EP N° 13 “Tomás Espora”

INSPECTORA: MALAISI, María Belén

DOCENTE: VAZQUEZ, Jacqueline
Secuencia Didáctica N°2 – Primer ciclo– Cs. Naturales
“Seres Vivos: DESPLAZAMIENTO Y SU RELACIÓN CON EL MEDIO”

CONTENIDOS
OBJETIVOS SITUACIONES DE ENSEÑANZA
MODOS DE CO-
CONCEPTOS
NOCER
Realizar observa- LOS ANIMA- Observar sistemá- 1. Hacé una lista con los animales que más conozcas, ojo, pensalos bien, porque vas a tener que escribir
ciones sistemáti- LES ticamente los sobre ellos.
cas de animales El desplaza- animales (en vivo
para diferenciar y miento o a través A. __________________
caracterizar las Variedad de de imágenes)
estructuras utili- estructuras para caracterizar
zadas para su utilizadas las estructuras B. __________________
desplazamiento: por animales que utilizan
alas, aletas y pa- para su des- para su desplaza-
C. __________________
tas. plazamien- miento y de fru-
Relacionar y clasi- to: tos y/o semillas.
ficar animales animales Elaborar criterios D. __________________
según la estructu- que vuelan, de clasificación
ra utilizada para caminan, de los animales
su desplazamien- reptan y según el E. __________________
to y el medio don- nadan y su medio y la estruc-
de viven: acuáti- relación tura de desplaza-
co, aeroterrestre con las ca- miento 2. Con ayuda de las computadoras de la escuela, vamos a buscar imágenes para observar detalles de cada
y terrestre. racterísticas uno de esos animales. Vas a pegarlas en el cuaderno de ciencias para escribir lo que podés ver sobre el
Buscar informa- del medio cuerpo de cada uno.
ción en diversas que habitan.
fuentes referida a Las particu- 3. En grupo van a compartir lo que investigaron y lo que saben sobre los animales.
las diferentes laridades de
estructuras utili- las estructu- 4. Vamos a armar grupos de los animales que todos buscaron y escribieron. Lo que tenemos que comparar
zadas en el des- ras utilizadas es cómo se mueven.
plazamiento de por los ani-
los animales. males
5. ¿Qué formas de desplazamiento conocés?
Organizar la infor- para despla-
mación a través zarse en
6. En grupo armaremos un cuadro con los animales y las formas de desplazamiento que tienen en común.
de dibujos o imá- medios
genes con refe-
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DOCENTE: VAZQUEZ, Jacqueline
Secuencia Didáctica N°2 – Primer ciclo– Cs. Naturales
“Seres Vivos: DESPLAZAMIENTO Y SU RELACIÓN CON EL MEDIO”

rencias y utilizar
esos registros
para comunicar
sus ideas y acor-
dar generalizacio-
nes sobre el des-
plazamiento.

7. Para debatir: ¿dónde creen que viven cada uno de los animales que clasificamos en la actividad anterior?
Tomen nota en sus cuadernos de lo que dicen.

8. Les propongo armar un álbum de figuritas de los animales para mostrar en casa lo que aprendimos.
A. Tenemos que ponerle un título llamativo
B. Tenemos que numerar las figuritas
C. Tenemos que escribir una explicación sobre cada tipo de animales para saber dónde irán pegadas las
figuritas.

ACTIVIDAD EVALUATORIA: (ver anexo)

Recursos:

 Libros de texto, enciclopedias.

 Computadora
 Cartulinas de colores
 Cuadros
 Textos de producción propia
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INSPECTORA: MALAISI, María Belén
DOCENTE: VAZQUEZ, Jacqueline
Secuencia Didáctica N°2 – Primer ciclo– Cs. Naturales
“Seres Vivos: DESPLAZAMIENTO Y SU RELACIÓN CON EL MEDIO”

Criterios de evaluación:

 Trabajo en clase y participación de los alumnos.

 Comunicación, trabajo grupal e individual.
 Leer, escribir y comprender en el ámbito de las Ciencias Naturales.
 Explicar con claridad lo aprendido.
 Lograr diferenciar los modos de desplazamiento que tienen los animales y la relación que existe con el medio en el que viven.

Intervenciones docentes:

Ofrece oportunidades para que cada uno comparta sus opiniones.

Coordina el trabajo en equipos.

Bibliografía:

 Diseño Curricular para la Educación Primaria. Primer Ciclo.