AÑO ESCOLAR

UNIDAD EDUCATIVA “CERIT”

PLAN DE CLASE 2023- 2024

1. INFORMACION
AREA Lengua y Literatura MATERIA Lengua y CURSO 10mo Único
Literatura
DOCENTE Lic. Patricia Rosero
N. º DE CLASE UNIDAD 3 3 trimestres
FECHA
PLANIFICACION
DESTREZAS CON CRITERIO DE ESTRATEGIAS METODOLOGICAS INDICADIRES DE RECURSOS TECNICAS/
DESEMPEÑO EVALUACION INSTRUMENTO
LL.4.5.4. Componer textos Sé hacer un ensayo - Compone textos texto y cuaderno del Técnica:
creativos que adapten o Experiencia creativos que adapten o estudiante Observación
combinen diversas estructuras y -Motivar a leer el texto introductorio de la página combinen diversas -guía docente
recursos literarios. 188. estructuras y recursos -lápiz Instrumento:
-Requerir resaltar el concepto de ensayo. literarios. -lápices de colores Lista de cotejo
-Solicitar leer el recuadro Activa tu mente e instar -Reconoce los elementos -papelógrafos
a contestar los cuestionamientos dados. fundamentales de un -regla
Compartir sus respuestas. ensayo. -Internet
-Instruir leer el texto Del miedo de las páginas 188 -Escribe un ensayo claro y -computadora
y 189 individualmente y en silencio y motivar a concreto siguiendo una -proyector
fijar su atención en los recuadros explicativos. planificación.
-Invitar a expresar con sus propias palabras el -Identifica errores y los
contenido de cada recuadro explicativo. corrige.
Reflexión -Reconoce las clases de
-Preguntar y motivar a contestar de manera oral: argumentos que pueden
¿Cómo presenta el tema? ¿Qué afirmaciones tener los ensayos.
hace?
¿Qué dudas le asaltan?
¿Está claro cuál será el punto de vista del autor al
tratar el tema?
¿Qué papel juega el pánico en este recuento?
¿Por qué?
¿En qué situación han sentido miedo?
¿Frente a un examen? ¿Una mala nota? ¿Al ir al
dentista?
¿Cómo cambió el miedo desde esa época hasta la
actualidad?
¿Cuál es uno de los miedos recurrentes de su
generación?
-Motivar a leer la información del recuadro Más
informados de la página 189.
Conceptualización
Antes de escribir
-Invitar a dar un ejemplo de cada uno de los
argumentos que se presentan en la sección Más
informados.
-Motivar a leer el texto Cómo se escribe un
ensayo de la página 190 y reconocer los
elementos fundamentales de un ensayo.
-Requerir desarrollar las actividades 1 a 4 y
consultar los datos en sus dispositivos móviles.
Mientras escribes
-Requerir escribir sus ensayos siguiendo las
indicaciones expuestas en las actividades 5 a 8 de
la página 191 y escribir cada párrafo como
sugieren las actividades en el texto.
Después de escribir
-Precisar revisar sus escritos y usar la estrategia
detallada en las actividades 9 y 10.
Aplicación
-Invitar a realizar las actividades 11 y 12
propuestas en el texto. Motivar a presentar sus
ensayos.

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UNIDAD EDUCATIVA “CERIT”
PLAN DE CLASE 2023- 2024
 1. INFORMACION
AREA Lengua y Literatura MATERIA Lengua y CURSO 10mo Único
Literatura
DOCENTE Lic. Patricia Rosero
N. º DE CLASE UNIDAD 2Trimestre.
FECHA
PLANIFICACION
DESTREZAS CON CRITERIO DE ESTRATEGIAS METODOLOGICAS INDICADIRES DE RECURSOS TECNICAS/
DESEMPEÑO EVALUACION INSTRUMENTO
LL.4.2.1. Utilizar recursos de la Participa en un foro Utiliza recursos de la cuaderno del estudiante Técnica:
comunicación oral en contextos Experiencia comunicación oral en -guía docente Observación
de intercambio social, -Presentar el recurso de la actividad interactiva de contextos de intercambio -lápiz
construcción de acuerdos y Santillana Digital que consta en la página 192 y social. -lápices de colores Instrumento:
resolución de problemas. proponer prestar atención a la presentación. -Presenta y participa en -regla Lista de cotejo
-Motivar a leer el texto introductorio sobre El un foro. -Internet
foro. -Autoevalúa su -computadora
Reflexión participación individual. -proyector
-Instar a resaltar el concepto de ensayo. -Escribe el texto que va a -parlantes
-Invitar a leer la información de los recuadros utilizar durante el foro.
Activa tu mente y Más informados e instar a -Utiliza la estructura
reflexionar sobre la información de estos argumentativa para
apartados. organizar su tesis y las
-Instruir leer la información sobre Los ideas que la apoyan.
participantes en un foro de manera alternada,
estudiantes-docente.
-Requerir expresar con sus propias palabras el
concepto de foro.
Conceptualización
Antes de participar
-Motivar a realizar las actividades propuestas en
el recurso Santillana Digital de la página 193 e
instar a trabajar hasta tener todas las respuestas
correctas.
-Señalar desarrollar las actividades 1 a 3 y
consultar los datos en sus dispositivos móviles.
-Instar a desarrollar cada actividad siguiendo las
sugerencias dadas en el texto.
Mientras participa
-Requerir participar tomando en cuenta las
sugerencias dadas en este apartado.
 Aplicación
Después de participar
-Motivar a autoevaluar su participación con la
lista de cotejo expuesta en la actividad 4.
-Requerir exponer sus impresiones al realizar esta
actividad.

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UNIDAD EDUCATIVA “CERIT”
PLAN DE CLASE 2023- 2024

1. INFORMACION
AREA Lengua y Literatura MATERIA Lengua y CURSO 10mo Único
Literatura
DOCENTE Lic. Patricia Rosero
N. º DE CLASE UNIDAD
FECHA
PLANIFICACION
DESTREZAS CON CRITERIO DE ESTRATEGIAS METODOLOGICAS INDICADIRES DE RECURSOS TECNICAS/
DESEMPEÑO EVALUACION INSTRUMENTO
Indagar y explicar los aportes De la oralidad a la escritura Indaga y explica los -texto y cuaderno del Técnica:
de la cultura escrita al Experiencia aportes de la cultura estudiante portafolio
desarrollo histórico, social y -Solicitar observar la imagen. Luego invitar a escrita al desarrollo -guía docente
cultural de la humanidad. desarrollar la actividad 1 de la página 194. histórico, social y cultural -lápiz Instrumento:
-Motivar a obtener más información sobre el de la humanidad. -lápices de colores Informe
Popol Vuh, instar a usar sus dispositivos móviles. -Reconoce características -papelógrafos
Reflexión de la literatura de algunas -regla
¿Po qué crees que es importante conocer la civilizaciones de América. -Internet
escritura antigua? -Infiere mensajes -computadora
Conceptualización implícitos en murales.
-Invitar a leer en voz alta y alternadamente la
información sobre:
La tradición oral y la literatura escrita.
Literatura india
Literatura maya
 Literatura náhuatl
Literatura inca
-Invitar a escribir las ideas importantes en un
papelógrafo.
-Requerir que comenten cómo creen que se
originó la literatura en estas civilizaciones.
-Instar a mantener una conversación al respecto.
-Señalar mencionar individualmente ideas
relevantes sobre los temas que se leyeron.
Aplicación
-Invitar a realizar las actividades 2 y 3 de la página
195.
-Requerir argumentar sus respuestas.
-Proponer formar parejas para elaborar la
actividad 4.
-Intercambiar sus trabajos para revisarlos.

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PLAN DE CLASE 2023- 2024

1. INFORMACION
AREA Lengua y Literatura MATERIA Lengua y CURSO 10mo Único
Literatura
DOCENTE Lic. Patricia Rosero
N. º DE CLASE UNIDAD
FECHA
PLANIFICACION
DESTREZAS CON CRITERIO DE ESTRATEGIAS METODOLOGICAS INDICADIRES DE RECURSOS TECNICAS/
 DESEMPEÑO
LL.4.4.2. Lograr cohesión y
coherencia en la escritura de
textos periodísticos y
académicos mediante la
construcción y organización de
diferentes
tipos de párrafo.
EVALUACION INSTRUMENTO
Errores en concordancia Logra cohesión y -texto y cuaderno del Técnica:
Experiencia coherencia en la escritura estudiante Cuestionario
-Presentar el recurso de Santillana Digital de la de textos. -guía docente
página 196 y desarrollar la actividad propuesta. -Construye y organiza -lápiz Instrumento:
-Motivar a observar las imágenes de la actividad 1 diferentes tipos de -lápices de colores Prueba escrita
y a describirlas de manera oral. párrafo. -papelógrafos
-Requerir realizar la actividad 1. -Menciona distintos -regla
-Compartir sus respuestas. ejemplos de errores de -Internet
Reflexión concordancia. -computadora
¿Conoces cuales son los errores de concordancia? -Explica, con sus palabras,
¿Reconozco y corrijo los errores de concordancia? en qué consiste el error
Conceptualización de concordancia de
-Invitar a leer uno por uno los errores de género y número.
concordancia en género y número de las páginas
196 y 197 e instar a analizar individualmente cada
error.
-Motivar a mencionar distintos ejemplos sobre los
errores de concordancia estudiados.
-Invitar a leer la información del recuadro Más
informados.
Aplicación
-Invitar a realizar las actividades 2 a 4 de la página
198 individualmente y a compartir sus respuestas.
-Formar parejas y motivar a realizar las
actividades 5 y 6 de la página 199.
-Proponer escribir en tarjetas de cartulina
ejemplos de errores de concordancia.