SECRETARIA DE EDUCACIÓN PÚBLICA

ESCUELA PRIMARIA “MATERIAL EDUCATIVO” CICLO ESCOLAR 2019 – 2020

ZONA ESCOLAR: X SECTOR: X GRADO: 6° GRUPO: “X”
PLANEACIÓN DEL MES DE ENERO CORRESPONDIENTE AL PRIMER TRIMESTRE
EDUCACIÓN SOCIOEMOCIONAL
TIEMPO Semana 1. Del 08 al 10 de enero.
DIMENSIÓN Autonomía
HABILIDAD ASOCIADA INDICADORES DE LOGRO
Identificación de necesidades y búsqueda de soluciones Contribuye con propuestas de acción para mejorar aspectos de su
entorno.
SECUENCIA DE ACTIVIDADES

 Pediré a los alumnos que la postura de "cuerpo de montaña". Tocar el instrumento musical durante 2 minutos.
 Levantar la mano cuando se deje de escuchar y compartiran: "Un lugar que me gustaría conocer es..."
 Conformados en equipo invitaran a los alumnos a recordar el superhéroe que habían inventado clases pasadas.
 Realizaran en equipos una historieta breve en la que los superhéroes resuelvan un problema real que afecta a la comunidad
escolar o social. Puede ser en hojas blancas o actuada. Depende del grupo y el contexto.
 Recordaran la esencia de un superhéroe que es hacer el bien, nunca buscar venganza.
 Presentaran su historieta.
 Dialogaremos sobre lo siguiente: ¿cómo podemos desarrollar "superpoderes" en la vida cotidiana?
 Investigaran para la siguiente sesión: ¿cuáles son las necesidades que tienen las personas mayores en nuestro país?
Entrevistar a tres personas mayores de 65 años con las siguientes preguntas: ¿qué le hace falta?, ¿cómo se siente?, ¿qué lo hace sentir
feliz?
MATERIAL Y RECURSOS DIDÁCTICOS EVALUACIÓN Y EVIDENCIAS
Aprendizajes clave. Educación primaria 6to. Páginas 494 y 495. Guía de observación.
Instrumento musical o campana.
Hojas blancas.
ADECUACIONES CURRICULARES Y OBSERVACIONES GENERALES
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ESCUELA PRIMARIA “MATERIAL EDUCATIVO” CICLO ESCOLAR 2019 – 2020
ZONA ESCOLAR: X SECTOR: X GRADO: 6° GRUPO: “X”
PLANEACIÓN DEL MES DE ENERO CORRESPONDIENTE AL PRIMER TRIMESTRE
EDUCACIÓN SOCIOEMOCIONAL
TIEMPO Semana 2. Del 13 al 17 de enero.
DIMENSIÓN Autonomía
HABILIDAD ASOCIADA INDICADORES DE LOGRO
Liderazgo y apertura Vincula sus iniciativas con las de otros y contribuye a mejorar
aspectos que les atañen.
SECUENCIA DE ACTIVIDADES

 Realizaran lo siguiente la postura de "cuerpo de montaña". Tocar un instrumento musical durante dos minutos.
 Levantaran la mano y compartiran: "De mis abuelos y las personas mayores quiero aprender..."
 Pediré a los alumnos la investigación sobre las necesidades de las personas mayores.
 Analizaran las tres entrevistas a adultos mayores que se dejaron de tarea la sesión anterior.
 Conformare a los alumnos en equipos y sobre una cartulina o dos, realizaran una presentación sobre las necesidades que tiene
las personas mayores que entrevistaron y cómo pueden contribuir a mejorar el mundo de éstas.
 Realizaran de nuevo la postura de montaña. Con ojos cerrados y haciendo respiración profunda pensar en buenos deseos para
sí mismo. Posteriormente pensar en buenos deseos para los demás, en especial para las personas mayores.
 Dialogar sobre lo siguiente: ¿cómo se siente enviar buenos deseos a las personas mayores?
MATERIAL Y RECURSOS DIDÁCTICOS EVALUACIÓN Y EVIDENCIAS
Aprendizajes clave. Educación primaria 6to. Página 495. Guía de observación.
Instrumento musical o campana.
Cartulinas. Marcadores.
ADECUACIONES CURRICULARES Y OBSERVACIONES GENERALES
 SECRETARIA DE EDUCACIÓN PÚBLICA
ESCUELA PRIMARIA “MATERIAL EDUCATIVO” CICLO ESCOLAR 2019 – 2020
ZONA ESCOLAR: X SECTOR: X GRADO: 6° GRUPO: “X”
PLANEACIÓN DEL MES DE ENERO CORRESPONDIENTE AL PRIMER TRIMESTRE
EDUCACIÓN SOCIOEMOCIONAL
TIEMPO Semana 3. Del 20 al 24 de enero.
DIMENSIÓN Autonomía
HABILIDAD ASOCIADA INDICADORES DE LOGRO
Toma de decisiones y compromisos Sabe tomar decisiones concretas que beneficien a los demás,
aunque no le beneficien directamente.
SECUENCIA DE ACTIVIDADES
 Indicare lo siguiente; postura de "cuerpo de montaña". Tocar el instrumento musical durante 2 minutos.
 Realizaran lo siguiente: "me gustaría que en mi país..."
 Conformare el grupo en equipos de 5 integrantes, tomando en consideración el camino de su casa a la escuela o el lugar donde
viven, pues deberán analizar los factores de riesgo.
 Analizaran los factores de riesgo de las avenidas principales, otro las calles entre la colonia, otro los que usan transporte público,
otro los que viajan en carro particular y otro por lugares diversos.
 Escribirán en diez minutos 5 factores de riesgo y 5 factores de protección.
 Presentaran sus experiencias. Comunidad de diálogo: ¿qué aprendizaje me llevo hoy?

MATERIAL Y RECURSOS DIDÁCTICOS EVALUACIÓN Y EVIDENCIAS

Aprendizajes clave. Educación primaria 6to. Guía de observación.
Instrumento musical o campana.
ADECUACIONES CURRICULARES Y OBSERVACIONES GENERALES
 SECRETARIA DE EDUCACIÓN PÚBLICA
ESCUELA PRIMARIA “MATERIAL EDUCATIVO” CICLO ESCOLAR 2019 – 2020
ZONA ESCOLAR: X SECTOR: X GRADO: 6° GRUPO: “X”
PLANEACIÓN DEL MES DE ENERO CORRESPONDIENTE AL PRIMER TRIMESTRE
EDUCACIÓN SOCIOEMOCIONAL
TIEMPO Semana 4. Del 27 al 30 de enero.
DIMENSIÓN Autonomía
HABILIDAD ASOCIADA INDICADORES DE LOGRO
Autoeficacia Pone en práctica su capacidad para crear iniciativas conjuntas
para mejorar asuntos que le atañen.
SECUENCIA DE ACTIVIDADES
 Realizaran las siguientes indicaciones adoptar la postura de "cuerpo de montaña". Tocaran el instrumento musical durante 2
minutos.
 Compartirán: ¿qué he aprendido en el curso de Educación Socioemocional?
 Conformados en equipos y ponerse de acuerdo para escribir en una hoja ¿qué me gustaría compartir con los demás niños de la
escuela?, ¿por qué es importante hacerlo?, ¿cómo me gustaría que fuera mi legado para los estudiantes que permanecerán en
la escuela?
 Indicare a los alumnos que solo uno escriba, mientras el resto opina. Ponerse de acuerdo en quién dará a conocer la información
reunida.
 Compartirán lo siguiente: ¿Cómo se sintieron?, ¿fue fácil o difícil ponerse de acuerdo?, ¿por qué?, ¿qué consideran que han
aprendido de sus compañeros?
 Analizaran los diálogos y posibles discusiones en los equipos.
 Realizaran una reflexión de la sesión en general.
MATERIAL Y RECURSOS DIDÁCTICOS EVALUACIÓN Y EVIDENCIAS
Aprendizajes clave. Educación primaria 6to. Guía de observación.
Instrumento musical o campana.
ADECUACIONES CURRICULARES Y OBSERVACIONES GENERALES
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