CENTRO RURAL DE FORMACIÓN EN ALTERNANCIA “CAYENA”

Creado con Resolución Directoral Nº 0438-2005

Creado con Resolución Directoral Nº 0438-2005- E-mail: crfacayena.juanjui@hotmail.com
“Por una educación integral y pertinente para los estudiantes de zonas rurales”

“EL Manejo y técnicas del sistema de crianza del ganado vacuno, que beneficiaran al estudiante en sus proyectos productivos y su economía familiar”

I.-DATOS INFORMATIVOS:
PROYECTO INTEGRADOR CRFA CAYENA N°01
1.1 Mes De Ejecución : 25-03 al 03 de Abril 2023 (02 semanas)

1.2 Unidad De Gestión Educativa Local : Mariscal Cáceres

1.3 Institución Educativa : CRFA “CAYENA”

1.4 Nivel : Secundaria

1.5 Ciclo : VII

1.6 Grado : Tercero

1.7 Centro De Interés : Ganado Vacuno

1.8 Plan De Investigación : Crianza de Ganado Vacuno

1.9 Docentes Responsable Del Plan De Investigación : FRANCISCO LEÓN RIVERA

II. PROPÓSITO DEL PROYECTO INTEGRADOR (P.I)

III. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA

Para dar respuesta a este reto, nos planteamos las siguientes interrogantes: Situación
Potencialidad
de contexto
Reto
Problemática
¿Cómo podremos conocer las características estéticas de las razas del ganado vacuno de mayor demanda en el mercado? Arte
●
ica
¿Conoces en qué país se venera al ganado vacuno? ¿Por qué? ¿Qué se recuerda en la semana santa? ¿Conoces a Jesús? Religión
● Los estudiantes y familias del CRFA cayena, provienen de diferentes comunidades rurales, los cuales sustentan su economía o ingresos a través de la crianza de ganados vacunos, Pero a su vez

desconocen del manejo técnico y de la comercialización de dichos bovinos, por lo que es necesario la organización para llevar un mejor manejo productivo, esto a base del apoyo de profesionales
IV. PRODUCTO DEL PROYECTO INTEGRADOR:
y expertos en la materia, por lo consiguiente nos planteamos el siguiente reto ¿Cómo puedo mejorar la producción ganadera en mi familia y comunidad? ¿Y qué resultados obtendremos al poner
“Maqueta indicando las partes internas como externas del ganado vacuno”
en práctica todo lo aprendido?
PROPÓSITO DE APRENDIZAJE
 CENTRO RURAL DE FORMACIÓN EN ALTERNANCIA “CAYENA”
Creado con Resolución Directoral Nº 0438-2005
Creado con Resolución Directoral Nº 0438-2005- E-mail: crfacayena.juanjui@hotmail.com
“Por una educación integral y pertinente para los estudiantes de zonas rurales”

Área curricular Evidencia del desarrollo de la

Desempeños Propósito de la actividad Estrategia Actividad de aprendizaje competencia
Competencias Capacidades Criterios de eva
PROYECTO INTEGRADOR CRFA CAYENA pedagógica
de aprendizaje N°01 del MSE
(extraídos del plan de formación) (producciones o actuaciones)
SA

Aprecia de manera crítica
ARTE Y
manifestaciones artístico- cul-
CULTURA
turales.
Crea proyectos desde los
lenguajes artísticos
CENTRO RURAL DE FORMACIÓN EN ALTERNANCIA “CAYENA”
Creado con Resolución Directoral Nº 0438-2005
Creado con Resolución Directoral Nº 0438-2005- E-mail: crfacayena.juanjui@hotmail.com
“Por una educación integral y pertinente para los estudiantes de zonas rurales”
-Percibe manifestaciones artísticas cultu- Conocer el á rea de arte y cul- Puesta en común: Actividad N° 01: Descripción: CRFA -Se expresa con fluid
rales.
 Presentació n del tura reflexiona sobre la i
á rea. PROYECTO INTEGRADOR-Reflexionar
CRFAsobre CAYENA
el diag-
SeN°01
socializa se reen- Actividad 1: Reflexionar sobre el diagnó stico del
de la salud emociona
-Contextualiza manifestaciones artístico  Describe las cualidades esté ticas de manifesta- nó stico del á rea y socioe-
cuentran con sus pa- Presentació n del Á rea y soporte socio emocional á rea y socioemocional
culturales ciones artístico – culturales diversas. res y profesores en Actividad 1.
mocional
-Se obtienen el car
 Obtiene informació n sobre los contextos en este nuevo año esco-
-Reflexiona creativa y críticamente sobre niveles de logro.
-Representar una obra del vía lar, sobre la salud Se comenta los diferentes componentes artís-
que se presentan las manifestaciones artísticas -Se socializan los niveles de logro.
manifestaciones artísticos culturales
crucis de Jesús. emocional y la proble- ticos y con interrogantes identificar los nive-
culturales.
Aplica procesos creativos -Representa el Vía
 Genera hipó tesis sobre las manifestaciones ar- -Reflexionar sobre los mensajes mática de la crianza les de logros.
-Un guion teatral.
Jesú s, teniendo en
del ganado vacuno y la
tísticas. expresados. -Representa el vía crucis de Jesús.
estructura externa e i
mejora de la demanda
Evalúa la confiabilidad de la información. Actividad 2 Medio Socio Econó mico Familiar.
de su comercializa-
ción. las acotaciones,
Se comenta sobre la problemática de la crianza Cuadro
-Describe las cualida- del ganado vacuno y la mejora de la demanda actos, conflicto, c
des esté ticas de las ar- de su comercialización.
desenlace.
tes plá sticas, las artes
escé nicas, la mú sica y -Actividad 2.
la danza.
-Emplea la té c

Presentación y socialización del guion del Vía carboncillo para plas
las diversas expresiones
Crucis. las razas de gana
artísticas, presentando
productor de leche o
mis puntos de vista y
Actividad 3 má s te guste.
opiniones en torno a su
contenido e importan-
Ensayos de mesa
cia de las manifestacio-
nes artísticas.
-Actividad 4
Representan por equipos una obra del vía cru-
cis de Jesús.
Actividad 4
Emite un juicio crítico al refutar una opinió n va.

Construye su identidad como persona
RELIGIÓN
humana, amada por Dios, digna, libre y
trascendente, comprendiendo
doctrina de su propia religión, abierto
al diálogo con las que le son cercanas.
Se desenvuelve en los entornos virtuales generados por las TIC
Gestiona su aprendizaje de manera autónoma
CENTRO RURAL DE FORMACIÓN EN ALTERNANCIA “CAYENA”
Creado con Resolución Directoral Nº 0438-2005
Creado con Resolución Directoral Nº 0438-2005- E-mail: crfacayena.juanjui@hotmail.com
“Por una educación integral y pertinente para los estudiantes de zonas rurales”
Conoce a Dios y asume su identidad religiosa y espiri- Reflexiona sobre los misterios que se celebra en el Reflexiona sobre los misterios que se -Actividad N° 01: Descripció n: -Se conocen los nivele
Puesta en común:
tual como persona digna, libre y trascendente. celebra en el Jueves Santo para
Jueves Santo para reconocer el gran amor de Jesú s
la reconocer el gran amor de Jesús por CRFA
PROYECTO INTEGRADOR CRFA CAYENA N°01
por nosotros, segú n las enseñ anzas del evangelio
nosotros, según las enseñanzas del
-El aplica la prueba diagnó stica -Relaciona los hechos
Observa y dialogo sobre la
Cultiva y valora las manifestaciones religiosas de su en- evangelio.
imagen presentada y contras- Reflexionar sobre el diagnó stico del
torno argumentando su fe de manera comprensible y -Actividad N° 2: Crítico y reflexivo.
tamos la á rea y socioemocional
respetuosa.
Descripció n: Mensaje de
Lectura del texto Bí-
Partiendo de la Pará b
blico San Lucas 22,
Se da a conocer los niveles del logro. samaritano.
14_20 -Un guion teatral.
-Representa el vía crucis de Jesús.
-Actividad 3
Se comenta sobre la
Medio Socio Econó mico Familiar.
importancia de bende- Se dialogar sobre el jueves santo, la semana
cir los alimentos, y so- santa. Cuadro
bre le India donde se
venera a las vacas, -Actividad 4
-Expresa como se celebra la semana
Se presenta el guion del Vía Crucis de Jesú s. santa en su familia.
-Actividad 4 -Escribe una oració n por semana
santa.
Representació n del Vía Crucis de Jesú s.
Ensaya el guion de
crucis de Jesús, ten
cuenta el énfasis, l
intensión. Y la reve
-Representa el vía
Jesús
Navega en diversos entornos virtuales recomendados adaptando funcionalidades básicas de acuerdo con sus ¿Qué acciones promueven esta competencia en la actividad?
necesidades de manera pertinente y responsable.
Los estudiantes al desarrollar las actividades del Proyecto Integrador navegan en diversos entornos virtuales como sus Tab
adaptando algunas funciones básicas de acuerdo a sus necesidades.
Organiza un conjunto de estrategias en función al tiempo y de los recursos que dispone para lograr las metas de ¿Qué acciones promueven esta competencia en la actividad?
aprendizaje de acuerdo a sus posibilidades
Comprenden y analizan diversos tipos de textos con información sobre los nuevos retos para la convivencia en el CR
propósito de plantear afirmaciones y compararlas.
 CENTRO RURAL DE FORMACIÓN EN ALTERNANCIA “CAYENA”
Creado con Resolución Directoral Nº 0438-2005
Creado con Resolución Directoral Nº 0438-2005- E-mail: crfacayena.juanjui@hotmail.com
“Por una educación integral y pertinente para los estudiantes de zonas rurales”

Enfoque Intercultural
Enfoques transversales ●

PROYECTO INTEGRADOR CRFA CAYENA N°01

Enfoque de orientación al bien común
●

Enfoque Territorial
●

ENFOQUE VALORES ACTITUDES SE DEMUESTRA CUANDO…

Enfoque intercultural Justicia Disposición a actuar de manera justa, respetando el derecho de todos, Los docentes previenen y afrontan de manera directa toda forma de discriminación, propiciando una reflexión crítica

exigiendo sus propios derechos y reconociendo derechos a quienes les sobre sus causas y motivaciones con todos los estudiantes

corresponde

Enfoque de atención a la diversidad Respeto por las diferencias Reconocimiento al valor inherente de cada persona y de sus derechos, Docentes y estudiantes demuestran tolerancia, apertura y respeto a todos y cada uno, evitando cualquier forma de

por encima de cualquier diferencia discriminación basada en el prejuicio a cualquier diferencia.

Ni docentes ni estudiantes estigmatizan a nadie.

Las familias reciben información continua sobre los esfuerzos, méritos, avances y logros de sus hijos, entendiendo sus

dificultades como parte de su desarrollo y aprendizaje.

Enfoque territorial
 CENTRO RURAL DE FORMACIÓN EN ALTERNANCIA “CAYENA”
Creado con Resolución Directoral Nº 0438-2005
Creado con Resolución Directoral Nº 0438-2005- E-mail: crfacayena.juanjui@hotmail.com
“Por una educación integral y pertinente para los estudiantes de zonas rurales”

Materiales a utilizar en el Proyecto Integrador Recursos educativos Espacios de aprendizaje

PROYECTO INTEGRADOR CRFA CAYENA N°01

• Texto escolar Matemática 3. • · Laptop. • * Sala, Patio, Biohuerto.

• Cuaderno de trabajo 3. • · Materiales de la zona. • * Áreas verdes.

• Plataforma virtual • · Mediación sincrónica (Google meet, Zoom, video. • * Módulos de crianza-

• Fichas de autoaprendizaje “Matemática VII ciclo”. • • * Casa de campo.

Mediación asincrónica (Videos por WhatsApp, audio de voz, entre otros).

• Materiales educativos en PDF, Word, PPT. • * Áreas de cultivo

• Lapiceros, cuaderno, papel, regla, etc. • * Lugares visitados.

• Otros. • Otros.

…………………………………….

Prof…………………………

Director del CRFA