Caracterización de la comunidad educativa:

Fundamentación

A partir del Programa Nacional de Educación Sexual Integral N° 26.150 todos los
estudiantes tienen derecho a recibir una educación sexual integral reconociendo a
ésta como aquella que articula los aspectos biológicos, psicológicos, sociales,
afectivos y éticos.

La Educación sexual tiene como objetivo la adquisición de conocimientos y el

desarrollo de hábitos que fomenten estilos de vida saludables, que favorezcan el
bienestar y el desarrollo personal, familiar y comunitario. Es un proceso que informa,
motiva y ayuda a la población a adoptar y mantener prácticas y estilos de vida
saludables, estimula los cambios ambientales necesarios para facilitar esos
objetivos, y dirige la formación profesional y la investigación hacia esos mismos
objetivos.

Abordar los temas a los que se orienta este tipo de educación, es de gran
importancia ya que tiene como objetivo mejorar la calidad de vida de la comunidad
en general empezando por los niños, quienes en el futuro serán encargados de
compartir e impulsar buenas prácticas en las consiguientes generaciones.

La salud ya sea física, psíquica o emocional es el punto de partida para el buen

desarrollo de las personas en todos los aspectos de su vida

Este proyecto apuntará a que los estudiantes que asisten a esta institución logren
dentro de la misma desarrollarse de la mejor manera respetándose ellos mismos y
respetando a los demás.

Propósitos

- Promover el conocimiento y la comprensión del cuerpo humano: La ESI

ayuda a los estudiantes a entender la anatomía y fisiología del cuerpo
humano.
 - Fomentar el desarrollo de las habilidades sociales y emocionales: La ESI
ayuda a los estudiantes a desarrollar habilidades para comunicarse y
relacionarse de manera saludable y respetuosa.
- Promover la igualdad de género: La ESI busca fomentar la igualdad de
género y la no discriminación, promoviendo el respeto por la diversidad
sexual y de género.
- Prevenir la violencia y el abuso sexual: La Educación Sexual Integral enseña
a los estudiantes sobre los limites personales, los derechos sexuales y
reproductivos, y a el acoso y la violencia sexual, y como protegerse y buscar
ayuda si son victimas de este tipo de situaciones.
- Fomentar una sexualidad responsable: La ESI promueve una sexualidad
saludable, que incluye el autocuidado y la prevención de enfermedades.
- Promover la toma de decisiones informada: La Educación Sexual Integral
brinda información precisa y actualizada, lo que permite a los estudiantes la
toma de decisiones basadas en un conocimiento preciso.
- Fomentar la responsabilidad social: La ESI ayuda a los estudiantes a
comprender su papel en la promoción de relaciones saludables y
respetuosas.

Objetivos:

Primer ciclo:

Segundo ciclo:

● Promover una educación en valores y actitudes relacionados con la

solidaridad, el amor, el respeto por la vida y la integridad de las personas con
el desarrollo de actitudes responsables ante la sexualidad.
● Presentar oportunidades para el conocimiento y el respeto de sí mismo/a y de
su propio cuerpo, con sus cambios y continuidades, tanto en su aspecto
Físico como en sus necesidades, sus emociones y sentimientos y sus modos
de expresión.
 ● Desarrollar competencias para la verbalización de sentimientos, necesidades,
emociones, problemas y la resolución de conflictos a través del diálogo.

Ejes / Contenidos:

Segundo ciclo:

Eje: Valorar la afectividad

Actividades: Propuestas didáctico pedagógicas.

● Lectura en voz alta del cuento” El club de los perfectos” de Graciela Montes
● Socialización de ideas en torno a las siguientes palabras: PERFECCIÓN-
IMPERFECCIÓN- APARIENCIA- GRUPOS SOCIALES- DIFERENCIAS. A
partir de este intercambio se analizan los vínculos con las otras personas y
los sentimientos que genera.
● Escucha y resolución de cuestionario sobre el cuento.
● Se trabaja las emociones a través de una lista de las mismas: TERNURA-
AMOR-COMPASIÓN-REMORDIMIENTO-CULPA-VERGÜENZA-INSEGURI
DAD-TIMIDEZ-CONFUSION-MIEDO-ASOMBRO-ASCO-DECEPCIÓN-ENTU
SIASMO-FRUSTRACIÓN-ENVIDIA-ODIO-IRA-TRISTEZA-FELICIDAD-ORG
ULLO-GRATITUD- ABURRIMIENTO ¿ Cuándo o en qué situaciones las
sientes? ¿ Cuánto tiempo puede durar esa emoción? ¿ Por qué? ¿ Qué
Actitudes o pensamientos pueden ayudarme para dejar de sentir esa
emoción si es negativa o seguir sintiéndola si es positiva?
● Trabajamos en el cuento buscando y clasificando : SUSTANTIVOS,
ADJETIVOS Y VERBOS.
● Actividad “ Frasco de emociones”: Cada alumno escribe una situación buena
o mala que haya vivido de manera anónima y lo relaciona con una o varias
emociones que sintió en ese momento, luego lo colocará en una caja o frasco
según corresponda.
● Crear un diccionario de emociones:
● Consiste en buscar varias fotografías con personas, niños o personajes
expresando una emoción y los niños deben identificar la emoción y clasificar
las imágenes.
 Las fotografías las puedes buscar en internet e imprimirlas con anterioridad.
Pero te recomiendo que algunas las busquen juntos en revistas o periódicos.

Actividad Dados de emociones:

Actividades y juegos para trabajar las emociones con los niños, teatro
emocional

Dos dados: uno con las emociones básicas y otro con objetos o lugares.

Como se juega:

El niño escoge sus personajes y tira los dados dos veces. Ahora debe
inventar (y representar) una historia donde aparezcan las dos emociones que
le han salido y los dos elementos del otro dado.

Cronograma anual: (Por nivel, Por ciclo)

Evaluación:

Bibliografía: