Tecno 3°-4° I, Ii y Iii

Código: PA- F- 018
PLAN DE ÁREA
BASADO EN COMPETENCIAS
Fecha:27– 05 -2016 Versión: 03
“PORVENIR PARA TODOS”

GRADO: TERCERO ASIGNATURA Y/O ÁREA: TECNOLOGIA E INFORMATICA PERIODO: I
1. OBJETIVOS:
Emplear los instrumentos tecnológicos de su entorno inmediato, utilizándolos y cuidándolos de acuerdo a la función de cada uno
2. COMPETENCIAS
CONTENIDO
COMPETENCIAS BASICAS (Saber) DESEMPEÑO (NÚCLEO TEMÁTICO)
Naturaleza y evolución de la tecnología Identifico y describo artefactos que se utilizan hoy y que no se LOS ARTEFACTOS QUE HAY EN
empleaban en épocas pasadas. MI ENTORNO
Identifico la computadora como artefacto tecnológico para la

Apropiación y uso de la tecnología
información y la comunicación, y la utilizo en diferentes HISTORIA DEL COMPUTADOR
actividades.
DISPOSITIVOS DE ENTRADA Y
DE SALIDA DEL COMPUTADOR
LA AUTOESTIMA COMO VALOR

Tecnología y sociedad Participo en equipos de trabajo para desarrollar y probar
FUNDAMENTAL PARA
proyectos que involucran algunos componentes tecnológicos
ALCANZAR EL ÉXITO
COMPETENCIAS CIUDADANAS (Ser): Comprendo la
importancia de valores básicos de la convivencia ciudadana como
la solidaridad, el cuidado, el buen trato y el respeto por mí mismo
y por los demás, y los practico en mi contexto cercano (hogar,
salón de clase, recreo, etc.).
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Código: PA- F- 018
PLAN DE ÁREA
COMPETENCIAS LABORALES (Hacer): Selecciono y utilizo

herramientas tecnológicas en la solución de problemas y elaboro
modelos tecnológicos teniendo en cuenta los componentes como
parte de un sistema funcional.
3. ACTIVIDADES DE FORMACIÓN
ACTIVIDAD PEDAGÓGICA :
Lecturas de texto.
Representación de láminas y objetos.
Aplicación de talleres.
Desarrollo de clases magistral.
4. EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE
COMPETENCIAS COMPETENCIAS
CRITERIOS DE DESEMPEÑO ESCALA COMPETENCIAS BASICAS
CIUDADANAS LABORALES
1. Se le dificulta argumentar como los artefactos tecnológicos han Reconozco las Identifico los recursos
facilitado la vida del hombre emociones básicas tecnológicos disponibles
2. Se le dificulta argumentar algunas funciones que cumple el computador (alegría, tristeza, rabia, para el desarrollo de una
1. IDENTIFICAR BAJO en la vida cotidiana temor) en mí y en las tarea.
3. Se le dificulta Identificar los dispositivos de almacenamiento de otras personas.
información
4.
1. Da razones sobre como los artefactos tecnológicos han facilitado la vida Identifico las Utilizo las herramientas
del hombre situaciones de maltrato informáticas para el
2. Identifica algunas funciones que cumple el computador en la vida que se dan en mi desarrollo de proyectos y
INTERPRETACIÓN cotidiana entorno (conmigo y con actividades.
2. BASICO
otras personas) y sé a
3. Maneja de forma básica cual es la función de los dispositivos del
computador quiénes acudir para
4. pedir ayuda y
protección.
1. Comprende como los artefactos tecnológicos han facilitado la vida del Hago cosas que ayuden Actúo siguiendo las
3. ALTO hombre a aliviar el malestar de normas de seguridad y
2. Identifica tipos de computadores y sigue los reglamentos de las sala de personas cercanas; buen uso de las
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PLAN DE ÁREA
informática y Hace buen uso de ellos. manifiesto satisfacción herramientas y equipos

3. Explica de forma básica cual es la función de algunos dispositivos del al preocuparme por sus que manipulo.
IMPLEMENTACIÓN computador necesidades.
4.
1. Reconoce y argumenta como los artefactos tecnológicos han facilitado Comprendo que las Recolecto y utilizo datos
la vida del hombre normas ayudan a para resolver problemas
ELABORACIÓN 2. Explica cuáles son las principales funciones del teclado promover el buen trato tecnológicos sencillos.
4. SUPERIOR y evitar el maltrato en
3. Reconoce el computador y sus partes como una herramienta que nos
ayuda a realizar trabajos de forma fácil el juego y en la vida
4. escolar
HERRAMIENTAS
O TECNICAS
5. AUTOEVALUACIÓN DE MI PROCESO
Especificar
CUMPLO CON MIS TAREAS
Cumple con sus tareas puntualmente, sustentándolas y
realizándolas de forma completa
COGNITIVO
ME PRERPARO CON RESPONSABILIDAD PARA Se prepara de manera responsable, justa y honesta en las
PRUEBAS Y QUICES autoevaluaciones y coevaluaciones.
PARTICIPO DE FORMA ACTIVA Y POSITIVA EN Actitud e interés, participación, interrelación con los demás y
LAS ACTIVIDADES GRUPALES trabajo en equipo
COMPETENCIAS
CIUDADANAS(PERSONAL) MI CONVIVENCIA DENTRO DEL GRUPO ES Actúa de forma integradora con el resto de compañeros/as
POSITIVA, CUMPLO CON LAS NORMAS DEL
LICEO PORVENIR
cumpliendo con el manual de convivencia
Se preocupa por asistir a clase con el uniforme limpio y
CUMPLO CON MI UNIFORME Y MI
PRESENTACION PERSONAL
ordenado en cumplimiento con el manual de convivencia
institucional
PARTICIPO EN LAS ACTIVIDADES QUE
COMPETENCIAS Acepta y practica las normas de convivencia en concordancia
PLANTEAN EN EL AULA DE CLASE DE FORMA
LABORALES(SOCIAL) POSITIVA con el manual de convivencia.
Cumple con el compromisos de asistencia en la institución, es
ASISTO A CLASE, SOY PUNTUAL EN MI
ASISTENCIA
puntual y consiente de que cuando no asiste a clase debe
presentar excusas
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Código: PA- F- 018
PLAN DE ÁREA

GRADO: TERCERO ASIGNATURA Y/O ÁREA: TECNOLOGIA E INFORMATICA PERIODO: II
6. OBJETIVOS:
Demostrar y aplicar los beneficios de la electricidad y el electromagnetismo para analizar y resolver problemas cotidianos
7. COMPETENCIAS
CONTENIDO
Identifico la computadora como artefacto tecnológico para la

información y la comunicación, y la utilizo en diferentes PROGRAMACIÓN EN BLOCKYN
actividades.
Tecnología y sociedad Manifiesto interés por temas relacionados con la tecnología a ORIGEN DE LA ELECTRICIDAD Y
través de preguntas e intercambio de ideas. SUS MANIFESTACIONES
PROYECTO: CIRCUITO
ELÉCTRICO
Detecto fallas simples en el funcionamiento de algunos artefactos FUENTES Y TIPOS DE ENERGÍA
Solución de problemas con tecnología sencillos, actúo de manera segura frente a ellos e informo a los (ENERGÍA SOLAR, ENERGÍA
MUSCULAR, ENERGÍA
adultos mis observaciones. EÓLICA…).
Reflexiono sobre mi propia actividad y sobre los resultados de mi
trabajo mediante descripciones, comparaciones, dibujos, EL TRABAJO
mediciones y explicaciones.
Identifico materiales caseros y partes de artefactos en desuso para
Tecnología y sociedad construir objetos que me ayudan a satisfacer mis necesidades y a LAS MÁQUINAS
contribuir con la preservación del medio ambiente.
MECANISMOS PROYECTO:
Indico la importancia de algunos artefactos para la realización de ELABORACIÓN DE UNA
Solución de problemas con tecnología
diversas actividades humanas (por ejemplo, la red para la pesca y TARJETA POP-UP
la rueda para el transporte).
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PLAN DE ÁREA
COMPETENCIAS CIUDADANAS (Ser): Participo, en mi

contexto cercano (con mi familia y compañeros), en la
construcción de acuerdos básicos sobre normas para el
logro de metas comunes y las cumplo.
COMPETENCIAS LABORALES (Hacer): Identifico las

condiciones personales y del entorno, que representan una
posibilidad para generar empresas o unidades de negocio
por cuenta propia.
Uso adecuado de la sala de sistemas
Análisis de producción de los alumnos
Trabajos de clase
1. Se le dificulta seguir instrucciones para manejar programas interactivos Expreso mis ideas, Reconozco las necesidades
2. Se le dificulta crear circuitos eléctricos aplicando conocimientos acerca sentimientos e de mi entorno cercano (mi
del tema intereses en el salón y casa, mi barrio, mi
RECONOCIMIENTO 3. Se le dificulta reconocer los componentes de algunos artefactos para escucho colegio).
1. BAJO
respetuosamente los de
realizar diversas actividades cotidianas
4. los demás miembros
del grupo.
2. BASICO 1. Conoce el manejo de programas interactivos y los utiliza para realizar sus Manifiesto desagrado Invento soluciones
actividades cuando a mí o a creativas para satisfacer
IDENTIFICACIÓN 2. Elabora circuitos eléctricos aplicando algunos conocimientos sobre la alguien las necesidades detectadas.
electricidad del salón no nos
3. Identifica algunos componentes de artefactos para realizar diversas escuchan o no nos
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PLAN DE ÁREA
actividades cotidianas toman

4. en cuenta y lo
expreso... sin agredir
1. Maneja programas interactivos proponiendo diversas soluciones a posibles Reconozco que Identifico los
problemas emociones como el conocimientos y
2. Elabora circuitos eléctricos y aplica sus conocimientos sobre la temor o la rabia experiencias familiares y
electricidad y sus manifestaciones pueden afectar mi de mi
3. ALTO
participación en clase. comunidad cercana,
PRACTICA 3. Reconoce artefactos que satisfacen las necesidades humanas para
realizar diversas actividades cotidianas relacionados con la
4. creación de empresas
o unidades de negocio
1. Sigue instrucciones que le permiten manejar programas interactivos de Manifiesto mi punto Reconozco fortalezas y
manera sencilla, buscando solución lógica a cada uno de los desafíos de vista cuando se debilidades personales y
CONSTRUCCIÓN 2. Construye circuitos sencillos aplicando sus conocimientos sobre la toman decisiones externas para la puesta en
4. SUPERIOR electricidad y sus diferentes ,manifestaciones colectivas en la casa y marcha de la empresa o
3. Elabora y explica cuáles son los artefactos que satisfacen las necesidades en la vida escolar. negocio.
humanas para realizar diversas actividades cotidianas
4.
HERRAMIENTAS
O TECNICAS

Especificar
Cumple con sus tareas puntualmente, sustentándolas y
realizándolas de forma completa
COGNITIVO
ME PRERPARO CON RESPONSABILIDAD PARA Demuestra honestidad y preparación anticipada en la
PRUEBAS Y QUICES presentación de exámenes y Quices
PARTICIPO DE FORMA ACTIVA Y POSITIVA EN Acoge a sus compañeras para el trabajo en equipo con actitud
LAS ACTIVIDADES GRUPALES
positiva y tolerante
COMPETENCIAS MI CONVIVENCIA DENTRO DEL GRUPO ES
CIUDADANAS(PERSONAL) Manifiesta relaciones de afecto y solidaridad con sus
LICEO PORVENIR
compañeros acatando las normas establecidas en el manual
de convivencia
COMPETENCIAS Se preocupa por asistir a clase con el uniforme limpio y
LABORALES(SOCIAL) CUMPLO CON MI UNIFORME Y MI
PRESENTACION PERSONAL
ordenado en cumplimiento con el manual de convivencia
institucional
PARTICIPO EN LAS ACTIVIDADES QUE Realiza sus trabajos en forma organizada: distribución del
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Código: PA- F- 018
PLAN DE ÁREA

POSITIVA
tiempo, espacio, material, contenidos
Cumple con el compromisos de asistencia en la institución, es
ASISTENCIA
puntual y consiente de que cuando no asiste a clase debe
presentar excusas

GRADO: TERCERO ASIGNATURA Y/O ÁREA: TECNOLOGIA E INFORMATICA PERIODO: III
11. OBJETIVOS:
Elaborar creativamente programas en Scratch que resuelvan situaciones planteadas por el docente tales como: historias interactivas, simulaciones y
solución de problemas.
12. COMPETENCIAS
CONTENIDO
Reconozco y menciono productos tecnológicos que contribuyen Reflexiono sobre mi propia actividad y sobre los resultados de mi
LA RESPONSABILIDAD EN EL
trabajo mediante descripciones, comparaciones, dibujos, ediciones
a la solución de problemas de la vida cotidiana. TRABAJO
y explicaciones.
Identifico la computadora como artefacto tecnológico para la EDICIÓN GRAFICA EN PAINT

información y la comunicación, y la utilizo en diferentes
actividades.
Tecnología y sociedad Relato cómo mis acciones sobre el medio ambiente afectan a
MI PROYECTO DE VIDA
otros y las de los demás me afectan

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PLAN DE ÁREA


Sustentaciones orales y/o escritas
Trabajo practico en el computador
Pruebas específicas
Trabajos en grupo e individual
1. Debe apropiarse de las herramientas de este programa para que logre Reconozco las Identifico los recursos
realizar sus proyectos. emociones básicas tecnológicos disponibles
ELABORACIÓN 2. Se le dificulta reconocer los elementos de la interfaz gráfica de Paint. (alegría, tristeza, rabia, para el desarrollo de una
1. BAJO 3. Identifica funciones básicas del entorno de trabajo de Paint demuestra temor) en mí y en las tarea.
dificultades para (abrir y cerrar programa, abrir y cerrar proyectos otras personas.
existentes, cambiar el lenguaje del entorno)
4.
1. Ingresa al programa Paint, identifica algunas herramientas para la Identifico las Utilizo las herramientas
elaboración de sus proyectos. situaciones de maltrato informáticas para el
APROPIACIÓN 2. Identifica algunos conceptos de la interfaz gráfica de Paint. que se dan en mi desarrollo de proyectos y
3. Entiende cuales son básicas del entorno de trabajo de Paint (abrir y entorno (conmigo y con actividades.
2. BASICO
otras personas) y sé a
cerrar programa, abrir y cerrar proyectos existentes, cambiar el
lenguaje del entorno) quiénes acudir para
4. pedir ayuda y
protección.
1. Identifica el entorno de trabajo del programa Paint, interactuando con Hago cosas que ayuden Actúo siguiendo las
las herramientas que ofrece para la elaboración de sus proyectos. a aliviar el malestar de normas de seguridad y
3. ALTO
personas cercanas; buen uso de las
2. Participa en la elaboración de los ejercicios propuestos para cada una
de las clases. manifiesto satisfacción herramientas y equipos
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Código: PA- F- 018
PLAN DE ÁREA
PARTICIPACIÓN 3. Reconoce las funciones básicas del entorno de trabajo de Paint (abrir y al preocuparme por sus que manipulo.
cerrar programa, abrir y cerrar proyectos existentes, cambiar el necesidades.
lenguaje del entorno)
4.
1. Conoce e Identifica el concepto y los elementos de la interfaz gráfica de Comprendo que las Recolecto y utilizo datos
Paint. normas ayudan a para resolver problemas
2. Utilizar apropiadamente las funciones básicas del entorno de trabajo de promover el buen trato tecnológicos sencillos.
Paint (abrir y cerrar programa, abrir y cerrar proyectos existentes, y evitar el maltrato en
4. SUPERIOR cambiar el lenguaje del entorno) el juego y en la vida
APLICACIÓN
3. Utilizar apropiadamente las funciones básicas del entorno de trabajo de escolar
Paint (abrir y cerrar programa, abrir y cerrar proyectos existentes,
cambiar el lenguaje del entorno)
4.
HERRAMIENTAS
O TECNICAS

Especificar
Cumple con sus actividades y tareas de casa puntualmente y de
forma completa
COGNITIVO
COMPETENCIAS positiva y tolerante.
CIUDADANAS(PERSONAL) MI CONVIVENCIA DENTRO DEL GRUPO ES Acoge a sus compañeras para el trabajo en equipo con actitud
LICEO PORVENIR
positiva y tolerante.
CUMPLO CON MI UNIFORME Y MI Se preocupa por asistir a clase limpio y ordenado en
PRESENTACION PERSONAL cumplimiento con el manual de convivencia institucional
COMPETENCIAS Escucha explicaciones e indicaciones con atención
LABORALES(SOCIAL) POSITIVA permaneciendo en silencio cuando alguien participa.
ASISTO A CLASE, SOY PUNTUAL EN MI Se presenta con puntualidad a clases y presento excusas
ASISTENCIA cuando no puedo asistir

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Código: PA- F- 018
PLAN DE ÁREA
GRADO: CUARTO ASIGNATURA Y/O ÁREA: TECNOLOGIA E INFORMATICA PERIODO: I

16. OBJETIVOS:
Desarrollar su creatividad a través de la producción de ideas que se plasman en objetos concretos sobre la evolución de la tecnología
17. COMPETENCIAS
CONTENIDO
Solución de problemas con tecnología Participo con mis compañeros en la definición de roles y ARTEFACTOS TECNOLÓGICOS A
responsabilidades en el desarrollo de proyectos en tecnología. TRAVÉS DE LA HISTORIA
Apropiación y uso de la tecnología Menciono invenciones e innovaciones que han contribuido al BIENES Y SERVICIOS GENERADOS
desarrollo del país. POR EL USO DE TECNOLOGÍA.
Tecnología y sociedad Manifiesto interés por temas relacionados con la tecnología a

LA CREATIVIDAD
través de preguntas e intercambio de ideas.
Utilizo tecnologías de la información y la comunicación

EL COMPUTADOR COMO
Naturaleza y evolución de la tecnología disponibles en mi entorno para el desarrollo de diversas
ARTEFACTO TECNOLOGICO
actividades (comunicación, entretenimiento, aprendizaje,
búsqueda y validación de información, investigación, etc.).
COMPETENCIAS CIUDADANAS (Ser): Asumo, de manera

pacífica y constructiva, los conflictos cotidianos en mi vida
escolar y familiar y contribuyo a la protección de los
derechos de las niñas y los niños.
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Código: PA- F- 018
PLAN DE ÁREA

por cuenta propia.

Resolución de actividades y problemas
Atender y seguir las instrucciones dadas
1. Entiende el sentido de la tecnología y se le dificulta conocer su evolución Identifico las ocasiones Identifico los
e importancia a través de la historia. en que actúo en contra conocimientos y
RECONOCIMIENTO 2. Reconoce los diferencias entre los periféricos del computador, se le de los derechos de experiencias familiares y
dificulta establecer sus funciones otras personas y de mi comunidad cercana,
1. BAJO
comprendo por qué relacionados con la
3. Conoce las partes del hardware y el software sin argumentar sin sus
funciones esas acciones vulneran creación de empresas o
4. sus derechos. unidades de negocio.
1. Identifica sentido de la tecnología y conoce su evolución e importancia a Conozco la diferencia Invento soluciones
través de la historia. entre conflicto y creativas para satisfacer
2. Identifica las funciones de los periféricos de entrada y salida del agresión y comprendo las necesidades
IDENTIFICACIÓN computador explicando alguna de sus funciones que la agresión (no los detectadas
2. BASICO
conflictos) es lo que
3. Identifica las partes del hardware y el software dando razones de
algunas de sus funciones puede hacerle daño a
4. las relaciones.
3. ALTO 1. Reconoce sentido relevante de la tecnología y conoce su evolución e Identifico los puntos Reconozco las necesidades
importancia a través de la historia. de vista de la gente con de mi entorno cercano (mi
2. Reconoce los periféricos de entrada y salida del computador la que tengo conflictos casa, mi barrio, mi
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Código: PA- F- 018
PLAN DE ÁREA
EXPLICACIÓN especificando sus funciones poniéndome en su colegio).

3. Explica las funciones del hardware y el software argumentando sus lugar. .
funciones
4.
1. Comprende el sentido de la tecnología y conoce su evolución e Expongo mis Identifico los productos y
importancia a través de la historia. posiciones y escucho servicios de mayor
2. Explica la función que cumplen los dispositivos de entrada y salida del las posiciones ajenas, demanda en mi entorno
4. APLICACIÓN SUPERIOR computador comprendiendo cuál es su importancia y sus usos en situaciones de cercano.
3. Clasifica las partes que componen hardware y el software y hace conflicto.
comparaciones con otros sistemas de su entorno
4.
HERRAMIENTAS HERRAMIENTAS TIC
O TECNICAS

Especificar
Contribuye por iniciativa propia llevando a clase material extra
COGNITIVO pertinente a las tareas asignadas.
ME PRERPARO CON RESPONSABILIDAD PARA
PRUEBAS Y QUICES
PARTICIPO DE FORMA ACTIVA Y POSITIVA EN Propone asertivamente soluciones a problemas de interacción
LAS ACTIVIDADES GRUPALES grupal
COMPETENCIAS
CIUDADANAS(PERSONAL) MI CONVIVENCIA DENTRO DEL GRUPO ES Produce cambios permanentes de actitud que demuestran un
LICEO PORVENIR
mejoramiento continuo.
CUMPLO CON MI UNIFORME Y MI Asiste a clase con una presentación impecable de acuerdo
PRESENTACION PERSONAL como se encuentra establecido en el manual de convivencia
COMPETENCIAS Utiliza herramientas, funciones y/o fórmulas adecuadas para el
LABORALES(SOCIAL) POSITIVA desarrollo de su trabajo.
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Código: PA- F- 018
PLAN DE ÁREA
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Código: PA- F- 018
PLAN DE ÁREA
GRADO: CUARTO ASIGNATURA Y/O ÁREA: TECNOLOGIA E INFORMATICA PERIODO: II

21. OBJETIVOS:
Realizar la programación de eventos en escenarios y objetos para generar una animación
22. COMPETENCIAS
CONTENIDO
Utilizo tecnologías de la información y la comunicación disponibles

Apropiación y uso de la tecnología en mi entorno para el desarrollo de diversas actividades
PROGRAMACIÓN SCRATCH
(comunicación, entretenimiento, aprendizaje, búsqueda y
validación de información, investigación, etc.).
Identifico materiales caseros y partes de artefactos en desuso para
Tecnología y sociedad construir objetos que me ayudan a satisfacer mis necesidades y a ECONOMÍA EN EL HOGAR
contribuir con la preservación del medio ambiente.
Frente a un problema, propongo varias soluciones posibles

Solución de problemas con tecnología
indicando cómo llegué a ellas y cuáles son las ventajas y ALGORITMOS
desventajas de cada una.
Exploro mi entorno cotidiano y diferencio elementos naturales de
artefactos elaborados con la intención de mejorar las condiciones Participo en equipos de trabajo para desarrollar y probar EL LIDERAZGO
proyectos que involucran algunos componentes tecnológico
de vida.
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Código: PA- F- 018
PLAN DE ÁREA


Sustentaciones orales y/o escritas

Trabajo practico en el computador
1. Identifica los Objetos es Scratch manejando con dificultad los bloques Reconozco que las Toma decisiones por
(al presionar, por siempre, esperar, mover, etc) acciones se relacionan iniciativa propia y asume
2. Utiliza el editor de pinturas demostrando dificultades para trabajar con con las emociones y que con responsabilidad las
PRESENTACIÓN sus herramientas puedo aprender a consecuencias de sus actos
1. BAJO 3. Presenta dificultades al incorporar a Scratch instrucciones como: manejar mis emociones
pensar, pensar por N segundos, decir, decir por N segundos, cambiar para no hacer daño a
disfraz e instrucciones de sonido. otras personas.
4. Conoce los Objetos, Disfraces, Fondos; y muestra dificultades para .
editarlos en el escenario
1. Utiliza bloques como: (al presionar, por siempre, esperar, mover, etc) Comprendo que mis Distingue problemas
2. Edita objetos en Scratch con ayuda del editor de pintura acciones pueden afectar sociales que son objetos de
PROGRAMACIÓN 3. Identifica algunas instrucciones en Scratch como: pensar, pensar por N a la gente cercana y que solución tecnológica y
2. BASICO las acciones de la gente propone opciones a
segundos, decir, decir por N segundos, cambiar disfraz e instrucciones
de sonido. cercana pueden respecto.
4. Identifica Objetos, Disfraces, Fondos; y como editar en el escenario afectarme a mi
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Código: PA- F- 018
PLAN DE ÁREA
1. Reconoce el manejo de los Objetos (al presionar, por siempre, esperar, Comprendo que las Diferencia la función
mover, etc) normas ayudan a tecnológica que cumplen
CREACIÓN 2. Realiza creaciones en el editor de pintura para mejorar sus trabajos promover el buen trato diferentes espacios dentro
3. ALTO 3. Reconoce como incorporar a Scratch instrucciones como: pensar, y evitar el maltrato en de los ambientes en que se
pensar por N segundos, decir, decir por N segundos, cambiar disfraz e el juego y en la vida encuentran.
instrucciones de sonido. escolar.
4. Edita Objetos, Disfraces, Fondos; y editar en el escenario
1. Maneja correctamente instrucciones de los Objetos (al presionar, por Utiliza de amanera
siempre, esperar, mover, etc) Utiliza los apropiada los recursos de
2. Maneja las herramientas del editor de pinturas para darle un toque conocimientos su entorno para la solución
APLICACIÓN artístico a sus proyectos tecnológicos para la de problemas tecnológicos.
4. SUPERIOR 3. Crear historias interactivas con Scratch incorporando instrucciones solución de problemas
como: pensar, pensar por N segundos, decir, decir por N segundos, que se plantean en su
cambiar disfraz e instrucciones de sonido. entorno
4. Crear y editar Objetos, Disfraces, Fondos; y editar en el escenario
HERRAMIENTAS
O TECNICAS

Especificar
Busca, organiza, evalúa y utiliza la información para sus tareas
CUMPLO CON MIS TAREAS proveniente de diversas fuentes presentándolas en el tiempo
COGNITIVO requerido
ME PRERPARO CON RESPONSABILIDAD PARA Ordena y clasifica la información que recibe con diferentes
PRUEBAS Y QUICES criterios
PARTICIPO DE FORMA ACTIVA Y POSITIVA EN Utiliza vocabulario y lenguaje gestual pertinentes para
COMPETENCIAS expresarse.
CIUDADANAS(PERSONAL) MI CONVIVENCIA DENTRO DEL GRUPO ES Presenta una actitud positiva en clases respetando las normas
LICEO PORVENIR
establecidas en el manual de convivencia
COMPETENCIAS CUMPLO CON MI UNIFORME Y MI Asiste a clase con una presentación impecable de acuerdo
LABORALES(SOCIAL) PRESENTACION PERSONAL como se encuentra establecido en el manual de convivencia
Utiliza vocabulario y lenguaje gestual pertinentes para
POSITIVA expresarse
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Código: PA- F- 018
PLAN DE ÁREA
ASISTENCIA
GRADO: CUARTO ASIGNATURA Y/O ÁREA: TECNOLOGIA E INFORMATICA PERIODO: III
26. OBJETIVOS:
Diseñar presentaciones en PowerPoint que incluyen imágenes, textos, sonidos, videos, hipervínculos, diagramas y animaciones
27. COMPETENCIAS
CONTENIDO
Utilizo tecnologías de la información y la comunicación disponibles

en mi entorno para el desarrollo de diversas actividades INTRODUCCIÓN Y HERRAMIENTAS DEL
Tecnología y sociedad
(comunicación, entretenimiento, aprendizaje, búsqueda y PROGRAMA POWER POINT
validación de información, investigación, etc.).
LA ELECTRICIDAD EN LA VIDA
Naturaleza y evolución de la tecnología Identifico fuentes y tipos de energía y explico cómo se transforman. COTIDIANA
Utilizo herramientas manuales para realizar de manera segura MAQUINAS Y MECANISMOS:

PROYECTO: ELABORACIÓN DE UNA
Tecnología y sociedad procesos de medición, trazado, corte, doblado y unión de MAQUETA CON EFECTO ENCADENADO
materiales para construir modelos y maquetas
Solución de problemas con tecnología Identifico y describo características, dificultades, deficiencias o

MEDIOS DE COMUNICACIÓN
riesgos asociados con el empleo de artefactos y procesos
destinados a la solución de problemas.
COMPETENCIAS CIUDADANAS (Ser): Asumo, de manera
pacífica y constructiva, los conflictos cotidianos en mi vida
escolar y familiar y contribuyo a la protección de los
derechos de las niñas y los niños.
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Código: PA- F- 018
PLAN DE ÁREA

por cuenta propia.

Mesa redonda
Realización de experiencias
Observación de videos y discusión
Elaboración de crucigramas, sopas de letras y frisos
Realización de talleres
1. Se le dificulta Utiliza las herramientas de Power Point Identifico las ocasiones Identifico los
2. Representa con dibujos algunas fuentes de energía en que actúo en contra conocimientos y
IDENTIFICACIÓN 3. Se le dificulta Menciona los mecanismos simples y compuestos que se de los derechos de otras experiencias familiares y
1. BAJO encuentran a su alrededor personas y comprendo de mi comunidad cercana,
4. Se le dificulta identifica los medios de comunicación que hacen parte de por qué esas acciones relacionados con la
su entorno vulneran sus derechos. creación de empresas o
unidades de negocio.
1. Emplea herramientas de Power Point para realizar sus trabajos Conozco la diferencia Invento soluciones
2. Identifica algunos beneficios que aporta a los seres humanos la energía. entre conflicto y creativas para satisfacer
IMPLEMENTACIÓN 3. Menciona los mecanismos simples y compuestos que se encuentran a su agresión y comprendo las necesidades
alrededor que la agresión (no los detectadas
2. BASICO
conflictos) es lo que
4. Identifica los medios de comunicación que hacen parte de su entorno
puede hacerle daño a
las relaciones.
3. ALTO 1. Utiliza las herramientas de Power Point (diapositiva, presentación Identifico los puntos de Reconozco las necesidades
textos, figuras y tipos de contenidos para crear sus trabajos. vista de la gente con la de mi entorno cercano (mi
2. Explica algunos beneficios que aporta la energía a los seres humanos. que tengo conflictos casa, mi barrio, mi
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Código: PA- F- 018
PLAN DE ÁREA
APLICACIÓN 3. Reconoce maquinas simples y maquinas compuestas poniéndome en su colegio).

4. Reconoce medios de comunicación y los beneficios que le han dado al lugar. .
hombre
1. Explica los conceptos básicos de Power Point utilizando sus Expongo mis posiciones Identifico los productos y
herramientas (diapositiva, presentación textos, figuras y tipos de y escucho las posiciones servicios de mayor
contenidos para crear sus trabajos. ajenas, en situaciones demanda en mi entorno
EXPLICACIÓN 2. Propone algunas alternativas para el cuidado de la energía, ya que es de conflicto. cercano.
consciente de que los seres humanos la necesitan para sobrevivir en el
4. SUPERIOR
planeta.
3. Construye maquinas sencillas estableciendo diferencia entre las
maquinas simples y compuestas
4. Explica la importancia que han tenido los medios de comunicación a
través de la historia y los beneficios que le han traído a la humanidad
HERRAMIENTAS
O TECNICAS

Especificar
Cumple con sus actividades y tareas de casa puntualmente y de
forma completa
COGNITIVO
COMPETENCIAS positiva y tolerante.
CIUDADANAS(PERSONAL) MI CONVIVENCIA DENTRO DEL GRUPO ES Acoge a sus compañeras para el trabajo en equipo con actitud
LICEO PORVENIR
positiva y tolerante.
CUMPLO CON MI UNIFORME Y MI Se preocupa por asistir a clase limpio y ordenado en
PRESENTACION PERSONAL cumplimiento con el manual de convivencia institucional
COMPETENCIAS Escucha explicaciones e indicaciones con atención
LABORALES(SOCIAL) POSITIVA permaneciendo en silencio cuando alguien participa.
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Código: PA- F- 018
PLAN DE ÁREA
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“PORVENIR PARA TODOS”

Identifico la computadora como artefacto tecnológico para la

LA AUTOESTIMA COMO VALOR

COMPETENCIAS LABORALES (Hacer): Selecciono y utilizo

4. EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE

informática y Hace buen uso de ellos. manifiesto satisfacción herramientas y equipos

“PORVENIR PARA TODOS”

Identifico la computadora como artefacto tecnológico para la

COMPETENCIAS CIUDADANAS (Ser): Participo, en mi

COMPETENCIAS LABORALES (Hacer): Identifico las

9. EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE

actividades cotidianas toman

10. AUTOEVALUACIÓN DE MI PROCESO

PLANTEAN EN EL AULA DE CLASE DE FORMA

“PORVENIR PARA TODOS”

Identifico la computadora como artefacto tecnológico para la EDICIÓN GRAFICA EN PAINT

COMPETENCIAS CIUDADANAS (Ser): Comprendo la

COMPETENCIAS LABORALES (Hacer): Selecciono y utilizo

13. ACTIVIDADES DE FORMACIÓN

15. AUTOEVALUACIÓN DE MI PROCESO

“PORVENIR PARA TODOS”

GRADO: CUARTO ASIGNATURA Y/O ÁREA: TECNOLOGIA E INFORMATICA PERIODO: I

Tecnología y sociedad Manifiesto interés por temas relacionados con la tecnología a

Utilizo tecnologías de la información y la comunicación

COMPETENCIAS CIUDADANAS (Ser): Asumo, de manera

COMPETENCIAS LABORALES (Hacer): Identifico las

18. ACTIVIDADES DE FORMACIÓN

EXPLICACIÓN especificando sus funciones poniéndome en su colegio).

20. AUTOEVALUACIÓN DE MI PROCESO

“PORVENIR PARA TODOS”

GRADO: CUARTO ASIGNATURA Y/O ÁREA: TECNOLOGIA E INFORMATICA PERIODO: II

Utilizo tecnologías de la información y la comunicación disponibles

Frente a un problema, propongo varias soluciones posibles

COMPETENCIAS LABORALES (Hacer): Selecciono y utilizo

23. ACTIVIDADES DE FORMACIÓN

Sustentaciones orales y/o escritas

24. EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE

25. AUTOEVALUACIÓN DE MI PROCESO

Utilizo tecnologías de la información y la comunicación disponibles

Utilizo herramientas manuales para realizar de manera segura MAQUINAS Y MECANISMOS:

Solución de problemas con tecnología Identifico y describo características, dificultades, deficiencias o

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