5° y 6°

TÍTULO: I INTRODUCE MYSELF

EDA Nº 01 ÁREA:
“Valoremos a mamá y la identidad 04 de abril 2024 INGLES
de nuestra provincia”
COMPETENCIA Desempeños Criterios Recursos
Se comunica oralmente en inglés ▪ Recupera información explícita en ▪ Uso de vocabulario
como lengua extranjera. los textos orales que escucha en -Carteles,
inglés, en situaciones ▪ Pronunciación plumones,
CAPACIDAD: comunicativas específicas, con limpiatipos
 Obtiene información del texto oral vocabulario conocido, para ello se
apoya en lenguaje audiovisual, ▪ Presentación personal
en inglés.
 Infiere e interpreta información del gestos y expresiones corporales
texto oral en inglés ▪ Participación dentro de la
 Adecúa, organiza y desarrolla el sesión..
texto en inglés de forma coherente y
cohesionada
 Utiliza recursos no verbales y
paraverbales de forma estratégica
 Interactúa estratégicamente en
inglés con distintos interlocutores
 Reflexiona y evalúa la forma, el
contenido y contexto de texto oral
en inglés.
VALORES/ACTITUDES ACCIÓN OBSERVABLE:
 Fe:  Agradece a Dios a través de oraciones.
Ciencia y fortaleza  Cultiva la confianza entre compañeros manifestando sus sentimientos.
 Respeto:
 Muestra interés al escuchar las opiniones de los demás.
Asertividad, Empatía y
Escucha.
PROPÓSITO EVIDENCIA
Expresamos nuestra presentacion en inglés para conocer su
Presentación personal y desarrolla una ficha.
pronunciación, escritura.
DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD
INICIO:
 Motivamos a los estudiantes haciendo una presentación indicando que somos sus docentes, nombre, apellidos,
profesión y favoritos. Responden a las preguntas ¿Qué hizo mi profesora? ¿Qué datos nos dio?
 Provocamos el conflicto cognitivo con las preguntas ¿Cómo me presento en inglés? ¿Qué favoritos tengo?
 Presentamos el propósito de la sesión: “Me presento con mis compañeros de clases”
 Escogemos la norma de convivencia “Escuchamos a nuestros compañeros cuando hablan”.
DESARROLLO:
 Retomamos el propósito de la sesión y les pedimos a los estudiantes que vamos a estar muy atentos porque cada
estudiante hará su presentación.
 Les mostramos un papelote con algunas frases, les pedimos que repitan las frases con ayuda del docente para
captar la correcta pronunciación
My name is………….. (Nombre)
My last name is ……………. (Apellido)
I am -------- years old (edad)
I am a student (ocupación)
My favorite subject is….. (materia)
My favorite color is…. (color)
My favorite sport is … (deporte)
  En forma individual pedimos a los estudiantes que se coloquen mirando al frente y les damos un tiempo para que
organicen sus ideas y anoten en su cuaderno las frases que usarán.
 Cuando estén preparados voluntariamente ellos salen al frente a presentarse, les recordamos que lo primero que
deben hacer es saludar.
 El docente toma nota de los posibles errores, para después retroalimentar al estudiante.
 Finalmente les pedimos que transfieran su presentación al cuaderno
CIERRE:
 Reflexionan sobre la actividad realizada mediante interrogantes:
 ¿Qué aprendimos?
 ¿Cómo lo aprendimos?
 ¿Para qué nos servirá lo que aprendimos?
 ¿En qué momento de nuestra vida podemos aplicar lo que hemos aprendido?
 ¿Nos fue fácil aprender?
 ¿Qué nos ayudó a aprender?
 Lista de cotejo
COMPETENCIA: Se comunica oralmente en inglés como lengua extranjera..

CAPACIDAD:
- Obtiene información del texto oral en inglés.
- Infiere e interpreta información del texto oral en inglés
- Adecúa, organiza y desarrolla el texto en inglés de forma coherente y cohesionada
- Utiliza recursos no verbales y paraverbales de forma estratégica
- Interactúa estratégicamente en inglés con distintos interlocutores
- Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y contexto de texto oral en inglés.
N° NOMBRES Y CRITERIOS
APELLIDOS Uso de Pronunciación Presentación Participación COMENTARIOS
Y/O
vocabulario personal dentro de la OBSERVACIONES
sesión
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