UNIVERSIDAD NACIONAL AGRARIA DE LA SELVA

FACULTAD DE AGRONOMÍA
DEPARTAMENTO ACADÉMICO DE CIENCIAS AGRARIAS

SÍLABO DE: PLÁTANO-CÍTRICOS

ULTIMA FECHA DE ACTUALIZACIÓN: 11/12/2023

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”PLÁTANO - CÍTRICOS”

I. INFORMACION GENERAL:

1.1. Código de curso : AGO30804

1.2. Ciclo del Curso : IX-(II-2023).
1.3. Horas semanales : TRES(3)
Teoría : Una (1)
Práctica : Dos (2)
Fertilidad de suelos-Fitomejoramiento-
1.4. Requisitos : Agrotécnia –Entomología-Fitopatología
General-
1.5. Profesor. : Ing. CARLOS MIGUEL MIRANDA ARMAS
1.6. Créditos : Tres (2)
1.7. Semanas : Dieciséis (16)
1.8. Área : Cultivos
1.9. Naturaleza de la asignatura : Obligatorio
CHAMPION, J.El Plátano. Editorial Blume.
Barcelona –España.234p.
-BELALCAZAR, C.S.El Cultivo del plátano en
el trópico. Instituto Colombiano.
Agropecuario –ICA-Cali-Colombia.375p.
1.10. Textos básicos :
-MORÍN, CH.Cultivo de Cítricos.Univ.Nac. –
Agraria La Molina. Lima – Perú. Editorial
Universo S.A .2° Edición.603p.
-PRALORAN, J.C.Los Agrios. Editorial Blume
Barcelona.332p.
1.11. Investí. de la carrera a
: Ver referencia bibliográfica N° 3.
utilizar
Teoría (40) Práctica (40).
1.12. Nro. máximo de estudiantes :
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II. SSUSSUMILLA:

El Curso de plátano - cítricos forma parte del área de formación específica del currículo, es
obligatorio de carácter teórico - práctico, tiene por objetivo conocer las bases técnicas y
científicas para la producción rentable y sostenible de los cultivos de plátano, bananos y
cítricos, proponiendo soluciones a los problemas que se presenten en la producción de
estos cultivos poniendo al alcance de los agricultores, las tecnologías apropiadas. Con un
enfoque de responsabilidad social y ambiental.

III. COMPETENCIAS:

CE 1.Diseña, elabora, formula, planea, ejecuta y hace

Competencias
seguimiento de planes de producción sostenible y rentable en
Específicas de la
el sector agrícola para promover los cultivos de plátanos y
asignatura:
cítricos de calidad con enfoque a la exportación.
Logro General de la Unid.
Logros
asignatura:
Al finalizar la Al finalizar la unidad I: El estudiante describe
asignatura, el parcialmente el proceso secuencial de las variables
estudiante conoce, que intervienen en la instalación y producción del I
analiza los cultivo de plátanos y bananos, y formula un plan
fundamentos y productivo sostenible y rentable.
aplica un proyecto Al finalizar la unidad II: El estudiante concluye la
de propagación de descripción del proceso, luego ejecuta y evalúa un plan
cultivos sostenible, de producción del cultivo de plátanos y bananos en las
II
según las buenas parcelas de los agricultores de nuestra zona. (Trabajo
prácticas agrícolas. en grupos) en coordinación con el área de extensión
agrícola de la Facultad de Agronomía.
Al finalizar la unidad III: El estudiante describe
parcialmente el proceso secuencial de las variables
que intervienen en la instalación y producción del III
cultivo de Cítricos, y formula un plan productivo
sostenible y rentable.
Al finalizar la unidad IV: El estudiante concluye la
descripción del proceso, luego ejecuta y evalúa un plan
de producción del cultivo de Cítricos en las parcelas de
IV
los agricultores de nuestra zona (Trabajo en grupos) en
coordinación con el área de extensión Agrícola de la
Facultad de Agronomía.
Investigación El estudiante realiza investigación en la producción de los
Formativa cultivos de plátanos, bananos y cítricos.
Extensión y El estudiante participa en la ejecución del plan de producción
Proyección de los cultivos de plátanos, bananos y cítricos, en unidades
productivas de la zona .
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IV.- UNIDADES DE APRENDIZAJE:

UNIDAD 1
“ASPECTOS GENERALES EN LA PRODUCCIÓN DE PLÁTANOS Y BANANOS”

PROG. NRO. HORAS HORAS DE

SEM. ESTRATEGIA DIDÁCTICA
SESIONES CONTENIDOS CONCEPTUALES CONTENIDOS PROCEDIMENTALES DE SESION ASESORÍA.
Generalidades sobre el desarrollo de la
asignatura. Diagnóstico de los conocimientos Presentación y exposición de sílabo.
previos. Generalidades-Importancia mundial y Participación de los estudiantes en la exposición del silabo Evaluación Exposición dialogada-
Teoría nacional del cultivo de plátanos y bananos- 2
escrita a los estudiantes sobre conocimientos previos. Diferenciación de Test objetivo
Estadística, Ecología. plátanos y bananos, su importancia en la alimentación y en la economía.
SEM1 3

P-1.-DETERMINACIÓN DE LAS
CARACTERÍSTICAS VARIETALES DE LOS
Práctica
PRINCIPALES CLONES DE PLÁTANOS Y
BANANOS.
Principales aspectos y fisiológicos. Musa
Teoría Acuminata - Musa Balbisiana. Clones
comerciales de plátanos y bananos.
Se determinan las características y diferencias de los clones de plátanos y Demostrativa. Asignación
bananos en FUNDO-1, a través de un recorrido por toda el área agrícola, de los Trabajos de 2
analizando la planta adulta, pseudotallo, vainas, peciolo, hojas y racimos, Investigación
también a los hijuelos de cada clon.
Se expone a través de un debate la botánica, taxonomía y los principales Exposición dialogada. 2
grupos de clasificación de los plátanos y bananos.

P-2.-IDENTIFICACIÓN-SELECCIÓN-EXTRAC-
SEM2 Demostración práctica. 4
CIÓN-PREPARACIÓN-DESINFECCIÓN Video sobre Selección,
Bajo el lema “Si deseas aprender debes hacer”
Práctica DEL MATERIAL DE PROPAGACIÓN (hijuelos- -VIAJE DE PRÁCTICA A LA EMPRESA PROCESADORA TROPICAL extracción, preparación y 2
meristemos). SAC.EN AUCAYACU. desinfección de los
hijuelos.

SEM3 Teoría Propagación e Implantación del cultivo El alumno participa en la exposición tomando conocimiento del fundamento Exposición participativa 2 3
de la propagación, implantación del huerto, los sistemas de plantación y las
Sistemas de plantación-Densidades. densidades utilizadas en el cultivo de plátanos y bananos.
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P-3.-INSTALACIÓN DEL PLÁTANO: PREPARA- Demostrativa-explicativa.

Práctica CIÓN DEL TERRENO,ALINEADO,ESTAQUILLA- Definición del sistema de siembra,demarcación,distanciamiento de siembra Video sobre la plantación 2
DO,POCEADO,PLANTACIÓN.. y siembra propiamente dicha de la parcela experimental del cultivo de plátano.

PRIMER EXAMEN PARCIAL

Teoría Se pone énfasis en los sistemas de plantación recomendados en el cultivo Exposición virtual 2
-Sistemas-Densidades de plantación. y las densidades respectivas.

Instructiva y
SEM4 demostración objetiva. 4
P-4 INICIO DE LAS LABORES CULTURALES: Video de realización de
Práctica Los estudiantes, realizan las operaciones indicadas en la misma 2
PLATEO--DESCHIPE –DESBADAJO. plantación, analizando, diferenciando la influencia de cada labor. Plateo Deschipe y
Desbadajo.PRIMER
EXAMEN PARCIAL

Contenido actitudinales:

Responsabilidad Social:

Investigación formativa:

UNIDAD 2
“INSTALACIÓN Y LABORES CULTURALES EN LA PRODUCCIÓN DEL CULTIVO DE PLÁTANOS Y BANANOS”

PROG. HORAS DE
SEM. ESTRATEGIA DIDÁCTICA NRO. HORAS
SESIONES CONTENIDOS CONCEPTUALES CONTENIDOS PROCEDIMENTALES ASESORÍA.
SEM5 Teoría Formas de Podas: Referido al Deshije o raleo. -Participación de los estudiantes en el análisis de la importancia de la poda -Exposición dialogada y 2 3
o deshije en el cultivo de plátano, así como la fertilización, fórmula química participativa.
Fertilización del cultivo de plátano: Macro y Micro fraccionamientos en plantaciones a instalar y en plantaciones en producción.
elementos.
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-Demostración práctica y
comparativa. Video sobre
Práctica P-5 DESHIJE-INSTALACIÓN DE TRAMPAS -Los estudiantes realizarán tanto el deshije y la instalación de los diferentes
Deshije e Instalación de
2
tipos de trampas, dentro del platanal.
Trampas.

-Formulación y formas de aplicar los fertilizantes.

-Exposición activa de los
Teoría -Plagas de mayor importancia en el cultivo y su -Se expone un debate sobre la formulación, formas de fertilizar, se tomará
estudiantes.
2
conocimiento de las plagas importantes del cultivo y como se debe controlar.
control.

SEM6 -Práctica comparativa 4

participativa. Video
PRACTI
P-6 -FERTILIZACIÓN DE UN PLATANAL -Se realizará una demostración de la fertilización de un platanal recién a FERTILIZACIÓN DE DOS 2
CA instalar y de un platanal en producción. PLANTACIONES

DE PLATANO

-Enfermedades de mayor importancia y su control.

-Se expone un debate sobre las enfermedades principales su prevención y
Teoría -Cosecha, presupuestos (Instalación y control. De igual manera se conocerán los presupuestos para instalar y dar -Exposición dialogada 2
Mantenimiento) mantenimiento anual a la plantación.
SEM7 4

PRACTI P-7 VIAJE DE PRCTICA A LA ZONA -Práctica demostrativa-

PLATANERA DE PIURA-TUMBES Y -Se visitará estas principales zonas bananeras y plataneras para 2
CA complementar lo aprendido en aulas universitarias. Comparativa.
GUAYAQUIL.

-Exposición de los trabajos encargados- -Participación activa de

Teoría -Exposiciones calificadas en forma grupal. los estudiantes.
2
EXAMEN DE MEDIO CURSO
SEM8 -Evaluación de pérdidas 4
PRACTI en la cosecha. Video
P-8 -COSECHA Y POSCOSECHA -Se visitará la chacra de un agricultor platanero para constatar, apoyar y
Cosecha y Pos cosecha
2
CA cuantificar la cosecha de plátano. EXAMEN DE MEDIO CURSO
del cultivo de plátano.

Contenido actitudinales:

Responsabilidad Social:

Investigación formativa:
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UNIDAD 3
“ASPECTOS GENERALES EN LA PRODUCCIÓN DEL CULTIVO DE CÍTRICOS”
CAPACIDADES:
“DESCRIPCION DE CAPACIDADES”
HORAS
PROG. DE
ESTRATEGIA DIDÁCTICA NRO. HORAS
SESIONES CONTENIDOS CONCEPTUALES CONTENIDOS PROCEDIMENTALES ASESORÍ
A.
-Generalidades: 0rígen-importancia del cultivo de
los cítricos. -Se tomará un test sobre el cultivo de los cítricos-Luego de disertará sobre
Teoría Clase dialogada 2
la importancia del cultivo de los cítricos en el mundo, en nuestro país, así
-Los cítricos en el mundo-en el Mundo, en el Perú-
como las estadísticas y las perspectivas.
Estadísticas-Perspectivas.
SEM9 3
-Práctica demostrativa en
P-9- RECONOCIMIENTO DE ESPECIES Y
-Se realizará un recorrido, indicando cada especie de la colección de campo. ASIGNACIÓN
Práctica VARIEDADES EN LA COLECCIÓN DE LA cítricos, demostrando las características principales de cada una de ellas, y TRABAJO DE 2
FACULTAD DE AGRONOMÍA-FUNDOS. asignando una especie a cada alumno para revise en la bibliografía. INVESTIGACIÓN

SEM10 Teoría -Aspectos botánicos y fisiológicos-genero Citrus- Se expone un debate sobre la botánica, fisiología la importancia de los -Clase participativa, con 2 4
género Fortunilla, género Poncirus. Géneros y sus variedades, Los híbridos más importantes y comerciales. power point.

-Los Híbridos: Intergenéricos, Interespecíficos y

Complejos.
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P 10 PROPAGACIÓN DE LOS -Demostración y

CÍTRICOS: aplicación de los métodos
-Los alumnos recolectarán frutos del patrón limón rugoso, llevarán al
de propagación sexual.
Práctica Laboratorio, pesarán los frutos extraerán las semillas, se seleccionarán se,
Video sobre el
2
-Almácigo de cítricos (PATRÓN). lavarán, secarán, y el día de la práctica llevarán al vivero donde se realizará
la siembra del almácigo. almacigado de patrones
-Viveros. de Cítricos

-Injertación: tipos y Métodos de injertos

empleados en los cítricos. -Análisis participativo de los estudiantes, referente al conocimiento de lis
Teoría tipos y métodos de injertos que se emplean para injertar cítricos. -Clase dialogada. 2
-Factores edafoclimáticos relacionados al cultivo -Interpretación de los factores edafoclimáticos relacionados al cultivo de los
de los cítricos. cítricos. Video sobre los diferentes Tipos y Métodos de injertos.
SEM11 3
-Práctica demostrativa y
P-11 -TRASPLANTE DE PLANTONES aplicativa de lo teórico.
Práctica CÍTRICOS INJERTADOS A CAMPO -Los estudiantes realizarán la preparación del terreno, demarcación,alinea- VIDEO sobre Instalación 2
DEFINITIVO. ción,estaquillado,poceado,y trasplante de las plantas injertadas. de una plantación de
Cítricos

-Propagación de los cítricos: Sexual-Asexual.

-Se realizará la propagación por acodos aéreos luego por estacas, la
propagación In vitro se realizara en el laboratorio de Biotecnología de la -La sesión será
Acodos-Estacas-Invitro.
demostrativa
Teoría UNAS, y presentaran un resumen al respecto. 2
Injertos: patrones viveros.

.
SEM12 4
-Los estudiantes realizaran las podas tanto en vivero como en campo
definitivo con las herramientas respectivas.
-Aplicación de los
P-12- PODA DE FORMACIÓN Y SEGUNDO.
diferentes tipos de poda.
Práctica PRODUCCIÓN DE CÍTRICOS-DE LIMPIEZA Y EXAMEN PARCIAL
Video sobre los diferentes
2
SANITARIA.
tipos de PODAS

Contenido actitudinales:

Responsabilidad Social:
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Investigación formativa:
UNIDAD 4
“INSTALACIÓN Y LABORES CULTURALES EN LA PRODUCCIÓN DEL CULTIVO DE CITRICOS”
SSEM13 Teoría Instalación de un huerto de -Se realizará una explicación del planeamiento para la Test al 2
cítricos: preparación del terreno, instalación de un huerto de cítricos, a nivel de fincas y a respecto para
sistema de plantación, nivel de empresas de producción con verificar la
alineamiento, estaqueado, infrestructura,empacadoras,etc. capacidad de
poceado y trasplante y fertilización los
de los cítricos recién instalados y estudiantes.
en producción.
Práctica P-13 FERTILIZ. DE CÍTRICOS: En -De acuerdo a las fórmulas químicas se prepararan las Práctica 2 3
plantaciones recién instaladas y en fuentes de los fertilizantes respectivos, y según los demostrativa-
plantaciones en producción. fraccionamientos se realizará la práctica en forma precisa. participativa.
Video sobre
fertilización de
almacigo
injertos y
plantación
definitiva
Labores Culturales: riego, control de -Se pondré énfasis en las diferentes labores culturales que se Clase expositiva y
Teoría malezas, plateo. realizarían en las plantaciones recién instaladas como en las dialogada
2
plantaciones en producción.
SEM14 -Práctica innovadora y de 3
P-14 RENOVACIÓN O REIMPLANTACIÓN
adiestramiento. Video
Práctica DE PLANTAS EN EL HUERTO-eliminación -Aplicación de la técnica para mejorar el huerto de cítricos en la
Renovación de una
2
de musgos y plantas epífitas (mata palo). Facultad de Agronomía.
plantación de Cítricos

-Principales plagas y enfermedades de los Se realizará un diálogo con los estudiantes, cómo también una lluvia Clase participativa y
Teoría cítricos en el Perú. de ideas sobre las principales plagas y enfermedades de los cítricos, analítica.
2
su importancia, prevención y control respectivamente.
-P-15 DIAGNÓSTICO DE PLAGAS Y -Práctica de
SEM15 4
ENFERMEDA-DES EN VIVERO Y CAMPO conocimiento-tos directos
-Conjuntamente con los alumnos se realizará un recorrido desde los
Practica DEFINITIVO DE-FUNDOS-I.APLICACIÓN viveros, hasta la plantación del huerto de cítricos para evaluar la en el campo de acción. 2
DE LAS MEDIDAS –DE PREVENCIÓN Y situación sanitaria luego aplicar las medidas sanitarias. Video evaluación de
CONTROL. plagas y Enfermedades

-Conocimiento del presupuesto básico para instalación y de -Entrega formatos de los

Teoría ,EXAMEN FINAL(Teoría y Práctica) mantenimiento anual de los cítricos.-EXAMENES más presupuestos.
2
SEM16 SUSTIRUTORIO. 3
P-16 Entrega de notas a la Oficina De
Práctica. Coordinación Académica(O.C.D.A). -Canales de comercialización-Mercados-Precios. EXAMEN FINAL -Entrega de información. 2

Contenido actitudinales:

Responsabilidad Social:

Investigación formativa:
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V.-ESTRATÉGIA METODOLÓGICA:

5.1TÉCNICAS:

Para el desarrollo del curso, se seguirá un enfoque por competencias basado en el

paradigma del aprendizaje, en el cual los estudiantes participan activamente en la
adquisición y generación de conocimientos. El docente será el tutor o facilitador del
aprendizaje.
Como parte de las estrategias didácticas, se considerará un caso real aplicativo durante
toda la asignatura, en la cual el estudiante irá poniendo en práctica los contenidos
conceptuales desarrollados.
Los estudiantes participarán en proyectos de extensión universitaria y proyección
social a fin de integrar el aprendizaje con la extensión universitaria y proyección social.
Así mismo se utilizará prácticas dirigidas a fin de afianzar aspectos concretos
relacionados a modelado y documentación.

VI.-EQUIPOS Y MATERIALES (MEDIOS DE MATERIALES EDUCATIVOS)

6.1 EQUIPOS:
Proyector Multimedia, Equipo de sonido para PC, 1 laptop para el docente.
6.2 MATERIALES:
Manual instructivo, textos de lectura seleccionados, Video tutoriales grabados en
clase.

VII SISTEMA DE EVALUACIÓN:

El sistema de evaluación considera:

Evaluación Diagnóstica(ED), que se realiza la primera semana de inicio del semestre

académico a través de una prueba de entrada, que cada profesor elabora a partir de
ciertos criterios e indicadores de evaluación del aprendizaje. Esta evaluación tiene
carácter diagnóstica que sirve al docente para conocer los saberes previos de sus
estudiantes y adoptar las medidas académicas pertinentes.

Evaluación Formativa(EF), que se realiza progresivamente durante el semestre

académico, para evaluar preferentemente el componente procedimental y el actitudinal
de las capacidades previstas en las unidades de aprendizaje, a través de trabajos de
investigación, exposiciones, controles de lectura, casos y simulaciones, visitas controladas,
participación e intervenciones en clase, asistencia y puntualidad, entre otras, previamente
establecida por el profesor. Se consolida y reporta mensualmente, para efectos de la nota
promocional.

Evaluación Sumativa (ES), para evaluar los logros de aprendizaje de los estudiantes y que
se realiza a través de la aplicación de pruebas escritas mensuales. La última evaluación de
resultados se constituye en prueba de salida que se elabora considerando los mismos
dominios de aprendizaje que la prueba de entrada.

El sistema de evaluación contempla la siguiente ponderación de notas:

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 Evaluación de proceso (EP):

o EI : Evaluación inicial 00%
o PA1 : Proyecto Aplicativo (*) 20% (Entrega 1)
o PA2 : Proyecto aplicativo (*)20% (Entrega 2)
o IF : Investigación formativa (**) 05% (tema encargado)
o EA1 : Evaluación actitudinal 1 (**) 05% (nota de concepto
docente: responsabilidad[puntualidad en la asistencia y presentación de
tareas académicas], ética, participación)
o EA2 : Evaluación actitudinal 2 (**) 05% (extensión universitaria:
coherencia, responsabilidad, creatividad)
o EA3 : Evaluación actitudinal 3 (**) 05% (proyección social:
responsabilidad, creatividad, solidaridad)
 Evaluación de Resultados (ER):
o EP1 : Evaluación parcial 1 05%(unidad I)
o MC : Examen de Medio Curso. 10% (unidad I y II)
o EP2 : Evaluación parcial 2 05%(unidad III)
o EF : Examen Final. 20%(unidad I,II,III y IV)
(*) En el sistema académico se denominan PRÁCTICAS
(**) En el sistema académico se denominan TRABAJOS ENCARGADOS
 Promedio Final (PF), que resulta de la aplicación de la siguiente fórmula de calificación:
 PF =
PA1*0.2+PA2*0.2+IF*0.05+EA1*0.05+EA2*0.05+EA3*0.05+EP1*0.05+MC*0.1+EP2*0.05
+EF*0.2

7 REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICA:COMO POLÍTICA SE EMPLEARÁ EL FORMATO IICA PARA

LAS REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

7.1 Bibliografía Básica:

7.2 Bibliografía complementaria:

Miranda A, C. Chávez M, J. 1998 Influencia del manejo del patrón limón rugoso, en el
crecimiento y desarrollo de cinco especies citrícolas en Tingo María.
7.3 Página Web:
BIBLIOGRAFIA:

1. ALFONSO, J. 1979. Una Técnica simple para multiplicación de material de

propagación plátano. La Habana-Cuba.
2. AMOROS, C. M. Producción de agrios 2da edición. Ediciones Mundi – Prensa,
Madrid – España.
3. BAZAN DE SEGURA, C. 1963. Enfermedades de cultivos tropicales y
subtropicales. Editorial jurídica. Lima – Perú.
4. BELALCAZAR, C. S. (1976). El cultivo del plátano el trópico. Instituto
Colombiano Agropecuario – ICA – Cali – Colombia. 375p.
5. CALZADA BENZA, J. 1980. Frutales Nativos – Universidad Nacional Agraria
La Molina. Lima – Perú. 1era. Edición. 314p.
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6. CHADLER, W. 1958. Evergreen Orchards. Lea and fabriger.

7. CHAMPION, J. 1968. El plátano. Editorial Blume. Barcelona – España.
234p.
8. DAVIES, F. S. – O’ENE, A. L.(1994) Cítricos. Editorial Acribia, S.A. Zaragoza
– España 283p.
9. FRANCIOSI, R. 1978. Fruticultura moderna. La Molina UNA – Lima – Perú.
60p
10. FEAKNIG, S. 1971. Port control in banano. Tropical pesticidas Research
hear quarts and information Unit.
11. FIGUEROA, R. 1971. Cultivo de plátano. Estación experimental Agrícola La
Molina. Lima – Perú.
12. GARAYAR, H. 1969. Cultivo del plátano. Centro Regional de ayuda Técnica.
México.
13. GERHARD WILHELM, P. 2001. Poda de frutales. Editorial Ceac, S.A.
Barcelona – España. 136p.
14. HAARER, S.A. 1966. Modern banana Production. Leonard Hill. 179p
15. HARTMAN, HUDSON, T. y KESTER, DALE, e. 1990. Propagación de plantas.
Editorial CIA. Continental S.A. 4ta. Impresión. 760p.
16. JANSEN, E. 1967. estudio de factibilidad económica de producción de
naranjas en la Región de la Selva. Informe Misión Carolina del Norte.
17. JUSGAFRESCA, B, 1965. Naranjo, Limonero, Mandarino, Pomelo, Etc. Los
Agrios, Cultivo y sus enfermedades. Erranhama y Urpi. Barcelona. 137p.
18. LOUSSERT, R. (1992) Los agrios, Ediciones Mundi – Prensa, Madrid –
España. 319p.
19. MORIN, CH. 1980. Cultivo de Cítricos. Universidad Nacional Agraria La
Molina. Lima – Perú. Editorial Universo S.A “da. Edición. 603p.
20. PRALORAN, J.C. Los agrios. Editorial Blume. Barcelona. 332p.
21. PROCITRUS. (1999). Seminario Internacional del Cítricos, Asociación de
productores de cítricos de la Costa Central del Perú. 200p.
22. REBOUR, H. 1969. Los agrios. Manual Práctico de citricultura. Madrid. 2da.
Edición. Mundi – Prensa. 332p.
23. RIVERO, J.M. Los estados de carencia en los agrios. Madrid. 2da. Edición
Mundi – Prensa. 509p.
24. O SANSON, 1956. Ensayos de fertilidad en cítricos en un clima tropical
Vol. I. Instituto de la potasa.
25. SALAZAR TORRES, J. C. Control de plagas de los cítricos. Servicio Nacional
de Sanidad Agraria. 101p.
26. SIMMONS, N.W. 1973. Los plátanos, técnicas agrícolas y producciones
tropicales. Editorial Blume. Barcelona. 539p.
27. SOTO, M. 1992. Bananas – Cultivo y comercialización. Segunda Edición –Lil
S.A. Costa Rica. 649p.
28. TAMARO, O. 1987. Tratado de fruticultura. 12°. Edición Gustavo Pili. S.A.
México. 939.p
29. WILLY. 1962. Entomología Agrícola del Perú. Estación experimental Agrícola
del Perú. Publicación especial.
30. http://www.google/cultivos/platano/iniabap/quiastecnica.htm
31. http://www.infoagro.com/frutas/frutastropicales/platano.htm
32. http://www.goecuador.com/ezine/engthml/feactures/bananeoesp.htm.
33. http://turipana.org.co/produccion platano.html.
34. http://www.galeon.com/bananasite/plagas.html.
35. http://www.abcagro.com/frutas/frutastropicales/platano.asp .

Tingo María 12 DE DICIEMBRE del 2023.

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