“SIMÓN

RODRÍGUEZ”
AMOTAPE

SESION DE APRENDIZAJE NRO 3

I. TÍTULO DE LA SESIÓN
what is your name?
II.DATOS INFORMATIVOS:
IE: SIMON RODRIGUEZ - AMOTAPE DOCENTE: Gina Sarit Pingo Yamunaque Duració n:90
Fecha: 03 al 05 de
ÁREA: Ingles Ciclo: VI Grado: 2° Secció n: A - B
Abril
III.- PROPÓSITO DE APRENDIZAJE:
COMPETENCIA Y CAPACIDADES PROPOSITOS EVIDENCIA DE INSTRUMENTO DE
APRENDIZAJE EVALUACIÓN
 Se comunica oralmente en inglés Spelling words. Ficha de cotejo
como lengua extranjera
 Lee diversos tipos de textos escritos
en inglés como lengua extranjera.
Identify vocabulary about personal
 Recupera información explícita, information using tag question, days of
relevante y complementaria week, month of years, numebers and the
seleccionando datos específicos alphabeth
en los textos orales que escucha
en inglés,
 Reconoce el tipo de texto al
observar imágenes.
COMPETENCIAS TRANSVERSALES VALORES / ACCIONES
ENFOQUES TRANSVERSALES
OBSERVABLES
Gestiona su aprendizaje de manera autó noma. Realiza compromisos de trabajo para
Enfoque de Derechos
•IV.-
Organiza accionesDIDÁCTICA
SECUENCIA estratégicas para alcanzar sus metas. mejorar sus aprendizajes
Enfoque de Bú squeda de la Excelencia
Convive
Inicio y participa democrá ticamente. acciones para promover la
Enfoque de Orientació n al bien comú n
•Delibera sobre saluda
La docente asuntoscordialmente
pú blicos a los estudiantes. conservació n del ambiente

 La docente menciona acuerdos de convivencia para trabajar la sesión de clase.

 La docente se presenta ante los alumnos mencionando el modelo a recordar, menciona un pequeño dialogo refuerzan clase
anterior.
 La docente muestra imágenes relacionado al tema de la sesión de clase.
 La docente da las siguientes interrogantes:? what can you see? What is your opinión about these pictures? What is the title today?
 La docente menciona el propósito de la sesión: Identify vocabulary about personal information with the alpabeth
 La docente menciona las competencias a trabajar en clase.
 La docente ahora realiza preguntas referentes al tema que se vaha desarrollar en la sesión: How do you feel toda? What is your
opinión about This picture? Can you give your personal information and can you spell words/ sentences?
Desarrollo:
 La docente coloca en la pizarra imágenes de personal information y sus respectivos nombres en inglés y español(.question)
 La docente presenta tres imágenes con situaciones comunicativas. En la primera imagen los estudiantes verán que una persona
tiene un signo de interrogación en la burbuja de diálogo y la otra tiene un nombre.
 La docente pide voluntarios para trabajar ordenando las imágenes con sus respectivas palabras (english – spanish) “2 grupos”
 Los estudiantes trabajan en parejas, analizan las imágenes y sugieren cual sería el texto en cada una de las burbujas de diálogo.
 Los estudiantes comparan sus respuestas con otras parejas.
 El docente divide la pizarra en dos y solicita las respuestas de los estudiantes. Escribe las preguntas en el lado izquierdo y las
respuestas en el lado derecho. Hace correcciones si es necesario.
 Los estudiantes trabajan ahora con una pareja diferente y reciben un set de preguntas y respuestas para relacionar (Questions and
answers
 Los estudiantes trabajan la competencia se comunica oralmente en inglés, el estudiante voluntario pronuncia las palabras
correctamente.
 El docente revisa las respuestas con toda la clase, pegando en la pizarra la pregunta con su respectiva respuesta. Modela
pronunciación y entonación.
 11. Los estudiantes se ponen de pie formando dos filas colocándose una frente a otra y practican la conversación utilizando sus
datos personales. Cambian de pareja cuando el docente lo indique.
 La docente corrige pronunciación correcta.
 La docente si observa que existe una equivocación, aprovechara ese error para retroalimentar al estudiante. En imágenes.
 Los estudiantes identifican vocabulario, escriben en su cuaderno.
 Los estudiantes trabajan algunas actividades ( spelling words using alphabeth)
 La docente pide voluntarios para que spelling words, practican pronunciación y entonación.
 Finalmente la docente trabaja la competencia se comunica oralmente en ingles haciendo interrogantes del tema trabajado.
Cierre
 El docente realiza la metacognición, con las siguientes preguntas
what have we learned today? What questions did we use to ask about personal information?
In which situations can we use these questions? how did we learn it?
V. MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR
- Flash car, whitepaper, markerts, oral skill, etc.
 LISTA DE COTEJO

Escala de valoración (uso del docente)

Competencia: “Se comunica oralmente en inglés como

lengua extranjera”
Capacidad:
Infiere e interpreta información de textos orales.
Se comunica oralmente en inglés como lengua extranjera

Desempeños de la competencia

Pregunta y responde con información

personal utilizando una correcta
Nombres y apellidos de los estudiantes pronunciación y entonación.
2A

Siempre

AGUILAR GARCIA, Albert Jan Pier

AYALA BENITES, Johnier Matias

BENITES YOVERA, Keiko Luciana

CARRILLO CASTILLO, Luana Antuaneth

CORONADO LOPEZ, Daniela Irene

CRUZ IPANAQUE, Luizinho

CRUZ ZARATE, Adrian Sair

LOPEZ HIDALGO, Alexander Antonio

MEDINA CASTRO, Yaela Solangge

MOGOLLON ARISMENDIZ, Leandro Fabiano

OLAYA HIDALGO, Maryuri Mabel

OLIVARES RAMÍREZ, Adry Alexandra
PAZ AVILA, Darlyn David

RODRIGUEZ NOE, Alberto Fabricio

ROSADO AVILA, Leana Katherine

SAAVEDRA GUTIERREZ, Kimberly Ivana

SANCHEZ CRUZ, Ana Maritza

SOCOLA AVILA, Dayana Margot

SOCOLA AVILA, Harry Lionel

TINOCO CORONADO, Carlos Adriel

VIERA ROJAS, Juan Diego

YAMUNAQUE PAICO, Daniela Yamilyn

YOVERA IPANAQUE, Maryuri Estela

YOVERA MOGOLLON, Thays Betsabe

AGUILAR GARCIA, Albert Jan Pier

 LISTA DE COTEJO

Escala de valoración (uso del docente)

Competencia: “Se comunica oralmente en inglés como lengua extranjera”

Capacidad:
Infiere e interpreta información de textos orales.
Se comunica oralmente en inglés como lengua extranjera

Desempeños de la competencia

Pregunta y responde con información

personal utilizando una correcta
Nombres y apellidos de los estudiantes pronunciación y entonación.
2B Comentarios

No lo hace

observado
Siempre

A veces

No
ARISMENDIS RUIZ, Victoria Lucia

AVILA CASTILLO, Benjamin Ismael Alfredo

AVILA CASTILLO, Gibson Elias

AYALA CUBAS, Reiner Bayron

CALDERON SILVA, Alexandra Mariagrecia

CASTRO VARGAS, Jose Camilo

CRUZ GONZALES, Allison Silvana

CRUZ IPANAQUE, Carlos Moises

ELERA FARFAN, Cecilia Medalit

GARCIA YOVERA, Ronald Nicolas

MARTINEZ RUIZ, Bayron Santos

MENDOZA RODRÍGUEZ, Britzia Danuska

MOGOLLON CORDOVA, Christian Jesus

MOGOLLON SALAZAR, Jeanfranco

NUÑEZ RODRÍGUEZ, Nelson Mirko

PARDO RAMIREZ, Marychrist

RUIZ BENITES, Josme Edu Ramos

SAENZ AVILA, Milagros Mercedes

SATAN CORONADO, Breyner Ivan

SOCOLA AVILA, Saray Elizabeth

SOCOLA AZANSA, Dayron Samir

SOCOLA JUMBO, Nataniel Dayana

VILCHERREZ YOVERA, Nallely Narciza

YAMUNAQUE ATOCHE, Genesis Alexandra

ZAVALA CHIROQUE, Dayana Nicold