EPA

RUTA PARA EL DESARROLLO DEL PLAN DE INVESTIGACION

1
Tema del Plan de Investigación
CRIANZA DE GANADO VACUNO
Monitor Responsable: Francisco León Rivera

Monitores Acompañantes:
FRANCISCO LEON RIVERA
CALOS
DATOS NELSON
GENERALES
.
Grado Número de Estudiantes N° de alternancia

3° 22 01

CRFA Fecha Tiempo de Duración

CAYENA 29/03/23
3 hora pedagó gicas.
PLANIFICACIÓN
MOMENTOS ACTIVIDADES
Revisión Con una anticipació n considerable, los monitores responsables revisan el Plan de Formació n del
Capacidad / CRFA remitiéndose al internado que corresponde y extrae la capacidad u propósito planteado para
Objetivo el Plan de Investigació n del mes de agosto.
Considerado en
el Plan de
Formación
Propósito: Conocer las diferentes variedades del cultivo de cítricos, para mejorar la economía y la
calidad de vida familiar.
Revisión del Una vez conocido el tema, los docentes Monitores responsables del Plan de Investigació n en el CRFA,
desarrollo del profundizan sobre los diferentes contenidos a desarrollar, con la finalidad de acompañ ar en la
Plan de elaboració n, desarrollo y evaluació n de las Estrategias, con un buen manejo de informació n
Investigación,
correspondiente.
por parte del
Docente Monitor
responsable.
Organización y Los Docentes Monitores responsables del desarrollo del Plan de Investigació n, una vez revisada la
replanteamiento informació n en diferentes medios, está en la capacidad de replantear los contenidos, con el
de los contenidos conocimiento del equipo de monitores del CRFA, si es que existe la necesidad de hacerlo.
del Plan de
Investigación a
Desarrollar.
Los Docentes Monitores responsables de las Estrategias, comienzan a organizar la ficha de
preparació n del Plan de Investigació n, para ello considera los siguientes pasos:
Organización de a. Presentació n de la propuesta de la Ficha de Preparació n del Plan de Investigació n al equipo de
la Ficha de
monitores.
Preparación del
Plan de b. Recojo de las necesidades de informació n de la realidad, segú n las á reas curriculares
Investigación. (organizació n de los contenidos del á rea para el presente internado).
c. Llenado de la Ficha de Preparació n del Plan de Investigació n con la informació n sugerida por el
equipo de monitores.

EJECUCION
MOMENTOS ACTIVIDADES

1
Inicio de Los Docentes Monitores, responsables de la ESTRATEGIA Plan de Investigació n, inician la
preparación del preparació n con los estudiantes. Para ello, utiliza la diná mica “Desastres naturales”, de manera que
Plan de promueva la participació n de los estudiantes y la participació n de los otros monitores y se garantice
Investigación una buena preparació n del Guión de preguntas del Plan de Investigación.
con los
Estudiantes.
Uso de la Ficha Los Docentes Monitores responsables, utilizan la Ficha de Preparació n de la ESTRATEGIA del Plan de
de Preparación Investigació n, para garantizar la necesidad de informació n de la realidad que requieren los docentes
del Plan de monitores de las diferentes á reas curriculares, incidiendo que los estudiantes propongan las
Investigación. preguntas que responda al propó sito y/o capacidad planteada para el Plan de Investigació n. Se
adjunta el formato de la Ficha de Preparació n de la ESTRATEGIA del Plan de Investigació n.
FICHA DE PREPARACIÓN DEL PLAN DE INVESTIGACIÓN

CRFA : Cayena

CENTRO DE INTERÉS : Crianza del ganado vacuno

TÍTULO DEL PLAN DE INVESTIGACIÓN : CRIANZA DEL GANADO VACUNO

GRADO DE ESTUDIOS : 3°

FECHA : 30-03-2022

MONITORES RESPONSABLES : FRANCISCO LEON RIVERA

Propósito.

Conocer la actividad Apícola con la finalidad de aplicarlo en su contexto.

Contenidos:

- Historia. - Derivados.
- Sistema de crianza. - Valor Nutricional y medicinal.
- Tipos de abeja. - Comercialización.

Información por Áreas Curriculares

ÁREAS Propósito de cada área MONITOR
RESPONSABLE DEL
ÁREA
Matemá tica Plantea afirmaciones sobre las características que José Ascate Saldañ a.

2
 distinguen un crecimiento geométrico.
Comunicació n Elabora un Tríptico sobre las razas de abejas, Javier Linares
enfermedades má s comunes, comercializació n. Dá vila.
Inglés Produce diá logos e Intervenciones. .

Arte Elabora un bodegó n frutas a base de miel de abeja y lo Francisco leó n

pinta. Rivera.
Educ x el Aprenderemos sobre la rentabilidad de la Apicultura.
trabajo
Ciencias Walter Pachas
Sociales Llancari
DPCC Argumenta puntos de vista sobre los mecanismos para Roger Sá nchez
resolver conflictos en una democracia. Hidalgo.
Educació n Describe diferentes formas de expresió n y comunicació n Alan Salas Sajami.
Física para trasmitir ideas, sentimientos y vivencias.
Educació n Como contribuyo la apicultura en la evolució n de la Francisco leó n
Religiosa iglesia. Rivera.
Ciencia y Explica có mo se realiza el proceso de Polinizació n.
Tecnología
Necesidad de Información Para las Áreas Curriculares.
ÁREAS PROPOSICIONES Y PREGUNTAS MONITOR
RESPONSABLE DEL
ÁREA
Matemá tica ¿Cuá ntos litros de miel se puede extraer de una panel? .
Comunicació n ¿Cuá ntas abejas productoras de miel existen en el mundo Javier Linares
o en tu localidad? Dá vila.
Inglés Realizar una ilustració n de una abeja con sus respectivas
partes en inglés.
Arte Elabora una receta a base de la miel de abeja, collage,etc. Francisco leó n
Rivera.
Educ x el ¿Có mo y en cuanto tiempo tiempo se produce la miel? Hermó genes
trabajo Arechaga.
Ciencias Walter Pachas
Sociales Llancari
DPCC Realiza acuerdos sobre normas de higiene para el buen
manejo en la crianza de abejas de manera democrá tica.
Educació n ¿Qué sustancias nutritivas de brinda la miel de abeja en .
Física el organismo humano?
Educació n ¿Có mo se conocía la miel a la luz de los evangelios Francisco leó n
Religiosa histó ricos? Rivera.
Ciencia y ¿Cuá l es la composició n de la miel?
Tecnología

En la preparació n del Pan de Investigació n, el Docente monitor responsable, debe prever lo siguiente:
Preparación del
a. Estrategias adecuadas para la preparació n del Guió n preguntas.
Plan de
b. Participació n activa de los docentes monitores.
Investigación.
c. Coherencia en la redacció n de las preguntas.
d. Tipos y Clases de Preguntas segú n considerados para el Plan de Investigació n.
Entrega del El Docente Monitor responsable, con la ayuda del equipo de monitores del CRFA, revisan y mejoran el
Guion del Plan guió n de preguntas trabajado con los estudiantes y lo entregan el ú ltimo día del internado, a los
de estudiantes.
Investigación.

GUION DE PREGUNTAS

1. ¿Cómo se criaba antiguamente las abejas y como se crían actualmente?

2. ¿Cuál era el uso que se daba a la miel de abeja antiguamente?

3
 3. ¿Cómo se diferencian las abejas bravas de las mansas?
4. ¿Cuál es la abeja más peligrosa del mundo?
5. ¿Por qué es importante la existencia de las abejas?
6. ¿Cuál es el clima adecuado para la crianza de abejas?
7. ¿Cuál es el sistema de crianza más adecuado para criar abejas?
8. ¿A cuántos meses de haber realizado la instalación del cajón de abejas se cosecha la miel?
9. ¿Qué materiales y herramientas se utiliza para realizar la crianza de abejas?
10. ¿Qué tipos de abejas son las más agresivas?
11. ¿Cuáles son los tipos de abejas que existen en tu comunidad o comunidades aledañas?
12. ¿Cómo se llaman las abejas que no producen miel?
13. ¿Cuáles son los derivados que se pueden obtener de la miel de abeja?
14. ¿De qué manera se consume la miel de abeja en tu comunidad?
15. ¿Cuáles son los derivados de la miel de abeja que producen en tu comunidad?
16. ¿Cuál es el valor nutricional de la miel?
17. ¿Cuáles son las proteínas y minerales que contiene la miel de abeja?
18. ¿Cuáles son los beneficios medicinales que tiene la miel de abeja en el cuerpo humano?
19. ¿Cuáles son las enfermedades que se pueden combatir con el uso adecuado de la miel?
20. ¿Cuál es el tipo de abeja que produce mayor cantidad de miel?
21. ¿Cómo se comercializa la miel en tu comunidad? ¿Por litro o por Kilo?
22. ¿En cuánto esta valorizado un cajón de abeja bien implementado?

EVALUACION
CRITERIOS INDICADORES
Contenido/
Calidad de La informació n del PI es muy relevante para iniciar un desarrollo de cada estrategia de la
Informació n Alternancia.

Forma
Su cuaderno de la realidad cumple con todos sus criterios técnicos en todos sus instrumentos de
alternancia.

Cumplimiento. Se cumple con las actividades programadas de nuestro Plan Investigació n.

RUTA PARA EL DESARROLLO DE UNA PUESTA EN COMÚN

Tema del Plan de Investigación

EPA
DATOS
GENERALES
Apicultura 1
Docente Monitor Responsable:
Roger Francisco León Rivera

4
 Grado Número de Estudiantes N° de Alternancia

3° 22 01

CRFA Fecha Tiempo de Duración

CAYENA 29/ 03/2023

2h

MOMENTO ACTIVIDADES
Los Docentes Monitores responsables:
 Garantiza la revisió n del informe del Plan de Investigació n de los estudiantes, por parte de los
Preparación Tutores.
de la Puesta en  Revisió n del informe del PI presentado por los estudiantes.
Común:  Prevé una diná mica de motivació n” tingo tango” para el desarrollo de la Puesta en Comú n.
 Invita al equipo de monitores para el desarrollo de la Puesta en Comú n.
 Asegura el registro de informació n, en los cuadernos de los estudiantes.
 Coordina con el equipo de monitores sobre quiénes apoyará n en la ejecució n.
Los Docentes Monitores responsables:
 Brindan las indicaciones claras para el desarrollo de la Puesta en Comú n.
 Organiza los Grupos Interactivos a los estudiantes para la socializació n de la informació n del Plan
Desarrollo de la
de Investigació n.
Puesta en
 Facilita el aná lisis y el debate con respecto a la informació n recogida por los estudiantes.
Común.
 Organiza la informació n proporcionada por los estudiantes.
 Garantiza el registro de informació n en los cuadernos de los estudiantes, durante la Puesta en
Comú n.

Los Docentes Monitores responsables:

Redacción de la  Asegura la redacció n de las conclusiones, dando coherencia y cohesió n a las ideas vertidas por los
síntesis de la estudiantes.
Puesta en
 Recoge y organiza la informació n proporcionada por los estudiantes.
Común.
 Asegura que todas las intervenciones se registren en la pizarra o en papelote de manera sintética.
 Organiza de manera coherente las síntesis de las conclusiones en comú n.
Evaluación de Los Docentes Monitores responsables:
la Puesta en  Facilita la participació n activa de los estudiantes en el proceso de la Puesta en Comú n.
Común.  Revisa y corrige los textos producidos por los estudiantes.
 Asegura que la redacció n de la síntesis se incorpore en el Cuaderno de la Realidad.

EPA
RUTA PARA EL DESARROLLO DE UNA VISITA DE ESTUDIOS EN EL CRFA
3
Plan de Investigación
APICULTURA
2
DATOS LUGAR DE LA VISITA DE ESTUDIOS TEMA DE LA VISITA DE ESTUDIOS
GENERALES SECTOR GRIFO NANCY-HUAYABAMBA.
OBSERVACION IN SITU DE MODULO DE CRIANZA DE
ABEJAS.
Grado Número de Estudiantes N° de Alternancia

3° 22 01

5
 Distancia Tiempo de Traslado Tipo de movilidad
2 1/2 km 20 minutos camioneta
Institución Educativa Fecha de la Visita Tiempo de Duración
. 19-07-22 4 horas

MOMENTO ACTIVIDADES
El docente monitor responsable:
 Determina el ambiente donde se desarrollará la Visita de Estudios en el SECTOR – GRIFO NANCY,
Preparación caserío HUAYABAMBA
de la Visita de  Brinda la informació n a los estudiantes, sobre las características del lugar a ser visitado.
Estudios
 Prepara con los estudiantes, las preguntas a realizar al encargado de la Visita de Estudios.
 Determina las normas de convivencia para tener en cuenta.
 Coordina con el equipo de monitores, sobre quiénes apoyará n en la ejecució n.
El docente monitor responsable:
 Presenta al encargado de la Visita de Estudios y da a conocer referencias resaltantes del lugar
visitado.
Desarrollo de  Determina estrategias que permitan que los estudiantes participen activamente.
Visita de  Organiza al grupo de estudiantes de acuerdo con las actividades a desarrollar.
Estudios  Asegura que todos los estudiantes hayan tomado nota de las respuestas del encargado de la Visita
de Estudios.
 Brinda las indicaciones claras durante todo el proceso.
 Promueve que todos los estudiantes intervengan con sus interrogantes de manera ordenada.
 Permite a los estudiantes tomen nota de las respuestas dadas.
El docente monitor responsable:
Conclusiones
 Determina estrategias que permiten que los estudiantes participen activamente.
en Común de la
 Organiza al grupo de estudiantes de acuerdo con las actividades a desarrollar.
Visita de
 Asegura que todas las intervenciones se registren en la pizarra o en papelote de manera sintética
Estudios
 Organiza de manera ló gica las síntesis de la Puesta en Comú n de la Visita de Estudios
 Da las recomendaciones para la elaboració n del Informe de la Visita de Estudios.
Evaluación de  Revisa y corrige los textos producidos por los estudiantes en las conclusiones.
la Visita de  Revisa y corrige los informes de la Visita de Estudios.
Estudios  Verifica que los textos producidos se incorporen a los respectivos Cuadernos de la Realidad.

6
 EPA
RUTA PARA EL DESARROLLO DE UNA TERTULIA PROFESIONAL EN EL CRFA
4
Plan de Investigación
2
APICULTURA
TERTULIANTE TEMA DE LA TERTULIA
DATOS Historia, sistema de crianza, Tipos de abejas,
GENERALES MIKY SAAVEDRA VALDERRAMA derivados, valor nutricional y medicinal.
Grado Número de Estudiantes N° de Alternancia
3° 22 01
CRFA Fecha Tiempo de Duración
Cayena 21-07-22 2h

MOMENTO ACTIVIDADES
Los docentes monitores responsables:
Preparación  Coordina con el tertuliante elegido y le brinda informació n clara del tema.
de la Tertulia  Determina el ambiente donde se desarrollará la Tertulia Profesional “CRFA”
Profesional:  Prepara con los estudiantes, las preguntas a realizar al tertuliante.
 Determina las normas de convivencia.
 Coordina con el equipo de monitores, sobre quiénes son los que apoyará n en la ejecució n.
El docente monitor responsable:
Desarrollo de  Presenta al Tertuliante y da a conocer su experiencia.
Tertulia  Brinda las indicaciones claras durante todo el proceso.
Profesional  Los estudiantes hacen las interrogantes de manera ordenada.
 Promueve que todos los estudiantes intervengan de manera directa.
 Permite que los estudiantes tomen nota de las respuestas dadas.
Conclusiones Los docentes monitores responsables:
en Común de la  Determina estrategias que permiten que los estudiantes participen activamente
Tertulia  Asegura que todas las intervenciones se registren en la pizarra de manera sintética
Profesional  Organiza de manera coherente la síntesis de la Puesta en Comú n de la Tertulia Profesional
Evaluación de  Revisa y corrige los textos producidos por los estudiantes.
la Tertulia  Verifica que los textos producidos se incorporen a los respectivos Cuadernos de la Realidad
Profesional

EPA
RUTA PARA EL DESARROLLO DE UN APRENDIZAJE PRÁCTICO EN EL CRFA
5
Plan de Investigación
DATOS Apicultura.
GENERALES Responsable del Aprendizaje Práctico Nombre del Aprendizaje Práctico

Roger Darlin Sánchez Hidalgo. COLACACION DE CERAS ESTAMPADAS

7
 Grado Número de Estudiantes N° de Alternancia
3° 22 01
CRFA Fecha Tiempo de Duración
Cayena 22-07-23 2h

PROPOSITO: Observar de manera directa in situ un módulo de crianza de abejas.

MOMENTO ACTIVIDADES
El docente monitor responsable:
 Da a conocer los pasos para la COLOCACION DE CERAS ESTAMPADAS explicando de manera
Planificación del continua la manera de có mo realizarlo.
Aprendizaje  utilizaremos las siguientes herramientas: CERAS, HILOS DE CONEXIÓ N, MODULO DE CAJA DE
Práctico ABEJAS.
 Ademá s, también utilizaremos: energía eléctrica en sus distintas formas (por medio de una
batería de moto, o electricidad directa, y otros.
 Coordina con el equipo de monitores sobre quiénes son los que apoyará n en la ejecució n.
El docente monitor responsable:
 Presenta y expone y el listado de materiales a utilizar.
 Brinda las indicaciones claras durante todo el proceso.
Ejecución del  Explica el objetivo de la COLOCACION DE LAS CERAS ESTAMPADAS explicando las
Aprendizaje estrategias de la pedagogía en alternancia que van a lograr con el Aprendizaje Prá ctico.
Práctico  Promueve que todos los estudiantes intervengan de manera directa y hayan logrado el objetivo
propuesto.
 Permite que los estudiantes tomen nota de los materiales y describan el proceso del
Aprendizaje Prá ctico y producto obtenido, en una hoja o cuaderno.

Evaluación del El docente monitor responsable:

Aprendizaje  Verifica que los materiales e insumos han sido utilizados adecuadamente en la COLOCACION
Práctico DE LAS CE4RAS ESTAMPADAS.
 Se utilizará la ficha de evaluació n del aprendizaje prá ctico.

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Responsable
Monitor Francisco León Rivera