SocioEconómico TESA U.E. Pedro Kramer 2013

2013
¡Para vivir bien…Para vivir con dignidad!
Construcción
14 AULAS U.E.
Pedro Kramer-
RIBERALTA
Proyecto a Diseño Final
Gobierno Autónomo Municipal de Riberalta

ÍNDICE DE CONTENIDO
CAPITULO I. RESUMEN EJECUTIVO DEL PROYECTO ....................................................................................1

1.1 ASPECTOS GENERALES ..............................................................................................................................1
1.2 PROBLEMA O NECESIDAD ..........................................................................................................................3
1.3 OBJETIVOS .............................................................................................................................................4
1.4 JUSTIFICACIÓN ........................................................................................................................................4
1.5 MARCO LÓGICO ......................................................................................................................................5
1.6 DESCRIPCIÓN DE LA SOLUCIÓN ...................................................................................................................6
1.7 ANÁLISIS ECONÓMICO DEL COSTO – BENEFICIO .............................................................................................6
1.10 CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES. ......................................................................................................7
CAPITULO II. DIAGNOSTICO DE SITUACION ACTUAL...................................................................................8
2.1. ESTUDIO LEGAL ..................................................................................................................................8
2.1.1 CONSTITUCIÓN POLÍTICA DEL ESTADO (25 ENERO DE 2009) .........................................................................8
2.1.2 LEY NO. 070 LEY DE LA EDUCACIÓN AVELINO SIÑANI - ELIZARDO PÉREZ (20 DE DICIEMBRE DE 2010)..............10
2.1.3 LEY NO. 2028 LEY DE MUNICIPALIDADES (28 DE OCTUBRE DE 1999) ..................................................12
2.2 ESTUDIO SOCIOECONÓMICO............................................................................................................13
2.2.1 Aspectos demográficos .............................................................................................................13
2.2.1.1 Densidad Poblacional ............................................................................................................................... 14
2.2.1.2 Migración................................................................................................................................................... 14
2.2.1.3 Proyección de la población en función a la vida útil del proyecto ........................................................ 14
2.2.2 Aspectos económicos ................................................................................................................15
2.2.2.1 Situación del empleo ................................................................................................................................ 15
2.2.2.2 Situación del Sector Agropecuario .......................................................................................................... 16
2.2.2.3 Actividades Económica-Productivas ........................................................................................................ 16
2.2.3 Aspectos sociales y culturales ...................................................................................................19
2.2.3.1 Educación .................................................................................................................................................. 19
2.2.3.2 Salud .......................................................................................................................................................... 22
2.2.3.3 Principales rasgos culturales y/o étnicos de la Región........................................................................... 25
2.2.3.4 Número de familias en las Comunidades ................................................................................................ 26
2.2.3.5 Tasa de crecimiento poblacional indígena .............................................................................................. 26
2.2.3.6 Índice de pobreza en las comunidades ................................................................................................... 26
2.2.4 Servicios básicos existentes .......................................................................................................27
2.2.4.1 Servicio de agua ........................................................................................................................................ 27
2.2.4.2 Alcantarillado sanitario............................................................................................................................. 27
2.2.4.3 Servicio de recolección y deposición de basura ..................................................................................... 27
2.2.4.4 Energía eléctrica........................................................................................................................................ 28
2.2.4.5 Servicio alumbrado público...................................................................................................................... 28
2.2.4.6 Telefonía y radios comunicación ............................................................................................................. 28
2.2.4.7 Medios de comunicación ......................................................................................................................... 28
2.2.4.8 Vinculación territorial ............................................................................................................................... 29
2.2.4.9 Sistema vial................................................................................................................................................ 29
2.2.4.10 Transporte aéreo .................................................................................................................................... 29
2.2.4.11 Transporte pluvial ................................................................................................................................... 29
2.2.5 Aspectos físicos, biológicos y ambientales ................................................................................30
2.2.5.1 Altitud ........................................................................................................................................................ 30
2.2.5.2 Clima .......................................................................................................................................................... 30
2.2.5.3 Suelos ......................................................................................................................................................... 30
2.2.5.4 Flora ........................................................................................................................................................... 31
2.2.5.5 Fauna ......................................................................................................................................................... 31
CAPITULO III. ESTUDIO DE MERCADO .......................................................................................................32

3.1. ANÁLISIS DE LA DEMANDA...............................................................................................................32
3.2. ANÁLISIS DE LA OFERTA ...................................................................................................................32
3.2.1 Distancias de Unidades Educativas ...........................................................................................33
i|P á gin a
3.2.2 Disponibilidad de personal e infraestructura ............................................................................36
3.2.3 Localización del Proyecto ..........................................................................................................38
3.3. DESCRIPCIÓN DEL PROYECTO ..........................................................................................................40
3.3. POBLACIÓN BENEFICIARIA ...............................................................................................................40
CAPITULO IV. EVALUACIÓN SOCIOECONÓMICA Y FINANCIERA DEL PROYECTO .....................................42
4.1. ETAPA OPERACIÓN ..........................................................................................................................42
4.1.1. Requerimiento de Equipo de Computación e Implementos .....................................................42
4.1.2. Requerimiento de Muebles y Enseres.......................................................................................43
4.1.3. Requerimiento de Personal ......................................................................................................45
4.1.4. Requerimiento de Servicios Básicos .........................................................................................45
4.2. PRESUPUESTO DE EQUIPAMIENTO............................................................................................................46
4.3. COSTOS DE OPERACIÓN Y MANTENIMIENTO ..............................................................................................47
4.4. EVALUACIÓN........................................................................................................................................47
4.5. COSTO EFICIENCIA (CE) .........................................................................................................................50
CAPITULO V. CONCLUSIONES.....................................................................................................................50
ÍNDICE DE CUADROS
CUADRO Nº 1 POBLACIÓN PROYECTADA DE RIBERALTA SEGÚN EDAD Y GÉNERO ...........................................................13

CUADRO Nº 2 POBLACIÓN PROYECTADA DE RIBERALTA SEGÚN ÁREA .........................................................................13
CUADRO Nº 3 MIGRACIÓN TEMPORAL ................................................................................................................14
CUADRO Nº 4 MIGRACIÓN PROLONGADA O DEFINITIVA..........................................................................................14
CUADRO Nº 5 POBLACIÓN PROYECTADA DE RIBERALTA SEGÚN EDAD Y GÉNERO ..........................................................15
CUADRO Nº 6 SITUACIÓN DE EMPLEO EN RIBERALTA ..............................................................................................15
CUADRO Nº 7 SERVICIOS Y EQUIPOS EN LAS VIVIENDAS DE RIBERALTA ........................................................................16
CUADRO Nº 8 ACTIVIDADES ECONÓMICAS REGISTRADAS EN EL MUNICIPIO DE RIBERALTA..............................................17
CUADRO Nº 9 CAPACIDAD INSTALADA DEL SECTOR HOTELERO DE RIBERALTA ..............................................................19
CUADRO Nº 10 ALUMNOS INSCRITOS GESTIÓN 2011 ............................................................................................19
CUADRO Nº 11 UNIDADES EDUCATIVAS DEL MUNICIPIO DE RIBERALTA......................................................................20
CUADRO Nº 12 PORCENTAJE DE ASISTENCIA ESCOLAR ............................................................................................21
CUADRO Nº 13 REQUERIMIENTO DE INFRAESTRUCTURA Y MOBILIARIO ......................................................................22
CUADRO Nº 13 ESTRUCTURA DE ESTABLECIMIENTOS DE LA RED DE SALUD RIBERALTA ..................................................22
CUADRO Nº 14 DIEZ PRIMERAS CAUSAS DE MORTALIDAD.......................................................................................24
CUADRO Nº 15 TASA DE MORTALIDAD ................................................................................................................24
CUADRO Nº 16 COBERTURA DEL SERVICIO DE SALUD .............................................................................................24
CUADRO Nº 17 SERVICIOS Y EQUIPOS EN LAS VIVIENDAS DE RIBERALTA .....................................................................28
CUADRO Nº 18 TARIFA AÉREA A LAS CAPITALES PRÓXIMAS DE RIBERALTA ...................................................................29
CUADRO Nº 20 INDICADORES DE CONTEXTO SOCIODEMOGRÁFICO BENI .....................................................................32
CUADRO Nº 21 INDICADORES DE CONTEXTO SOCIODEMOGRÁFICO RIBERALTA .............................................................32
CUADRO Nº 22 INVENTARIO U.E. PEDRO KRAMER ................................................................................................33
CUADRO Nº 23 TOTAL UNIDADES EDUCATIVAS SEGÚN DISTRITO DEL MUNICIPIO.........................................................33
CUADRO Nº 24 DISTANCIA DE LAS UNIDADES EDUCATIVAS ......................................................................................33
CUADRO Nº 25 CANTIDAD DE NÚCLEOS Y U.E. EN EL MUNICIPIO DE RIBERALTA..........................................................36
CUADRO Nº 26 DISPONIBILIDAD DE PERSONAL E INFRAESTRUCTURA EN U.E. ..............................................................37
CUADRO Nº 27 POBLACIÓN BENEFICIARIA DIRECTA ................................................................................................41
CUADRO Nº 28 ESTIMACIÓN POBLACIÓN BENEFICIARIA ..........................................................................................42
CUADRO Nº 29 CARACTERÍSTICAS DE EQUIPOS DE COMPUTACIÓN ............................................................................43
CUADRO Nº 30 CARACTERÍSTICAS DE EQUIPOS DATA DISPLAY PROYECTORES MULTIMEDIA ...........................................43
CUADRO Nº 31 GASTO MENSUAL EN ENERGÍA-COOP. ELÉCTRICA RIBERALTA CER .......................................................45
CUADRO Nº 32 GASTO MENSUAL EN AGUA-SEMAPAR .........................................................................................46
CUADRO Nº 33 RESUMEN COSTOS DE EQUIPAMIENTO ...........................................................................................46
ii | P á g i n a
CUADRO Nº 34 RESUMEN COSTOS DE OPERACIÓN Y MANTENIMIENTO .....................................................................47
CUADRO Nº 35 RESUMEN COSTOS DE OPERACIÓN Y MANTENIMIENTO .....................................................................48
CUADRO Nº 36 FLUJO DE CAJA PRIVADO-FINANCIERO............................................................................................49
CUADRO Nº 37 FLUJO DE CAJA SOCIOECONÓMICO A RAZÓN PRECIO CUENTA .............................................................49
ÍNDICE DE GRÁFICOS
GRÁFICO Nº 1 PIRÁMIDE DE POBLACIÓN POR GRUPOS DE EDAD ...............................................................................22

GRÁFICO Nº 2 DIMENSIONES GENERALES DE PUPITRES ...........................................................................................44
ÍNDICE DE MAPAS
MAPA N° 1 DEPARTAMENTO DEL BENI ................................................................................................................38

MAPA N° 2 PROVINCIA VACA DIEZ .....................................................................................................................39
MAPA N° 3 CIUDAD DE RIBERALTA .....................................................................................................................39
MAPA N° 4 UBICACIÓN EXACTA DE LA UNIDAD EDUCATIVA PEDRO KRAMER...............................................................40
iii | P á g i n a
CAPITULO I. RESUMEN EJECUTIVO DEL PROYECTO
1.1 Aspectos generales
Nombre del Proyecto CONSTRUCCIÓN 14 AULAS U. E. PEDRO KRAMER - RIBERALTA
PAÍS : Bolivia
DEPARTAMENTO : Beni
Ubicación Política
PROVINCIA : Vaca Diez
MUNICIPIO : Riberalta
Fase del Proyecto INVERSIÓN
UNIDAD DE PROYECTOS ESPECIALES UPRE

Entidad Promotora
GOBIERNO AUTÓNOMO MUNICIPAL DE RIBERALTA
Entidad Ejecutora GOBIERNO AUTÓNOMO MUNICIPAL DE RIBERALTA
Entidad Operadora GOBIERNO AUTÓNOMO MUNICIPAL DE RIBERALTA
Bs. 4.562.691,78
Costo total de inversión Son: Cuatro millones Quinientos sesenta y dos seiscientos
noventa y uno 78/100 Bolivianos
Plazo de ejecución 150 días

Fecha Estimada de inicio 01/05/2013
Unidad De Proyectos Especiales UPRE
Fuentes de Financiamiento
Gobierno Autónomo Municipal de Riberalta
1|P á gin a
ENTIDADES PROMOTORAS
Unidad De Proyectos Especiales UPRE
La Unidad de Proyectos Especiales - UPRE creado mediante D.S. 29091 tiene las siguientes
funciones:
a) Apoyar las gestiones que lleva adelante el Presidente de la República para implementar
proyectos especiales en el ámbito municipal, regional y social.
b) Contribuir en la definición, diseño e implementación de proyectos a favor de municipios y
otras entidades que así lo requieran.
c) Evaluar, sistematizar y hacer seguimiento a la ejecución de proyectos especiales generados y
promovidos por la Presidencia de la República.
d) Coordinar con las entidades responsables de ejecutar esos proyectos especiales.
e) Cooperar en la fiscalización y control de proyectos y programas
f) Coordinar con entidades públicas y privadas en el ámbito internacional, nacional,
departamental y local el cumplimiento de tareas o funciones que el sean encomendadas, en el
marco del presente Decreto Supremo.
g) Promover la transparencia y la construcción de mecanismos de control social en todos los
programas y proyectos especiales.
h) Ejecutar otras funciones inherentes que el sean asignadas por el Ministerio de la Presidencia
en el marco de sus competencias específicas que no generen competencias, duplicidades ni
costos adicionales.
Contraparte Local Gobierno Autónomo Municipal de Riberalta
El Gobierno Autónomo Municipal de Riberalta dando cumplimiento a las competencias que le

son atribuidas en el art. 8 de la Ley 2028, en materia de Infraestructura de Construir, equipar y
mantener la infraestructura en los sectores de educación, salud, cultura, deportes, micro riego,
saneamiento básico, vías urbanas y caminos vecinales; ve la necesidad de construir esta
importante infraestructura para el Distrito V.
2|P á gin a
1.2 Problema o Necesidad
La U.E. Pedro Kramer tiene una infraestructura propia, sin embargo tiene más de 50 años en
uso, a través del tiempo presto servicio a un cuantioso número de estudiantes, ya que la
infraestructura era empleada por dos colegios más: La U.E. Nicolás Suarez que recientemente
cuenta con edificio propio (Turno tarde) y el Colegio Ciro Mendizabal Aparicio (Turno noche),
que en promedio la infraestructura albergaba a más de 2000 estudiantes por día.
Actualmente según la Dirección la Unidad Educativa tiene 474 alumnos inscritos, a los cuales la
infraestructura queda reducida debido a que las aulas son pequeñas aproximadamente para
20 a 25 alumnos sin embargo cada aula abarca de 32 a 42 alumnos; según el inventario de la
unidad el mobiliario solo alcanza a 362 alumnos, teniendo déficit en mobiliario. Debido al
espacio y a la necesidad de mobiliario los alumnos se encuentran apretados y ocupando una
mesa tres estudiantes, aspecto que perjudica en sobre manera el aprendizaje para los
alumnos.
La mayoría de los niños, niñas y adolescentes en la región amazónica, tiene problemas para
completar la educación obligatoria y enfrentan graves problemas de infraestructura, escasez
de servicios, útiles escolares y de materiales didácticos, según los maestros y padres de familia
de las diferentes unidades educativas.
Así también la economía de las familias permite que los estudiantes no desarrollen
adecuadamente la formación educacional debido a que en la región la economía se basa en la
extracción y procesado de la castaña y madera motivo para que los padres de familia deben
dejar a sus hijos a tempranas horas de la madrugada y regresan durante muy altas horas del
día, o en otros casos regresan de dos a tres meses, en este contexto, los estudiantes no
cuentan con los recursos suficientes para formarse y romper el círculo de la pobreza
Todos estos aspectos hacen que la calidad de la educación que reciben los niños en las
escuelas públicas sea muy baja. Este hecho es delicado en relación a los factores que más
preocupan: crecimiento económico, competitividad, pobreza, desigualdad, y movilidad social.
Las simulaciones realizadas con un modelo de equilibrio general para Bolivia muestran que un
mejoramiento de la educación básica beneficiaría a los trabajadores no-calificados y mejoraría
nuestra balanza de pagos a través de un incremento de nuestra competitividad. Los
capitalistas y los trabajadores calificados pierden relativamente porque su capital y su trabajo
se vuelven menos escasos y de esta manera sus salarios y los pagos al capital se reducen.
Por lo tanto
El problema central identificado es:
“Limitado acceso a espacios educativos debido a la baja inversión para infraestructuras

educacionales”
3|P á gin a
1.3 Objetivos
Objetivo General
Dotar una infraestructura educativa al barrio San José perteneciente al Distrito I, garantizando
el acceso de las personas a la educación gratuita, integral e intercultural mejorando el proceso
formativo de los niños, niñas y adolescentes de la U.E. Pedro Kramer.
Objetivo Específicos
 Dotar de infraestructura adecuada para la formación de los niños, niñas y adolescentes

del Barrio San José Distrito I.
 Dotar de equipos y mobiliario a la Unidad Educativa mejorando las condiciones para la
educación.
 Mejorar la calidad de vida, mediante la formación de la población beneficiaria.
 Generar fuentes de empleo con la implementación del proyecto.
1.4 Justificación
En términos sencillos, entendemos por desarrollo de un país el avance y crecimiento

económico y social como resultado del esfuerzo productivo de sus habitantes, y este esfuerzo
se logra mediante la formación educacional.
Según el art. 17 de La Constitución Política del Estado, “Toda persona tiene derecho a recibir
educación en todos los niveles de manera universal, productiva, gratuita, integral e
intercultural, sin discriminación”, en especial los niños que son una parte de la población más
vulnerable, los derechos de los niños dicen que sin importar la edad, el lugar donde se nazca,
el sexo y el color de la piel, la educación es para todos.
En todo caso el no brindar educación a los niños, niñas y adolescentes, se considera como una
Circunstancia víctima de maltrato, como lo establece la Ley 2026 en su art. 109, párrafo 3º :
ARTÍCULO 109º (CIRCUNSTANCIAS).- Se considera que el niño, niña o adolescente es

víctima de maltrato cuando:
3. No se le provea en forma adecuada y oportuna alimentos, vestido, vivienda,
educación o cuidado de su salud, teniendo los medios económicos necesarios;
Por lo tanto los progenitores, tutores y autoridades son responsables de garantizar y gestionar
la educación como se indica en el Capítulo Sexto de la C.P.E., en su art. 77,
I. La educación constituye una función suprema y primera responsabilidad financiera

del Estado, que tiene la obligación indeclinable de sostenerla, garantizarla y
gestionarla.
II. El Estado y la sociedad tienen tuición plena sobre el sistema educativo, que
comprende la educación regular, la alternativa y especial, y la educación superior de
formación profesional. El sistema educativo desarrolla sus procesos sobre la base de
criterios de armonía y coordinación.
4|P á gin a
III. El sistema educativo está compuesto por las instituciones educativas fiscales,
instituciones educativas privadas y de convenio.
A pesar de la normativa, todos los bolivianos debemos estar muy conscientes de la

importancia que tiene el educarse, el adquirir conocimientos que permitan estar actualizados
en lo referente a los avances técnicos, científicos, económicos, políticos y sociales, lo que
permitirá vivir cada vez mejor.
En este sentido el presente proyecto pretende ser un aporte que reducirá en gran manera los
problemas que actualmente atraviesan tanto los alumnos, docentes, padres de familia y
vecinos del Distrito V, en la formación educacional.
1.5 Marco Lógico

INDICADORES VERIFICABLES OBJETIVAMENTE MEDIOS y/o FUENTES
SUPUESTOS
OBJETIVOS DE
Sin Proyecto Con Proyecto IMPORTANTES
VERIFICACION
Los alumnos de la U.E. Pedro Los estudiantes de la U. E.
Kramer continúan pasando Pedro Kramer cuentan con un
Objetivo Superior.
clases en condiciones precarias, establecimiento que cumple Disminución en tasa de
Se ha mejorado la formación
sin ambientes que cuenten con con las normas técnicas deserción de alumnos,
educacional de los niños, niñas y
las condiciones requeridas para requeridas para el desarrollo incremento en número
adolescentes de la U.E. Pedro Se construya y
propicio de la enseñanza y de inscritos,
Kramer, aspecto que incidirá el desarrollo del proceso equipe la U. E.
aprendizaje, mejorando el Disminución en
favorablemente en el desarrollo educativo, esto repercute de Pedro Kramer.
desarrollo personal, social, promedio de
personal, desenvolvimiento manera negativa en la
cultural, productivo, reprobación, mejora del
productivo, social, cultural y formación personal, competitivo de los alumnos y promedio de nota de los
profesional de los habitantes del profesional, competitiva, social, plantel docente así también de estudiantes.
área de influencia del proyecto. cultural y laboral de los mismos. los habitantes del área de
influencia del proyecto.
La construcción de la U. E. Informes de evaluación
El interés de los
Objetivo del Proyecto. Pedro Kramer permitirá periódica presentado
Los problemas de escasez y beneficiarios
Dotar de una infraestructura mejorar las condiciones por la unidad educativa.
precariedad de ambientes para facilitar la
educativa garantizando el acceso educativas lo cual repercutirá
perjudican el avance continuo ejecución del
de las personas a la educación en desarrollar la formación Reducir la tasa de
de materias afectando en gran proyecto es
gratuita, integral e intercultural integral de las personas y el deserción.
manera a los estudiantes en su permanente. Así
mejorando el proceso formativo fortalecimiento de la
aprendizaje. como el de las
de los niños, niñas y conciencia social crítica de la Estadísticas generales
instancias
adolescentes. vida que vincule la teoría con la respecto al rendimiento
financieras y
práctica productiva. de los alumnos.
ejecutoras.
Se ha construido una Los padres de Familia de Se elaboran
Componente/Resultados infraestructura donde más de Fichas de
los alumnos de la U.E.
Se dispone de un Edificio de dos 1000 estudiantes pasarán seguimiento.
Pedro Kramer, plantel
plantas, con 14 aulas para un
Los alumnos pasan clases sin el clases con las condiciones docente y habitantes del
total de 504 alumnos, una sala Reportes de
mobiliario e infraestructura adecuadas para el aprendizaje Distrito I tienen la
de computación para 32
necesaria para cubrir a todos y su formación pedagógica, de capacidad de apoyar la Informes de
estudiantes con equipo de
los alumnos. manera diaria durante la organización para la Supervisión.
computación para cada uno,
gestión escolar. operación y
baños en cada planta para
mantenimiento del Se efectúan
ambos sexos y dos depósitos.
proyecto. Visitas in sitio.
Actividades. Construir: 1 Unidad
COSTO DE LA INFRAESTRUCTURA DEL PROYECTO: Bs 4.490.029,09 Informes de
Educativa sobre una superficie
Supervisión.
de 1.274,67m2, y una superficie
Son: Cuatro millones cuatrocientos noventa mil veintinueve 09/100 Bolivianos Visitas in sitio.
construida de 2.549,34 m2.
“Educación es esperanza y dignidad. Educación es crecimiento y empoderamiento. La

educación es la piedra fundamental de toda sociedad y el pasaje para salir de la pobreza”, dijo
Ban Ki-moon. Extraído de ONU lanza iniciativa “Educación Primero”
5|P á gin a
1.6 Descripción de la Solución
El proyecto consiste en la construcción de 14 aulas en la Unidad Educativa Pedro Kramer en la

ciudad de Riberalta ubicado en el Barrio San José perteneciente al Distrito I, tendrán una
capacidad para 504 Alumnos, cuenta con diferentes áreas como ser sector de aprendizaje: 14
aulas (Ciclo Secundario) de los cuales uno será una sala de computación para 32 alumnos,
sector de servicios: 2 baterías de baños en dos plantas y un sector de apoyo con 2 depósitos.
El sector Aprendizaje está compuesto por 14 aulas con una dimensión de 9,50 x 9,00 mts,
distribuidas en dos plantas, una de las aulas tendrá todas las condiciones para una sala de
computación para 32 estudiantes, la cual será la primera en la ciudad de Riberalta con estas
características como sala de computación; El sector de Servicios consta de baños de 12,00 x
4,40 metros en cada planta cada una de ellas tiene baños para varones (2 inodoros, 2 urinarios
y 2 lavamanos), para mujeres (3 inodoros y 2 lavamanos), y para los maestros (2 inodoros y 2
lavamanos). El sector de Apoyo que consta con 2 depósitos de: uno de equipo y mobiliario de
4,60 x 9,00 mts., el otro para limpieza y servicio de la misma dimensión. Existen tres tipos de
inodoros para maestros (1,20 x 2,20), para alumnos con discapacidad (1,20 x 2,20) y para
demás alumnos (1,20 x 1,60).
Las aulas cuentan con un pasillo de circulación de 2,50 mts. de ancho, dos conectares de
acceso a planta alta (graderías), dos volados de 1,50 x 4,50 en planta alta para el desfogue de
alumnado y apoyo para realizar otras actividades, un área de mástiles para las horas cívicas.
Tendrá dos galerías exteriores: en la Av. Federico Hecker y otra en la Av. Monseñor Santi
Esteban que ayudaran cubrir del sol y de precipitaciones pluviales.
1.7 Análisis Económico del Costo – Beneficio
En proyectos de Educación no se consideran indicadores de Rentabilidad como el VAN, TIR y

RBC, ya que los beneficios no pueden ser cuantificados y/o valorados, por lo cual se
establecerá el criterio del Costo Eficiencia (Art.16 Reglam. Básico Pre Inversión), es decir se
elegirá la opción que tenga los indicadores Costo Eficiencia CE comprendidos en el rango
establecido por los parámetros Costo Eficiencia del Sector (en este caso Sector Educación).
Costo Eficiencia Aceptables

Indicadores Costo-Eficiencia Sigla Valor Bs. Valor $us. Proyecto Educación en $us.
Max. Min.
Inv. /
Costo Eficiencia (Inversión / Alumnos Benef.) 4.528,16 650,60 685,99 463,32
Pobl.Benef.
Costo Eficiencia (Costo Anual Equiv CAE / CAE / Pobl.
846,14 121,57 132,18 89,29
Alumnos Benef.) Benef
El indicador obtenido 650,60 $us, se encuentra dentro del rango de los parámetros Costo-
Eficiencia establecidos para el Sector Educación, por lo cual se Viabiliza el proyecto para su
ejecución.
6|P á gin a
ejecución.
1.10 Conclusiones y Recomendaciones.
Los indicadores Costo Eficiencia obtenidos de la evaluación del proyecto: Construcción Unidad
Educativa Pedro Kramer se encuentran dentro de los parámetros costo eficiencia de
Educación. Lo que refleja que el costo unitario por alumno beneficiario, se encuentra
adecuado en base al costo actual del proyecto, por lo que se encuentra acorde a la población
beneficiaria.
En estas condiciones las inversiones generan un impacto positivo en el área de influencia

directa del proyecto.
7|P á gin a
CAPITULO II. DIAGNOSTICO DE SITUACION ACTUAL
2.1. ESTUDIO LEGAL
2.1.1 Constitución Política del Estado (25 enero de 2009)
Capítulo Segundo:
Principios, Valores Y Fines Del Estado
Artículo 9. Son fines y funciones esenciales del Estado, además de los que establece la
Constitución y la ley:
5. Garantizar el acceso de las personas a la educación, a la salud y al trabajo.
Derechos Fundamentales
Artículo 17. Toda persona tiene derecho a recibir educación en todos los niveles de manera
universal, productiva, gratuita, integral e intercultural, sin discriminación.
Capítulo Cuarto:
Derechos De Las Naciones Y Pueblos Indígena Originario Campesinos
II. En el marco de la unidad del Estado y de acuerdo con esta Constitución las naciones y
pueblos indígena originario campesinos gozan de los siguientes derechos:
12. A una educación intracultural, intercultural y plurilingüe en todo el sistema educativo.
Sección VI
Derechos De Las Familias
Artículo 64. I. Los cónyuges o convivientes tienen el deber de atender, en igualdad de
condiciones y mediante el esfuerzo común, el mantenimiento y responsabilidad del hogar, la
educación y formación integral de las hijas e hijos mientras sean menores o tengan alguna
discapacidad.
Sección VIII
Derechos De Las Personas Con Discapacidad
Artículo 70. Toda persona con discapacidad goza de los siguientes derechos:
2. A una educación y salud integral gratuita.
Capítulo Sexto
Educación, Interculturalidad Y Derechos Culturales
Sección I: Educación
Artículo 77. I. La educación constituye una función suprema y primera responsabilidad
financiera del Estado, que tiene la obligación indeclinable de sostenerla, garantizarla y
gestionarla.
II. El Estado y la sociedad tienen tuición plena sobre el sistema educativo, que comprende la
educación regular, la alternativa y especial, y la educación superior de formación profesional.
El sistema educativo desarrolla sus procesos sobre la base de criterios de armonía y
coordinación.
III. El sistema educativo está compuesto por las instituciones educativas fiscales, instituciones
educativas privadas y de convenio.
Artículo 78. I. La educación es unitaria, pública, universal, democrática, participativa,
comunitaria, descolonizadora y de calidad.
II. La educación es intracultural, intercultural y plurilingüe en todo el sistema educativo.
III. El sistema educativo se fundamenta en una educación abierta, humanista, científica,
técnica y tecnológica, productiva, territorial, teórica y práctica, liberadora y revolucionaria,
crítica y solidaria.
IV. El Estado garantiza la educación vocacional y la enseñanza técnica humanística, para
hombres y mujeres, relacionada con la vida, el trabajo y el desarrollo productivo.
8|P á gin a
Artículo 79. La educación fomentará el civismo, el diálogo intercultural y los valores ético-
morales. Los valores incorporarán la equidad de género, la no diferencia de roles, la no
violencia y la vigencia plena de los derechos humanos.
Artículo 80. I. La educación tendrá como objetivo la formación integral de las personas y el
fortalecimiento de la conciencia social crítica en la vida y para la vida.
La educación estará orientada a la formación individual y colectiva; al desarrollo de
competencias, aptitudes y habilidades físicas e intelectuales que vincule la teoría con la
práctica productiva; a la conservación y protección del medio ambiente, la biodiversidad y el
territorio para el vivir bien. Su regulación y cumplimiento serán establecidos por la ley.
II. La educación contribuirá al fortalecimiento de la unidad e identidad de todas y todos como
parte del Estado Plurinacional, así como a la identidad y desarrollo cultural de los miembros de
cada nación o pueblo indígena originario campesino, y al entendimiento y enriquecimiento
intercultural dentro del Estado.
Artículo 81. I. La educación es obligatoria hasta el bachillerato.
II. La educación fiscal es gratuita en todos sus niveles hasta el superior.
III. A la culminación de los estudios del nivel secundario se otorgará el diploma de bachiller,
con carácter gratuito e inmediato.
Artículo 82. I. El Estado garantizará el acceso a la educación y la permanencia de todas las
ciudadanas y los ciudadanos en condiciones de plena igualdad.
II. El Estado apoyará con prioridad a los estudiantes con menos posibilidades económicas para
que accedan a los diferentes niveles del sistema educativo, mediante recursos económicos,
programas de alimentación, vestimenta, transporte, material escolar; y en áreas dispersas, con
residencias estudiantiles, de acuerdo con la ley.
III. Se estimulará con becas a estudiantes de excelente aprovechamiento en todos los niveles
del sistema educativo. Toda niña, niño y adolescente con talento natural destacado tiene
derecho a ser atendido educativamente con métodos de formación y aprendizaje que le
permitan el mayor desarrollo de sus aptitudes y destrezas.
Artículo 83. Se reconoce y garantiza la participación social, la participación comunitaria y de
los padres de familia en el sistema educativo, mediante organismos representativos en todos
los niveles del Estado y en las naciones y pueblos indígena originario campesinos. Su
composición y atribuciones estarán establecidas en la ley.
Artículo 84. El Estado y la sociedad tienen el deber de erradicar el analfabetismo a través de
programas acordes con la realidad cultural y lingüística de la población.
Artículo 85. El Estado promoverá y garantizará la educación permanente de niñas, niños y
adolescentes con discapacidad, o con talentos extraordinarios en el aprendizaje, bajo la misma
estructura, principios y valores del sistema educativo, y establecerá una organización y
desarrollo curricular especial.
Artículo 86. En los centros educativos se reconocerá y garantizará la libertad de conciencia y
de fe y de la enseñanza de religión, así como la espiritualidad de las naciones y pueblos
indígena originario campesinos, y se fomentará el respeto y la convivencia mutua entre las
personas con diversas opciones religiosas, sin imposición dogmática. En estos centros no se
discriminará en la aceptación y permanencia de las alumnas y los alumnos por su opción
religiosa.
Artículo 87. Se reconoce y respeta el funcionamiento de unidades educativas de convenio con
fines de servicio social, con acceso libre y sin fines de lucro, que deberán funcionar bajo la
tuición de las autoridades públicas, respetando el derecho de administración de entidades
religiosas sobre dichas unidades educativas, sin perjuicio de lo establecido en disposiciones
nacionales, y se regirán por las mismas normas, políticas, planes y programas del sistema
educativo.
9|P á gin a
Artículo 88. I. Se reconoce y respeta el funcionamiento de unidades educativas privadas, en
todos los niveles y modalidades, éstas se regirán por las políticas, planes, programas y
autoridades del sistema educativo. El Estado garantiza su funcionamiento previa verificación
de las condiciones y cumplimiento de los requisitos establecidos por la ley.
II. Se respeta el derecho de las madres y padres a elegir la educación que convenga para sus
hijas e hijos.
Artículo 89. El seguimiento, la medición, evaluación y acreditación de la calidad educativa en
todo el sistema educativo, estará a cargo de una institución pública, técnica especializada,
independiente del Ministerio del ramo. Su composición y funcionamiento será determinado
por la ley.
Artículo 90. I. El Estado reconocerá la vigencia de institutos de formación humanística, técnica
y tecnológica, en los niveles medio y superior, previo cumplimiento de las condiciones y
requisitos establecidos en la ley.
II. El Estado promoverá la formación técnica, tecnológica, productiva, artística y lingüística, a
través de institutos técnicos.
III. El Estado, a través del sistema educativo, promoverá la creación y organización de
programas educativos a distancia y populares no escolarizados, con el objetivo de elevar el
nivel cultural y desarrollar la conciencia plurinacional del pueblo.
2.1.2 LEY No. 070 LEY de la educación Avelino Siñani - Elizardo Pérez (20 de Diciembre de
2010)
CAPÍTULO I
LA EDUCACIÓN COMO DERECHO FUNDAMENTAL
Artículo 1. (Mandatos Constitucionales de la educación).
1. Toda persona tiene derecho a recibir educación en todos los niveles de manera universal,
productiva, gratuita, integral e intercultural, sin discriminación.
2. La educación constituye una función suprema y primera responsabilidad financiera del
Estado, que tiene la obligación indeclinable de sostenerla, garantizarla y gestionarla.
3. El Estado y la sociedad tienen tuición plena sobre el sistema educativo, que comprende la
educación regular, la alternativa y especial, y la educación superior de formación profesional.
El sistema educativo desarrolla sus procesos sobre la base de criterios de armonía y
coordinación.
4. El sistema educativo está compuesto por las instituciones educativas fiscales, instituciones
educativas privadas y de convenio.
5. La educación es unitaria, pública, universal, democrática, participativa, comunitaria,
descolonizadora y de calidad.
6. La educación es intracultural, intercultural y plurilingüe en todo el sistema educativo.
7. El sistema educativo se fundamenta en una educación abierta, humanista, científica, técnica
y tecnológica, productiva, territorial, teórica y práctica, liberadora y revolucionaria, crítica y
solidaria.
8. La educación es obligatoria hasta el bachillerato.
9. La educación fiscal es gratuita en todos sus niveles hasta el superior.
10 | P á g i n a
CAPÍTULO II
BASES, FINES Y OBJETIVOS DE LA EDUCACIÓN
Artículo 4. (Fines de la educación).
1. Contribuir a la consolidación de la educación descolonizada, para garantizar un Estado
Plurinacional y una sociedad del Vivir Bien con justicia social, productiva y soberana.
2. Formar integral y equitativamente a mujeres y hombres, en función de sus necesidades,
particularidades y expectativas, mediante el desarrollo armónico de todas sus potencialidades
y capacidades, valorando y respetando sus diferencias y semejanzas, así como garantizando el
ejercicio pleno de los derechos fundamentales de todas las personas y colectividades, y los
derechos de la Madre Tierra en todos los ámbitos de la educación.
3. Universalizar los saberes y conocimientos propios, para el desarrollo de una educación
desde las identidades culturales.
4. Fortalecer el desarrollo de la intraculturalidad, interculturalidad y el plurilingüismo en la
formación y la realización plena de las bolivianas y bolivianos, para una sociedad del Vivir Bien.
Contribuyendo a la consolidación y fortalecimiento de la identidad cultural de las naciones y
pueblos indígena originario campesinos, comunidades interculturales y afrobolivianas, a partir
de las ciencias, técnicas, artes y tecnologías propias, en complementariedad con los
conocimientos universales.
5. Contribuir a la convivencia armónica y equilibrada del ser humano con la Madre Tierra,
frente a toda acción depredadora, respetando y recuperando las diversas cosmovisiones y
culturas.
6. Promover una sociedad despatriarcalizada, cimentada en la equidad de género, la no
diferencia de roles, la no violencia y la vigencia plena de los derechos humanos.
7. Garantizar la participación plena de todas y todos los habitantes del Estado Plurinacional en
la educación, para contribuir a la construcción de una sociedad participativa y comunitaria.
8. Promover la amplia reciprocidad, solidaridad e integración entre las naciones y pueblos
indígena originario campesinos y afro descendientes que luchan por la construcción de su
unidad en el ámbito continental y mundial. Así como de las organizaciones sociales,
estudiantiles y de las comunidades educativas.
9. Fortalecer la unidad, integridad territorial y soberanía del Estado Plurinacional,
promoviendo la integración latinoamericana y mundial.
10. Contribuir a reafirmar el derecho irrenunciable e imprescriptible del territorio que le dé
acceso al Océano Pacífico y su espacio marítimo, al Estado Plurinacional de Bolivia.
11. Impulsar la investigación científica y tecnológica asociada a la innovación y producción de
conocimientos, como rector de lucha contra la pobreza, exclusión social y degradación del
medio ambiente.
Artículo 5. (Objetivos de la educación).
1. Desarrollar la formación integral de las personas y el fortalecimiento de la conciencia social
crítica de la vida y en la vida para Vivir Bien, que vincule la teoría con la práctica productiva. La
educación estará orientada a la formación individual y colectiva, sin discriminación alguna,
desarrollando potencialidades y capacidades físicas, intelectuales, afectivas, culturales,
artísticas, deportivas, creativas e innovadoras, con vocación de servicio a la sociedad y al
Estado Plurinacional.
2. Desarrollar una formación científica, técnica, tecnológica y productiva, a partir de saberes y
conocimientos propios, fomentando la investigación vinculada a la cosmovisión y cultura de los
11 | P á g i n a
pueblos, en complementariedad con los avances de la ciencia y la tecnología universal en todo
el Sistema Educativo Plurinacional.
3. Contribuir al fortalecimiento de la unidad e identidad de todas las ciudadanas y todos los
ciudadanos como parte del Estado Plurinacional, así como a la identidad y desarrollo cultural
de los miembros de cada nación o pueblo indígena originario campesino, y al entendimiento y
enriquecimiento intercultural e intracultural dentro del Estado Plurinacional.
4. Promover la unidad del Estado Plurinacional respetando la diversidad, consolidando su
soberanía política, económica, social y cultural, con equidad e igualdad de oportunidades y
equiparación de condiciones para todas las personas.
5. Consolidar el Sistema Educativo Plurinacional con la directa participación de madres y
padres de familia, de las organizaciones sociales, sindicales y populares, instituciones, naciones
y pueblos indígena originario campesinos, afrobolivianos y comunidades interculturales en la
formulación de políticas educativas, planificación, organización, seguimiento y evaluación del
proceso educativo, velando por su calidad.
6. Contribuir al fortalecimiento de la seguridad, defensa y desarrollo del Estado Plurinacional,
priorizando la educación en las fronteras para resguardar la soberanía.
2.1.3 LEY No. 2028 LEY DE MUNICIPALIDADES (28 de octubre de 1999)
Artículo 8º. (Competencias). Las competencias del Gobierno Municipal para el cumplimiento
de sus fines son las siguientes:
II. EN MATERIA DE INFRAESTRUCTURA:
1. Construir, equipar y mantener la infraestructura en los sectores de educación, salud, cultura,
deportes, micro riego, saneamiento básico, vías urbanas y caminos vecinales;
III. EN MATERIA ADMINISTRATIVA Y FINANCIERA:
10. Supervisar el uso del equipamiento, mobiliario, material didáctico, medicamentos,
alimentos y otros insumos que usan los servicios de educación y salud bajo su tuición, así como
suministrar y administrar dichos bienes, cuando corresponda;
Artículo 152º. (Facultades de los Vecinos).
I. Los vecinos, directamente o a través de las Organizaciones Territoriales de Base, los Comités
de Vigilancia y las asociaciones de defensa del consumidor, podrán solicitar la provisión de
servicios públicos municipales, su normal y correcto funcionamiento de manera que
satisfagan, en forma eficiente, las necesidades comunitarias en materia de educación, salud,
deporte, saneamiento básico, micro riego, caminos vecinales y desarrollo sostenible de
acuerdo con las posibilidades de cada Gobierno Municipal.
12 | P á g i n a
2.2 ESTUDIO SOCIOECONÓMICO
2.2.1 Aspectos demográficos
Riberalta desde su indicador inicial Censo 1984, tenía una población de 2.500 habitantes, la
cual fue incrementándose. Para el Censo 1992 tenía una población de 52.378; para el Censo
2001 contaba con una población de 75.977 habitantes. Según el Censo educativo del 2007
Riberalta contaba con más de 95.000 habitantes. La tasa de crecimiento poblacional
intercensal para el municipio es del 4.02% según Censo 2001, presentándose la siguiente
proyección.
Cuadro Nº 1 Población proyectada de Riberalta según edad y género

AÑO CENSAL 1992 2001 2012
AMBOS SEXOS
Grupos de edad TOTAL URBANO RURAL TOTAL URBANO RURAL TOTAL URBANO RURAL
Total 52.378 43.454 8.924 75.977 64.511 11.466 109.590 93.051 16.539
0 a 5 años 10.766 8.655 2.111 14.777 12.242 2.535 21.314 17.658 3.657
6 a 18 años 19.545 16.357 3.188 27.469 23.446 4.023 39.622 33.819 5.803
19 a 39 años 14.174 11.899 2.275 21.295 18.403 2.892 30.716 26.545 4.171
40 a 64 años 6.395 5.258 1.137 10.105 8.451 1.654 14.576 12.190 2.386
65 años y más 1.498 1.285 213 2.331 1.969 362 3.362 2.840 522
HOMBRES
Total 26.604 21.857 4.747 39.033 32.804 6.229 56.302 47.317 8.985
0 a 5 años 5.453 4.410 1.043 7.586 6.337 1.249 10.942 9.141 1.802
6 a 18 años 10.090 8.417 1.673 14.231 12.148 2.083 20.527 17.522 3.005
19 a 39 años 6.930 5.754 1.176 10.602 9.006 1.596 15.292 12.990 2.302
40 a 64 años 3.322 2.617 705 5.396 4.336 1.060 7.783 6.254 1.529
65 años y más 809 659 150 1.218 977 241 1.757 1.409 348
MUJERES
Total 25.774 21.597 4.177 36.944 31.707 5.237 53.288 45.734 7.554
0 a 5 años 5.313 4.245 1.068 7.191 5.905 1.286 10.372 8.517 1.855
6 a 18 años 9.455 7.940 1.515 13.238 11.298 1.940 19.095 16.296 2.798
19 a 39 años 7.244 6.145 1.099 10.693 9.397 1.296 15.424 13.554 1.869
40 a 64 años 3.073 2.641 432 4.709 4.115 594 6.792 5.936 857
65 años y más 689 626 63 1.113 992 121 1.605 1.431 175
Fuente: Elaboración Propia en base a datos del I.N.E. y P.D.M. Riberalta
El rango de edad de mayor población es el de 6 a 18 años, posteriormente se encuentran la

población entre 19 a 39 años.
Cuadro Nº 2 Población proyectada de Riberalta según Área

2001 2008 2012
Área
Habitantes Porcentaje Habitantes Porcentaje Habitantes Porcentaje
Urbana 64.511 84,9% 81.039 85,9% 93.581 85,4%
Rural 11.466 15,1% 13.330 14,1% 16.009 14,6%
Total 75.977 100,0% 94.369 100,0% 109.590 100%
Fuente: Plan de Desarrollo Municipal de Riberalta.
13 | P á g i n a
2.2.1.1 Densidad Poblacional
En función a la población total del municipio, se presenta una baja densidad poblacional de
0.56 Hab./ Km2. Si solo se considera la población rural, la densidad es aún más baja de 0.08
Hab. / Km2.
2.2.1.2 Migración
La migración por parte de habitantes de Riberalta se da de manera temporal y definitiva:
Migración temporal: El principal motivo de migración es en busca de generar ingresos. El

factor productivo industrial de la región se basa en la extracción y comercialización de la
castaña y madera, los cuales para su extracción deben introducirse a la selva por varios días e
inclusive meses, lo más frecuente es de 3 meses y medio. Un gran porcentaje de habitantes de
la región se dedican a estas actividades.
Cuadro Nº 3 Migración Temporal

TIEMPO EPOCA EDAD SEXO OCUPACIÓN
3,6 meses Lluviosa (nov – dic) Seca (may- oct) 25-36 Masculino Castañeros, Madereros, Jornaleros, Palmiteros
3,6 meses Lluviosa (nov – dic) Seca (may- oct) 19-30 Femenino Castañeras, Cocineras, Palmiteras
Fuente: Plan Municipal de Ordenamiento Territorial, Municipio Riberalta, 2008
Migración definitiva: Al igual que la migración temporal el principal motivo es económico, en

busca de mejores oportunidades de trabajo y de mayores ingresos. Otro motivo es la
profesionalización, debido a que Riberalta aun oferta un limitado número de profesiones.
Cuadro Nº 4 Migración Prolongada o Definitiva

EDAD SEXO DESTINO OCUPACIÓN
24-31 Masculino Santa Cruz Ríos Campos Guayaramerín Estudios, Jornalero
19-29 Femenino Santa Cruz Ríos Campos Guayaramerín Cochabamba, Sucre Estudios, Labores domesticas
2.2.1.3 Proyección de la población en función a la vida útil del proyecto
El municipio de Riberalta en su conjunto ha experimentado una dinámica demográfica

importante en las últimas décadas. El crecimiento poblacional llegó a su máximo de 6,7%
anual en los años 80’s, coincidiendo con los cambios en la economía rural basada en la goma.
Este crecimiento en comparación con el resto del país puede considerarse como elevado, ya
que ha pasado de los 18 mil habitantes a más de 75 mil habitantes en los 24 años entres los
censo nacionales realizados en 1976 y 2001 respectivamente. La mayor parte de este
crecimiento fue dirigido a la ciudad de Riberalta.
De acuerdo al Instituto Nacional de Estadística el municipio de Riberalta, en el periodo 1992 a

2001, tuvo una tasa de crecimiento intercensal de 4.02% (INE 2001).
14 | P á g i n a
Cuadro Nº 5 Población proyectada de Riberalta según Edad y Género
AÑO TOTAL HOMBRES MUJERES AÑO TOTAL HOMBRES MUJERES
2001 79.028 40.523 38.505 2020 150.212 77.443 72.769
2002 81.583 41.847 39.736 2021 156.251 80.556 75.694
2003 84.194 43.201 40.993 2022 162.532 83.795 78.737
2004 86.836 44.58 42.256 2023 169.066 87.163 81.903
2005 89.497 45.973 43.524 2024 175.862 90.667 85.195
2006 92.132 47.366 44.766 2025 182.932 94.312 88.62
2007 94.768 48.769 46 2026 190.286 98.103 92.182
2008 97.384 50.163 47.221 2027 197.935 102.047 95.888
2009 100.021 51.567 48.455 2028 205.892 106.149 99.743
2010 101.283 52.217 49.066 2029 214.169 110.417 103.752
2011 105.355 54.316 51.038 2030 222.779 114.855 107.923
2012 109.590 56.5 53.09 2031 231.734 119.473 112.262
2013 113.995 58.771 55.224 2032 241.05 124.275 116.775
2014 118.578 61.134 57.444 2033 250.74 129.271 121.469
2015 123.345 63.591 59.753 2034 260.82 134.468 126.352
2016 128.303 66.148 62.155 2035 271.305 139.873 131.432
2017 133.461 68.807 64.654 2036 282.211 145.496 136.715
2018 138.826 71.573 67.253 2037 293.556 151.345 142.211
2019 144.407 74.45 69.957 2038 305.357 157.429 147.928
2039 317.633 163.758 153.875
Fuente: Elaboración Propia en base a datos del Instituto Nacional de Estadística
2.2.2 Aspectos económicos
Riberalta, es centro de actividad agrícola tanto de productos ecuatoriales de carácter silvícola

como la almendra, nuez de palma, caucho (que ha sufrido altibajos) y maderas nobles y duras
(caoba, palisandro, jacarandá), de cultivos de subsistencia (arroz, hortalizas, maíz y bananos),
también de productos crematísticos o comerciales entre los que hay que citar el algodón y la
caña de azúcar.
2.2.2.1 Situación del empleo
El empleo se realiza en establecimientos económicos que están ubicados en su mayor parte en

la ciudad de Riberalta, aunque su cobertura llega al área periurbana y rural.
Cuadro Nº 6 Situación de Empleo en Riberalta

CARACTERISTICAS TOTAL HOMBRE MUJER
Población en Edad de No Trabajar (PENT) 24.213 12.642 11.571
Población en Edad de Trabajar PET 49.868 25.338 24.530
Población Económicamente Activa(PEA) 26.755 17.175 9.580
Población Económicamente inactiva (PEI) 23.945 8.995 14.950
Población Ocupada (PO) 26.133 16.659 9.474
Población Desocupada (PD) 676 516 160
Población Cesante (PC) 466 389 77
Población Aspirante (PA) 156 127 29
Sin Especificar (SE) 889 77 812
Indicadores de Empleo: La Tasa Global de Ocupación es significativamente alta tanto en

hombres como mujeres en el departamento del Beni y sus provincias; la Tasa Global de
15 | P á g i n a
Participación es de más de 60% para hombres y 37.05% para mujeres y el Índice de
Dependencia es sólo de 1,82 para hombres y 1.25 para mujeres.
Cuadro Nº 7 Servicios y equipos en las viviendas de Riberalta

TASA GLOBAL DE OCUPACIÓN % TASA GLOBAL DE PARTICIPACIÓN % ÍNDICE DE DEPENDENCIA
Total Hombres Mujeres Total Hombres Mujeres Total Hombres
97.68 97.00 98.89 52.77 65.63 39.05 1.85 1.30
2.2.2.2 Situación del Sector Agropecuario
Riberalta en sus sistemas de producción agropecuaria se basa principalmente en la producción

ganadera, existe una asociación de ganaderos con 65 socios, 5% son grandes (de 5 a 12000
cabezas), 80% son medianos (500 a 5000) y 15% son pequeños (menor a 500). Existen también
ganaderos independientes, la mayoría pequeños.
Dentro del municipio de Riberalta la Asociación tiene un total de 22.860 cabezas. Dos cabañas
en la zona realizan mejoramiento genética con inseminación artificial. Las lecherías trabajan
con pasto de corte y alimentos suplementarios. Utilizan afrecho de maíz, torta de almendra y
bagazo de caña. Algunos traen melaza y cascarilla de soya desde Santa Cruz. La oficina local de
SENASAG atiende a partes de las provincias Yacuma, Ballivián e Iturralde. Sus programas de
vacunación cubren aproximadamente 65.000 cabezas de ganado.
Posteriormente se basa en la producción agrícola, con el cultivo del arroz, yuca plátano y maíz,
solo se genera para el abastecimiento local. La rentabilidad de esta actividad es deficiente por
la falta de asesoramiento técnico y económico. La caza y pesca son actividades
complementarias que ayudan al sostenimiento familiar.
Respecto al uso de la tierra en el municipio de Riberalta, el uso Ganadero extensivo emplea un

porcentaje del 0.06% del total de la superficie del municipio. El ganadero extensivo limitado
11%; de uso agrosilvopastoril 12%; Agrosilvopastoril limitado 1.3%; de uso forestal múltiple
49%; forestal múltiple limitado 16%; Otras áreas de uso restringido 5.8% y por último los
cuerpos de agua 4.2%.
2.2.2.3 Actividades Económica-Productivas
El Municipio de Riberalta es un centro geopolítico de acopio, comercialización,

industrialización y exportación de productos agroforestales, con mano de obra de mayor
importancia en el área, generando divisas hasta los 60 millones de dólares anuales.
Si bien los ingresos generados por estas actividades contribuyeron a generar uno de los PIB per
cápita regional más elevados en el país en el curso de los últimos años (1,219 $us/habitante x
año en el año 2000), los fundamentos de la economía regional son frágiles y altamente
dependientes de las fluctuaciones de los precios de estos productos en los mercados
internacionales. Se estima que casi 100% de la economía local y de los empleos depende de los
sectores castaña y madera.
16 | P á g i n a
Hay un total de 1194 actividades económicas registradas en la Alcaldía de Riberalta. El cuadro
siguiente muestre el detalle.
Cuadro Nº 8 Actividades Económicas registradas en el Municipio de Riberalta

RUBRO TOTAL PORCENTAJE
Comercio 493 41%
Servicios 151 13%
Entretenimiento 123 10%
Alimentación 91 8%
Industria 86 7%
Construcción 81 7%
Comunicación 76 6%
Profesional 50 4%
Turismo 21 2%
Finanzas 12 1%
Transporte 12 1%
TOTAL 1.196 100%
Sector de la castaña: Recolección de la castaña: La gran mayoría de la castaña que se

comercializa en Riberalta proviene de áreas de recolección ubicadas dentro del departamento
del Pando. La producción propia dentro del municipio no sobre pasa 50 a 70 mil cajas, apenas
5% del total.
Cada año en los meses de diciembre, enero, febrero y marzo se movilizan aproximadamente
30 mil zafreros. Más de 90% de ellos mantiene residencia en Riberalta, pero viajan a las áreas
de recolección en el Pando para la cosecha de castaña.
Transformación de la castaña: Existen alrededor de 20 plantas beneficiadoras de castaña

ubicadas en Riberalta donde se generan aproximadamente 9 mil puestos de trabajo fabriles.
Todas las beneficiadoras, con la excepción de Blacutt y Urkupiña, tienen sus “barracas” de
recolección. Prácticamente la totalidad de la producción es destinada a la exportación. El país
donde más se destina la castaña de Riberalta es los Estados Unidos.
Se estima que hay unos $us20 millones de inversión en infraestructura en las beneficiadoras.
Sin embargo la mayor parte de sus inversiones es en capital de operación.
Sector de la Madera: Industria forestal: Según información de la Superintendencia Forestal,

existen doce aserraderos instalados en la ciudad de Riberalta. Colectivamente generan más de
$us5 millones en valor de exportaciones. Aproximadamente la mitad de la madera producida
localmente es destinada a la exportación, el resto para el mercado nacional. Dos empresas
(MABEL e Indusmar) cuentan con instalaciones en La Paz y Cochabamba donde agregan valor
al producto antes de exportar.
Forestería comunitaria: Debido a la inexistencia de concesiones forestales dentro del

municipio, las empresas madereras han estado financiando planes de manejo forestal en
comunidades con el fin de garantizar sus fuentes de materia prima. Después de financiar el
17 | P á g i n a
plan, la empresa paga entre70 bolivianos por árbol de madera ordinaria y hasta 320 bolivianos
por árbol de madera fina (Cedro y Tumi).
Sector de carpinterías: Existen 38 carpinterías registrados en el padrón municipal. Hay otros

12 que operan sin padrón por un total de 50 unidades económicas. Ninguna está registrada en
la Superintendencia Forestal (SIF). Por lo general se proveen con madera “ilegal”. Muchas
carpinterías tienen su propio motosierrista quien es que hace un trato con las comunidades
para la provisión de madera. En ningún caso la madera proviene de planes de manejo.
Todas las carpinterías se consideran pequeñas o medianas. Solo una carpintería cuenta con un
horno de secado. Se dedican al servicio del mercado local y de los municipios vecinos.
Sector de la goma: Desde de la caída del mercado de la goma, los siringueros que se dedicaba
a la extracción de la goma han dejado el trabajo a favor de otros rubros. En los años
transcurridos, han pasado a otra generación sin poder pasar sus conocimientos a la siguiente
generación. Incluso si se elevaba significativamente el precio de la goma, sería difícil arrancar
de nuevo el sector por que requeriría un esfuerzo grande en capacitar y motivar una nueva
generación de trabajadores.
Sistemas de Producción Piscícola: La industria piscícola genera considerables volúmenes

comercializados tanto en la ciudad como en el interior del país. En el departamento del Beni
una zona pesquera, la provincia Vaca Diez, por su territorio fluyen ríos de la cuenca amazónica
aportando al mercado con especies nativas, las mismas que con el transcurso del tiempo y el
asentamiento de poblaciones urbanas cerca de estos ríos y la falta de políticas a la
biodiversidad, han disminuido la cantidad de carne de pescado que aporta la pesca extractiva.
Sistemas de producción minera: El río Madre de Dios, ubicado en el departamento del Pando,
sostiene una industria aurífera. Aunque el recurso se encuentra en el Pando, la actividad tiene
su base económica en Riberalta. La Asociación de Balseros Auríferos, con sede en Riberalta,
aglutina 200 socios. Opera desde el año 2003 con una concesión minera otorgada a la
asociación y su respectiva ficha ambiental. Cada socio tiene uno o más embarcaciones con un
tripulante de 2 personas. Cada balsa representa una inversión de aproximadamente 5 a 6 mil
dólares. En promedio, una balsa logra extraer 200 gramos de oro por mes. El conjunto de la
asociación cuenta con un total de 286 balsas. La extracción del oro por el río se realiza durante
8 meses del año.
El oro es comercializado a comercializadores que vienen desde Santa cruz y La Paz. El precio
más reciente por el “oro en polvo en estado bruto” fue de 153 bolivianos por gramo. (Aldo
Estivarez (Presidente) Cel.: 71054752; 71122792).
Sector Turismo: El sector turismo no es aprovechado adecuadamente, se tienen lugares

paradisiacos que son muy pocas personas las que las visitan, entre las causas son el difícil
acceso a los lagos, ríos u otros atractivos turísticos.
18 | P á g i n a
Cuadro Nº 9 Capacidad Instalada del Sector Hotelero de Riberalta
Nº Actividad Razón Dirección Habitaciones Camas
1 Alojamiento Oruro Av. Medardo Chávez 10 20
2 Alojamiento 1ro de Mayo Av. Potosí
3 Alojamiento Anexo Lazo Av. Alberto Natusch
4 Alojamiento Palace Av. Plácido Molina nº157 13 27
5 Alojamiento La Parada c/ Carlos Sonnechein
6 Alojamiento Navarro Av. Mariscal Santa Cruz 30 45
7 Alojamiento El Pauro Av. Nicanor G. Salvat. 14 21
8 Alojamiento Arisa Av. Héroes del Chaco 10 22
9 Alojamiento Copacabana Av. Federico Hecker 12 36
10 Alojamiento Lazo c/ Nicanor G.Salvat.
11 Residencial Bahía
12 Residencial Fortaleza Av. Chuquisaca 11 17
13 Residencial Julita Av. Santisteban 12 19
14 Residencial Katita Av. Alberto Natusch
15 Residencial Las Palmeras Av. Nicolás Suárez 14 23
16 Residencial Los Reyes Av. Sucre
17 Residencial Okinawa Av. Francisco Bazán
18 Residencial Shimose Av. Nicolás Suárez 16 17
19 Residencial Tropical Av. Nicanor G. Salvat.
20 Hotel Campos Av. Gabriel René Moreno 158 248
21 Hotel Colonial M. Placido Méndez 17 23
Total 317 518
2.2.3 Aspectos sociales y culturales
2.2.3.1 Educación
Durante las últimas gestiones se ha mejorado la cobertura estudiantil, con referencia a la

gestión 2010, se tuvo un incremento en la matricula estudiantil de 3.253 alumnos nuevos y
reincorporados, haciendo un total de 37.456 estudiantes matriculados en el Municipio de
Riberalta. De acuerdo a la información de la Dirección Distrital de Educación, en la gestión
2011 se matricularon 37.456 alumnos, de los cuales el 73% de la población estudiantil se
encuentra en el área concentrada.
Existe la educación superior universitaria, con la Universidad Autónoma del Beni (Pública),
Universidad de la Amazonía Boliviana U.N.A.B., (Privada) y la Escuela Militar de Ingeniería
(E.M.I.) ofreciendo carreras a nivel de licenciatura y técnico medio.
Cuadro Nº 10 Alumnos Inscritos Gestión 2011

Nº Alumnos Área Concentrada
Niveles Masculino Femenino TOTAL Porcentaje
- Nivel Inicial 1.292 1.390 2.682
- Nivel Primario 7.666 7.291 14.957
- Nivel Secundario 4.944 4.871 9.815
TOTAL AREA CONCENTRADA 13.902 13.552 27.454 73%
Nº Alumnos Área Dispersa
- Nivel Inicial 94 67 161
- Nivel Primario 1.218 1.001 2.219
- Nivel Secundario 301 287 588
TOTAL AREA DISPERSA 1.613 1.355 2.968 8%
Nº Alumnos Área Privada
19 | P á g i n a
- Nivel Inicial 112 85 197
- Nivel Primario 328 350 678
- Nivel Secundario 454 418 872
TOTAL AREA PRIVADA 894 853 1.747 5%
Nº Alumnos Área Alternativa (Especial, EPA, EJA, ESA)
- Especial 51 74 125
- Adulto EPA 170 146 316
- Adulto ESA 589 754 1.343
TOTAL Área Alternativa (Especial, EPA, EJA, ESA) 810 974 1.784
TOTAL ALUMNOS DE EDUCACIÓN FORMAL DEL DISTRITO 33.953 91%
Nº Alumnas Área Técnica y Superior

- Adulto ETA 279 439 718
- SUPERIOR 2.785 7%
TOTAL ALUMNOS INSCRITOS DEL DISTRITO 37.456 100%

Fuente: Sistema de Información Educativa H.G.A.M.R.
En la actualidad el Municipio de Riberalta, cuenta con 6 redes educativas en el área

concentrada y 12 Núcleos Escolares en el área dispersa, todos en pleno proceso de
transformación y cambio. Cuenta además con una Red de Educación Alternativa y Privada de
las cuales funcionan en diferentes turnos de trabajo.
En el área concentrada, en su mayoría emplean hasta tres unidades educativas en una sola
infraestructura. Existen 29 edificios escolares, los mismos que en forma paulatina se han ido
refaccionando, ampliando y construyendo, de acuerdo a la demanda y disponibilidad de los
recursos, brindándose también mobiliarios, sin embargo, estos esfuerzos a pesar de ser
positivos y acelerados aún resultan insuficientes debido al acelerado crecimiento de la
población escolar, como también debido a la migración campo ciudad.
Cuadro Nº 11 Unidades Educativas del Municipio de Riberalta

Área educativa Cantidad unidades edu.
Área Concentrada 49
Área Dispersa 71
Área Alternativa Y Superior 10
Área Privada 7
TOTAL GENERAL 137
Fuente: Sistema de Información Educativa H.G.A.M.R.
Según la Distrital de Educación Riberalta, otro de los problemas que enfrenta la educación, es
la poca disponibilidad de equipamiento adecuado para satisfacer las necesidades de
aprendizaje de los estudiantes, especialmente en el área secundario, ya que no se cuentan con
bibliotecas ni laboratorios, donde estos, puedan acudir en situaciones de aprendizaje por la
estrategia de la investigación.
Estructura Institucional de la Educación Formal: De acuerdo a la nueva Organización del

Sistema Educativo y el Manual de Distritación Municipal, el distrito Escolar se enmarca en la
categoría de Municipio tipo “D “ con población mayor a los 50.000 habitantes cuenta con los
siguientes recursos humanos:
20 | P á g i n a
 Un Director Distrital
 Un Técnico de Participación Popular
 Tres Técnicos de Seguimiento y Supervisión
 Una Técnica de Recursos Humanos
 Un Técnico del SIE
 Una Secretaria
 Un Auxiliar Distrital
 Una Mensajera Portera.
Para la gestión 2010 el Municipio de Riberalta disponía de 1.292 docentes y 64 directores.
Tasa de Analfabetismo: Desde el año 2006 se ha implementado una política de Estado para la
declaración de País Libre de Analfabetismo a través del Programa Nacional de Alfabetización
“Yo, Sí Puedo”; a fines del año 2008 el Municipio de Riberalta fue declarado Libre de
analfabetismo; sin embargo se mantiene un porcentaje establecido del 2%, por Normas de
UNESCO en el caso de la Alfabetización.
Antes del inicio del Proceso de Alfabetización “Yo, Sí Puedo” la proporción de personas
mayores de 15 años que no sabían leer ni escribir, llegaban al 10.4% aproximadamente. De
esta cifra la población más afectada resultaba ser la femenina con un 14% y un 6.9% en la
población masculina. La población comprendida entre los 6 y 13 años que no asistían a ningún
establecimiento educativo alcanzaba el 19.4% de los cuales el 20.4% eran varones y el 18.4%
mujeres.
Cuadro Nº 12 Porcentaje de Asistencia Escolar

Cobertura Educativa
Distrito Educativo
2006 2007 2008 2009 2010
Riberalta 96% 92% 86% 85% 83%
Fuente: Dirección Distrital de Educación Riberalta
Situación de la infraestructura educativa
Respecto a las infraestructuras, las nuevas, cuentan con la instalación de los servicios básicos,
pero por el permanente desabastecimiento de agua, estos son interrumpidos, los cuales ponen
en riesgo la salud de los estudiantes beneficiarios.
Las unidades educativas denominadas centrales son las que cuentan con infraestructuras más
o menos adecuadas, las unidades seccionales tienen mayor grado de deficiencia, en realidad
son infraestructuras rústicas construidas con materiales de la región, de poca duración que
han sido adaptados, en los cuales en su mayoría no disponen de los servicios básicos, algunos
cuentan con norias y/o pauros dependiendo de su ubicación. Entre todas las unidades
educativas el total de aulas haciende a un total de 807, de los cuales 62 son de tipo rustico
mientras que 712 son de material.
En cuanto a la demanda de mejora y construcción de nueva infraestructura a continuación se

describe el mismo, según el área de influencia:
21 | P á g i n a
Cuadro Nº 13 Requerimiento de Infraestructura y Mobiliario
ÁREA
AMBIENTES CONCENTRADA DISPERSA TOTAL
Construir Refaccionar Construir Refaccionar Construir Refaccionar
Aulas 203 29 56 60 259 89
Administración 16 1 15 4 31 5
Baterías sanitarias 26 4 42 6 68 10
Cancha poli funcional 18 2 50 3 68 5
Biblioteca 20 55 1 75 1
Parque infantil 25 17 42
Laboratorio 26 13 39
Talleres 33 16 3 49 3
Tinglados 19 21 4 40 4
Sala múltiple 33 32 1 65 1
Otros 15 37 52
TOTAL 434 36 354 82 788 118
Fuente: Dirección de Educación, Cultura y Patrimonio
2.2.3.2 Salud
La prestación de los servicios de salud, está jerarquizada en los siguientes niveles; Hospitales y
Centros de Salud /Postas Sanitarias y Clínicas Privadas. A continuación se muestran la
Estructura de establecimientos de la Red de Salud 07 Riberalta
Cuadro Nº 14 Estructura de establecimientos de la Red de Salud Riberalta

Establecimiento Cantidad
Hospitales 2
Centro de Investigación 1
Centro de Salud ( Urbano) 10
Centro de Salud ( Rural) 1
Puesto de Salud ( Rural) 13
Seguro Social 4
ONGs 1
Privados 2
Convenio Bolivia/Cuba 1
Total 35
Fuente: S.N.I.S. Red de Salud Riberalta, 2011
Los hospitales del Municipio de Riberalta, tienen la capacidad de resolución de Hospitales de

Nivel II, actualmente ambos hospitales están en proceso de acreditación de mencionada
capacidad. En el área rural, existe cierto equilibrio en la distribución de los servicios de salud,
ya que todos los distritos cuentan con Postas Sanitarias.
Pirámide de Población por Grupos de Edad: La pirámide poblacional se concentra desde

nacidos hasta los 19 años de edad.
Gráfico Nº 1 Pirámide de Población por Grupos de Edad
22 | P á g i n a
De esta población se muestra a continuación la epidemiología
Epidemiología: Según la Gerencia de la Red, una de las principales causas de los problemas de
salud infantil, es la desnutrición debido al poco consumo de verduras, huevos y lácteos,
especialmente entre los niños. Este hecho se debe al bajo nivel de producción de estos
alimentos dentro del municipio y el alto costo de transporte desde el interior del país. Otro
factor es el hecho que existen muy pocos trabajadores asalariados que pueden beneficiarse
del subsidio de lactancia. Un sector especialmente susceptible a la desnutrición son los
zafreros. En la época de la zafra se traslada toda la familia al monte para trabajar. Es
necesario llevar todo sus alimentos en la expedición y normalmente esto consiste únicamente
en arroz, manteca, azúcar y sal.
Otro problema característico de la Amazonía boliviana es la malaria. A lo cual actualmente se

ha controlado la incidencia del área urbana. Se realizan dos campañas al año de limpieza de
canchones donde participa la población. Una amenaza constante es el área turística
denominada “el Prado” ubicada a 4 kilómetros de la ciudad que es un pantanal, criadero de
mosquitos.
Tasa de natalidad: De acuerdo a estudios realizados en la gestión 2003 por la Dirección

Distrital de Salud, la tasa de natalidad en el Municipio es de 24,6%
Tasa de mortalidad: Los casos de mortalidad son atribuidas a la neumonía con el 9,2% del
total, registrándose principalmente en niños y ancianos. La insuficiencia renal es la 2da causa
de mortalidad dada principalmente en las personas mayores. En 3er lugar se encuentra la
desnutrición que se explicó anteriormente sus causas.
Cabe recalcar que persiste la mortalidad infantil y todavía son comunes los problemas como la
malaria, la disentería y la desnutrición. Los servicios médicos y hospitalarios son inadecuados
en las zonas rurales.
23 | P á g i n a
Cuadro Nº 15 Diez Primeras Causas de Mortalidad
GRUPOS DE EDAD
CAUSA > 1 año 1 a 4 5 a 9 10 a 21 a 59 60 años y + TOTAL %
M F M añosF MañosF M20 F MañosF M F
Neumonía 6 2 4 3 años 3 1 6 3 28 9.2
Insuficiencia renal no especificada 3 5 12 7 27 8.8
Desnutrición proteico calórica severa, no especificada 3 4 1 1 2 5 3 1 20 6.5
Accidente cerebro vascular 1 13 5 19 6.2
Prematuridad 8 7 15 4.9
Diabetes mellitus 3 2 4 4 13 4.2
Diarreas 2 3 1 2 1 4 13 4.2
Traumatismo encéfalo craneano 1 8 2 1 1 13 4.2
Se psis bacteriana del recién nacido 6 5 11 3.6
Tuberculosis respiratoria SAI 3 1 3 1 8 2.6
Subtotal 25 21 5 6 1 1 1 23 16 46 22 167 54.6
Mal definidas 1 3 5 9 2.9
Resto de Causas 9 5 2 1 4 4 20 21 42 22 130 42.5
Total 34 26 7 6 2 1 4 5 44 37 91 49 306 100.0
Fuente: S.N.I.S. Red de Salud Riberalta, 2010; Cementerio Municipal y Hospitales
A continuación se presenta las tasas de mortalidad según población:
Cuadro Nº 16 Tasa de Mortalidad

INDICADOR TASA
Mortalidad General (Tasa por mil habitantes) 7,00%
Mortalidad Infantil (Tasa por mil nacidos vivos) 8,30%
Mortalidad Materna (Tasa por mil embarazos) 19,60%
Esperanza De Vida: El Municipio de Riberalta tiene un índice de desarrollo, medio.
 El promedio de Vida en el Municipio es de 55 años.

 La esperanza de vida en el área rural es de 46.28 años
 En el área urbana de 55.76 años.
Haciendo frente a estos problemas, el personal del sector salud desempeña sus funciones
tratando de optimizar sus recursos, los resultados de la gestión 2011 se muestran en el
siguiente cuadro:
Cuadro Nº 17 Cobertura del Servicio de Salud

Indicador Población Resultado Porcentaje
Cobertura de Atención de Neumonía en < 5 años 885 363 41,0%
Cobertura de Diarreas en < 5 años 11.164 2.903 26,0%
Cobertura de 3ª D. de Pentavalente < 1 año 3.405 3.984 117,0%
Cobertura de BCG 3.856 5.167 134,0%
Cobertura Antisarampionosa 3.171 3.488 110,0%
Cobertura de Toxoide Tetánico 3.537 2.051 58,0%
Cobertura de OPF Orientación en planificación familiar 16.764 11.735 70,0%
Cobertura de 4º Control 2.731 2.403 88,0%
Cobertura de PAP Papanicolaou 2117 931 44,0%
Cobertura Parto Institucional 3.475 3.927 113,0%
24 | P á g i n a
Medicina tradicional: Los pobladores de las comunidades practican la medicina tradicional,
utilizando aceites, resinas, raíces, tallos, cortezas, hojas, flores frutos para el tratamiento de
diferentes enfermedades como: riñones, próstata, diabetes, ulceras: La sangre de grada es
cicatrizante, antidiarreico, gastrointestinal, etc.; el jengibre sirve para la vista; la tipa es para la
diabetes y úlcera; el chuchazo para reumatismo y afrodisíaco; la resina de Murure para los
golpes, fracturas y hernias; la raíz del motacú y majo para las amebas; el aceite de tuyu tuyu
para la tos, neumonías y enfermedades respiratorias; el aceite de caimán y de raya para el
reumatismo, tos, enfermedades respiratorias, etc.
2.2.3.3 Principales rasgos culturales y/o étnicos de la Región
Desde antes de la fundación de la República, las ciudades de Riberalta y Guayaramerín tienen

población multiétnica (Chacobos, EsseEjja, Cavineño, Chacobo, Tacana y Pacahuara); siendo
inclusive hoy una suma de identidades comunales tanto en el ámbito rural como urbano. Este
aspecto es un rasgo diferenciador de esta región con respecto a las ciudades benianas de
origen misional, ubicadas en la pampa mojeña, en donde las familias se concentran producto
de la fundación de las misiones (Molina, 2007).
Las características actuales de la población de la región están íntimamente ligadas a lo que fue
la historia de esta zona. En tal sentido el Norte Amazónico es el área más distante de los
sucesivos centros de poder del Estado boliviano. Su articulación fue posible por efecto del
“boom” mundial del caucho, que dio el impulso a la colonización de la región en la segunda
mitad del siglo XIX. Dadas las características de este proceso, se generó un rápido
despoblamiento de la población nativa, por lo que la fuerza de trabajo tuvo que ser traída de
distintos puntos de las tierras bajas del país como Tumupasa y Ixiamas, Moxos y Chiquitos,
entre otros. (Nordeskiöld, 2001).
El contingente diverso de migrantes que pasó a formar parte de las barracas gomeras del siglo
XIX y principios del XX, en la mayoría de los casos perdió sus particularidades culturales y pasó
a constituir un campesinado Nor-amazónico. Es por ello que en la región actualmente sólo una
proporción minoritaria de la población se considera indígena.
La declinación de los precios de la goma en 1912 inició un largo proceso de debilitamiento

económico en la región, cuyo mayor símbolo es el cierre de la Casa Suárez a mediados del siglo
XX. Durante estos años había un sistema productivo regional de tipo extractivista y agrícola,
que en sentido estricto se hallaba en los niveles de agricultura de subsistencia y en algunos
casos en el nivel mercantil simple. En medio de este contexto floreció una sociedad urbana
que incluía a indígenas, blancos y mestizos provenientes de Santa Cruz y algunos de raíz
alemana, italiana, árabe y la importante inmigración Asiática.
La región cuenta con un 12% de su población que se auto identifica con perteneciente de algún
grupo indígena. En el municipio de Riberalta se trata, principalmente de población
Chacobo,Pacahuara, Tacana y Cavineña.
25 | P á g i n a
Una referencia de la realidad cultural actual se verifica en el uso del idioma castellano como el
ampliamente mayoritario, junto a las lenguas Chácobo, Tacana, EsseEjja y Cavineño por parte
de los pueblos indígenas amazónicas, y el Quechua y Aymará hablados sobre todo en el ámbito
urbano, por los migrantes andinos dedicados al comercio, según el Censo 2001, el 96.44% de
la población habla el castellano como el idioma principal. Los otros idiomas hablados
representan el 1.14% del quecha y 1.11% de aymara. Es probable que estos porcentajes de
población de habla quechua y aymara se hayan incrementado por la fuerte migración de
pobladores andinos registrada en la última década. (PROME 2006)
Etnias de la Región: Como se mencionó los Pueblos Indígenas Originario Campesinos

presentes en región son Cavineño, Chacobo, Tacana, EsseEjja y Pacahuara, quienes en los años
90 se encontraban en una situación crítica en lo que se refiere al acceso a la tierra, puesto que
existía un proceso de despojo territorial, donde las áreas tradicionalmente habitadas por ellos,
habían sido progresivamente ocupadas por otros actores sociales (colonos, ganaderos,
barraqueros, etc.). De estas etnias la que se encuentra en mayor peligro de extinción es la
Pacahuara.
En la región, a partir del año 2006, se inició el proceso de titulación de las Tierras Comunitarias
de Origen hoy Territorios Indígenas Originario Campesinos. Este proceso en la región concluyó
a principios del año 2010 con el reconocimiento de tierras a la TCO Multiétnico II, TCO
ChacoboPacahuara y TCO Cavineño, las mismas que agruparon a la totalidad de los pueblos
indígenas de la región. Cada Pueblo Indígena Originario Campesino tiene una estructura
organizativa propia y entre todos conformaron la Central Indígena de la Región Amazónica de
Bolivia -CIRABO afiliada a la Central de Pueblos Indígenas del Beni CPIB y la CIDOB.
La mayor parte de los indígenas se encuentran asimilados a las formas de vida campesina que
llegó a su territorio en diversas oleadas de colonización, mientras que los que continúan con
prácticas nómadas o seminómadas, son los que se encuentran con los peores indicadores por
la falta de acceso a los servicios básicos y otras necesidades de primer nivel.
2.2.3.4 Número de familias en las Comunidades
1.031 familias
2.2.3.5 Tasa de crecimiento poblacional indígena
2,97 la tasa de crecimiento en el sector indígena según datos de los diferentes PGTI de las
TCO´s es dado en 2,97 ya que según sus usos y costumbres los jóvenes dejan el seno familiar
para formar una nueva familia a temprana edad.
2.2.3.6 Índice de pobreza en las comunidades
35,70%, este índice implica que el sector indígena depende mucho de la comercialización de la
castaña, ya que es el recurso de mayor importancia del que genera recursos económicos para
los gastos básicos de las familias indígenas.
26 | P á g i n a
2.2.4 Servicios básicos existentes
2.2.4.1 Servicio de agua
Los hogares que cuentan con acceso a agua potable por red es el 14%. Representa al área
urbana de Riberalta en los Distritos I, II, III y IV. El 60.81% tiene acceso al agua de mediante
pozo o noria sin bomba; el 7.74% se provee de agua mediante pozo o noria con bomba; el
7.19% del río, vertiente; y, el 2.25% consume agua de lago, laguna y/o curiche.
Es decir, en el área rural del Municipio que tiene un total de 97 comunidades, ninguna de ellas
cuenta con acceso al servicio del agua por red de cañería. La procedencia del agua es
mediante pozo, río, vertiente o curichi.
Calidad y cobertura de sistemas de agua para consumo urbano: La provisión del agua se
abastece de tres pozos perforados a 180 metros de profundidad. Se aplica tratamiento para su
purificación y desinfección bacteriológica. No se cuenta con infraestructura adecuada para
realizar el tratamiento físico-químico necesario, pese a que el agua suele contener cantidades
de magnesio y potasio que le da un sabor salado y color turbio.
La extensión de la red de agua potable es de 120 kilómetros en tuberías, con una cobertura a
3.625 medidores. En la actualidad hay 3.200 usuarios activos. Estas conexiones domiciliarias
distribuidas en los distritos 1, 2, 3 y 4 cubren al 35% de la población urbana.
2.2.4.2 Alcantarillado sanitario
El porcentaje de conexiones al servicio de alcantarillado sanitario llega apenas 17,7% de

hogares en la población urbana. Un 10% de los hogares que están conectados al sistema.
Quienes no están conectados al sistema utilizan pozos sépticos, utilizan letrinas rústicas.
Tarifas para servicios de agua potable y alcantarillado: Usuarios domésticos cancelan 21 Bs.
mensuales por el servicio de agua potable hasta un volumen de 8 metros cúbicos de consumo.
A partir de los 8m³ la tarifa es de 31 Bs. por mes, más un monto correspondiente al volumen
de consumo. El servicio de alcantarillado tiene un costo de 21 Bs. adicionales.
2.2.4.3 Servicio de recolección y deposición de basura
Se estima una generación per cápita de 0.407 Kg. basura/hab/día, generando un total de 40.3
toneladas de basura/día. Las fuentes generadoras de residuos sólidos son los hogares, las
zonas comerciales, los mercados, las instituciones, las industrias y los hospitales. La basura se
recolecta en parte de la ciudad alcanzado a una cobertura del 75%. Para el caso se cuenta con
dos camiones y un tractor con chata.
La deposición final de la basura recolectada se realiza a 10 kilómetros de la ciudad sobre el

camino vecinal que lleva a la comunidad Warnes. La superficie disponible es de 10 hectáreas,
de las cuales se ha utilizado un 80%.
27 | P á g i n a
Cuadro Nº 18 Servicios y Equipos en las Viviendas de Riberalta
TOTAL HOGARES Bolivia Beni Riberalta
Total 1.977.665 65.481 13.558
Se abastecen de agua por cañería de red 62,27% 35,08% 14,85%
Tienen energía eléctrica 64,38% 54,61% 46,26%
Tienen baño o letrina 63,28% 82,03% 87,71%
Tienen baño y desagüe a Alcantarillado 47,42% 1,49% 1,18%
Utilizan gas de garrafa o por cañería para cocinar 58,37% 41,52% 38,65%
Tienen radio o equipo de sonido 75,71% 65,15% 63,62%
Tienen Televisor 54,37% 46,94% 45,97%
Tienen vehículo automotor 12,66% 6,41% 4,59%
Tienen refrigerador 27,77% 22,74% 18,59%
Tienen servicio telefónico fijo o celular 22,69% 15,94% 11,45%
Fuente: Instituto Nacional de Estadística de Bolivia
2.2.4.4 Energía eléctrica
No se utiliza energía eléctrica en el área rural, mientras que en el área urbana llega al 46% de
las viviendas de la ciudad. La Cooperativa Eléctrica Riberalta (CER), es la institución que presta
el servicio de energía eléctrica. La misma adquiere de NRECO, 1.75 Mw/mes y la Biomasa para
generar un promedio de 0.4 Mw/mes.
2.2.4.5 Servicio alumbrado público
El servicio de alumbrado público en el área urbana tiene una cobertura de un 60% y cubre
aproximadamente a 10.000 hogares. El mantenimiento de luminarias está a cargo de la
Cooperativa Eléctrica Riberalta, bajo la supervisión de la Empresa Municipal de Servicios
Básicos de Riberalta (EMUSBARI)
2.2.4.6 Telefonía y radios comunicación
En servicio de telefonía urbana es cubierto por la Cooperativa de Teléfonos Riberalta (COTERI)

que tiene una capacidad para 1.550 líneas telefónicas, aunque sólo hay 300 usuarios activos.
COTERI Ltda., no oferta su servició para el área rural.
La telefonía móvil es ofertada por las empresas de ENTEL, TIGO y VIVA. Actualmente tienen
buena cobertura, sin embargo cuando existen cambios climáticos bruscos las comunicaciones
son irregulares a problemas de enlace. Existen varios centros de radios de comunicación en la
ciudad que les permite comunicarse con familiares u otros que habitan en el área rural o en la
selva amazónica.
2.2.4.7 Medios de comunicación
Televisión; Se cuenta con un canal estatal y diversas empresas privadas de Tv que llegan al
área urbana y a comunidades y haciendas ganaderas que tienen antenas parabólicas.
Radios emisoras; Existen varias radioemisoras, las cuales dan inicio de sus actividades desde
las 4 de la mañana, hasta la media noche.
28 | P á g i n a
Comunicación por correo; Se cuenta con los servicios de la Empresa de Correos de Bolivia
(ECOBOL). Se trata de una empresa pública.
2.2.4.8 Vinculación territorial
Los sistemas de transporte en el Municipio son el vial, pluvial y aéreo.
2.2.4.9 Sistema vial
Los caminos de la red nacional del departamento del Beni reciben mantenimiento de la
Administradora Boliviana de Carreteras; en la red departamental del Servicio Departamental
de Caminos, dependiente de la Prefectura; y, la red vecinal por el Gobierno Municipal de
Riberalta.
Riberalta es un núcleo de distribución del transporte, sus destinos principales son las ciudades
de Cobija, Trinidad y La Paz. Estas rutas constituyen un factor económico por el trasporte del
comercio de sus productos. Las principales avenidas y calles en el área urbana de Riberalta se
encuentran entre regular y buen estado. Han sido pavimentadas con materiales de losetas,
cemento rígido, loseta- ladrillos, pavimento - loseta, enladrillado y una gran parte de estas vías
son de tierra.
Las organizaciones de los transportistas son: Sindicato de transporte semipesado “2 de junio”;

Sindicato de transporte pesado “Riberalta”; Sindicato de transporte “Vaca Díez” (Flotas y
vagonetas); Sindicato de micreros “18 de Noviembre”; Sindicato de chóferes “3 de Febrero” y
Sindicato de transporte “21 de Septiembre” (camionetas)
2.2.4.10 Transporte aéreo
Riberalta cuenta un aeropuerto cuya pista de aterrizaje está asfaltada. Tiene capacidad para
operaciones de naves de alto tonelaje, aunque normalmente operan naves medianas y
pequeñas. Las líneas aéreas que operan regularmente son Amazonas, Aerocon, Transportes
Aéreos militares y diversos aerotaxis. En el siguiente cuadro se presenta las tarifas desde
Riberalta a los diferentes destinos.
Cuadro Nº 19 Tarifa aérea a las capitales próximas de Riberalta

Aerolínea Aerocon (Bs) TAM (Bs)
Riberalta– La Paz 1800 1000
Riberalta - Trinidad 1500 600
Riberalta - Pando 1700 550
Fuente: Elaboración propia
2.2.4.11 Transporte pluvial
Riberalta cuenta con los ríos Beni que desemboca en el Madre de Dios la cual forma un río de
gran tamaño, que pasa por un lado de la ciudad. Los habitantes de las diferentes comunidades
emplean el rio para transportarse mediante embarcaciones de diferentes tamaños realizados
rústicamente trasladando sus mercancías y productos. El empleo más frecuente de
29 | P á g i n a
embarcaciones es para cruzar el rio, incluyendo las motocicletas. La tarifa es de 2 bolivianos
por persona y 3 por motocicleta. Así también es ampliamente empleado por las empresas
madereras que tienen sus instalaciones a la orilla del rio.
2.2.5 Aspectos físicos, biológicos y ambientales
El Municipio de Riberalta se encuentra ubicada al Norte del departamento del Beni, en la

región Norte Amazónico, denominada oficialmente como la región castañera, es la segunda
ciudad más importante del Beni y la primera sección Municipal de la Provincia Vaca Diez.
Siendo esta, la ciudad donde se encuentra el área de influencia del proyecto.
Ubicado entre las coordenadas, Latitud Sud 10°59’36” y Longitud Oeste 66°04’25” del
meridiano de Greenwich. El Municipio de Riberalta limita al Norte con el Municipio de Puerto
Rico de la Provincia Manuripi, el Municipio de Gonzalo Moreno y Sena de la provincia Madre
de Dios, del departamento de Pando; al Este con el municipio de Guayaramerín, al Sur con las
Provincias Ballivián, y al este con la Provincia Madre de Dios y Ballivián. (PROME, 2005; PDM,
2011).
2.2.5.1 Altitud
El Municipio de Riberalta se encuentra a una altitud media de 172 m. Sobre el nivel del mar,
presentando un relieve plano sin variaciones significativas.
2.2.5.2 Clima
Riberalta, posee un clima cálido y húmedo con una precipitación anual promedio de 1.650mm.
El año se caracteriza por dos épocas muy marcadas: la seca y la lluviosa.La época seca oscila
entre tres a cinco meses, de mayo a septiembre, principalmente los meses de Junio, Julio ,
Agosto, tienen a ser secos con una precipitación de menos de 25- 30mm/mes, esta época
también se caracteriza por tener temperaturas variables entre cálidas y con frentes fríos del
cuadrante Sur que alternan con vientos cálidos del Norte.
La época lluviosa es de Noviembre a Marzo, con una precipitación Pluvial de 250 - 260
mm/mes y con una humedad relativa de 80 a 90%. Por lo que establece que la media anual de
las precipitaciones pluviales en el municipio de Riberalta es de 144.9 mm. , y que las
precipitaciones a partir del mes de octubre, son favorables para los cultivos.En el municipio
de Riberalta, la temperatura tiene una media anual de 29° C. llegando a 37° C., en verano, con
mayores variaciones entre los meses de mayo a Agosto, cuando la temperatura puede bajar,
por los vientos provenientes del Sur hasta los 12° C. y subir a los 39°C. (PDM, 2011)
2.2.5.3 Suelos
En términos generales los suelos de la región son físicamente buenos pero químicamente
pobres ya que no son muy profundos y contienen un 50- 70% de arcilla, sin embargo, una
característica importante es que poseen una buena estructura superficial vinculados a
moderados contenidos de materias orgánica, y elevados tenores de arcillas sesquioxidicas,
30 | P á g i n a
estas cualidades sumadas a la densa cobertura boscosa y a la existencia de un delgado manto
de hojarasca que sobreyase al suelo mineral hacen que existan excedentes niveles de
infiltración de agua y prácticamente no se evidencien perdidas por escurrimiento superficial
bajo condiciones naturales.
2.2.5.4 Flora
La provincia donde se ubica el área del proyecto, cuenta con varios tipos de vegetación, como
ser: Bosque denso, húmedo de Llanura que representa el 58%; Bosque denso mayormente
siempre verde, ombrófilo (húmedo), de Galería (ripario) en Llanura 20%; Pastizal, vegetación
graminosa, de tamaño medio, estacional de Llanura 11%; Área con cultivos y bosque
secundario, en zonas de colonización y zonas de cultivo tradicional 7% y por último, Cuerpos
de agua, que representan el 4%.
2.2.5.5 Fauna
Al igual que su flora, la provincia posee una exquisita fauna animal contando con más de 8.000
especies de insectos, 2.000 especies de peces y un gran número de aves, reptiles y mamíferos
de las cuales muchas de ellas se encuentran amenazadas por la destrucción de su hábitat y la
caza indiscriminada. (Diagnostico Socioeconómico y trabajo Institucional de las Prov. Vaca Diez.
Madre de Dios y Manuripi, SNV 1.990)
31 | P á g i n a
CAPITULO III. ESTUDIO DE MERCADO
3.1. ANÁLISIS DE LA DEMANDA
Según datos provistos por el Ministerio de Educación la población Estudiantil del

Departamento del Beni es:
Cuadro Nº 20 Indicadores de contexto sociodemográfico Beni

La población en el año 2011 Mujeres Hombres Total Porcentaje
Población 217.281 235.853 453.134 100%
Población en edad escolar (4 a 17 años) 78.174 82.855 161.029 36%
Población escolarizada 63.115 68.095 131.210 29%
Tasa de crecimiento promedio anual de la población 2000-2010: 1,9%
Fuente: Ministerio de Educación- Indicadores educativos Beni
El anterior cuadro indica un déficit en la población estudiantil escolarizada que representa al

7%, que son personas en edad escolar que no asisten a clases por algún u otro motivo que se
desconoce, atribuibles muchas veces a niveles de pobreza, distancia a las Unidad Educativas, o
inexistencia de estas.
Para la gestión 2011 la población del Municipio de Riberalta según proyecciones tendría:
Cuadro Nº 21 Indicadores de contexto sociodemográfico Riberalta

La población en el año 2011 Total Porcentaje
Población 105.355 100%
Población en edad escolar (4 a 17 años) 41.371 39%
Población inscrita 32.169 31%
Fuente: PDM Riberalta, Dirección Distrital Riberalta, I.N.E.
Se evidencia una población en edad escolar mucho mayor a la inscrita en las diferentes áreas
del Municipio (urbana y rural así como de colegios fiscales, de convenio y privadas), es decir
9.202 personas entre 4 y 17 años no estudia.
En base a lo anterior se evidencia que existe una gran población en edad escolar que demanda
de infraestructuras y las condiciones para estudiar y formarse como personas de bien.
3.2. ANÁLISIS DE LA OFERTA
La oferta educacional en la ciudad de Riberalta como en la mayor parte del país es escaza y
esto se verifica mediante observación directa:
 Los padres de familia tienen que hacer largas colas y por varios días en las puertas de
las U.E. para poder inscribir a sus hijos, principalmente en los colegios públicos y de
convenio.
 Las U.E. tienen acceso limitado de estudiantes, debido al tamaño de la infraestructura,
mobiliario escaso o falta de docentes o ítems para el pago de estos.
Entre tanto los alumnos que ingresan a las diferentes U.E. tienen que lidiar con el problema de
espacio y falta de mobiliario teniendo que sentarse entre tres estudiantes ocupando la misma
mesa, lo que incomoda en gran manera en aprendizaje adecuado de los estudiantes.
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Es el caso de esta U.E. Pedro Kramer, según inventario tiene el siguiente mobiliario:
Cuadro Nº 22 Inventario U.E. Pedro Kramer

Nº Detalle o descripción del Material Cantidad
1 Mesas Cuadrangulares 60
2 Mesas Triangulares 40
3 Pupitres 50
4 Sillas 120
5 Bancos 11
Fuente: Dirección U.E. Pedro Kramer- Gestión 2013
La U.E. tiene 474 estudiantes inscritos para la gestión 2013, haciendo relación entre el
mobiliario disponible y la cantidad de estudiantes existentes, se tiene una deficiencia de 58
alumnos sin mobiliario.
El siguiente cuadro indica la cantidad de Unidades Educativas distribuidas en los diferentes

distritos del Municipio de Riberalta:
Cuadro Nº 23 Total Unidades Educativas según Distrito del Municipio

DISTRITO Total U.E.
1 17
2 8
3 17
4 8
5 13
Total 63
Fuente: Dirección Educativa del Municipio de Riberalta
3.2.1 Distancias de Unidades Educativas
A continuación se presenta distancias de ubicación de las diferentes Unidades Educativas con

respecto a:
Frontera: Indica la distancia en Km lineales de la U.E. hasta la frontera con el vecino País de
Brasil.
A la Red: Indica la distancia de la U.E. hasta la Central de la Red.
De la Red al Distrito: Indica la distancia desde el centro de Red hasta el central del Distrito.
U.E. al Distrito: Indica la distancia desde la U.E. hasta la Distrital de Educación de Riberalta.
Cuadro Nº 24 Distancia de las Unidades Educativas

UNIDADES EDUCATIVAS DEL ÁREA CONCENTRADA
Distancia Red a la Distancia de la Distancia de la Distancia de la
N° Red COD. SIE Unidad Educativa
Frontera U.E. a la Red Red al Distrito U.E. al Distrito
1 82220041 Nicolás Suarez 75 Km Lineales 0 150 metros 150 metros
NICOLAS SUAREZ
2 82220034 3 de Febrero 75 Km Lineales 0 150 metros 150 metros

3 82220182 INCOS RIBERALTA 75 Km Lineales 150 metros 150 metros 100 metros
4 82220001 Ntra. Sra. Del Carmen I 75 Km Lineales 150 metros 150 metros 250 metros
5 82220154 Ntra. Sra. Del Carmen II 75 Km Lineales 150 metros 150 metros 250 metros
6 82220013 Benito Juarez 75 Km Lineales 360 metros 150 metros 490 metros
7 82220029 Marina G. de Padilla 75 Km Lineales 800 metros 150 metros 850 metros
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8 82220004 Polo Palacios 75 Km Lineales 1000 metros 150 metros 1150 metros
9 82220014 6 de Junio 75 Km Lineales 850 metros 150 metros 1010 metros
10 82220015 Alberto Natush Velasco 75 Km Lineales 850 metros 150 metros 1010 metros
11 82220025 Pedro Kramer 75 Km Lineales 0 1000 metros 1000 metros
12 82220003 Juana Azurduy de Padilla 75 Km Lineales 0 1000 metros 1000 metros
13 82220134 Ciro Mendizabal Aparicio 75 Km Lineales 0 1000 metros 1000 metros
PEDRO KRAMER
14 82220030 Gral. Federico Román 75 Km Lineales 1500 metros 1000 metros 500 metros
15 82220153 San José Obrero I 75 Km Lineales 800 metros 1000 metros 1800 metros
16 82220026 San José Obrero II 75 Km Lineales 800 metros 1000 metros 1800 metros
17 82220036 Jhon F. Kennedy 75 Km Lineales 300 metros 1000 metros 1300 metros
18 82220010 Portal de Belen 75 Km Lineales 1000 metros 1000 metros 2000 metros
19 82220028 Walter Alpire Duran I 75 Km Lineales 1000 metros 1000 metros 2000 metros
20 82220022 Nataniel García Chavez I 75 Km Lineales 0 2 kilómetro 2 kilómetros
NATANIEL GARCIA
21 82220156 Nataniel García Chavez II 75 Km Lineales 0 2 kilómetro 2 kilómetros

CHAVEZ
22 82220016 1ro de Diciembre 75 Km Lineales 660 metros 2 kilómetro 2660 metros

23 82220172 El Cerrito 75 Km Lineales 660 metros 2 kilómetro 2660 metros
24 82220123 San Francisco I 75 Km Lineales 750 metros 2 kilómetro 1750 metros
25 82220124 San Francisco II 75 Km Lineales 750 metros 2 kilómetro 1750 metros
26 82220024 Eduardo Avaroa 75 Km Lineales 0 3600 metros 3600 metros
EDUARDO AVAROA
27 82220151 Litoral 75 Km Lineales 0 3600 metros 3600 metros

28 82220136 Jorge Haensel Mosqueira 75 Km Lineales 0 3600 metros 3600 metros
29 82220011 Riberalta I 75 Km Lineales 150 metros 3600 metros 3 kilometros
30 82220012 Riberalta II 75 Km Lineales 150 metros 3600 metros 3 kilometros
31 82220020 Felix Sattori Román I 75 Km Lineales 360 metros 3600 metros 2900 metros
32 82220021 Felix Sattori Román II 75 Km Lineales 800 metros 3600 metros 2900 metros
33 82220042 Villa Británica 75 Km Lineales 0 5 kilómetros 5 kilómetros
34 82220197 Walter Alpire Duran II 75 Km Lineales 0 5 kilómetros 5 kilómetros
35 82220039 Ismael Carrasco Tellería 75 Km Lineales 1200 metros 5 kilómetros 4 kilómetros
VILLA BRITANICA
36 82220038 Hugo Cordero 75 Km Lineales 1100 metros 5 kilómetros 4,1 kilómetros

37 82220150 Guido Gutierrez 75 Km Lineales 1100 metros 5 kilómetros 4,1 kilómetros
38 82220008 Federico Demner 75 Km Lineales 1300 metros 5 kilómetros 3,8 kilómetros
39 82220209 Elena Moraes Landivar 75 Km Lineales 1300 metros 5 kilómetros 3,8 kilómetros
40 82220035 Los Tajibos 75 Km Lineales 1000 metros 5 kilómetros 6 kilómetros
41 82220210 Omed 75 Km Lineales 600 metros 5 kilómetros 4,4 kilómetros
42 82220207 San Juan de Intgración 75 Km Lineales 2000 metros 5 kilómetros 7 kilómetros
43 82220018 Petrolera I 75 Km Lineales 0 3 kilómetros 3 kilómetros
PETROLERA
44 82220019 Petrolera II 75 Km Lineales 0 3 kilómetros 3 kilómetros

45 82220007 Elim I 75 Km Lineales 600 metros 3 kilómetros 2,4 kilómetros
46 82220009 Elim II 75 Km Lineales 600 metros 3 kilómetros 2,4 kilómetros
47 82220005 Armando Mollinedo 75 Km Lineales 2 kilómetros 3 kilómetros 2,8 kilómetros
UNIDADES EDUCATIVAS DEL ÁREA DISPERSA
1 82220116 Warnes 60 Km Lineales 0 17 kilómetros 17 kilómetros
2 82220166 Las Palmeras 60 Km Lineales 17 kilómetros 17 kilómetros 5 kilómetros
WARNES
3 82220122 San Francisco 60 Km Lineales 22 kilómetros 17 kilómetros 10 kilómetros

4 82220069 El Palmar 60 Km Lineales 10 kilómetros 17 kilómetros 17 kilómetros
5 82220047 7 de Julio 60 Km Lineales 5 kilómetros 17 kilómetros 22 kilómetros
6 82220101 San Cristobal 60 Km Lineales 5 kilómetros 17 kilómetros 10 kilómetros
34 | P á g i n a
7 82220054 Antofagasta 60 Km Lineales 10 kilómetros 17 kilómetros 27 kilómetros
8 82220058 Bolivar Dentro de 50 Km. Lineal 0 20 kilómetros 20 kilómetros
SIMON BOLIVAR
9 82220180 Palmira Dentro de 50 Km. Lineal 14 kilómetros 20 kilómetros 34 kilómetros
10 82220192 Villa Cotoca Dentro de 50 Km. Lineal 16 kilómetros 20 kilómetros 36 kilómetros
11 82220061 Buena Vista II Dentro de 50 Km. Lineal 27 kilómetros 20 kilómetros 47 kilómetros
12 82220076 Puerto Roman Dentro de 50 Km. Lineal 38 kilómetros 20 kilómetros 58 kilómetros
13 82220126 San Juan Dentro de 50 Km. Lineal 7 kilómetros 20 kilómetros 27 kilómetros
14 82220098 San Antonio Dentro de 50 Km. Lineal 13 kilómetros 20 kilómetros 33 kilómetros
15 82220045 6 de Agosto Dentro de 50 Km. Lineal 0 42 kilómetros 42 kilómetros
6 DE AGOSTO
16 82220063 Campo Central Dentro de 50 Km. Lineal 4 kilómetros 42 kilómetros 42 kilómetros

17 82220046 7 de Abril Dentro de 50 Km. Lineal 7 kilómetros 42 kilómetros 33 kilómetros
18 82220107 Santa Amalia Dentro de 50 Km. Lineal 22 kilómetros 42 kilómetros 26 kilómetros
19 82220103 San Lorenzo de Pampa Dentro de 50 Km. Lineal 9 kilómetros 42 kilómetros 39 kilómetros
20 82220055 Avaroa Dentro de 50 Km. Lineal 4 kilómetros 42 kilómetros 46 kilómetros
21 82220118 La Esperanza 85 Km Lineales 0 10 kilómetros 10 kilómetros
22 82220174 Siglo XX 85 Km Lineales 7 kilómetros 10 kilómetros 15 kilómetros
VACA DIEZ
23 82220175 Popechi 85 Km Lineales 8 kilómetros 10 kilómetros 17 kilómetros

24 82220155 Berlin 85 Km Lineales 25 kilómetros 10 kilómetros 35 kilómetros
25 82220113 El Urucú 85 Km Lineales 4 kilómetros 10 kilómetros 14 kilómetros
26 82220173 ITHAF - Paraiso 85 Km Lineales 7 kilómetros 10 kilómetros 17 kilómetros
27 82220196 Buena Vista II 85 Km Lineales 12 Kilómetros 10 kilómetros 19 Kilómetros
28 82220108 Santa Maria 80 Km Lineales 0 25 kilómetros 25 kilómetros
GUILLERMO
29 82220044 26 de Octubre 80 Km Lineales 40 kilómetros 25 kilómetros 26 kilómetros

SUAREZ
30 82220176 Nueva Union II 80 Km Lineales 10 kilómetros 25 kilómetros 10 kilómetros

31 82220157 Santa Fé 80 Km Lineales 11 kilómetros 25 kilómetros 36 kilómetros
32 82220052 Agua Clara 80 Km Lineales 5 kilómetros 25 kilómetros 30 kilómetros
33 82220043 1ro de Mayo 95 Km Lineales 0 27 kilómetros 27 kilómetros
TUMICHUCUA
34 82220128 Santa Elena 95 Km Lineales 16 kilómetros 27 kilómetros 43 kilómetros

35 82220142 Paraiso 95 Km Lineales 15 kilómetros 27 kilómetros 42 kilómetros
36 82220148 Zaida Gozalves Alarcon 95 Km Lineales 0 27 kilómetros 27 kilómetros
37 82220064 Candelaria 95 Km Lineales 15 kilómetros 27 kilómetros 42 kilómetros
38 82220100 San Carlos 95 Km Lineales 12 kilómetros 27 kilómetros 39 kilómetros
39 82220077 Bella Flor 120 Km Lineales 0 45 kilómetros 45 kilómetros
JOSE MAUEL PANDO
40 82220167 Agua Dulce 120 Km Lineales 6 kilómetros 45 kilómetros 51 kilómetros

41 82220099 San Ariel 120 Km Lineales 11 kilómetros 45 kilómetros 56 kilómetros
42 82220085 Medio Monte 120 Km Lineales 2 kilómetros 45 kilómetros 47 kilómetros
43 82220181 San Juan de Dios 120 Km Lineales 4 kilómetros 45 kilómetros 49 kilómetros
44 82220092 15 de Abril 120 Km Lineales 39 kilómetros 45 kilómetros 84 kilómetros
82220068 Costa Rica 121 Km Lineales
5 de Agosto 122 Km Lineales
45 82220089 Nazareth 150 Km Lineales 0 77 kilómetros 77 kilómetros
46 82220081 Lago el Carmen 150 Km Lineales 10 kilómetros 77 kilómetros 80 kilómetros
MCAL. JOSE
BALLIVIAN
47 82220144 12 de Julio 150 Km Lineales 32 kilómetros 77 kilómetros 87 kilómetros

48 82220047 Flor de Octubre 150 Km Lineales 5 kilómetros 77 kilómetros 76 kilómetros
49 82220130 27 de Mayo 150 Km Lineales 20 kilómetros 77 kilómetros 85 kilómetros
50 82220110 Santuario 150 Km Lineales 35 kilómetros 77 kilómetros 90 kilómetros
LUIS VON
51 82220083 Peña Amarilla 170 Km Lineales 0 119 kilómetros 19 kilómetros

ANCKEN
52 82220171 23 de Marzo 170 Km Lineales 11 kilómetros 119 kilómetros 130 kilómetros

53 82220050 21 de Septiembre 170 Km Lineales 20 kilómetros 119 kilómetros 140 kilómetros
35 | P á g i n a
CONSTANZA VARGAS
54 82220066 Buen Destino 220 Km Lineales 0 150 kilómetros 150 kilómetros
55 82220112 Triunfo 220 Km Lineales 6 kilómetros 150 kilómetros 156 kilómetros
56 82220059 Brillante 220 Km Lineales 6 kilómetros 150 kilómetros 156 kilómetros
57 82220111 Tablero 220 Km Lineales 30 kilómetros 150 kilómetros 180 kilómetros
58 82220106 San Salvador 220 Km Lineales 45 kilómetros 150 kilómetros 195 kilómetros
59 82220131 Santa Rosa 220 Km Lineales 6 kilómetros 150 kilómetros 156 kilómetros
60 82220073 Alto Ivon 200 Km Lineales 0 140 kilómetros 140 kilómetros
FRANCISCO BERSATTI
61 82220065 Poza Negra 200 Km Lineales 50 kilómetros 140 kilómetros 90 kilómetros

62 82220117 Las Palmas 200 Km Lineales 15 kilómetros 140 kilómetros 125 kilómetros
63 82220203 Las Palmeras II 200 Km Lineales 230 kilómetros 140 kilómetros 325 kilómetros
64 82220208 Nueva Union II 200 Km Lineales 80 kilómetros 140 kilómetros 160 kilómetros
65 82220082 Los Cayuses 200 Km Lineales 65 kilómetros 140 kilómetros 145 kilómetros
66 82220051 Siete Almendros 200 Km Lineales 70 kilómetros 140 kilómetros 210 kilómetros
GUILLERMO DURI
67 82220075 Horizonte 240 Km Lineales 0 192 kilómetros 192 kilómetros

68 82220074 San Jorge 240 Km Lineales 14 kilómetros 192 kilómetros 178 kilómetros
69 82220087 Pailón 240 Km Lineales 36 kilómetros 192 kilómetros 228 kilómetros
70 82220169 San Silvestre 240 Km Lineales 25 kilómetros 192 kilómetros 167 kilómetros
71 82220168 Campo Esperanza 240 Km Lineales 33 kilómetros 192 kilómetros 225 kilómetros
UNIDADES EDUCATIVAS NOCTURNAS DEL ÁREA CONCENTRADA
ALTERNATIVA
1 82220186 Benjamín Bowles 75 Km Lineales 0 1300 metros 1300 metros

2 82220200 Barbarita Paz Yamane 75 Km Lineales 2500 metros 1300 metros 2000 metros
3 82220187 CETHA-Riberalta III 75 Km Lineales 1800 metros 1300 metros 200 metros
4 82220057 CEA San Luis 75 Km Lineales 1600 metros 1300 metros 300 metros
Respecto a la Unidad Educativa Pedro Kramer tiene una distancia hasta la frontera con Brasil
de 75 km lineales, es centro de Red o Núcleo; respecto a la Dirección Distrital tiene una
distancia de 1000 metros.
En resumen el Municipio tiene los siguientes Núcleos y Unidades Educativas según área:
Cuadro Nº 25 Cantidad de Núcleos y U.E. en el Municipio de Riberalta

Área Cantidad de U.E. Cantidad Núcleos
Concentrada 47 6
Dispersa 71 12
Complementarias del área concentrada 4 1
Total 122 19
El Distrito de Riberalta tiene 122 Unidades Educativas y 19 Núcleos.
3.2.2 Disponibilidad de personal e infraestructura
El siguiente cuadro indica la cantidad de Aulas de cada infraestructura Educativa así como el
tipo de construcción donde Rustico, se refiere que las paredes son de madera y el techo de
hoja de palmera; De material cuando la infraestructura es de ladrillo y techo de calamina o
teja.
36 | P á g i n a
Respecto al personal, se cuantifica la cantidad total que trabajan en la Unidad Educativa y su
función, si es docente o personal administrativo.
Cuadro Nº 26 Disponibilidad de Personal e Infraestructura en U.E.

ÁREA CONCENTRADA
Nº de Tipo de construcción Total Función del Personal
NÚCLEO/UNIDAD EDUCATIVA
Aulas Rustica De Material Personal Docente Administrativo
Kinder Benito Juárez 10 3 7 20 12 8
Hugo Cordero 21 1 20 18 16 2
Guido Gutiérrez 21 1 20 27 23 4
Walter Alpire Durán I 22 0 22 21 17 4
Walter Alpire Durán II 22 0 22 20 16 4
CEA Benjamín Bowles 22 0 22 21 17 4
Elena Moraes Landívar 22 0 22 20 17 3
Juana Aurduy de Padilla 19 0 19 26 21 5
General Federico Román 19 0 19 28 23 5
Elim I 19 0 19 23 19 4
Elim II 19 0 19 23 20 3
Nuestra Señora del Carmen I 32 0 32 30 25 5
Nuestra Señora del Carmen II 32 0 32 30 25 5
Armando Mollinedo - 11 de octubre 24 0 24 19 15 4
Ismael Carrasco 26 3 23 34 30 4
Nataniel García Chávez I 22 0 22 28 23 5
Nataniel García Chávez II 22 0 22 20 16 4
Barbarita Paz Yamane 22 0 22 14 10 4
Federico Demmer 23 0 23 37 29 8
CEA San Luis 7 0 7 11 7 4
Kinder Jhon F. Kennedy 8 2 6 17 11 6
3 de febrero 25 0 25 22 18 4
Kinder Marina Goitia de Padilla 25 0 25 0
El Cerrito 20 0 20 20 16 4
Riberalta I 20 0 20 26 22 4
Riberalta II 20 0 20 22 18 4
Petrolera I 24 0 24 30 26 4
Petrolea II 24 0 24 0
San Francisco I 20 0 20 28 22 6
San Francisco II 20 0 20 23 19 4
1º de diciembre 24 2 22 26 22 4
Los Tajibos 20 2 18 27 23 4
Eduardo Avaroa 18 0 18 25 21 4
Litoral 18 0 18 29 24 5
Jorge Haensel 18 0 18 17 14 3
San José Obrero I 25 0 25 28 23 5
San José Obrero II 25 0 25 28 23 5
Nacional Pedro Kramer 14 0 14 25 20 5
Nicolás Suárez 14 0 14 0
Ciro Mendizabal Aparicio 14 0 14 20 16 4
ITSA 0 0
Félix Sattori Román I 21 0 21 29 23 6
Félix Sattori Román II 21 0 21 32 28 4
Alberto Natusch Velasco 22 0 22 23 18 5
6 de Junio 22 0 22 25 20 5
Polo Palacios 16 0 16 26 22 4
Portal de Belén 15 2 13 24 19 5
Villa Británica 20 0 20 28 24 4
37 | P á g i n a
San Juan de Integración 17 0 17 52 49 3
Ithaf Paraiso 12 4 8 17 16 1
Arca Maranatha 8 0 8 10 7 3
OMED 12 0 12 5 5 0
Areec 0 0 0 9 8 1
Sub Total 1.008 20 988 1.163 958 205
ÁREA DISPERSA
Núcleo Tumichucua 17 6 11 19 17 2
Núcleo Guillermo Suárez Arza 9 3 6 12 11 1
Núcleo Vaca Díez 23 0 23 18 16 2
Núcleo Luis Von Ancken 13 2 11 11 10 1
Núcleo Mariscal José Ballivián 14 3 11 9 8 1
Núcleo Guillermo Duri 7 4 3 7 6 1
Núcleo José Manuel Pando 27 7 20 22 20 2
Núcleo 6 de agosto 12 0 12 16 15 1
Núcleo Bolívar 20 2 18 23 21 2
Núcleo Warnes 24 1 23 26 24 2
Núcleo Constanza Vargas 13 6 7 12 11 1
Núcleo Francisco Bersatti 20 9 11 19 18 1
Sub Total 199 43 156 194 177 17
TOTAL 1.207 63 1.144 1.357 1.135 222
La U.E. Pedro Kramer actualmente cuenta con 14 aulas todas ellas son de ambientes reducidos
posee 20 docentes y 5 personas como parte administrativa entre secretaria, portera, entre
otros.
3.2.3 Localización del Proyecto
El proyecto se desarrollará en el Departamento del Beni:
Mapa N° 1 Departamento del Beni
Fuente: Información geográfica del Ministerio de Educación
38 | P á g i n a
En la Provincia Vaca Diez del Departamento.
Mapa N° 2 Provincia Vaca Diez
Fuente: Cartografía Instituto Geográfico Militar
En el Municipio de Riberalta que es la Capital de Sección de la Provincia Vaca Diez.
Mapa N° 3 Ciudad de Riberalta
Fuente: Google Earth
El proyecto será ejecutado en el Distrito I, Barrio San José, en el bien Inmueble de la U.E. Pedro
Kramer que está ubicada entre las avenidas: Av. Monseñor Santisteban & Av. Gabriel René
Moreno y Las Av. José Ballivian & Av. Federico Hecker, por tener una dimensión de una
manzana, como se muestra en el siguiente mapa:
39 | P á g i n a
Mapa N° 4 Ubicación exacta de la Unidad Educativa Pedro Kramer
Fuente: Departamento de Catastro del Municipio de Riberalta
3.3. DESCRIPCIÓN DEL PROYECTO
El proyecto consiste en la construcción de 14 aulas en la Unidad Educativa Pedro Kramer en la

ciudad de Riberalta ubicado en el Barrio San José perteneciente al Distrito I, tendrán una
capacidad para 504 Alumnos, cuenta con diferentes áreas como ser sector de aprendizaje: 14
aulas (Ciclo Secundario) de los cuales uno será una sala de computación para 32 alumnos,
sector de servicios: 2 baterías de baños en dos plantas y un sector de apoyo con 2 depósitos.
El sector Aprendizaje está compuesto por 14 aulas con una dimensión de 9,50 x 9,00 mts,
distribuidas en dos plantas, una de las aulas tendrá todas las condiciones para una sala de
computación para 32 estudiantes, la cual será la primera en la ciudad de Riberalta con estas
características como sala de computación; El sector de Servicios consta de baños de 12,00 x
4,40 metros en cada planta cada una de ellas tiene baños para varones (2 inodoros, 2 urinarios
y 2 lavamanos), para mujeres (3 inodoros y 2 lavamanos), y para los maestros (2 inodoros y 2
lavamanos). El sector de Apoyo que consta con 2 depósitos de: uno de equipo y mobiliario de
4,60 x 9,00 mts., el otro para limpieza y servicio de la misma dimensión. Existen tres tipos de
inodoros para maestros (1,20 x 2,20), para alumnos con discapacidad (1,20 x 2,20) y para
demás alumnos (1,20 x 1,60).
Las aulas cuentan con un pasillo de circulación de 2,50 mts. de ancho, dos conectares de
acceso a planta alta (graderías), dos volados de 1,50 x 4,50 en planta alta para el desfogue de
alumnado y apoyo para realizar otras actividades, un área de mástiles para las horas cívicas.
Tendrá dos galerías exteriores: en la Av. Federico Hecker y otra en la Av. Monseñor Santi
Esteban que ayudaran cubrir del sol y de precipitaciones pluviales.
3.3. POBLACIÓN BENEFICIARIA
La población beneficiaria en este caso la cantidad de alumnos inscritos a esta unidad

Educativa, como se indicó previamente la Infraestructura alberga actualmente a dos colegios:
40 | P á g i n a
Pedro Kramer (Turno mañana) y Ciro Mendizabal (Turno noche), en tal sentido se realizan las
siguientes proyecciones en función a la línea de regresión que más se ajusta a la distribución
de puntos (Regresión polinómica).
Cuadro Nº 27 Población beneficiaria directa

U.E. Pedro Kramer U.E. Ciro Mendizábal
Total
Nº Año Población Población Población Población Alumnos
actual proyectada actual proyectada
1 2007 455 441 353 358 799
2 2008 392 405 341 333 738
3 2009 379 387 324 317 704
4 2010 358 385 292 312 697
5 2011 453 401 328 317 718
6 2012 426 434 330 332 765
7 2013 474 484 356 840
8 2014 550 391 942
9 2015 634 436 1.071
10 2016 735 492 1.227
11 2017 853 557 1.410
12 2018 989 632 1.621
13 2019 1.141 717 1.858
14 2020 1.310 813 2.123
15 2021 1.496 918 2.415
16 2022 1.700 1.034 2.734
17 2023 1.920 1.159 3.080
18 2024 2.158 1.295 3.453
19 2025 2.413 1.441 3.853
20 2026 2.684 1.597 4.281
21 2027 2.973 1.762 4.736
22 2028 3.279 1.938 5.217
23 2029 3.602 2.125 5.726
23 2030 3.602 2.321 5.922
23 2031 3.602 2.527 6.129
23 2032 3.602 2.743 6.345
23 2033 3.602 2.969 6.571
Fuente: Elaboración propia en base a Registro de Inscripciones de la U.E. Pedro Kramer & Ciro
Mendizábal
En base al anterior cuadro, actualmente la infraestructura alberga a 840 estudiantes de ambos

colegios para cuando concluya el proyecto la población será de 6.571 estudiantes según
proyecciones que emplearía diariamente las aulas de la Unidad Pedro Kramer.
La infraestructura albergaba a tres (3) colegios, suponiendo esta actitud, debido a que la U.E.
Nicolás Suarez posee nueva infraestructura propia que recientemente fue concluida y
entregada, se tendría la siguiente población:
41 | P á g i n a
Cuadro Nº 28 Estimación Población beneficiaria
U.E. Pedro Kramer U.E. Ciro Mendizabal U.E. Nicolas Suarez
Total Total
Nº Año Población Población Población Población Población Total
Alumnos Alumnos
actual proyectada actual proyectada proyectada Alumnos
1 2007 455 441 353 358 799 264 256 1.055
2 2008 392 405 341 333 738 235 241 979
3 2009 379 387 324 317 704 224 237 941
4 2010 358 385 292 312 697 235 245 942
5 2011 453 401 328 317 718 305 264 982
6 2012 426 434 330 332 765 275 295 1.060
7 2013 474 484 356 840 337 1.177
8 2014 550 391 942 391 1.332
9 2015 634 436 1.071 455 1.526
10 2016 735 492 1.227 532 1.759
11 2017 853 557 1.410 619 2.029
12 2018 989 632 1.621 718 2.339
13 2019 1.141 717 1.858 829 2.687
14 2020 1.310 813 2.123 951 3.073
15 2021 1.496 918 2.415 1.084 3.498
16 2022 1.700 1.034 2.734 1.228 3.962
17 2023 1.920 1.159 3.080 1.384 4.464
18 2024 2.158 1.295 3.453 1.552 5.005
19 2025 2.413 1.441 3.853 1.731 5.584
20 2026 2.684 1.597 4.281 1.921 6.202
21 2027 2.973 1.762 4.736 2.122 6.858
22 2028 3.279 1.938 5.217 2.335 7.553
23 2029 3.602 2.125 5.726 2.560 8.286
23 2030 3.602 2.321 5.922 2.560 8.482
23 2031 3.602 2.527 6.129 2.560 8.688
23 2032 3.602 2.743 6.345 2.560 8.904
23 2033 3.602 2.969 6.571 2.560 9.131
Fuente: Elaboración propia en base a Registro de Inscripciones de la U.E. Pedro Kramer, Ciro Mendizábal
y Nicolás Suarez
Siguiendo el comportamiento de los tres colegios, la infraestructura albergaba a más de 1000

estudiantes diariamente, y para cuando concluya el presente proyecto la población alcanzaría
a 9.131 estudiantes.
CAPITULO IV. EVALUACIÓN SOCIOECONÓMICA Y FINANCIERA DEL PROYECTO
El presente proyecto será en concurrencia entre el Gobierno Autónomo Municipal de Riberalta

y la Unidad de Proyectos Especiales dependiente del Ministerio de la Presidencia.
Una vez ejecutada la infraestructura será necesario el equipamiento el cual corresponde de la

siguiente manera:
4.1. ETAPA OPERACIÓN
4.1.1. Requerimiento de Equipo de Computación e Implementos
Los estudiantes requieren aprender las nuevas tecnologías y estar a la par con las ciudades
capitales, es lamentable que cuando un estudiante de provincia egresa del colegio no sepa ni
encender un equipo de computación, por ello el presente proyecto contempla una sala de
42 | P á g i n a
computación debido a que hoy en día es un requisito para la vida laboral y profesional el
conocimiento de nuevas tecnologías.
En este sentido a continuación se presenta las especificaciones de los equipos de computación

recomendados por el personal de sistemas del Municipio.
Cuadro Nº 29 Características de equipos de Computación

TARJETA MADRE Intel Dh61WW
PROCESADOR Intel Core i3 3,2GHz 4M. Cache 1066MHz FSB
MEMORIA 4GB DDR3 Kingston Original en Caja
DISCO DURO 500GB HDD (7200rpm)
PANTALLA Samsung 19"
CAJA Delux Fuente DE 750 W Teclado Ratón óptico y parlantes
SISTEMA OPERATIVO vlicrosoft @ Windows @ 7 ultimate SPl 64-bit en Español.
UNIDAD LECTOM LG 22X SATA DVD-SuperMulti (+/-R double layer)
ESTABILIZADOR Omeqa 1200W B CONECTORES
REGLETA CORTAPICO Omega
A los equipos de computación se complementa el data show para las proyecciones. Equipos
Data Display Proyectores Multimedia.
Cuadro Nº 30 Características de equipos Data Display Proyectores Multimedia

Modelo IN -112
Brillo 2700 ANSI Lúmenes
Resolución Nativa: SVGA800x600 Píxeles
Corrección de Trapecio +30º / -30º (grados)
Vida Útil de Lámpara 6000 Hrs. Modo eco 5000 Hrs. alto Brillo
Tecnología DLP by Texas Instruments: 0.55” LVDS DDP2431
Radio de Contraste. with Brilliant Color
3000:01:00
Control Remote RS232
Fuentes de salida VGA (HD15) x 1 Audio (3.5 mm) X1 Control: RS232.
Fuentes de entrada: VGA (HD15) x 2; S-Video x 1; Audio (3.5 mm) x1,
Compatibilidad con PC USB
VGA,tipo B XGA, SXGA, SXGA+, UXGA.
SVGA,
Compatibilidad con Full NTSC, SECAM, 480i, 576i, 480p, 576p, 720p,
Video
Corrección Digital 1080i,
+30º /1080p/60.
-30º
(Vertical) Cable de Poder
Cable VGA
Accesorios que incluye: Control Remoto
Instrucciones de seguridad
Guía de Usuario del Proyector
Peso 2.17 Kg. (4.8 libras.)
Ancho: 28.4 cm.
Tamaño Alto: 7.00 cm.
Largo: 23.5 cm.
Procedencia de Texas Instruments DLP 0.55” LVDS DDP2431 with
Tecnología brilliant colour
4.1.2. Requerimiento de Muebles y Enseres
El mobiliario para los equipos de computación, deberán ser bi-personales por el espacio y
funcionalidad de la sala de computación.
El aspecto de mayor consideración en cuanto a equipamiento son los pupitres para los
estudiantes, mesas y sillas para los profesores, actualmente como se indicó el colegio tiene
43 | P á g i n a
una diversidad de sillas y mesas y pupitres debido al escaso mobiliario, muchas veces se tienen
que sentarse entre tres estudiantes para hacer seguimiento a la clase, o llevarse su propia silla.
Según el Director de la Unidad Educativa Pedro Kramer indica que las sillas son motivo de
robos por su fácil manipulación, muchas sillas se han encontrado en karaokes porque tienen
registrado el nombre de la unidad educativa, así también los alumnos por ser activos mueven
demasiado las sillas lo que dañan los mismos, indica por su experiencia que mejor son los
pupitres personales ya que por su tamaño no están siendo movidos con frecuencia
permitiendo su durabilidad así también no permiten que se roben por su forma y dimensión.
Por tal motivo se considera pupitres bipersonales:
Pupitres Bipersonales
Gráfico Nº 2 Dimensiones generales de Pupitres

0,38m TABLERO
ES PALDAR
PE RNOS CARROCERO
CORBATON DEL
0,14m
ASIE NTO CON ESP IGA

CORBATON DE MESA CON CAJA Y E SPI GA
0,11m
0,3m
0,17m
PARTE LATE RAL DEL

TAPA DE ASIE NTO ARMAZON DE LA ME SA CON ES PIGA
0.025
0,63m
0,61m
CENEFA FRONTAL
0,22m
0,1m
DEL ASIE NTO 0,68m

0,05m
0.025
0,05m
PARTE LATE RAL DEL
ARMAZON DEL ASIE LNTO CON E SPI GA
0,18m 0,17m
PATA DE SOP ORT E

0,08m
DE ES TRUCT URA CON CAJA
0,78m
0,86m
PERFIL LATERAL
Esc. 1:10
Especificaciones:
Espaldar: Madera Maciza 1.5plg, espesor con un cepillado admisible de 3cm, aristas
redondeadas. PERFIL LATERAL
ESC. 1:10
Tapa de Asiento: Madera Maciza 1.5plg, espesor con un cepillado admisible de 3cm, aristas
redondeadas.
Corbatón de Asiento con Caja y Espiga: Madera Maciza de 3.5 X 3.5plg, con un cepillado
admisible de 8 X 8cm.con espiga de 2”.
Parte Lateral de Armazón del Asiento: Madera Maciza 1.5 x 1.5plg, con un cepillado admisible
de 3cm con aristas redondeadas.
Pata de Soporte de Estructura: Madera Maciza de 3.5 X 3.5plg, con un cepillado admisible de 8
X 8cm.con caja o hendidura para ensamblaje; cenefa frontal de asiento, cenefa frontal de la
mesa, cenefa de corbatón de asiento con caja y espiga, cenefa de corbatón de la mesa con caja
y espiga, espiga y caja 2”.
Cenefa de Pisador: Madera maciza 3.5 x 3.5plg. Con un cepillado admisible de 8 x 8cm, con
aristas redondeadas; con espiga en ambos extremos de 2”.
Ensamblajes: A caja y espiga según plano y especificaciones.
Empalme Pata Vertical y Tablero Espaldar: Mediante perno carrocero de 21/2plg, se
pueden alcanzar una óptima sujeción en el empalme del espaldar y corbatón de asiento.
44 | P á g i n a
Ensamblado de Todas las Piezas: Colado y clavado con una inclinación de 45º cada una de las
partes que se indican en el plano laminas.
Pegamento: Adhesivos Blancos Polivinílicos Del Tipo De Los Termoplásticos.
Barnizado: Barniz poliuretánico, según especificaciones.
Pizarrones Acrílicos
Especificaciones:
 Relleno de Trupan de 6 mm de espesor.
 La superficie de la cara es de color blanco laminado de 1 mm de espesor.
 Estructura de aluminio anodizado de color blanco plateado de 2.5 cm x 1.2 cm de
primera calidad.
 Esquinas reforzadas con escuadra de 32 mm x 12 mm x 2 mm de grosor sujetado por 4
remaches pop en cada esquina y en la parte trasera remaches cada 40 cm.
 La bandeja de pluma en la parte inferior de 50 cm. de longitud y 5 cm de ancho.
4.1.3. Requerimiento de Personal
Se considera al personal de limpieza debido a que se incrementan nuevos ambientes, de modo

que no sea una carga demasiada pesada para el actual personal, en este sentido se pretende
contratar una persona para que se haga cargo de la limpieza de los ambientes del nuevo
bloque, esta persona contará con los beneficios de ley.
4.1.4. Requerimiento de Servicios Básicos
A continuación se presenta el gasto histórico de la Unidad Educativa Pedro Kramer, en los

servicios de Agua potable y energía eléctrica:
Cuadro Nº 31 Gasto mensual en energía-Coop. Eléctrica Riberalta CER

DESCRIPCIÓN 2009 2010 2011 2012
Enero 165,19 312,68 303,33 351,98
Febrero 218,45 399,27 449,24 368,18
Marzo 436,79 519,76 565,94 666,72
Abril 445,37 491,75 545,88 632,70
Mayo 440,20 473,43 597,29 536,23
Junio 281,21 506,65 635,87 380,50
Julio 269,10 464,68 639,85 437,45
Agosto 357,70 547,60 613,74 482,82
Septiembre 415,14 555,20 592,52
Octubre 478,99 532,56
Noviembre 435,47 452,35 512,99
Diciembre 393,30 404,29
TOTAL 3.943,61 5.649,23 5.860,94 3.856,58
Promedio Mensual 358,51 470,77 488,41 482,07
Fuente: Registro Gobierno Autónomo Municipal de Riberalta
El pago mensual contempla el gasto de energía eléctrica de la unidad, alumbrado público y

aseo urbano.
Pago de servicio de agua potable a la empresa SEMAPAR
45 | P á g i n a
Cuadro Nº 32 Gasto mensual en Agua-SEMAPAR
DESCRIPCIÓN 2009 2010 2011 2012
Enero 270,00 462,00 588,00 668,00
Febrero 296,00 430,00 664,00 804,00
Marzo 536,00 726,00 962,00 804,00
Abril 458,00 92,00 642,00 880,00
Mayo 330,00 1.116,00 424,00 1.300,00
Junio 688,00 978,00 476,00 1.476,00
Julio 808,00 254,00 760,00 1.860,00
Agosto 1.046,00 614,00 758,00 892,00
Septiembre 490,00 1.000,00 480,00
Octubre 276,00 274,00 706,00
Noviembre 250,00 1.076,00 448,00
Diciembre 716,00 410,00
TOTAL 5.448,00 7.738,00 7.318,00 8.684,00
Promedio Mensual 495,27 644,83 609,83 1.085,50
Fuente: Registro Gobierno Autónomo Municipal de Riberalta
El pago de los servicios básicos corresponderá aplicar para la nueva infraestructura.
4.2. Presupuesto de Equipamiento
Cuadro Nº 33 Resumen Costos de Equipamiento

Equipos de computación para sala de computación
Costo
Descripción Unidad Cantidad Costo Total
Unitario
Equipo de computación Global 32 4.350,00 139.200,00
Equipos Data Display Pieza 2 5.450,00 10.900,00
Impresoras Canon MP 250 Pieza 1 1.375,00 1.375,00
Total 151.475,00
Accesorios e implementación de sala de computación
Costo
Unitario
Rack de pared de 2 U (gabinete metalico) Pieza 1 1.200,00 1.200,00
Switch de 24 ptos Pieza 2 3.200,00 6.400,00
Pach Panel de 24 ptos cat. 5e Pieza 2 1.100,00 2.200,00
Bandeja Ventilada Pieza 2 600,00 1.200,00
CABLE de RED UTP Cat 5e. (en metros) Metros 200 3,50 700,00
Cable canal de 2 plgs (de 1.5 mts o de 2 mts) Metros 3 25,00 75,00
Cable canal de ½ plgs (de 1.5 mts o de 2 mts) Metros 10 20,00 200,00
Jack de Conectores de red RJ45 5e Pieza 36 9,00 324,00
Caja para JACK de 2 conectores RJ45 Cat 5e Pieza 20 25,00 500,00
Conectores de RED RJ45 Pieza 50 3,50 175,00
Mano de obra calificada para instalación Global 1 5.000,00 5.000,00
Total 17.974,00
Mobiliario
Costo
Unitario
Muebles para equipos de computación bipersonal Unidad 16 1.200,00 19.200,00
Mesa para equipo de computación docente Unidad 1 560,00 560,00
Pupitre bipersonales Unidad 252 600,00 151.200,00
Mesas para docente Unidad 13 350,00 4.550,00
Silla para docente Unidad 14 140,00 1.960,00
Pizarrones acrílicos de 240 cm x 120 cm Unidad 14 600,00 8.400,00
Total 185.870,00
46 | P á g i n a
4.3. Costos de Operación y Mantenimiento
El Gobierno Autónomo Municipal de Riberalta contribuirá a la U.E. en el mantenimiento y

personal de limpieza, correspondiendo a la Unidad proveer de material de limpieza y material
de escritorio para el nuevo bloque.
Cuadro Nº 34 Resumen Costos de Operación y Mantenimiento

Personal
Descripción Haber Total Aguinaldo Descnts de Liquido Total
Personal de Limpieza básico
1.537,00 anual
18.444,00 1.537,00 ley
2.344,23 16.099,77 Pagado
19.981,00
Total 19.981,00
Servicios básicos
Descripción Unidad Cantidad Costo Frecuencia Costo mes TOTAL
Consumo energía eléctrica Kw/mes 450,00 Unit.1,39 12,00 623,70 ANUAL
7.484,40
Consumo agua potable m3/mes 372,00 2,00 12,00 744,00 8.928,00
Total 1.367,70 16.412,40
Material de escritorio
Tinta para Canon MP 250 Frasco 3 Unit.
350,00 2 1.050,00 ANUAL
2.100,00
Papel bond tamaño oficio Resma 4 38,00 4 152,00 608,00
Papel bond tamaño carta Resma 6 36,00 4 216,00 864,00
Marcador permanente (Rojo) Caja 2 28,00 12 56,00 672,00
Marcador permanente (Azul) Caja 2 28,00 12 56,00 672,00
Caja de clips Caja 2 3,00 2 6,00 12,00
Archivador rapido Pieza 50 3,00 4 150,00 600,00
Archivador de palanca grande Pieza 6 20,00 3 120,00 360,00
Total 1.806,00 5.888,00
Material de Aseo y Limpieza
Escoba plastica Pieza 3 Unit.
28,00 4 84,00 ANUAL
336,00
Recojedor de basura Pieza 3 17,00 4 51,00 204,00
Detergente Kilo 9 18,00 4 162,00 648,00
Trapeador goma Pieza 9 28,00 3 252,00 756,00
Trapo trapeador Pieza 30 7,00 3 210,00 630,00
Lavandina Frasco 60 2,00 4 120,00 480,00
Guantes de limpieza Par 40 12,00 4 480,00 1.920,00
Bolsa Negra Paquete 24 14,00 4 336,00 1.344,00
Paño franela Docena 4 60,00 4 240,00 960,00
Balde Plastico de 20 litros Pieza 8 20,00 4 160,00 640,00
Liquido antisarro Frasco 9 15,00 4 135,00 540,00
Esponjas Pieza 30 2,00 4 60,00 240,00
Total 2.290,00 8.698,00
Mantenimiento
Descripción Unidad Cantidad Costo Unit. Frecuencia Costo mes TOTAL ANUAL
Mantenimiento en general Global 1,00 19.000,00 1,00 19.000,00 19.000,00
Total 19.000,00 19.000,00
4.4. Evaluación
Para la evaluación socioeconómica y financiera del proyecto, se trabajó bajo los lineamientos
del Vice-Ministerio de Inversión Pública y Financiamiento Externo VIPFE, a través del método
de las Planillas Parametrizadas y a partir de dos ámbitos, la evaluación socioeconómica y la
evaluación financiera.
47 | P á g i n a
Para ambas situaciones se utilizó dos criterios de un mismo método, el Beneficio – Costo, y el
Costo – Eficiencia, bajo los siguientes criterios.
 Para el criterio Beneficio – Costo, se analizó la rentabilidad del proyecto desde el

punto de la economía en su conjunto, con este fin hemos convertido los precios de
mercado, en precios sombra o precios sociales. Estos precios se llaman Razón Precio
Cuenta RPC, y vienen a eliminar las distorsiones que tienen los precios de mercado.
 Para el criterio Costo – Eficiencia, nos hemos remitido a determinar indicadores de
eficiencia de la inversión.
Cuadro Nº 35 Resumen Costos de Operación y Mantenimiento

Datos para la Evaluación:
Vida Util (años): 20 Inversión Infraestructura Bs.: 4.265.527,64
Tasa Actualización Privada: 12,81% Inversión Equipamiento Bs.: 355.319,00
Población Objetivo (Benef.) Alumnos.: 942 Inversión Supervisión Bs.: 224.501,45
Infraestructura Construida en m2 2.549,34 Costos de Operación y Mant. 53.567,00
48 | P á g i n a
Cuadro Nº 36 Flujo de Caja Privado-Financiero
Vida Útil del Proyecto 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20

Año 2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020 2021 2022 2023 2024 2025 2026 2027 2028 2029 2030 2031 2032 2033 2034
INGRESOS 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00
COSTOS 4.490.029,09 408.886,00 53.567,00 53.567,00 53.567,00 426.651,95 53.567,00 53.567,00 53.567,00 445.306,20 53.567,00 53.567,00 53.567,00 464.893,16 53.567,00 53.567,00 53.567,00 485.459,47 53.567,00 53.567,00 53.567,00
Inversión Obras Civiles 4.265.527,64
Inversión de Equipamiento 0,00 355.319,00 373.084,95 391.739,20 411.326,16 431.892,47
Inversión de Supervisión 224.501,45
Operación y Mantenimiento 0,00 53.567,00 53.567,00 53.567,00 53.567,00 53.567,00 53.567,00 53.567,00 53.567,00 53.567,00 53.567,00 53.567,00 53.567,00 53.567,00 53.567,00 53.567,00 53.567,00 53.567,00 53.567,00 53.567,00 53.567,00
FLUJO NETO -4.490.029,09 -408.886,00 -53.567,00 -53.567,00 -53.567,00 -426.651,95 -53.567,00 -53.567,00 -53.567,00 -445.306,20 -53.567,00 -53.567,00 -53.567,00 -464.893,16 -53.567,00 -53.567,00 -53.567,00 -485.459,47 -53.567,00 -53.567,00 -53.567,00
Cuadro Nº 37 Flujo de Caja Socioeconómico a Razón Precio Cuenta
Vida Util del Proyecto 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20

Año 2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020 2021 2022 2023 2024 2025 2026 2027 2028 2029 2030 2031 2032 2033 2034
BENEFICIOS 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00
COSTOS 4.073.789,66 388.395,33 35.026,26 35.026,26 35.026,26 406.770,52 35.026,26 35.026,26 35.026,26 426.101,22 35.026,26 35.026,26 35.026,26 446.437,12 35.026,26 35.026,26 35.026,26 467.830,48 35.026,26 35.026,26 35.026,26
Inversión Obras Civiles 3.852.816,08
Inversión de Equipamiento 353.369,07 371.744,26 391.074,96 411.410,86 432.804,22
Inversión de Supervisión 220.973,57
Operación y 35.026,26 35.026,26 35.026,26 35.026,26 35.026,26 35.026,26 35.026,26 35.026,26 35.026,26 35.026,26 35.026,26 35.026,26 35.026,26 35.026,26 35.026,26 35.026,26 35.026,26 35.026,26 35.026,26 35.026,26
Mantenimiento
FLUJO NETO -4.073.789,66 -388.395,33 -35.026,26 -35.026,26 -35.026,26 -406.770,52 -35.026,26 -35.026,26 -35.026,26 -426.101,22 -35.026,26 -35.026,26 -35.026,26 -446.437,12 -35.026,26 -35.026,26 -35.026,26 -467.830,48 -35.026,26 -35.026,26 -35.026,26
La Razón Precio Cuenta RPC, también conocidos como "Precios Sombra" afectan al Presupuesto, ajustándolo según como corresponda cada RPC. El cual
arroja un valor Socioeconómico del Presupuesto de Supervisión para la Evaluación Socioeconómica.
49 | P á g i n a
En proyectos de Educación no se consideran indicadores de Rentabilidad como el VAN, TIR y
RBC, ya que los beneficios no pueden ser cuantificados y/o valorados, por lo cual se
establecerá el criterio del Costo Eficiencia (Art.16 Reglam. Básico Pre Inversión), es decir se
elegirá la opción que tenga los indicadores Costo Eficiencia CE comprendidos en el rango
establecido por los parámetros Costo Eficiencia del Sector (en este caso Sector Educación).
4.5. Costo Eficiencia (CE)
Costo Eficiencia Aceptables

Indicadores Costo-Eficiencia Sigla Valor Bs. Valor $us. Proyecto Educación en $us.
Max. Min.
Inv. /
Costo Eficiencia (Inversión / Alumnos Benef.) 4.528,16 650,60 685,99 463,32
Pobl.Benef.
Costo Eficiencia (Costo Anual Equiv CAE / CAE / Pobl.
846,14 121,57 132,18 89,29
Alumnos Benef.) Benef
ejecución.
ejecución.
beneficiaria; Sin embargo el proyecto al ser de carácter social, y en beneficio de alumnos
regulares y para alumnos con algún grado de discapacidad física mejora la situación para que
sea considerado para su ejecución correspondiente.
CAPITULO V. CONCLUSIONES
beneficiaria.
En estas condiciones las inversiones generan un impacto positivo en el área de influencia

directa del proyecto.
El proyecto es factible socialmente. Más aún si consideramos el efecto multiplicador que

tendrá en el desarrollo humano de los habitantes del municipio de Riberalta.
Se considera que la dotación de infraestructura Educacional, se constituye en un medio que en

definitiva ira a apoyar el desarrollo intelectual, social, político y cultural, de los estudiantes y a
su vez de la población en general, ya que su efecto es multiplicador.
50 | P á g i n a

SocioEconómico TESA U.E. Pedro Kramer 2013

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2013

¡Para vivir bien…Para vivir con dignidad!

Gobierno Autónomo Municipal de Riberalta

CAPITULO I. RESUMEN EJECUTIVO DEL PROYECTO ....................................................................................1

CAPITULO III. ESTUDIO DE MERCADO .......................................................................................................32

CUADRO Nº 1 POBLACIÓN PROYECTADA DE RIBERALTA SEGÚN EDAD Y GÉNERO ...........................................................13

GRÁFICO Nº 1 PIRÁMIDE DE POBLACIÓN POR GRUPOS DE EDAD ...............................................................................22

MAPA N° 1 DEPARTAMENTO DEL BENI ................................................................................................................38

1.1 Aspectos generales

Nombre del Proyecto CONSTRUCCIÓN 14 AULAS U. E. PEDRO KRAMER - RIBERALTA

Fase del Proyecto INVERSIÓN

UNIDAD DE PROYECTOS ESPECIALES UPRE

Entidad Ejecutora GOBIERNO AUTÓNOMO MUNICIPAL DE RIBERALTA

Entidad Operadora GOBIERNO AUTÓNOMO MUNICIPAL DE RIBERALTA

Plazo de ejecución 150 días

Unidad De Proyectos Especiales UPRE

Contraparte Local Gobierno Autónomo Municipal de Riberalta

El Gobierno Autónomo Municipal de Riberalta dando cumplimiento a las competencias que le

El problema central identificado es:

“Limitado acceso a espacios educativos debido a la baja inversión para infraestructuras

 Dotar de infraestructura adecuada para la formación de los niños, niñas y adolescentes

En términos sencillos, entendemos por desarrollo de un país el avance y crecimiento

ARTÍCULO 109º (CIRCUNSTANCIAS).- Se considera que el niño, niña o adolescente es

I. La educación constituye una función suprema y primera responsabilidad financiera

A pesar de la normativa, todos los bolivianos debemos estar muy conscientes de la

1.5 Marco Lógico

“Educación es esperanza y dignidad. Educación es crecimiento y empoderamiento. La

El proyecto consiste en la construcción de 14 aulas en la Unidad Educativa Pedro Kramer en la

1.7 Análisis Económico del Costo – Beneficio

En proyectos de Educación no se consideran indicadores de Rentabilidad como el VAN, TIR y

Costo Eficiencia Aceptables

1.10 Conclusiones y Recomendaciones.

En estas condiciones las inversiones generan un impacto positivo en el área de influencia

2.1. ESTUDIO LEGAL

2.1.1 Constitución Política del Estado (25 enero de 2009)

2.1.3 LEY No. 2028 LEY DE MUNICIPALIDADES (28 de octubre de 1999)

2.2.1 Aspectos demográficos

Cuadro Nº 1 Población proyectada de Riberalta según edad y género

El rango de edad de mayor población es el de 6 a 18 años, posteriormente se encuentran la

Cuadro Nº 2 Población proyectada de Riberalta según Área

La migración por parte de habitantes de Riberalta se da de manera temporal y definitiva:

Migración temporal: El principal motivo de migración es en busca de generar ingresos. El

Cuadro Nº 3 Migración Temporal

Migración definitiva: Al igual que la migración temporal el principal motivo es económico, en

Cuadro Nº 4 Migración Prolongada o Definitiva

2.2.1.3 Proyección de la población en función a la vida útil del proyecto

El municipio de Riberalta en su conjunto ha experimentado una dinámica demográfica

De acuerdo al Instituto Nacional de Estadística el municipio de Riberalta, en el periodo 1992 a

Fuente: Elaboración Propia en base a datos del Instituto Nacional de Estadística

2.2.2 Aspectos económicos

Riberalta, es centro de actividad agrícola tanto de productos ecuatoriales de carácter silvícola

2.2.2.1 Situación del empleo

El empleo se realiza en establecimientos económicos que están ubicados en su mayor parte en

Cuadro Nº 6 Situación de Empleo en Riberalta

Indicadores de Empleo: La Tasa Global de Ocupación es significativamente alta tanto en

Cuadro Nº 7 Servicios y equipos en las viviendas de Riberalta

2.2.2.2 Situación del Sector Agropecuario

Riberalta en sus sistemas de producción agropecuaria se basa principalmente en la producción

Respecto al uso de la tierra en el municipio de Riberalta, el uso Ganadero extensivo emplea un

2.2.2.3 Actividades Económica-Productivas

El Municipio de Riberalta es un centro geopolítico de acopio, comercialización,

Cuadro Nº 8 Actividades Económicas registradas en el Municipio de Riberalta

Sector de la castaña: Recolección de la castaña: La gran mayoría de la castaña que se

Transformación de la castaña: Existen alrededor de 20 plantas beneficiadoras de castaña