CLASE 15 REFORZAMIENTO LENGUAJE 5°

Habilidad: comprensión de textos instructivos

Actividad: Trabajar con una receta oral para obtener información y
desarrollar habilidades comprensivas. OA 23

1. Ordena los pasos de la siguiente receta de batido de frutas, numerándolos del 1 al 8.

Lavarse las manos. Ponemos en el bol

todos los ingredientes
menos el azúcar glass.
Hacemos las formas
de las galletas con los
Con un rodillo de
moldes.
cocina estiramos la
masa hasta dejarla a
Dejamos que se enfrien
5mm de grososr.
y las espolvoreamos
con azúcar glass y cho-
Horneamos durante
colate en polvo.
10 minutos.
Hacemos una bola con
la masa y la metemos Precalentamos el
en la nevera 1 hora. horno a 180ºC.

Fuente: https://aulaabierta.arasaac.org/materiales-caa-recetas-de-cocina (adaptación)

Las instrucciones o textos instructivos tienen el propósito de

describir una tarea o el procedimiento para elaborar un producto.
Algunas de sus características son:
• Presentan los pasos en forma ordenada, desde el inicio hasta el final.
• Explican en forma clara y directa en qué consiste cada paso.
• Mencionan los instrumentos que se utilizan (por ejemplo “el
tapete”) o los materiales que se necesitan.
• Además, se pueden acompañar con imágenes, lo que
facilita la comprensión de las instrucciones.
Lee y resuelve en tu cuaderno, cada una de las siguientes actividades.

Para esta clase, pide a tu mamá o a quien cocine en tu casa que te explique una receta
de cocina que vaya a preparar hoy o mañana. Puede ser del almuerzo, un postre, etc.
Presta mucha atención a todos los pasos que te indique. A partir de ella, desarrolla las
siguientes actividades:

1. Haz un listado en tu cuaderno de todos los materiales e ingredientes que se

necesitan para la elaboración de la receta que escuchaste. Puedes hacer una tabla
como la siguiente:

Ingredientes Materiales
● ●
● ●
● ●

2. Escribe paso a paso las instrucciones para llevar a cabo la receta. Debes considerar
que el orden debe ser estrictamente cronológico, es decir, no pueden desordenarse.

Al comenzar cada instrucción, es recomendable usar números y palabras como

primero, luego, después, más tarde, finalmente, etc.

3. Acompaña cada instrucción con un dibujo que la ilustre, al igual que la receta del
inicio de la clase.
4. ¿Con qué propósito crees que se entregan instrucciones? Señala la opción que
creas correcta:

Entretener con una Informar la historia Conseguir un

actividad interesante. de un platillo. resultado específico.

5. Ahora… ¡manos a la obra! En compañía de quien te dio la receta, prepara el

platillo de la receta que escribiste, siguiendo los pasos de tu texto.
6. Responde en tu cuaderno:
● ¿Te faltó algún paso, ingrediente o material en tu texto de receta?
● ¿Podrías agregar un ingrediente a la receta? ¿cuál sería el resultado?
● ¿Cuál sería el resultado si desordenas las instrucciones? ¿por qué?
● ¿Cómo fue tu experiencia cocinando? ¿lo habías hecho antes?