EXPLICA Y EJEMPLIFICA LO SIGUIENTE: a) Resúmenes b) Cuaderno
-Participa en discusiones sobre
a) El noviazgo, una etapa previa al matrimonio b) Mapas c) Lecturas el tema
b) El matrimonio conceptuales complementaria TRABAJO EN CASA:
c) Funciones del matrimonio c) Guías de trabajo s
-Presenta tareas asignadas
DESPUÉS: d) Plenarias d) Diccionarios previamente
a) Elaboran mapa conceptual e) Glosarios e) Internet
VALORES:
b) Elaboran mapa mental f) Murales f) Marcadores
-Establece relaciones de respeto
c) Elaboran resumen g) álbumes g) Pizarra
con compañeros y profesores
d) Elaboran glosario de la unidad anterior. h) Lápices
EXPRESIONES
1. ¿Qué elementos debemos considerar al elegir novio o novia? i) Sacapuntas
ARTÍSTICAS:
2. Investigamos cuáles son los requisitos para contraer matrimonio. j) Colores
-Orden y presentación de los
3. ¿Cuál es el propósito de un matrimonio? trabajos
4. ¿Cuáles son las causas y consecuencias del divorcio
PRUEBA ESCRITA
Plan De Unidad Didáctica de Ciencias Sociales 7° Grado
Asignatura: CIENCIAS SOCIALES Grado: SEPTIMO Periodo: SEMANAL
BLOQUE I: LA PERSONA Y SU SER SOCIAL Nº horas semanales: 4 HORAS SEMANALES
UNIDAD DIDÁCTICA: VALOR Y RESPETO A LA VIDA
EXPECTATIVAS ESTRATEGIAS RECURSOS ESTRATEGIAS DE
CONTENIDOS ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE
DE LOGRO METODOLÓGICAS DIDÁCTICOS EVALUACIÓN
a) Analizan y Lección 6: Valor y ANTES: METODOLOGIA: HUMANOS: TRABAJO DE AULA:
valoran la respeto a la vida a) Realizan lectura sobre “VALORES MEDIO AMBIENTALES Y a) Inductivo a) Alumnos -Asistencia
importancia b) Reflexivo b) Docentes
de la vida. EQUIDAD DE GENERO” c) Participativo -Muestra interés por el tema
b) Debaten sobre la lectura anterior. d) Explorativo MATERIALES: -Interactúa con compañeros
TECNICAS: a) Libro de texto y docentes
c) Extraen conclusiones a) Resúmenes b) Cuaderno
DURANTE: b) Mapas c) Lecturas -Exposiciones
conceptuales complementarias
EL PROFESOR EXPLICA Y EJEMPLIFICA LO SIGUIENTE: -Participa en discusiones
c) Guías de trabajo d) Diccionarios
sobre el tema
a) El valor de la vida d) Plenarias e) Internet
e) Glosarios f) Marcadores TRABAJO EN CASA:
b) La vida humana f) Murales g) Pizarra
c) El valor de la vida humana g) álbumes h) Lápices -Presenta tareas asignadas
i) Sacapuntas previamente
d) El propósito de la vida j) Colores
VALORES:
DESPUÉS:
-Establece relaciones de
a) Elaboran mapa conceptual respeto con compañeros y
b) Elaboran mapa mental profesores
c) Elaboran resumen EXPRESIONES
d) Elaboran glosario de la unidad anterior. ARTÍSTICAS:
e) Reflexionamos sobre la manera en que cada quien vive su vida -Orden y presentación de
los trabajos
desde el siguiente poema. SI VOLVIERA A NACER Jorge Luis
PRUEBA ESCRITA
Borges
Plan De Unidad Didáctica de Ciencias Sociales 7° Grado
Asignatura: CIENCIAS SOCIALES Grado: SEPTIMO Periodo: SEMANAL
BLOQUE I: LA PERSONA Y SU SER SOCIAL Nº horas semanales: 4 HORAS SEMANALES
UNIDAD DIDÁCTICA: UN MUNDO CON CALIDAD DE VIDA
EXPECTATIVAS ESTRATEGIAS RECURSOS ESTRATEGIAS DE
CONTENIDOS ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE
DE LOGRO METODOLÓGICAS DIDÁCTICOS EVALUACIÓN
a) Practican Lección 7: Un ANTES: METODOLOGIA: HUMANOS: TRABAJO DE AULA:
diversas mundo con calidad a) Realizan lectura sobre “VALORES MEDIO AMBIENTALES Y a) Inductivo a) Alumnos -Asistencia
formas de de vida b) Reflexivo b) Docentes
EQUIDAD DE GENERO” -Muestra interés por el tema
proteger la c) Participativo
vida propia y b) Debaten sobre la lectura anterior. d) Explorativo MATERIALES: -Interactúa con compañeros
la de los c) Extraen conclusiones TECNICAS: a) Libro de texto y docentes
demás. a) Resúmenes b) Cuaderno
DURANTE: -Exposiciones
b) Mapas c) Lecturas
EL PROFESOR EXPLICA Y EJEMPLIFICA LO SIGUIENTE: conceptuales complementarias -Participa en discusiones
a) Nosotros y el medio físico c) Guías de trabajo d) Diccionarios sobre el tema
d) Plenarias e) Internet
b) Desarrollo y sostenibilidad ambiental TRABAJO EN CASA:
e) Glosarios f) Marcadores
c) Recursos y gestión ambiental en Centroamérica f) Murales g) Pizarra -Presenta tareas asignadas
d) Algunas bondades de la biodiversidad en Honduras g) álbumes h) Lápices previamente
e) Podemos cuidar nuestro medio i) Sacapuntas
j) Colores VALORES:
DESPUÉS:
-Establece relaciones de
a) Elaboran mapa conceptual
respeto con compañeros y
b) Elaboran mapa mental profesores
c) Elaboran resumen
EXPRESIONES
d) Elaboran glosario de la unidad anterior. ARTÍSTICAS:
e) Participamos en el videoforo y anotamos tres conclusione -Orden y presentación de
los trabajos
PRUEBA ESCRITA
Plan De Unidad Didáctica de Ciencias Sociales 7° Grado
Asignatura: CIENCIAS SOCIALES Grado: SEPTIMO Periodo: SEMANAL
BLOQUE I: LA PERSONA Y SU SER SOCIAL Nº horas semanales: 4 HORAS SEMANALES
UNIDAD DIDÁCTICA: LA PAZ, UN VALOR EN PERMANENTE CONSTRUCCIÓN
EXPECTATIVAS DE ESTRATEGIAS RECURSOS ESTRATEGIAS DE
CONTENIDOS ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE
LOGRO METODOLÓGICAS DIDÁCTICOS EVALUACIÓN
a) Demuestran Lección 8: La ANTES: METODOLOGIA: HUMANOS: TRABAJO DE AULA:
actitudes cívicas paz, un valor en a) Realizan lectura sobre “VALORES MEDIO AMBIENTALES Y a) Inductivo a) Alumnos -Asistencia
y amor a la patria, permanente EQUIDAD DE GENERO” b) Reflexivo b) Docentes
-Muestra interés por el tema
por medio del construcción b) Debaten sobre la lectura anterior. c) Participativo
cumplimiento de c) Extraen conclusiones d) Explorativo MATERIALES: -Interactúa con compañeros
los deberes y DURANTE: TECNICAS: a) Libro de texto y docentes
respeto de la a) Resúmenes b) Cuaderno
EL PROFESOR EXPLICA Y EJEMPLIFICA LO SIGUIENTE: -Exposiciones
justicia como b) Mapas c) Lecturas
valor a) La paz, un valor en permanente construcción conceptuales complementarias -Participa en discusiones
indispensable b) Paz y justicia social c) Guías de trabajo d) Diccionarios sobre el tema
para la vida en d) Plenarias e) Internet
c) La paz es una necesidad humana TRABAJO EN CASA:
sociedad e) Glosarios f) Marcadores
d) La paz en Centroamérica f) Murales g) Pizarra -Presenta tareas asignadas
e) Situación de los conflictos en el mundo g) álbumes h) Lápices previamente
i) Sacapuntas
DESPUÉS:
j) Colores VALORES:
a) Elaboran mapa conceptual
-Establece relaciones de
b) Elaboran mapa mental respeto con compañeros y
c) Elaboran resumen profesores
d) Elaboran glosario de la unidad anterior. EXPRESIONES
e) Completamos el mapa conceptual sobre la paz, solicitamos apoyo ARTÍSTICAS:
al docente si necesitamos que nos oriente cómo elaborar esta -Orden y presentación de
técnica de estudio los trabajos
PRUEBA ESCRITA
Bloque
Tematico La economia
comunal
Ubicando a mi
pais
II
Hidrografia Relieve
Plan De Unidad Didáctica de Ciencias Sociales 7° Grado
Asignatura: CIENCIAS SOCIALES Grado: SEPTIMO Periodo: SEMANAL
BLOQUE II: LAS SOCIEDADES Y LOS ESPACIOS GEOGRÁFICOS Nº horas semanales: 4 HORAS SEMANALES
UNIDAD DIDÁCTICA: LA CIENCIA GEOGRÁFICA
EXPECTATIVAS DE ESTRATEGIAS RECURSOS ESTRATEGIAS DE
CONTENIDOS ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE
LOGRO METODOLÓGICAS DIDÁCTICOS EVALUACIÓN
a) Identifican y Lección 10: La ANTES: METODOLOGIA: HUMANOS: TRABAJO DE AULA:
conceptualizan las ciencia geográfica a) Realizan lectura sobre “VALORES MEDIO a) Inductivo a) Alumnos -Asistencia
Ciencias Sociales. AMBIENTALES Y EQUIDAD DE GENERO” b) Reflexivo b) Docentes
-Muestra interés por el tema
b) Ejemplifican la b) Debaten sobre la lectura anterior. c) Participativo
aplicación de las c) Extraen conclusiones d) Explorativo MATERIALES: -Interactúa con compañeros
Ciencias Sociales en DURANTE: TECNICAS: a) Libro de texto y docentes
la búsqueda de EL PROFESOR EXPLICA Y EJEMPLIFICA LO SIGUIENTE: a) Resúmenes b) Cuaderno
explicaciones que a) Importancia de la geografía b) Mapas c) Lecturas -Exposiciones
permitan b) Una ciencia de relaciones conceptuales complementarias -Participa en discusiones
comprender hechos y c) Una ciencia social c) Guías de tr abajo d) Diccionarios sobre el tema
fenómenos d) Características de la geografía d) Plenarias e) Internet
importantes de la e) Campos de la geografía e) Glosarios f) Marcadores TRABAJO EN CASA:
actual situación f) Otras ciencias sociales f) Murales g) Pizarra -Presenta tareas asignadas
mundial. g) Estudiando la comunidad g) álbumes h) Lápices previamente
c) Describen el origen e DESPUÉS: i) Sacapuntas
importancia de la d) Elaboran mapa conceptual j) Colores VALORES:
Geografía. e) Elaboran mapa mental
-Establece relaciones de
f) Elaboran resumen
respeto con compañeros y
g) Elaboran glosario de la unidad anterior
profesores
h) 1. Elaboramos una ficha descriptiva para caracterizar el
paisaje natural y otra para el paisaje social de la EXPRESIONES
comunidad. a. En el paisaje natural identificamos: ARTÍSTICAS:
• Formas de relieve existentes
-Orden y presentación de los
• Tipo de vegetación
trabajos
• Fauna • Color de los suelos
• Tiempo de lluvias PRUEBA ESCRITA
• Características del clima
• Otros
Plan De Unidad Didáctica de Ciencias Sociales 7° Grado
Asignatura: CIENCIAS SOCIALES Grado: SEPTIMO Periodo: SEMANAL
BLOQUE II: LAS SOCIEDADES Y LOS ESPACIOS GEOGRÁFICOS Nº horas semanales: 4 HORAS SEMANALES
UNIDAD DIDÁCTICA: LOCALIZACIÓN GEOGRÁFICA
EXPECTATIVAS DE ESTRATEGIAS RECURSOS ESTRATEGIAS DE
CONTENIDOS ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE
LOGRO METODOLÓGICAS DIDÁCTICOS EVALUACIÓN
a) Demuestran Lección 11: ANTES: METODOLOGIA: HUMANOS: TRABAJO DE AULA:
habilidades en el Localización a) Realizan lectura sobre “VALORES MEDIO a) Inductivo a) Alumnos -Asistencia
conocimiento, geográfica AMBIENTALES Y EQUIDAD DE GENERO” b) Reflexivo b) Docentes
-Muestra interés por el tema
elaboración y lectura c) Participativo
b) Debaten sobre la lectura anterior.
de mapas, haciendo d) Explorativo MATERIALES: -Interactúa con compañeros
uso de la Cartografía c) Extraen conclusiones TECNICAS: a) Libro de texto y docentes
DURANTE: a) Resúmenes b) Cuaderno
b) Mapas c) Lecturas -Exposiciones
EL PROFESOR EXPLICA Y EJEMPLIFICA LO SIGUIENTE:
conceptuales complementarias -Participa en discusiones
a) Orientación en el espacio c) Guías de trabajo d) Diccionarios sobre el tema
b) Instrumentos de orientación d) Plenarias e) Internet
e) Glosarios f) Marcadores TRABAJO EN CASA:
c) La ubicación en geografía
f) Murales g) Pizarra -Presenta tareas asignadas
d) Coordenadas geográficas: latitud y longitud g) álbumes h) Lápices previamente
e) Paralelos y meridianos i) Sacapuntas
j) Colores VALORES:
DESPUÉS:
d) Elaboran mapa conceptual -Establece relaciones de
respeto con compañeros y
e) Elaboran mapa mental
profesores
f) Elaboran resumen
EXPRESIONES
g) Elaboran glosario de la unidad anterior.
ARTÍSTICAS:
1. Dibujamos en la esfera los paralelos de referencia y
-Orden y presentación de los
escribimos los nombres. trabajos
2. Dibujamos en la esfera los meridianos y escribimos el nombre
PRUEBA ESCRITA
al meridiano de Greenwich
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Asignatura: CIENCIAS SOCIALES Grado: SEPTIMO Periodo: SEMANAL
BLOQUE II: LAS SOCIEDADES Y LOS ESPACIOS GEOGRÁFICOS Nº horas semanales: 4 HORAS SEMANALES
UNIDAD DIDÁCTICA: LA TIERRA Y SU REPRESENTACIÓN
EXPECTATIVAS DE ESTRATEGIAS RECURSOS ESTRATEGIAS DE
CONTENIDOS ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE
LOGRO METODOLÓGICAS DIDÁCTICOS EVALUACIÓN
a) Analizan y valoran Lección 12: La Tierra ANTES: METODOLOGIA: HUMANOS: TRABAJO DE AULA:
conflictos y su representación a) Realizan lectura sobre “VALORES MEDIO a) Inductivo a) Alumnos -Asistencia
mundiales, a partir AMBIENTALES Y EQUIDAD DE GENERO” b) Reflexivo b) Docentes
-Muestra interés por el tema
de su ubicación y c) Participativo
b) Debaten sobre la lectura anterior.
caracterización d) Explorativo MATERIALES: -Interactúa con compañeros
espacial. c) Extraen conclusiones TECNICAS: a) Libro de texto y docentes
b) Identifican los DURANTE: a) Resúmenes b) Cuaderno
aportes del b) Mapas c) Lecturas -Exposiciones
EL PROFESOR EXPLICA Y EJEMPLIFICA LO SIGUIENTE:
conocimiento conceptuales complementarias -Participa en discusiones
geográfico en el a) Mapas y conocimiento del mundo c) Guías de trabajo d) Diccionarios sobre el tema
conocimiento, b) La cartografía d) Plenarias e) Internet
explicación y formas e) Glosarios f) Marcadores TRABAJO EN CASA:
c) El mapa y su importancia para la geografía
de enfrentar los f) Murales g) Pizarra -Presenta tareas asignadas
desastres naturales d) Clasificación de los mapas g) álbumes h) Lápices previamente
e) Elementos del mapa i) Sacapuntas
j) Colores VALORES:
f) ¿Cómo se lee un mapa?
-Establece relaciones de
respeto con compañeros y
DESPUÉS:
profesores
a) Elaboran mapa conceptual
EXPRESIONES
b) Elaboran mapa mental
ARTÍSTICAS:
c) Elaboran resumen
-Orden y presentación de los
d) Elaboran glosario de la unidad anterior. trabajos
e) Colocamos en el mapa todos los elementos que hacen
PRUEBA ESCRITA
falta.
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Asignatura: CIENCIAS SOCIALES Grado: SEPTIMO Periodo: SEMANAL
BLOQUE II: LAS SOCIEDADES Y LOS ESPACIOS GEOGRÁFICOS Nº horas semanales: 4 HORAS SEMANALES
UNIDAD DIDÁCTICA: CONOCIENDO MI COMUNIDAD GEOGRÁFICA
EXPECTATIVAS DE ESTRATEGIAS RECURSOS ESTRATEGIAS DE
CONTENIDOS ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE
LOGRO METODOLÓGICAS DIDÁCTICOS EVALUACIÓN
a) Se identifican como Lección 13: ANTES: METODOLOGIA: HUMANOS: TRABAJO DE AULA:
miembros de la Conociendo mi a) Realizan lectura sobre “VALORES MEDIO a) Inductivo a) Alumnos -Asistencia
comunidad local, comunidad geográfica AMBIENTALES Y EQUIDAD DE GENERO” b) Reflexivo b) Docentes
-Muestra interés por el tema
por medio de la c) Participativo
b) Debaten sobre la lectura anterior.
ubicación y d) Explorativo MATERIALES: -Interactúa con compañeros
descripción c) Extraen conclusiones TECNICAS: a) Libro de texto y docentes
geográfica de la DURANTE: a) Resúmenes b) Cuaderno
misma b) Mapas c) Lecturas -Exposiciones
EL PROFESOR EXPLICA Y EJEMPLIFICA LO SIGUIENTE:
conceptuales complementarias -Participa en discusiones
a) Explorando la comunidad c) Guías de trabajo d) Diccionarios sobre el tema
b) Ubicación absoluta d) Plenarias e) Internet
e) Glosarios f) Marcadores TRABAJO EN CASA:
c) Ubicación relativa
f) Murales g) Pizarra -Presenta tareas asignadas
d) Características geográficas de la comunidad g) álbumes h) Lápices previamente
e) Identificando los problemas ambientales de la i) Sacapuntas
j) Colores VALORES:
comunidad
DESPUÉS: -Establece relaciones de
respeto con compañeros y
a) Elaboran mapa conceptual
profesores
b) Elaboran mapa mental
EXPRESIONES
c) Elaboran resumen
ARTÍSTICAS:
d) Elaboran glosario de la unidad anterior.
-Orden y presentación de los
e) Hacer una visita a la UMA del municipio para investigar trabajos
la situación actual de los recursos naturales, así como
PRUEBA ESCRITA
enterarnos de los principales problemas ambientales de
la comunidad
PRUEBA ESCRITA
PRUEBA ESCRITA
PRUEBA ESCRITA
Bloque
Tematico Proceso de
colonizacion
Independencia
III
Formacion
Reforma
del estado de
Liberal
Honduras
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Asignatura: CIENCIAS SOCIALES Grado: SEPTIMO Periodo: SEMANAL
BLOQUE III: LAS SOCIEDADES Y EL TIEMPO SOCIAL Nº horas semanales: 4 HORAS SEMANALES
UNIDAD DIDÁCTICA: LA HISTORIA COMO CIENCIA
EXPECTATIVAS DE ESTRATEGIAS RECURSOS ESTRATEGIAS DE
CONTENIDOS ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE
LOGRO METODOLÓGICAS DIDÁCTICOS EVALUACIÓN
a) Establecen el valor Lección 20: La ANTES: METODOLOGIA: HUMANOS: TRABAJO DE AULA:
de los conocimientos historia como ciencia a) Realizan lectura sobre “VALORES MEDIO a) Inductivo a) Alumnos -Asistencia
históricos, como AMBIENTALES Y EQUIDAD DE GENERO” b) Reflexivo b) Docentes
-Muestra interés por el tema
fuente de c) Participativo
b) Debaten sobre la lectura anterior.
explicación y d) Explorativo MATERIALES: -Interactúa con compañeros
comprensión de la c) Extraen conclusiones TECNICAS: a) Libro de texto y docentes
situación actual de la DURANTE: a) Resúmenes b) Cuaderno
humanidad. b) Mapas c) Lecturas -Exposiciones
EL PROFESOR EXPLICA Y EJEMPLIFICA LO SIGUIENTE:
conceptuales complementarias -Participa en discusiones
a) La historia como ciencia c) Guías de tr abajo d) Diccionarios sobre el tema
b) Importancia de la historia d) Plenarias e) Internet
e) Glosarios f) Marcadores TRABAJO EN CASA:
c) Ciencias auxiliares de la historia
f) Murales g) Pizarra -Presenta tareas asignadas
d) Fuentes de la historia g) álbumes h) Lápices previamente
DESPUÉS: i) Sacapuntas
j) Colores VALORES:
a) Elaboran mapa conceptual
b) Elaboran mapa mental -Establece relaciones de
respeto con compañeros y
c) Elaboran resumen
profesores
d) Elaboran glosario de la unidad anterior
EXPRESIONES
e) Nos organizamos en equipo y elaboramos una reseña
ARTÍSTICAS:
histórica de la comunidad.
-Orden y presentación de los
trabajos
PRUEBA ESCRITA
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Asignatura: CIENCIAS SOCIALES Grado: SEPTIMO Periodo: SEMANAL
BLOQUE III: LAS SOCIEDADES Y EL TIEMPO SOCIAL Nº horas semanales: 4 HORAS SEMANALES
UNIDAD DIDÁCTICA: PERIODIZACIÓN DE LA HISTORIA
EXPECTATIVAS DE ESTRATEGIAS RECURSOS ESTRATEGIAS DE
CONTENIDOS ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE
LOGRO METODOLÓGICAS DIDÁCTICOS EVALUACIÓN
a) Proponen una Lección 21: ANTES: METODOLOGIA: HUMANOS: TRABAJO DE AULA:
periodización de la Periodización de la a) Realizan lectura sobre “VALORES MEDIO a) Inductivo a) Alumnos -Asistencia
historia de historia AMBIENTALES Y EQUIDAD DE GENERO” b) Reflexivo b) Docentes
-Muestra interés por el tema
Honduras, de c) Participativo
b) Debaten sobre la lectura anterior.
acuerdo con los d) Explorativo MATERIALES: -Interactúa con compañeros
acontecimientos más c) Extraen conclusiones TECNICAS: a) Libro de texto y docentes
recientes. DURANTE: h) Resúmenes b) Cuaderno
i) Mapas c) Lecturas -Exposiciones
EL PROFESOR EXPLICA Y EJEMPLIFICA LO SIGUIENTE:
conceptuales complementarias -Participa en discusiones
a) Periodizaciones de la historia j) Guías de tr abajo d) Diccionarios sobre el tema
b) Periodización tradicional o positivista k) Plenarias e) Internet
l) Glosarios f) Marcadores TRABAJO EN CASA:
c) Periodización según el materialismo histórico
m) Murales g) Pizarra -Presenta tareas asignadas
d) Períodos de la historia de Honduras n) álbumes h) Lápices previamente
e) Período Prehispánico 20,000 a.n.e. – 1492 n.e i) Sacapuntas
j) Colores VALORES:
f) Período Colonial (1502-1821) Sociedad colonial
g) Período Contemporáneo 1821- actualidad -Establece relaciones de
respeto con compañeros y
DESPUÉS:
profesores
a) Elaboran mapa conceptual
EXPRESIONES
b) Elaboran mapa mental
ARTÍSTICAS:
c) Elaboran resumen
-Orden y presentación de los
d) Elaboran glosario de la unidad anterior. trabajos
PRUEBA ESCRITA
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Asignatura: CIENCIAS SOCIALES Grado: SEPTIMO Periodo: SEMANAL
BLOQUE III: LAS SOCIEDADES Y EL TIEMPO SOCIAL Nº horas semanales: 4 HORAS SEMANALES
UNIDAD DIDÁCTICA: HONDURAS EN EL PERÍODO PREHISPÁNICO
EXPECTATIVAS DE ESTRATEGIAS RECURSOS ESTRATEGIAS DE
CONTENIDOS ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE
LOGRO METODOLÓGICAS DIDÁCTICOS EVALUACIÓN
a) Fortalecen su Lección 22: Honduras ANTES: METODOLOGIA: HUMANOS: TRABAJO DE AULA:
identidad nacional a en el período a) Realizan lectura sobre “VALORES MEDIO a) Inductivo a) Alumnos -Asistencia
través del prehispánico AMBIENTALES Y EQUIDAD DE GENERO” b) Reflexivo b) Docentes
-Muestra interés por el tema
conocimiento de la c) Participativo
b) Debaten sobre la lectura anterior.
historia de d) Explorativo MATERIALES: -Interactúa con compañeros
Honduras. c) Extraen conclusiones TECNICAS: a) Libro de texto y docentes
DURANTE: a) Resúmenes b) Cuaderno
b) Mapas c) Lecturas -Exposiciones
EL PROFESOR EXPLICA Y EJEMPLIFICA LO SIGUIENTE:
conceptuales complementarias -Participa en discusiones
a) Primeros pobladores de América c) Guías de tr abajo d) Diccionarios sobre el tema
b) La ruta de la Polinesia d) Plenarias e) Internet
e) Glosarios f) Marcadores TRABAJO EN CASA:
c) La teoría autoctonista
f) Murales g) Pizarra -Presenta tareas asignadas
d) La ruta del estrecho de Bering g) álbumes h) Lápices previamente
e) Áreas culturales de América prehispánica i) Sacapuntas
j) Colores VALORES:
f) Primeros pobladores en Honduras
DESPUÉS: -Establece relaciones de
respeto con compañeros y
d) Elaboran mapa conceptual
profesores
e) Elaboran mapa mental
EXPRESIONES
f) Elaboran resumen
ARTÍSTICAS:
g) Elaboran glosario de la unidad anterior.
-Orden y presentación de los
h) En el mapa marcamos las áreas culturales de Am trabajos
PRUEBA ESCRITA
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Asignatura: CIENCIAS SOCIALES Grado: SEPTIMO Periodo: SEMANAL
BLOQUE III: LAS SOCIEDADES Y EL TIEMPO SOCIAL Nº horas semanales: 4 HORAS SEMANALES
UNIDAD DIDÁCTICA: VIAJES DE EXPLORACIÓN Y CONQUISTA
EXPECTATIVAS DE ESTRATEGIAS RECURSOS ESTRATEGIAS DE
CONTENIDOS ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE
LOGRO METODOLÓGICAS DIDÁCTICOS EVALUACIÓN
a) Fortalecen su Lección 23: Viajes de ANTES: METODOLOGIA: HUMANOS: TRABAJO DE AULA:
identidad nacional a exploración y a) Realizan lectura sobre “VALORES MEDIO a) Inductivo a) Alumnos -Asistencia
través del conquista AMBIENTALES Y EQUIDAD DE GENERO” b) Reflexivo b) Docentes
-Muestra interés por el tema
conocimiento de la c) Participativo
b) Debaten sobre la lectura anterior.
historia de d) Explorativo MATERIALES: -Interactúa con compañeros
Honduras. c) Extraen conclusiones TECNICAS: a) Libro de texto y docentes
DURANTE: a) Resúmenes b) Cuaderno
b) Mapas c) Lecturas -Exposiciones
EL PROFESOR EXPLICA Y EJEMPLIFICA LO SIGUIENTE:
conceptuales complementarias -Participa en discusiones
a) El mundo de finales del siglo XV c) Guías de tr abajo d) Diccionarios sobre el tema
b) Buscando nuevas rutas d) Plenarias e) Internet
e) Glosarios f) Marcadores TRABAJO EN CASA:
c) Situación de España
f) Murales g) Pizarra -Presenta tareas asignadas
d) Adelantos científicos y tecnológicos g) álbumes h) Lápices previamente
e) Encuentro de culturas i) Sacapuntas
j) Colores VALORES:
DESPUÉS:
a) Elaboran mapa conceptual -Establece relaciones de
respeto con compañeros y
b) Elaboran mapa mental
profesores
c) Elaboran resumen
EXPRESIONES
d) Elaboran glosario de la unidad anterior.
ARTÍSTICAS:
e) Describimos la situación de españa a finales del siglo
-Orden y presentación de los
XV. trabajos
f) Pegamos o dibujamos un mapa con las rutas de los
PRUEBA ESCRITA
viajes de Cristóbal Colón.
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Asignatura: CIENCIAS SOCIALES Grado: SEPTIMO Periodo: SEMANAL
BLOQUE III: LAS SOCIEDADES Y EL TIEMPO SOCIAL Nº horas semanales: 4 HORAS SEMANALES
UNIDAD DIDÁCTICA: CONQUISTA DE HONDURAS
EXPECTATIVAS DE ESTRATEGIAS RECURSOS ESTRATEGIAS DE
CONTENIDOS ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE
LOGRO METODOLÓGICAS DIDÁCTICOS EVALUACIÓN
a) Respetan y valoran Lección 24: ANTES: METODOLOGIA: HUMANOS: TRABAJO DE AULA:
los personajes que Conquista de a) Realizan lectura sobre “VALORES MEDIO a) Inductivo a) Alumnos -Asistencia
participaron en el Honduras AMBIENTALES Y EQUIDAD DE GENERO” b) Reflexivo b) Docentes
-Muestra interés por el tema
proceso de c) Participativo
b) Debaten sobre la lectura anterior.
emancipación de la d) Explorativo MATERIALES: -Interactúa con compañeros
sociedad hondureña c) Extraen conclusiones TECNICAS: a) Libro de texto y docentes
DURANTE: a) Resúmenes b) Cuaderno
b) Mapas c) Lecturas -Exposiciones
EL PROFESOR EXPLICA Y EJEMPLIFICA LO SIGUIENTE:
conceptuales complementarias -Participa en discusiones
a) La conquista c) Guías de tr abajo d) Diccionarios sobre el tema
b) Campañas de conquista en Centroamérica d) Plenarias e) Internet
e) Glosarios f) Marcadores TRABAJO EN CASA:
c) Características de la conquista
f) Murales g) Pizarra -Presenta tareas asignadas
d) Formas de resistencia indígena g) álbumes h) Lápices previamente
e) América Latina y Anglosajona i) Sacapuntas
j) Colores VALORES:
f) Mapa de América Latina y América Anglosajona
-Establece relaciones de
respeto con compañeros y
DESPUÉS:
profesores
a) Elaboran mapa conceptual
EXPRESIONES
b) Elaboran mapa mental
ARTÍSTICAS:
c) Elaboran resumen
-Orden y presentación de los
d) Elaboran glosario de la unidad anterior. trabajos
PRUEBA ESCRITA
Plan De Unidad Didáctica de Ciencias Sociales 7° Grado
Asignatura: CIENCIAS SOCIALES Grado: SEPTIMO Periodo: SEMANAL
BLOQUE III: LAS SOCIEDADES Y EL TIEMPO SOCIAL Nº horas semanales: 4 HORAS SEMANALES
UNIDAD DIDÁCTICA: EL PROCESO DE COLONIZACIÓN EN HONDURAS
EXPECTATIVAS DE ESTRATEGIAS RECURSOS ESTRATEGIAS DE
CONTENIDOS ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE
LOGRO METODOLÓGICAS DIDÁCTICOS EVALUACIÓN
a) Respetan y valoran Lección 25: El ANTES: METODOLOGIA: HUMANOS: TRABAJO DE AULA:
los personajes que proceso de a) Realizan lectura sobre “VALORES MEDIO a) Inductivo a) Alumnos -Asistencia
participaron en el colonización en b) Reflexivo b) Docentes
AMBIENTALES Y EQUIDAD DE GENERO” -Muestra interés por el tema
proceso de Honduras c) Participativo
emancipación de la d) Explorativo MATERIALES: -Interactúa con compañeros
b) Debaten sobre la lectura anterior.
sociedad hondureña TECNICAS: a) Libro de texto y docentes
c) Extraen conclusiones a) Resúmenes b) Cuaderno
b) Mapas c) Lecturas -Exposiciones
DURANTE: conceptuales complementarias -Participa en discusiones
c) Guías de tr abajo d) Diccionarios sobre el tema
EL PROFESOR EXPLICA Y EJEMPLIFICA LO SIGUIENTE: d) Plenarias e) Internet
e) Glosarios f) Marcadores TRABAJO EN CASA:
a) Implantación de la colonia
f) Murales g) Pizarra -Presenta tareas asignadas
b) Organización territorial g) álbumes h) Lápices previamente
i) Sacapuntas
c) Organización colonial en Honduras j) Colores VALORES:
DESPUÉS: EXPRESIONES
ARTÍSTICAS:
a) Elaboran mapa conceptual
-Orden y presentación de los
b) Elaboran mapa mental trabajos
DESPUÉS: EXPRESIONES
ARTÍSTICAS:
a) Elaboran mapa conceptual
-Orden y presentación de los
b) Elaboran mapa mental trabajos
PRUEBA ESCRITA
Plan De Unidad Didáctica de Ciencias Sociales 7° Grado
Asignatura: CIENCIAS SOCIALES Grado: SEPTIMO Periodo: SEMANAL
BLOQUE III: LAS SOCIEDADES Y EL TIEMPO SOCIAL Nº horas semanales: 4 HORAS SEMANALES
UNIDAD DIDÁCTICA: HONDURAS EN EL SIGLO XX E INICIOS DEL XXI
EXPECTATIVAS DE ESTRATEGIAS RECURSOS ESTRATEGIAS DE
CONTENIDOS ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE
LOGRO METODOLÓGICAS DIDÁCTICOS EVALUACIÓN
a) Analizan y Lección 29: Honduras ANTES: METODOLOGIA: HUMANOS: TRABAJO DE AULA:
comprenden la en el siglo XX e a) Realizan lectura sobre “VALORES MEDIO a) Inductivo a) Alumnos -Asistencia
situación económica inicios del XXI AMBIENTALES Y EQUIDAD DE GENERO” b) Reflexivo b) Docentes
-Muestra interés por el tema
nacional, por medio c) Participativo
b) Debaten sobre la lectura anterior.
del conocimiento de d) Explorativo MATERIALES: -Interactúa con compañeros
su evolución c) Extraen conclusiones TECNICAS: a) Libro de texto y docentes
histórica. DURANTE: a) Resúmenes b) Cuaderno
b) Mapas c) Lecturas -Exposiciones
EL PROFESOR EXPLICA Y EJEMPLIFICA LO SIGUIENTE:
conceptuales complementarias -Participa en discusiones
a) Honduras en el siglo pasado c) Guías de tr abajo d) Diccionarios sobre el tema
b) El Cariato d) Plenarias e) Internet
e) Glosarios f) Marcadores TRABAJO EN CASA:
c) El Reformismo
f) Murales g) Pizarra -Presenta tareas asignadas
d) La década perdida de 1980 g) álbumes h) Lápices previamente
e) Crisis regional i) Sacapuntas
j) Colores VALORES:
DESPUÉS:
a) Elaboran mapa conceptual -Establece relaciones de
respeto con compañeros y
b) Elaboran mapa mental
profesores
c) Elaboran resumen
EXPRESIONES
d) Elaboran glosario de la unidad anterior.
ARTÍSTICAS:
e) Escribimos los valores históricos que nos heredaron
-Orden y presentación de los
nuestros antepasados. trabajos
f) Escribimos la importancia que tiene el estudio de la
PRUEBA ESCRITA
historia de Honduras.
g) Elaboro un acróstico con la palabra HONDURAS
Organizacion
Construcion de de la
la sociedad sociedad
Hondureña
Bloque
Tematico
Rubros
Economia de
Economicos
Honduras
de Honduras
IV
Indicadores Organismos
economicos cooperantes
Plan De Unidad Didáctica de Ciencias Sociales 7° Grado
Asignatura: CIENCIAS SOCIALES Grado: SEPTIMO Periodo: SEMANAL
BLOQUE IV: LAS SOCIEDADES ORGANIZADAS Y LAS ACTIVIDADES HUMANAS Nº horas semanales: 4 HORAS SEMANALES
UNIDAD DIDÁCTICA: LA CONSTRUCIÓN DE LA SOCIEDAD
EXPECTATIVAS DE ESTRATEGIAS RECURSOS ESTRATEGIAS DE
CONTENIDOS ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE
LOGRO METODOLÓGICAS DIDÁCTICOS EVALUACIÓN
a) Identifican y Lección 30: La ANTES: METODOLOGIA: HUMANOS: TRABAJO DE AULA:
analizan la construción de la a) Realizan lectura sobre “VALORES MEDIO a) Inductivo a) Alumnos -Asistencia
organización social y sociedad AMBIENTALES Y EQUIDAD DE GENERO” b) Reflexivo b) Docentes
-Muestra interés por el tema
el ejercicio del poder c) Participativo
b) Debaten sobre la lectura anterior.
de las y los d) Explorativo MATERIALES: -Interactúa con compañeros
miembros de la c) Extraen conclusiones TECNICAS: a) Libro de texto y docentes
población hondureña DURANTE: a) Resúmenes b) Cuaderno
b) Mapas c) Lecturas -Exposiciones
EL PROFESOR EXPLICA Y EJEMPLIFICA LO SIGUIENTE:
conceptuales complementarias -Participa en discusiones
a) Componentes de la sociedad c) Guías de tr abajo d) Diccionarios sobre el tema
b) Organizaciones sociales d) Plenarias e) Internet
e) Glosarios f) Marcadores TRABAJO EN CASA:
c) Características de la sociedad hondureña
f) Murales g) Pizarra -Presenta tareas asignadas
d) La identidad hondureña g) álbumes h) Lápices previamente
e) Símbolos que representan la nacionalidad hondureña i) Sacapuntas
j) Colores VALORES:
f) Identidad y patrimonio
DESPUÉS: -Establece relaciones de
respeto con compañeros y
a) Elaboran mapa conceptual
profesores
b) Elaboran mapa mental
EXPRESIONES
c) Elaboran resumen
ARTÍSTICAS:
d) Elaboran glosario de la unidad anterior.
-Orden y presentación de los
trabajos
PRUEBA ESCRITA
Plan De Unidad Didáctica de Ciencias Sociales 7° Grado
Asignatura: CIENCIAS SOCIALES Grado: SEPTIMO Periodo: SEMANAL
BLOQUE IV: LAS SOCIEDADES ORGANIZADAS Y LAS ACTIVIDADES HUMANAS Nº horas semanales: 4 HORAS SEMANALES
UNIDAD DIDÁCTICA: ORGANIZACIÓN DE LA SOCIEDAD HONDUREÑA
EXPECTATIVAS DE ESTRATEGIAS RECURSOS ESTRATEGIAS DE
CONTENIDOS ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE
LOGRO METODOLÓGICAS DIDÁCTICOS EVALUACIÓN
a) Identifican y Lección 31: ANTES: METODOLOGIA: HUMANOS: TRABAJO DE AULA:
analizan la Organización de la a) Realizan lectura sobre “VALORES MEDIO a) Inductivo a) Alumnos -Asistencia
organización social y sociedad hondureña b) Reflexivo b) Docentes
AMBIENTALES Y EQUIDAD DE GENERO” -Muestra interés por el tema
el ejercicio del poder c) Participativo
de las y los d) Explorativo MATERIALES: -Interactúa con compañeros
b) Debaten sobre la lectura anterior.
miembros de la TECNICAS: a) Libro de texto y docentes
población hondureña c) Extraen conclusiones a) Resúmenes b) Cuaderno
b) Mapas c) Lecturas -Exposiciones
DURANTE: conceptuales complementarias -Participa en discusiones
c) Guías de tr abajo d) Diccionarios sobre el tema
EL PROFESOR EXPLICA Y EJEMPLIFICA LO SIGUIENTE: d) Plenarias e) Internet
e) Glosarios f) Marcadores TRABAJO EN CASA:
a) Sociedad y Estado
f) Murales g) Pizarra -Presenta tareas asignadas
b) Elementos del Estado g) álbumes h) Lápices previamente
i) Sacapuntas
c) Funciones del Estado j) Colores VALORES:
PRUEBA ESCRITA
Plan De Unidad Didáctica de Ciencias Sociales 7° Grado
Asignatura: CIENCIAS SOCIALES Grado: SEPTIMO Periodo: SEMANAL
BLOQUE IV: LAS SOCIEDADES ORGANIZADAS Y LAS ACTIVIDADES HUMANAS Nº horas semanales: 4 HORAS SEMANALES
UNIDAD DIDÁCTICA: RUBROS ECONÓMICOS DE HONDURAS
EXPECTATIVAS DE ESTRATEGIAS RECURSOS ESTRATEGIAS DE
CONTENIDOS ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE
LOGRO METODOLÓGICAS DIDÁCTICOS EVALUACIÓN
a) Muestran interés por Lección 33: Rubros ANTES: METODOLOGIA: HUMANOS: TRABAJO DE AULA:
el conocimiento y económicos de a) Realizan lectura sobre “VALORES MEDIO a) Inductivo a) Alumnos -Asistencia
estudio de las Honduras AMBIENTALES Y EQUIDAD DE GENERO” b) Reflexivo b) Docentes
-Muestra interés por el tema
actividades c) Participativo
b) Debaten sobre la lectura anterior.
económicas d) Explorativo MATERIALES: -Interactúa con compañeros
productivas y c) Extraen conclusiones TECNICAS: a) Libro de texto y docentes
reproductivas, así DURANTE: a) Resúmenes b) Cuaderno
como de las b) Mapas c) Lecturas -Exposiciones
EL PROFESOR EXPLICA Y EJEMPLIFICA LO SIGUIENTE:
actividades formales conceptuales complementarias -Participa en discusiones
e informales que se a) Algunos indicadores económicos c) Guías de tr abajo d) Diccionarios sobre el tema
realizan en el país. b) Actividades económicas d) Plenarias e) Internet
e) Glosarios f) Marcadores TRABAJO EN CASA:
c) Actividades secundarias
f) Murales g) Pizarra -Presenta tareas asignadas
d) Comercio exterior g) álbumes h) Lápices previamente
e) Principales tratados comerciales de Honduras i) Sacapuntas
j) Colores VALORES:
f) La industria turística
g) Mapa turístico de Honduras -Establece relaciones de
respeto con compañeros y
DESPUÉS:
profesores
a) Elaboran mapa conceptual
EXPRESIONES
b) Elaboran mapa mental
ARTÍSTICAS:
c) Elaboran resumen
-Orden y presentación de los
d) Elaboran glosario de la unidad anterior. trabajos
PRUEBA ESCRITA
Plan De Unidad Didáctica de Ciencias Sociales 7° Grado
Asignatura: CIENCIAS SOCIALES Grado: SEPTIMO Periodo: SEMANAL
BLOQUE IV: LAS SOCIEDADES ORGANIZADAS Y LAS ACTIVIDADES HUMANAS Nº horas semanales: 4 HORAS SEMANALES
UNIDAD DIDÁCTICA: ECONOMÍA FORMAL E INFORMAL EN HONDURAS
EXPECTATIVAS DE ESTRATEGIAS RECURSOS ESTRATEGIAS DE
CONTENIDOS ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE
LOGRO METODOLÓGICAS DIDÁCTICOS EVALUACIÓN
a) Muestran interés por Lección 34: ANTES: METODOLOGIA: HUMANOS: TRABAJO DE AULA:
el conocimiento y Economía formal e a) Realizan lectura sobre “VALORES MEDIO a) Inductivo a) Alumnos -Asistencia
estudio de las informal en Honduras b) Reflexivo b) Docentes
AMBIENTALES Y EQUIDAD DE GENERO” -Muestra interés por el tema
actividades c) Participativo
económicas d) Explorativo MATERIALES: -Interactúa con compañeros
b) Debaten sobre la lectura anterior.
productivas y TECNICAS: a) Libro de texto y docentes
reproductivas, así c) Extraen conclusiones a) Resúmenes b) Cuaderno
como de las b) Mapas c) Lecturas -Exposiciones
actividades formales DURANTE: conceptuales complementarias -Participa en discusiones
e informales que se c) Guías de tr abajo d) Diccionarios sobre el tema
realizan en el país. EL PROFESOR EXPLICA Y EJEMPLIFICA LO SIGUIENTE: d) Plenarias e) Internet
e) Glosarios f) Marcadores TRABAJO EN CASA:
a) Economía formal e informal
f) Murales g) Pizarra -Presenta tareas asignadas
b) Causas de la economía informal g) álbumes h) Lápices previamente
i) Sacapuntas
c) Efectos de la economía informal j) Colores VALORES:
DESPUÉS: EXPRESIONES
ARTÍSTICAS:
a) Elaboran mapa conceptual
-Orden y presentación de los
b) Elaboran mapa mental trabajos
PRUEBA ESCRITA
Plan De Unidad Didáctica de Ciencias Sociales 7° Grado
Asignatura: CIENCIAS SOCIALES Grado: SEPTIMO Periodo: SEMANAL
BLOQUE IV: LAS SOCIEDADES ORGANIZADAS Y LAS ACTIVIDADES HUMANAS Nº horas semanales: 4 HORAS SEMANALES
UNIDAD DIDÁCTICA: ASPECTOS SOCIOECONÓMICOS DE LA HONDURAS ACTUAL
EXPECTATIVAS DE ESTRATEGIAS RECURSOS ESTRATEGIAS DE
CONTENIDOS ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE
LOGRO METODOLÓGICAS DIDÁCTICOS EVALUACIÓN
a) Valoran con actitud Lección 36: Aspectos ANTES: METODOLOGIA: HUMANOS: TRABAJO DE AULA:
crítica la situación socioeconómicos de la a) Realizan lectura sobre “VALORES MEDIO a) Inductivo a) Alumnos -Asistencia
de Honduras en el Honduras actual AMBIENTALES Y EQUIDAD DE GENERO” b) Reflexivo b) Docentes
-Muestra interés por el tema
contexto actual de la c) Participativo
b) Debaten sobre la lectura anterior.
Globalización d) Explorativo MATERIALES: -Interactúa con compañeros
c) Extraen conclusiones TECNICAS: a) Libro de texto y docentes
DURANTE: a) Resúmenes b) Cuaderno
b) Mapas c) Lecturas -Exposiciones
EL PROFESOR EXPLICA Y EJEMPLIFICA LO SIGUIENTE:
conceptuales complementarias -Participa en discusiones
a) Condición socioeconómica actual en Honduras c) Guías de tr abajo d) Diccionarios sobre el tema
b) Sistema finaciero hodureño d) Plenarias e) Internet
e) Glosarios f) Marcadores TRABAJO EN CASA:
DESPUÉS:
f) Murales g) Pizarra -Presenta tareas asignadas
a) Elaboran mapa conceptual g) álbumes h) Lápices previamente
b) Elaboran mapa mental i) Sacapuntas
j) Colores VALORES:
c) Elaboran resumen
d) Elaboran glosario de la unidad anterior. -Establece relaciones de
respeto con compañeros y
1. ¿Cuáles son los mayores desafíos que Honduras debe
profesores
afrontar? 2. ¿Qué acciones han impulsado la economía del país?
EXPRESIONES
3. ¿Por qué se debe mejorar la calidad de la educación y
ARTÍSTICAS:
diversificar las fuentes de ingresos rurales?
-Orden y presentación de los
4. Buscamos en el diccionario el significado de corrupción, trabajos
inseguridad, impuesto y violencia
PRUEBA ESCRITA
Plan De Unidad Didáctica de Ciencias Sociales 7° Grado
Asignatura: CIENCIAS SOCIALES Grado: SEPTIMO Periodo: SEMANAL
BLOQUE IV: LAS SOCIEDADES ORGANIZADAS Y LAS ACTIVIDADES HUMANAS Nº horas semanales: 4 HORAS SEMANALES
UNIDAD DIDÁCTICA: LOS RETOS DE LA GLOBALIZACIÓN EN HONDURAS
EXPECTATIVAS DE ESTRATEGIAS RECURSOS ESTRATEGIAS DE
CONTENIDOS ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE
LOGRO METODOLÓGICAS DIDÁCTICOS EVALUACIÓN
a) Valoran con actitud Lección 37: Los retos ANTES: METODOLOGIA: HUMANOS: TRABAJO DE AULA:
crítica la situación de la globalización en a) Realizan lectura sobre “VALORES MEDIO a) Inductivo a) Alumnos -Asistencia
de Honduras en el Honduras b) Reflexivo b) Docentes
AMBIENTALES Y EQUIDAD DE GENERO” -Muestra interés por el tema
contexto actual de la c) Participativo
Globalización d) Explorativo MATERIALES: -Interactúa con compañeros
b) Debaten sobre la lectura anterior.
TECNICAS: a) Libro de texto y docentes
c) Extraen conclusiones a) Resúmenes b) Cuaderno
b) Mapas c) Lecturas -Exposiciones
DURANTE: conceptuales complementarias -Participa en discusiones
c) Guías de tr abajo d) Diccionarios sobre el tema
EL PROFESOR EXPLICA Y EJEMPLIFICA LO SIGUIENTE: d) Plenarias e) Internet
e) Glosarios f) Marcadores TRABAJO EN CASA:
a) Antecedentes de la globalización
f) Murales g) Pizarra -Presenta tareas asignadas
b) Globalización y pérdida de identidad g) álbumes h) Lápices previamente
i) Sacapuntas
c) En el lado positivo j) Colores VALORES:
DESPUÉS: EXPRESIONES
ARTÍSTICAS:
a) Elaboran mapa conceptual
-Orden y presentación de los
b) Elaboran mapa mental trabajos