Tesoros Del Mar Nt2 A

NIVEL EDUCACION PARVULARIA
PLANIFICACIÓN UNIDAD N°2:

TESOROS DEL MAR
Colegio Rucalhue
Planifi
“Tes
cación
de
oros
unida
Fecha de inicio: 16 de mayo del 2022
Fecha de término: 10 de junio del 2022
Educadora Guía:
Catherine Villar B. deld Asistente de aula:
Susana Quiroz S.
Nombre Unidad De aprendizaje Tesoros del mar Nivel Segundo nivel de transición A
TESOROS DEL MAR
Educadora de Párvulos Catherine Villar Bastías Asistente de aula Susana Quiroz Sandoval
Duración Fecha de inicio 16 de mayo
Fecha de término 10 de junio
DÍA: Lunes 16 de Mayo

Ámbito/NÚCLEO OAC/OAT Indicadores Evaluativos Recursos y Experiencia de Aprendizaje: Instrumento
Materiales Evaluativo
EVALUACIÓN UNIDAD SOMOS ÚNICOS/AS

Materiales Taller de ciencias: “Un hermoso eclipse de luna” Evaluativo
Interacción y N°1: Manifestar interés y asombro por 1.- Muestra interés en el taller - videos de Inicio: para motivar el taller de ciencias de hoy y podamos Pauta de evaluación
comprensión del diversos elementos, situaciones y de ciencias. eclipse de luna recordar el método científico, escucharemos nuestra canción del institucional
entorno fenómenos del entorno natural 2.- Realiza el taller de ciencias Taller de Ciencias “El método científico” de Nat Geo Kids. semestral de
utilizando diversos procedimientos. utilizando diversos talleres
Exploración del procedimientos. Desarrollo: se conversará acerca del tema del momento,
entorno natural relacionado con el eclipse de luna del día anterior. Observaremos
videos relacionados con los eclipses.
Cierre: realizaremos una trivia de preguntas relacionadas con el
tema.
Desarrollo N°1: Participar en actividades y juegos 1.- Participa

personal y social colaborativos, planificando, acordando colaborativamente en la
estrategias para un propósito común . experiencia de aprendizaje.
Convivencia y 2.- Da a conocer algunas
ciudadanía estrategias para que la
experiencia de aprendizaje
resulte mejor.
TESOROS DEL MAR
DÍA: Martes 17 de Mayo
Materiales Experiencia de unidad: MI AMIGO EL OCÉANO Evaluativo
Comunicación N°1: Expresarse oralmente en forma 1. Expresa oralmente lo - Presentación en Inicio: se activan los conocimientos previos de los y las Pauta institucional
Integral clara y comprensible, empleando que observa en las Power Point sobre estudiantes referente al tema, se les pedirá imaginar que están
Lenguaje Verbal estructuras oracionales completas, imágenes utilizando animales marinos viajando en un submarino, recorriendo el fondo del mar.
conjugaciones verbales adecuadas y oraciones completas al - Croquera
precisas con los tiempos, personas e hablar. - Estuche Desarrollo: luego se les invita a observar una presentación
intenciones comunicativas. 2. Pronuncia interactiva con diversas imágenes y comentarán lo que ven
correctamente palabras mediante el juego veo veo, empleando oraciones completas.
sencillas al hablar.
Desarrollo N°10: Reconocer progresivamente 1. Participa Cierre: se invitará a que los y las estudiantes comenten sobre
personal y social requerimientos esenciales de las colaborativamente en una experiencia vivida relacionada a alguna visita a la playa y
Convivencia y prácticas de convivencia democrática, la experiencia de para finalizar deberán confeccionar un dibujo relacionado con la
ciudadanía tales como: escucha de opiniones aprendizaje. temática (paseo en la playa, ir a pescar, entre otras).
divergentes, el respeto por los demás, 2. Da a conocer algunas
de los turnos, de los acuerdos de las estrategias para que la
mayorías. experiencia de
aprendizaje resulte
mejor.
Materiales Taller de computación: Aprendo con Pipo Evaluativo
Interacción y N°3: Comparar características de diseño, 1.- Reconoce las partes - Computadores Inicio: se motivará a los y las estudiantes con la idea de Pauta de evaluación
comprensión del funcionamiento, utilidad, precaución de principales de un - Software participar en el taller de computación. Se les da a conocer las institucional
entorno uso e impacto en el entorno, de computador. Aprendo con Pipo reglas que debemos cumplir al estar en el laboratorio. semestral de
diferentes objetos tecnológicos. 2.- Reconoce para qué sirve talleres
Exploración del un computador. Desarrollo: los niños/as libremente escogerán el juego de Pipo
entorno 3.- Da un uso adecuado del en el que desean trabajar. Se acompaña y aclara dudas de ser
sociocultural computador. necesario.
Desarrollo N°6: Respetar normas y acuerdos 1.- Respeta las reglas de oro.
personal y social creados colaborativamente con pares y 2.- Cumple con los acuerdos Cierre: los y las estudiantes regresan a la sala de clases y
adultos, para el bienestar del grupo creados. comentan lo que realizaron, lo aprendieron y en qué tuvieron
Convivencia y mayor dificultad.
ciudadanía
JUEGO DE RINCONES:
Ver planificación de juegos de rincones.
TESOROS DEL MAR
DÍA: Miércoles 18 de Mayo

Materiales Experiencia de Unidad: EXPLORANDO EL MAR Evaluativo
Comunicación N°5: Representar plásticamente 1. Crea producción - Video Inicio: se activarán conocimientos previos relacionados a la fauna Pauta institucional
integral emociones, ideas, experiencias e artística sobre animales interactivo marina mediante un video interactivo.
Lenguajes artísticos intereses, a través de líneas, formas, marinos utilizando sobre la fauna
colores, texturas. material concreto. marina Desarrollo: observarán una pintura sobre la fauna marina, luego,
2. Logra reconocer las - Pintura fauna representarán plásticamente un animal marino, específicamente el
partes que componen marina pulpo utilizando diversos materiales para su confección.
el animal marino - Cartulina
seleccionado. - Marcadores Cierre: finalmente cada uno de los niños/as comentará sobre la
Desarrollo N°6: Coordinar con precisión y eficiencia 1. Dibuja siguiendo - Tijeras actividad realizada, recordando los diversos animales marinos y se
personal y social sus habilidades psicomotrices finas en modelo y respetando - Pegamento les preguntará ¿qué animal marino confeccionamos hoy?, ¿cómo
Corporalidad y función de sus intereses de exploración los espacios asignados. - Ojos locos lo confeccionamos?, ¿qué fue lo que más y menos les gustó?
movimiento y juego. 2. Recorta con precisión, Luego decorarán el rincón del arte con sus producciones.
siguiendo las líneas.
PALE
Ver planificación de PALE
TALLER DE PSICOMOTRICIDAD
Ver planificación del profesor de asignatura
DÍA: Jueves 19 de Mayo

TALLER DE INGLÉS
TESOROS DEL MAR
PALE
JUEGO DE RINCONES:
DÍA: Viernes 20 de Mayo

SUSPENSIÓN DE CLASES POR JORNADA EDUCACIÓN PARVULARIA

TESOROS DEL MAR

Materiales Experiencia de unidad: EL AGUA Evaluativo
Interacción y N°4: Comunicar propiedades básicas de 1. Reconoce algunas - Imagen de una Inicio: la educadora activará los conocimientos previos de los Pauta institucional
comprensión del los objetos y elementos naturales que características del agua. gota de agua niños y niñas, realizando algunas preguntas tales como: ¿en qué
entorno explora. 2. Nombra las diferentes - Imágenes del parte de nuestro planeta encontramos agua? ¿De qué manera
Exploración del formas en que se agua en sus tres podemos encontrar el agua en la naturaleza? etc.
entorno natural encuentra el agua en su estados.
entorno. - Guía de Desarrollo: se les mostrará una imagen de una gota de agua,
3. Reconoce las aprendizaje preguntando qué es, cómo se llama, qué forma tiene, dónde
transformaciones del - Estuche podemos encontrar otras como ella. Los niños y niñas comentan
agua en situaciones sus aprendizajes previos sobre el agua y sus diferentes estados.
naturales y de La educadora les muestra diferentes imágenes del agua en
experimentación. distintos escenarios y estados, indicando la importancia que tiene
4. Describe el proceso de cuidarla.
transformación del
agua. Cierre: finalmente cada uno/a desarrolla una guía relacionada con
Desarrollo N°1: Participar en actividades y juegos 1. Participa lo aprendido hoy.
personal y social colaborativos, colaborativamente en
Convivencia y planificando, acordando la experiencia de
ciudadanía estrategias para un propósito común. aprendizaje.
2. Da a conocer algunas
estrategias para que la
experiencia de
aprendizaje resulte
mejor.
Materiales Jugando con las letras: La Vocal A Evaluativo
Comunicación N°3: Descubrir en contextos lúdicos, 1.Reconoce el sonido -Presentación en Inicio: activaremos conocimientos previos acerca de qué Pauta institucional
integral atributos fonológicos de palabras inicial vocálico A en Power Point recuerdan de la vocal A, por ejemplo: sus formas, palabras que
Lenguaje verbal conocidas, tales como identificación de las palabras. - Libro Trazos y comiencen con ese sonido, forma en la que se ve la boca
sonido inicial vocálico. 2. Asocia la vocal a los Letras de cuando la pronunciamos, etc.
correspondientes Caligrafix
grafemas. - Estuche Desarrollo: observáremos una presentación interactiva
Desarrollo N°1: Participar en actividades y juegos 1. Participa relacionado con la vocal A y escucharemos una canción
personal y social colaborativos, colaborativamente en relacionada con dicha letra. Luego trabajaremos en el libro
Convivencia y planificando, acordando la experiencia de Caligrafix, página n°64 y 65.
TESOROS DEL MAR
3. Da a conocer algunas Cierre: se revisa la actividad y se pregunta a los niños/as ¿qué
estrategias para que la aprendimos hoy?, ¿cómo lo aprendimos?, ¿qué fue lo que más y
experiencia de menos les gustó?
aprendizaje resulte
mejor.
Materiales Taller de ciencias: LA MARIPOSA ELÉCTRICA Evaluativo
Interacción y N°1: Manifestar interés y asombro por 1. Muestra interés en el -Trozo de cartón Inicio: para motivar el taller de ciencias de hoy y podamos Pauta de evaluación
comprensión del diversos elementos, situaciones y taller de ciencias. - Cartulina recordar el método científico, escucharemos nuestra canción del institucional
entorno fenómenos del entorno natural 2. Realiza el taller de - Tijeras Taller de Ciencias “El método científico” de Nat Geo Kids. semestral de
Exploración del utilizando diversos procedimientos. ciencias utilizando - Pegamento talleres
entorno natural diversos - Papel de Desarrollo: se les da a conocer el nombre del experimento de hoy
procedimientos. volantín y se les preguntará qué creen que va a pasar, formulando sus
Desarrollo N°1: Participar en actividades y juegos 1. Participa - Marcadores hipótesis. Luego se procede a realizar el experimento.
personal y social colaborativos, planificando, acordando colaborativamente en - Globo
Convivencia y estrategias para un propósito común. la experiencia de - Registro del Cierre: revisaremos nuestras hipótesis y contestaremos las
ciudadanía aprendizaje. taller de ciencias siguientes preguntas: ¿qué te pareció este taller de ciencias? ¿por
2. Da a conocer algunas - Estuche qué crees que pasó lo sucedido? Al término de esta experiencia, se
estrategias para que la da a conocer el por qué sucedió lo que acabamos de vivenciar.
experiencia de Finalmente, los niños/as realizan ficha del taller de ciencias.
aprendizaje resulte
mejor.
TESOROS DEL MAR
Materiales Experiencia de unidad: DISERTACIONES ANIMALES MARINOS Evaluativo
PARTE N°1
Comunicación N°4: Comunicar oralmente temas de su Revisar pauta de -Presentación Inicio: la educadora dice a los niños/as que hoy serán guías Pauta de
integral interés, empleando un vocabulario disertaciones power point o marítimos, ya que enseñarán a sus compañeros sobre un animal disertaciones
Lenguaje verbal variado e incorporando palabras nuevas cartulina con del mar. Los motiva a participar y les recuerda que ella los estará
y pertinentes a las distintas situaciones información apoyando en todo momento. Se organiza al grupo.
comunicativas e interlocutores - Recuerdo de la
Desarrollo N°8: Comprender que algunas de sus disertación Desarrollo: la educadora da la oportunidad para que los
personal y social acciones y decisiones respecto al estudiantes participen voluntariamente, los ayuda a preparar el
Convivencia y desarrollo de juegos y proyectos material y les indica la partida. También realiza preguntas para
ciudadanía colectivos, influyen en las de sus pares. guiarlos en los puntos a tratar en su disertación.
Cierre: se felicita a quienes disertaron y entregan sus recuerdos de

disertación.
Interacción y N°3: Comparar características de diseño, 1.- Reconoce las partes - Computadores Inicio: se motivará a los y las estudiantes con la idea de participar Pauta de evaluación
comprensión del funcionamiento, utilidad, precaución de principales de un - Software en el taller de computación. Se les da a conocer las reglas que institucional
entorno uso e impacto en el entorno, de computador. Aprendo con debemos cumplir al estar en el laboratorio. semestral de
diferentes objetos tecnológicos. 2.- Reconoce para qué sirve Pipo talleres
Exploración del un computador. Desarrollo: los niños/as libremente escogerán el juego de Pipo en
entorno 3.- Da un uso adecuado del el que desean trabajar. Se acompaña y aclara dudas de ser
Cierre: los y las estudiantes regresan a la sala de clases y comentan

lo que realizaron, lo aprendieron y en qué tuvieron mayor
Desarrollo N°6: Respetar normas y acuerdos 1.- Respeta las reglas de oro. dificultad.
personal y social creados colaborativamente con pares y 2.- Cumple con los acuerdos
adultos, para el bienestar del grupo creados.
Convivencia y
ciudadanía
JUEGO DE RINCONES:
TESOROS DEL MAR
DÍA: Miércoles 25 de Mayo

PARTE N°2

disertación.
PALE
DÍA: Jueves 26 de Mayo

TALLER DE INGLÉS
TESOROS DEL MAR
PALE
JUEGO DE RINCONES:
DÍA: Viernes 27 de Mayo

Materiales FIESTA DEL MAR (NT1 A Y B) Evaluativo
Comunicación N°3: Interpretar canciones y juegos 1. Realiza movimientos -Amplificación Inicio: se invita a los y las estudiantes a participar de una fiesta Pauta institucional
integral musicales, utilizando de manera libres al ritmo de la - Música muy colorida motivada en la unidad tesoros del mar y se da inicio
Lenguajes artísticos integrada diversos recursos tales como, música. - Globos cantando la canción “sirenita de la mar”.
la voz, el cuerpo, instrumentos 2. Reproduce distintos - Disfraces
musicales y objetos. pasos de una - Decoración para Desarrollo: se realiza una muestra de disfraces de animales
coreografía la fiesta del mar marinos, confeccionados por las familias. Luego se realizarán
Desarrollo N°1: Participar en actividades y juegos 1. Participa algunas coreografías y bailes.
personal y social colaborativos, colaborativamente en la
Convivencia y planificando, acordando experiencia de Cierre: se realiza una colación compartida entre los dos cursos
ciudadanía estrategias para un propósito común. aprendizaje. del nivel.
experiencia de
aprendizaje resulte
mejor.
TESOROS DEL MAR
PARTE N°3

disertación.
Materiales Jugando con las letras: TRABAJO EN MI LIBRO, LA VOCAL A Evaluativo
Comunicación N°3: Descubrir en contextos lúdicos, 1. Reconoce el sonido -Presentación en Inicio: activaremos conocimientos previos acerca de qué Pauta institucional
integral atributos fonológicos de palabras inicial vocálico en las Power Point recuerdan de la vocal A que vimos la clase anterior de jugando con
Lenguaje verbal conocidas, tales como identificación de palabras. - Libro Trazos y las letras.
sonido inicial vocálico. 2. Da a conocer al menos Letras de
tres palabras que Caligrafix Desarrollo: observáremos una presentación interactiva
comienzan con el - Estuche con relacionado con la vocal A y escucharemos una canción de Mon el
sonido inicial vocálico. sus materiales dragón. Luego trabajaremos en el libro Caligrafix, páginas n°66 y
Comunicación N°8: producir sus propios signos gráficos 1. Grafica la vocal en n°67
integral en situaciones lúdicas. imprenta mayúscula.
Lenguaje verbal 2. Grafica la vocal en Cierre: se revisa la actividad y se pregunta a los niños/as ¿qué
imprenta minúscula. aprendimos hoy?, ¿cómo lo aprendimos?, ¿qué fue lo que más y
Desarrollo N°1: Participar en actividades y juegos 1. Participa menos les gustó?
personal y social colaborativos, colaborativamente en
Convivencia y planificando, acordando la experiencia de
experiencia de
aprendizaje resulte
mejor.
TESOROS DEL MAR
Materiales Taller de ciencias: LA PIMIENTA QUE HUYE Evaluativo
Interacción y N°1: Manifestar interés y asombro por 1.- Muestra interés en el taller -Agua Inicio: para motivar el taller de ciencias de hoy y podamos Pauta de evaluación
comprensión del diversos elementos, situaciones y de ciencias. recordar el método científico, escucharemos nuestra canción del institucional
entorno fenómenos del entorno natural 2.-Realiza el taller de ciencias - Plato hondo Taller de Ciencias “El método científico” de Nat Geo Kids. semestral de
Exploración del utilizando diversos procedimientos. utilizando diversos talleres
entorno natural procedimientos. - Pimienta negra Desarrollo: se les da a conocer el nombre del experimento de hoy
Desarrollo N°1: Participar en actividades y juegos 1.- Participa molida y se les preguntará qué creen que va a pasar, formulando sus
personal y social colaborativos, planificando, acordando colaborativamente en la hipótesis. Luego se procede a realizar el experimento.
- Lavalozas
Convivencia y estrategias para un propósito común. experiencia de aprendizaje.
ciudadanía 2.-Da a conocer algunas Cierre: revisaremos nuestras hipótesis y contestaremos las
estrategias para que la siguientes preguntas: ¿qué te pareció este taller de ciencias? ¿por
experiencia de aprendizaje qué crees que pasó lo sucedido? Al término de esta experiencia, se
resulte mejor. da a conocer el por qué sucedió lo que acabamos de vivenciar.
Finalmente, los niños/as realizan ficha del taller de ciencias.
TESOROS DEL MAR
Materiales Experiencia de unidad: LA GOTITA VIAJERA Evaluativo
Interacción y N°4: Comunicar propiedades básicas de 1. Reconoce algunas -Video “la gotita Inicio: los niños y niñas ven el video “La gotita viajera” Pauta institucional
comprensión del los objetos y elementos naturales que características del agua. viajera”
entorno explora. 2. Nombra las diferentes - Guía de Desarrollo: se elegirán distintos niños y niñas para representar el
Exploración del formas en que se viaje de la gotita. Un niño/a será la gotita, mientras que cada
aprendizaje del
entorno natural encuentra el agua en su mesa representará una parte del ciclo del agua.
ciclo del agua
entorno.
3. Reconoce las - Estuche Cierre: para finalizar, los niños y niñas colorean una imagen
transformaciones del agua sobre el ciclo del agua.
en situaciones naturales y
de experimentación.
4. Describe el proceso de
transformación del agua.
Desarrollo N°1: Participar en actividades y juegos 1.- Participa
personal y social colaborativos, colaborativamente en la
Convivencia y planificando, acordando experiencia de aprendizaje.
ciudadanía estrategias para un propósito común. 2.- Da a conocer algunas
experiencia de aprendizaje
resulte mejor.
ciudadanía
JUEGO DE RINCONES:
TESOROS DEL MAR
DÍA: Miércoles 01 de Junio

Materiales Experiencia de Unidad: CUIDADOS DEL AGUA Evaluativo
Interacción y N°11. Identificar las condiciones que 1. Nombra diversas -Video Inicio: se activarán conocimientos previos relacionados con la Pauta institucional
comprensión del caracterizan los ambientes saludables, maneras de cuidar el educativo importancia del cuidado del agua observando un video educativo
entorno tales como el agua limpia. agua. - Presentación de Smile and learn “cuidemos el agua”
Exploración del 2. Reconoce la interactiva con
entorno natural importancia del acciones Desarrollo: luego, los niños y niñas observarán una presentación
cuidado del agua. cuidado del interactiva con juegos relacionados a acciones para el cuidado del
3. Dibuja al menos una agua. agua.
acción asociada al - Hojas
cuidado del agua recortadas en Cierre: los niños y niñas dibujarán una acción para el cuidado del
Desarrollo N°1: Participar en actividades y juegos 1. Participa forma de gota agua sobre una gota de cartulina blanca, haciendo relación a lo
personal y social colaborativos, planificando, acordando colaborativamente en de agua aprendido.
Convivencia y estrategias para un propósito común. la experiencia de - Estuche
ciudadanía aprendizaje.
experiencia de
aprendizaje resulte
mejor.
PALE
DÍA: Jueves 02 de Junio

TESOROS DEL MAR
TALLER DE INGLÉS
PALE
JUEGO DE RINCONES:
TESOROS DEL MAR
DÍA: Viernes 03 de Junio
INTERVENCIÓN TALLERES DESDE PIE Y CONVIVENCIA ESCOLAR

Materiales Taller de cocina: ARTE EN EL MAR Evaluativo
Desarrollo N°1: Participar en actividades y juegos 1. Participa -Música Inicio: Para activarnos y relacionarnos con el taller de cocina, Pauta de evaluación
personal y social colaborativos, colaborativamente en - Delantal de bailaremos al ritmo de la canción “Bate con la cucharita” de institucional
Convivencia y planificando, acordando la cocina e Canticuenticos. semestral de
ciudadanía estrategias para un propósito común y experiencia de implementos talleres
asumiendo aprendizaje. - Ingredientes: Desarrollo: daremos lectura a la receta, conversaremos acerca
progresivamente 2. Da a conocer algunas frutas de los ingredientes y escucharemos las indicaciones, para
responsabilidades en ellos. estrategias para que la - Power Point con comenzar a cocinar. Luego los niños /as cocinarán y
experiencia de receta posteriormente disfrutarán de la preparación.
aprendizaje resulte
mejor. Cierre: los niños/as comentarán si les gustó la preparación, si fue
fácil o difícil cocinar, si tienen alguna idea de qué podríamos
cocinar en una próxima oportunidad.
Materiales Jugando con los números: n°4 y n°5 Evaluativo
Interacción y N°7: representar números y cantidades 1. Reconoce los números -Presentación en Inicio: se activarán conocimientos previos relacionados con los Pauta institucional
comprensión del hasta el 10, en forma concreta, pictórica del 0 al 5. Power Point números 4 y 5.
entorno y simbólica. 2. Hace relación número y - Libro Lógica y
Pensamiento cantidad hasta el 5 Números de Desarrollo: los niños/as observarán una presentación interactiva
matemático Caligrafix relacionado con los números 4 y 5, acompañado de videos
Desarrollo N°6: Respetar normas y 1. Respeta las reglas de - Estuche explicativos.
personal y social acuerdos creados oro.
Convivencia y colaborativamente con pares y adultos, 2. Cumple con los Cierre: los niños/as trabajarán en su libro Caligrafix las páginas
ciudadanía para el bienestar del grupo. acuerdos creados. 106 y 107, haciendo relación con lo aprendido.
TESOROS DEL MAR
DÍA: Lunes 06 de Junio
Materiales Experiencia de unidad: ESPECIES DEL MAR Evaluativo
Interacción y N°6: Establecer relaciones de 1. Reconoce -Una imagen Inicio: la educadora mostrará algunas especies de animales de Pauta institucional
comprensión del semejanzas y diferencias de animales y características básicas con diversas mar y preguntará a los niños y niñas ¿Qué son? ¿Qué diferencia
entorno plantas, a partir de algunas de algunos animales del especies del mar tienen con los otros animales marinos que hemos visto? ¿Qué
Exploración del características (tamaño, color, textura y mar. -Video educativo semejanzas tienen?
entorno natural morfología), sus necesidades básicas 2. Nombra diferencias - Hoja recortable Los niños y niñas comentan sus respuestas e intentan agrupar
(formas de alimentación y abrigo), y los entre los animales con diversas verbalmente según las características de los animales que
lugares que habitan, al observarlos en marinos que observa. especies del mar observan.
forma directa, en libros ilustrados o en 3. Nombra semejanzas para colorear.
TICs. entre los animales - Guía de Desarrollo: la educadora muestra un video sobre las especies que
marinos que observa. aprendizaje, podemos encontrar en el mar.
para clasificar
Desarrollo N°6: Coordinar con precisión y eficiencia 1. Pinta los dibujos según las Cierre: los niños y niñas pintan, recortan y pegan los animales
personal y social sus habilidades psicomotrices finas en respetando los espacios especies. según clasificación de su especie.
Corporalidad y función de sus intereses de exploración asignados. - Estuche
movimiento y juego. 2. Recorta con precisión,
siguiendo las líneas.

Materiales Jugando con las letras: LA VOCAL E Evaluativo
Comunicación N°3: Descubrir en contextos lúdicos, 1. Reconoce el sonido -Presentación en Inicio: activaremos conocimientos previos acerca de qué Pauta institucional
integral atributos fonológicos de palabras inicial vocálico E en las Power Point recuerdan de la vocal E, por ejemplo: sus formas, palabras que
Lenguaje verbal conocidas, tales como identificación de palabras. - Libro Trazos y comiencen con ese sonido, forma en la que se ve la boca
sonido inicial vocálico. 2. Asocia la vocal E los Letras de cuando la pronunciamos, etc.
correspondientes Caligrafix
grafemas. - Estuche con Desarrollo: observáremos una presentación interactiva
Desarrollo N°1: Participar en actividades y juegos 1. Participa sus materiales relacionado con la vocal E y escucharemos una canción
personal y social colaborativos, colaborativamente en relacionada con dicha letra. Luego trabajaremos en el libro
Convivencia y planificando, acordando la experiencia de Caligrafix, página n°67.
2. Da a conocer algunas Cierre: se revisa la actividad y se pregunta a los niños/as ¿qué
estrategias para que la aprendimos hoy?, ¿cómo lo aprendimos?, ¿qué fue lo que más y
experiencia de menos les gustó?
aprendizaje resulte
mejor.

TESOROS DEL MAR
Materiales Taller de ciencias: FLOTADORES Evaluativo
Interacción y N°1: Manifestar interés y asombro por 1.- Muestra interés en el taller -Fuente grande Inicio: para motivar el taller de ciencias de hoy y podamos Pauta de evaluación
comprensión del diversos elementos, situaciones y de ciencias. - Agua recordar el método científico, escucharemos nuestra canción del institucional
entorno fenómenos del entorno natural 2.-Realiza el taller de ciencias -Barquito de Taller de Ciencias “El método científico” de Nat Geo Kids. semestral de
Exploración del utilizando diversos procedimientos. utilizando diversos papel talleres
entorno natural procedimientos. - Plumavit Desarrollo: se les da a conocer el nombre del experimento de hoy
Desarrollo N°1: Participar en actividades y juegos 1.- Participa - Piedra y se les preguntará qué creen que va a pasar, formulando sus
personal y social colaborativos, planificando, acordando colaborativamente en la - PomPom o hipótesis. Luego se procede a realizar el experimento.
Convivencia y estrategias para un propósito común. experiencia de aprendizaje. algodón
ciudadanía 2.-Da a conocer algunas - Dado Cierre: revisaremos nuestras hipótesis y contestaremos las
estrategias para que la - Registro del siguientes preguntas: ¿qué te pareció este taller de ciencias? ¿por
experiencia de aprendizaje taller de ciencias qué crees que pasó lo sucedido? Al término de esta experiencia, se
resulte mejor. Estuche da a conocer el por qué sucedió lo que acabamos de vivenciar.
Finalmente, los niños/as realizan ficha del taller de ciencias.
TESOROS DEL MAR
DÍA: Martes 07 de Junio
Materiales Experiencia de unidad: (números) LA PESCA MILAGROSA Evaluativo
Interacción y N°7: Representar números y cantidades 1. Reconoce los números -Un set de anima- Inicio: se organiza al curso y se ubican en semicírculo para Pauta institucional
comprensión del hasta el 10, en forma concreta, pictórica del 1 al 10. les marinos (con realizar un juego llamado “la pesca milagrosa”, se divide al curso
entorno y simbólica. 2. Nombra o señala las cantidades en dos equipos.
Pensamiento algunos números. marcadas al rever-
matemático so) Desarrollo: se les invita a jugar a la pesca, mostrándoles una
Desarrollo N°10: Reconocer progresivamente 1. Respeta los turnos - Dos cañas de caña de pescar, con la cual deberán sacar un animalito del mar.
personal y social requerimientos esenciales de las durante la actividad. pescar Se le entrega a cada equipo una caña, los recursos marinos que
Convivencia y prácticas de convivencia democrática, 2. Escucha a sus - Dos pizarras al reverso tienen diferentes cantidades de puntos, una pizarra y
ciudadanía tales como: escucha de opiniones compañeros/as. - Dos plumones de un plumón.
divergentes, el respeto por los demás, 3. Sigue las reglas de pizarra Cada estudiante deberá pescar y contar los puntos que tiene su
de los turnos, de los acuerdos de las juego. animal; luego en la pizarra registrará la cantidad, escribiendo el
mayorías. número correspondiente.
Posteriormente entregará a su compañero la caña y la pizarra
para que continúen registrando.
Cierre: para finalizar la experiencia cada equipo realiza un

conteo final de puntos logrados en su equipo y se reconocen
números mayores y menores.
ciudadanía
JUEGO DE RINCONES:
TESOROS DEL MAR
DÍA: Miércoles 08 de Junio

Materiales Experiencia de Unidad: Mi acuario parte 1 Evaluativo
Comunicación N°5: Representar plásticamente 1. Recrea un acuario con -Imagen de Pauta de evaluación
integral emociones, ideas, experiencias e distintos elementos animales institucional
Lenguajes artísticos intereses, a través de líneas, formas, marinos. marinos Inicio: se invitará a observar una imagen de un fondo marino y semestral de
colores, texturas, con recursos y 2. Utiliza diversos colores y - Plastilina comentar lo que ven. talleres
soportes en plano y volumen. materiales. - Piedritas
Desarrollo N°5: Comunicar sus preferencias, 1. Comunica su opinión o - Sémola Desarrollo: los niños y niñas confeccionan un acuario con
personal y social opiniones, ideas, en diversas situaciones sus ideas en relación a - Papel lustre diferentes materiales. Para ello, se les invitará a colorear diversos
Identidad y cotidianas y juegos. un tema. - Caja de cartón dibujos de la fauna marina, luego modelan algas y piedritas, para
autonomía 2. Comunica sus o trozo de concluir esparcirán la sémola simbolizando la arena.
preferencias. cartón (Para el
fondo del Cierre: los niños y niñas expondrán sus acuarios comentando
acuario) cómo lo hicieron, los materiales utilizados y la flora y fauna marina
- Pegamento que aparecen en él.
- Lápices de
colores
PALE
DÍA: Jueves 09 de Junio

TALLER DE INGLÉS
TESOROS DEL MAR
PALE
JUEGO DE RINCONES:
TESOROS DEL MAR
DÍA: Viernes 10 de Junio
INTERVENCIÓN TALLERES DESDE PIE Y CONVIVENCIA ESCOLAR

Materiales Taller arte: Mi acuario parte 2 Evaluativo
Comunicación N°5: Representar plásticamente 3. Recrea un acuario con -Imagen de Inicio: se invitará a observar una imagen de un fondo marino y Pauta de evaluación
integral emociones, ideas, experiencias e distintos elementos animales marinos comentar lo que ven. institucional
Lenguajes artísticos intereses, a través de líneas, formas, marinos. - Plastilina semestral de
colores, texturas, con recursos y 3. Utiliza diversos colores y - Piedritas talleres
Desarrollo: los niños y niñas confeccionan un acuario con
soportes en plano y volumen. materiales. - Sémola
diferentes materiales. Para ello, se les invitará a colorear
Desarrollo N°5: Comunicar sus preferencias, 1. Comunica su opinión o - Papel lustre
diversos dibujos de la fauna marina, luego modelan algas y
personal y social opiniones, ideas, en diversas situaciones sus ideas en relación a - Caja de cartón o
piedritas, para concluir esparcirán la sémola simbolizando la
Identidad y cotidianas y juegos. un tema. trozo de cartón
arena.
autonomía 2. Comunica sus (Para el fondo del
preferencias. acuario)
- Pegamento Cierre: los niños y niñas expondrán sus acuarios comentando
- Lápices de cómo lo hicieron, los materiales utilizados y la flora y fauna
colores marina que aparecen en él.
Materiales Jugando con los números: n°6 y n°7 Evaluativo
Interacción y N°6 Emplear progresivamente los 1. Reconoce los números -Power Point Inicio: se activarán conocimientos previos relacionados con los Pauta institucional
comprensión del números, para contar, del 0 al 7. - Libro Lógica y números 6 y 7
entorno identificar, cuantificar y 2. Hace relación número y Números de
Pensamiento comparar cantidades, hasta el 3. cantidad hasta el 7 Caligrafix Desarrollo: los niños/as observarán una presentación interactiva
matemático - Estuche con sus relacionado con los números 6 y 7 acompañado de videos
Desarrollo N°6: Respetar normas y 1. Respeta las reglas de materiales explicativos.
personal y social acuerdos creados oro.
Convivencia y colaborativamente con pares y adultos, 2. Cumple con los Cierre: los niños/as trabajarán en su libro Caligrafix las páginas
ciudadanía para el bienestar del grupo. acuerdos creados. 106 y 107, haciendo relación con lo aprendido.

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NIVEL EDUCACION PARVULARIA

PLANIFICACIÓN UNIDAD N°2:

DÍA: Lunes 16 de Mayo

EVALUACIÓN UNIDAD SOMOS ÚNICOS/AS

Ámbito/NÚCLEO OAC/OAT Indicadores Evaluativos Recursos y Experiencia de Aprendizaje: Instrumento

Desarrollo N°1: Participar en actividades y juegos 1.- Participa

DÍA: Miércoles 18 de Mayo

DÍA: Jueves 19 de Mayo

DÍA: Viernes 20 de Mayo

SUSPENSIÓN DE CLASES POR JORNADA EDUCACIÓN PARVULARIA

DÍA: Lunes 23 de Mayo

Cierre: se felicita a quienes disertaron y entregan sus recuerdos de

Cierre: los y las estudiantes regresan a la sala de clases y comentan

DÍA: Miércoles 25 de Mayo

Cierre: se felicita a quienes disertaron y entregan sus recuerdos de

DÍA: Jueves 26 de Mayo

DÍA: Viernes 27 de Mayo

Cierre: se felicita a quienes disertaron y entregan sus recuerdos de

DÍA: Miércoles 01 de Junio

DÍA: Jueves 02 de Junio

INTERVENCIÓN TALLERES DESDE PIE Y CONVIVENCIA ESCOLAR

Ámbito/NÚCLEO OAC/OAT Indicadores Evaluativos Recursos y Experiencia de Aprendizaje: Instrumento

Ámbito/NÚCLEO OAC/OAT Indicadores Evaluativos Recursos y Experiencia de Aprendizaje: Instrumento

Ámbito/NÚCLEO OAC/OAT Indicadores Evaluativos Recursos y Experiencia de Aprendizaje: Instrumento

Cierre: para finalizar la experiencia cada equipo realiza un

DÍA: Miércoles 08 de Junio

DÍA: Jueves 09 de Junio

INTERVENCIÓN TALLERES DESDE PIE Y CONVIVENCIA ESCOLAR

Ámbito/NÚCLEO OAC/OAT Indicadores Evaluativos Recursos y Experiencia de Aprendizaje: Instrumento

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