Escuela de Educación Superior Pedagógico Público “San Francisco de Asís” de Chincha

“Año del Fortalecimiento de la Soberanía Nacional”

“Camino a la Santidad de la mano de los fundadores FIC”

MINISTERIO DE EDUCACIÓN

DIRECCIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN DE ICA.

ESCUELA DE EDUCACIÒN SUPERIOR PEDAGÒGICA PÙBLICA

“SAN FRANCISCO DE ASÍS” DE LA REGIÓN ICA

PLAN DE
INTERVENCIÓN EN
INVESTIGACIÓN
2023
CARRERA: __________
Chincha - Ica - Perú

2023
 PRESENTACIÓN

La escuela de Educación Superior Pedagógica Pública “San Francisco de Asís” de la

Región Ica, promueve la formación integral, en la Formación Inicial Docente, inspirada
en principios éticos y valores católicos basada en la pedagogía franciscana – mariana,
que forma a estudiantes en diferentes carreras pedagógicas, contribuyendo a la
formación del futuro profesional, en ser un docente de calidad para la región y el país.

De acuerdo con la política de trabajo institucional de seguimiento y monitoreo, de los

trabajos de investigación 2023-I; se plantea ejecutar un plan de intervención en
investigación con la finalidad de fortalecer las debilidades identificadas en las
diferentes instituciones educativas de la provincia, relacionadas con sus variables de
investigación.

Por esta razón se propone desarrollar progresivamente el presente plan de

intervención, concerniente a la carrera profesional de __________, que abarca el
desarrollo de actividades que se concretizaran mediante actividades de aprendizaje
para fortalecer el dominio de las variables de investigación.
 PLAN DE INTERVENCIÓN EN INVESTIGACIÓN

“ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE PARA FORTALECER EL DOMINIO DE LAS

VARIABLES EN INVESTIGACIÓN”

I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1 Institución
1.2 Provincia
1.3 Lugar
1.4 Nivel
1.5 Directora General
1.6 Jefe de Unidad Académica
1.7 Coordinador de Área
1.8 Investigador (es)
1.9 Población Beneficiada
1.10 Duración
: Escuela de Educación Superior Pedagógico Público
“San Francisco de Asís” de la Región Ica
: Chincha
: Avenida América N.º 209
: Superior
: Hna. Ángela Montoya Vargas.
: Mg. Silvia Victoria Barrios Valenzuela.
: Mg.
:
: 40 Estudiantes del I.E.E. “José Pardo y Barreda”
: Del lunes 12 abril al 04 de Julio del 2023
(10 sesiones - miércoles de 12:20 pm a 2:30 pm)

II. POLÍTICA INSTITUCIONAL

La EESPP “San Francisco de Asís” de la Región Ica, líder a nivel nacional, forma
profesionales, comprometido a brindar una educación de calidad bajo los principios
axiológicos desde la pedagogía Franciscana-Mariana, con capacidad investigadora,
ecológica, que contribuye a la solución de problemas inherentes de la sociedad;
propiciando de manera eficaz la mejora continua de sus procesos académicos, con el
propósito de satisfacer las necesidades y expectativas en la formación integral de nuestros
estudiantes, asegurando su inserción laboral.

III. JUSTIFICACIÓN:
Como parte del proceso de elaboración y desarrollo de los trabajos de investigación en la
Carrera de Idioma Inglés, se programarán 10 sesiones de intervención en investigación las
mismas que estarán orientadas al fortalecimiento y dominio progresivo de las variables en
investigación, proponiéndose como acción de mejora inmediata programar a través de un
PLAN DE INTERVENCIÓN, extracurricular que alivie y fortalezca las capacidades para
alcanzar el logro de resultados esperados en la investigación titulada
“……………………………………………. “
Así mismo los investigadores, cuentan con la predisposición de asistir a las sesiones
programadas con la finalidad de garantizar la eficiencia del trabajo de campo en las II.EE
asociadas, en referencia a intervenciones oportunas en los procesos de aprendizaje de los
estudiantes del nivel secundario.
Asimismo, se contempla un enfoque por competencias que supone el desarrollo de
habilidades y actitudes, virtudes enmarcadas en la en la axiología y pedagogía
franciscana que posibiliten adaptarse a diversos entornos, resolver situaciones diversas que
encontrarán en los diversos espacios educativos y de su vida cotidiana.
IV. OBJETIVO:
IV.1. GENERAL:
Determinar la influencia de las herramientas audiovisuales en el desarrollo de la
habilidad de listening en los estudiantes de……

IV.2.OBJETIVOS ESPECIFICOS:
 ..
 ..
 ..

V. METAS:
5.1 Descriptiva y cuantificable:
Nº DESCRIPCIÓN
R1 El 100% de estudiantes mejoran la habilidad de listening
R2 El 100% de estudiantes mejoran su capacidad
R3 El 100 % de estudiantes mejoran su capacidad
R4 El% 80% de estudiantes mejoran

5.2 METAS DE ATENCIÓN:

 30 estudiantes del grupo experimental
 02 docentes de Idioma Inglés

5.3 METODOLOGÍA:
 Lluvia de ideas, trabajo en equipo, taller, exposición, descubrimiento guiado

VI. DE LA ORGANIZACIÓN Y EJECUCIÓN

VI.1. RESPONSABLES:
 Torres Diaz Lucia
 Magallanes Meneses Andrea

VII. DESCRIPCIÓN:

VII.1. Días y fechas de actividades de aprendizaje en investigación:

 Miércoles 09 Aplicación del pre test –----------------------------

 Miércoles 16 Trabajos de
 Miércoles 23 Trabajos de
 Miércoles 30: Trabajos de


VII.2. Lugar:
Laboratorio de idioma de la I.E “Andrés Avelino Cáceres

VII.3. Horario:
12:20 pm a 14:20 pm (sólo los miércoles)

VII.4. Costo:
Las actividades de aprendizaje teórico y práctico son gratuitas para estudiantes y docentes de
la carrera.
 VIII. PLANIFICACION ESTRATEGICA DE ACTIVIDADES:
UNIDAD DE abril
ACTIVIDAD TAREAS Y/O ACCIONES METAS
MEDICION 09 16 23 30

 Aplicación del pre test – Programación del pretest a la  El 100%
prueba diagnóstica de ……. muestra experimental y de participan
control diagnóstica
 Los estudiantes escuchan  El 100%
grupos de palabras y frases desarrolla
a nivel de oración. Ellos planificadas
escuchan información
específica, también
escuchan información
particular a nivel de palabra.
De esa forma Infieren
significado para identificar la
diferencia entre lo que dice el
hablante y lo que realmente
quiere decir
 Esta es una actividad que los  El 100 % de estudiantes …..
alumnos realizan antes de
leer o escuchar un texto,
donde predicen lo que van a
escuchar o leer. Esto les da
una razón para escuchar o
leer, y así confirman o
rechazan sus predicciones.
 
de estudiantes  Registro de asistencia de los
en la prueba estudiantes y docentes.
 Instrumento de evaluación
(circuito de aptitud física) X
 Registro de fotografías.
 Sistematización del desarrollo
de la actividad de aprendizaje
de estudiantes  Registro de asistencia de los
las actividades estudiantes y docentes.
 Instrumento de evaluación
planilla de observación
 Registro de fotografías.
 Sistematización del desarrollo X
del taller.
 Registro de asistencia de los
estudiantes y docentes.
 Instrumento de evaluación del
desarrollo del taller.
X
 Registro de fotografías.
 Sistematización del desarrollo
del taller.


 Aplicación del pos test – .  El 1000% de estudiantes mejoran  Registro de asistencia de los
….. estudiantes y docentes. X
 Resultado final del instrumento
de evaluación del desarrollo del
taller.
 Registro de fotografías.
 Sistematización del desarrollo
del taller.
 informe
 IX. PRESUPUESTO:
PRESUPUESTO
RECURSOS CANTIDAD PRECIO SUBTOTAL TOTAL
BIENES
Material de oficina (hojas bond, lapiceros,
Según necesidad S/. 20.00
lápices, laptops, impresoras, tinta)
S/.50.00
copias Según necesidad S/. 20.00
Papelotes, plumones Según necesidad S/. 10.00
SERVICIOS:
Equipo de sonido 1
Mantenimiento infraestructura Según necesidad
Equipo multimedia Según necesidad S/. 100.00
Gastos generales (electricidad, agua,
Según necesidad
teléfono, internet).
TOTAL GENERAL S/. 150.00

FUENTES DE FINANCIAMIENTO
 El presente plan de intervención estará autofinanciado por los investigadores

X. POTENCIAL Y RECURSOS:
 Potencial humano 30 estudiantes de la I.E “Andrés Avelino Cáceres”.
 Estudiantes de la carrera de Idioma Inglés de la EESPP” SFA”

XI. EVALUACION: considerar en este aspecto las técnicas e instrumentos que se aplicarán para evaluar
las acciones realizadas como, por ejemplo: lista de cotejo, guía de observación, encuesta, fotografías.

XII. MECANISMOS DE CONTROL:

ANTES DURANTE DESPUES
- Elaboración y presentación del plan de - Registro de Asistencia al -Presentación de informe
intervención taller. final con logros,
- Coordinación con la dirección de la I.E - Evidenciar el desarrollo del dificultades y
para los ambientes y materiales de taller. taller. sugerencias.
- Coordinación con el jefe de unidad - Sistematización diaria del
académica. desarrollo del taller. - Análisis de resultados.
- Planificación de la ruta metodológica de - Instrumentos aplicados de
los talleres. valoración del taller.
- Elaborar los instrumentos para evaluar el - Reuniones de coordinación
taller. en el proceso, acciones de
- Coordinación con la dirección general. mejora.
- Control de seguimiento a
las rutas del taller.

Chincha Alta, Abril del 2023

María López Pérez

Investigadora
 “ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE PARA FORTALECER EL DOMINIO DE LAS
VARIABLES EN INVESTIGACIÓN”

ASISTENCIA
CARRERA DE IDIOMA INGLÉS FECHA: 29-08-2022
N° APELLIDOS Y NOMBRES HORA FIRMA HORA FIRMA OBS.
INGRESO SALIDA
01
02
03
04
05
06
07
08
09
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
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23

N° APELLIDOS Y NOMBRES HORA FIRMA HORA FIRMA OBS.

INGRESO SALIDA
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28
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