Del 2 Al 13 de Mayo 2022

SUBSECRETAÍA DE EDUCACIÓN OBLIGATORIA
DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACION INFANTIL

DIRECCIÓN DE PREESCOLAR
SITUACIÓN DIDACTICA
CICLO ESCOLAR: 2021-2022
NOMBRE DE LA ESCUELA: JARDIN DE NIÑOS JOSÉ MARTÍ
DOCENTE: MARILÚ ROMAN RAMOS GRADO: 1° GRUPO: A
SEMANA DEL 17 AL 27 DE MAYO 2022
CAMPO FORMATIVO: PENSAMIENTO MATEMATICO
ORGANIZADOR CURRICULAR: NUMERO
SITUACIÓN DE APRENDIZAJE: EL TENDEDERO
APRENDIZAJE ESPERADO: RESUELVE PROBLEMAS A TRAVÉS DEL CONTEO

Y CON ACCIONES SOBRE LAS COLECCIONES
Jueves 19 de mayo de 2022

Materiales: prendas de vestir, tendederos, pinzas
de ropa (actividad 1)
Partir de la realidad analizar y reflexionar
¿Les gusta jugar con sus compañeros? ¿a qué juagan con sus compañeros?
¿respetan las reglas del juego? ¿Cómo respetan las reglas en los juegos?
Resolver en común
En esta ocasión jugaremos divertido respetando reglas en los juegos, se llama el

tendedero, se trata de lo siguiente se formarán equipos de 4 niños o niñas y en un
término de tiempo pasaran a colgar con las pinzas de ropa las prendas de vestir
posteriormente se procederá a realizar el conteo de prendas gana el que haya colgado
más prendas de vestir y asi sucesivamente
Comunicar y transferir
En el salón ya en su sillita se anotará en el pizarrón con la ayuda de la maestra el

número de prendas de cada equipo y se observara que equipo fue el ganador,
además también se le preguntara al pequeño que fue lo que más le gusto de la
actividad.
CAMPO FORMATIVO: LENGUAJE Y COMUNICACIÓN
ORGANIZADOR CURRICULAR: LITERATURA
SITUACIÓN DE APRENDIZAJE: EL CUENTO
APRENDIZAJE ESPERADO: DESCRIBE PERSONAJES Y LUGARES QUE IMAGINA AL

ESCUCHAR CUENTOS
Materiales: títeres de varilla varios Jueves 19 de mayo de 2022

(actividad 2)

¿Te gustan los cuentos? ¿Qué cuentos te gusta escuchar? ¿en casa
quien te cuenta cuentos? ¿crees que es verdad lo que nos dicen los
cuentos?
Resolver en común
Se trata de lo siguiente organizar equipos de 4 alumnos en donde se les repartirá

títeres de varilla de diferentes personajes de cuentos ellos intentaran inventar un
cuento con sus personajes apoyándose entre ellos, posteriormente pasaran a
dramatizar su cuento como mejor lo puedan representar
Sentaditos en el piso se les preguntara que hace difícil que hablen frente a sus
compañeros, por qué es tan penoso que participen en grupo al mismo tiempo que
platiquen sus experiencias
CAMPO FORMATIVO: EDUCACIÓN SOCIOEMOCIONAL

ORGANIZADOR CURRICULAR: COLABORACION
SITUACIÓN DE APRENDIZAJE: LA IMAGINACIÓN
APRENDIZAJE ESPERADO: reconoce y expresa características personales:

su nombre, qué le gusta, que no le gusta.
MATERIALES: micrófono, rompecabezas, cuentos, Jueves 19 de mayo de 2022

disfraces, y materiales diversos (actividad 3)
¿qué es la imaginación? ¿Te gusta imaginar? qué te gusta imaginar? ¿juegas con la imaginación?
Resolver común
En esta sesión vas a imaginar que te estas preparando para un gran

espectáculo de talentos, esto es: Primera llamada, primera, primera llamada.
Explicar al grupo que es un talento, un talento es una habilidad para hacer bien una
actividad, por ejemplo, hay quienes tienen talento para jugar futbol, tocar un
instrumento musical, dibujar, actuar y muchas más.
Segunda llamada. ¿En qué eres buena o bueno?

Tercera llamada, tercera, tercera llamada. ¡Comienza el espectáculo de talentos!
Hay pequeños que tienen un talento como el de armar rompecabezas, dibujar,

expresar con títeres, el día de hoy tu elegirás lo que mejor puedas hacer como cantar,
bailar, contar cuentos, decir adivinanzas, trabalenguas etc.
A continuación, y para finalizar preguntar sus experiencias de cada alumno como ¿qué
es lo que más le gusto? y ¿qué es lo que más le disgusto de la actividad?
CAMPO FORMATIVO: ARTE

ORGANIZADOR CURRICULAR: EXPRESIÓN ARTISTICA
SITUACIÓN DE APRENDIZAJE: UN BAILE PARA MAMÁ
APRENDIZAJE ESPERADO: Crea y reproduce secuencias de movimientos, gestos y posturas

corporales con o sin música, individualmente y en coordinación con con otras
Jueves 19 de mayo de 2022

MATERIALES: Música, gises, panderos aros (actividad 4)
¿Te gusta bailar? ¿qué música te gusta bailar? ¿en casa con quien bailas?
Resolver común
Invite a sus alumnos a realizar movimientos libres con música rítmica moviendo cabeza,
hombros, brazos, cadera y pies. Repita varias veces los mismos movimientos
Preguntar que sienten al escuchar y bailar música de diferente género explicando a

sus compañeros lo que siente
CAMPO FORMATIVO AREA: LENGUAJE Y COMUNICACIÓN

SITUACIÓN DE APRENDIZAJE: RIMAS
APRENDIZAJE ESPERADO: Juega con rimas sencillos

Materiales: rimas Mie viernes 20 de mayo del 2022
(Actividad 1)
¿Quieren jugar? ¿saben qué es una rima? ¿les gustan las rimas? ¿Han escuchado en
casa rimas? ¿qué rimas han escuchado?
Resolver en común
Explicar al grupo que es una rima, después salir al patio con aros, y
dramatizar cada rima que mencione la maestra repetirlo varias veces si
es necesario
Reunidos en el salón preguntar al grupo que les gusto más de la actividad, ¿qué se les
dificulto? y ¿qué se les hizo más fácil?

SITUACIÓN DE APRENDIZAJE:
APRENDIZAJE ESPERADO: Crea y reproduce secuencias de movimientos, gestos y posturas

corporales con o sin música, individualmente y en coordinación con otras
Viernes 20 de mayo de 2022
MATERIALES: Música, gises, panderos pelotas y aros (actividad 2)
¿Te gusta bailar? ¿qué música te gusta bailar? ¿en casa con quien bailas? ¿te gustaría participar en
una tabla rítmica para presentarla el día de las madres?
Resolver común
Invite a sus alumnos a preparar un baile para el 10 de mayo

celebración del día de las madres con música rítmica participara el que dese bailar de
corazón.
Preguntar el motivo de porque no quieren participar a aquellos alumnos que no

desean hacerlo y tratar de convencerlos a que participen en la actividad
CAMPO FORMATIVO O AREA: PENSAMIENTO MATEMATICO

ORGANIZADOR CURRICULAR: FIGURAS
SITUACIÓN DE APRENDIZAJE: COPIANDO DE UN MODELO
APRENDIZAJE ESPERADO: Reproduce modelos con formas y figuras

Materiales: figuras geométricas solo algunas Viernes 20 de mayo 2022
(actividad 3)
¿conoces algunas figuras geométricas? ¿Qué figuras geométricas conoces? ¿cuáles figuras
geométricas te gustan más?
Resolver en común
Se trata de lo siguiente repartir individualmente plantillas geométricas en donde

cada alumno colocará la figura geométrica según corresponda, al término si desea
cada niño pedirá al compañero intercambiar su plantilla para poder trabajar de la
misma manera.
Para finalizar preguntar al grupo, con cuantas plantillas trabajo y si se le dificulto y por
qué.
CAMPO FORMATIVO O AREA: ARTE

SITUACIÓN DE APRENDIZAJE: MI CUERPO SE PARECE…
APRENDIZAJE ESPERADO: Representa la imagen que tiene de sí mismo y expresa ideas

mediante, dibujo
Viernes 20 de mayo del
Materiales: hojas blancas, lápiz, papel bond, gises de
2022 (
colores
(Actividad 4)
Preguntar al grupo ¿te has observado en un espejo? ¿Qué observas cuando te miras
en un espejo? ¿crees qué te pareces a tus compañeros? ¿en qué te pareces a tus
compañeros?
Resolver en común
Antes que nada, los alumnos pasaran a observarse en un espejo y describirán

como son a continuación, salir al patio de la escuela y buscar un lugar accesible
para trabajar la actividad, presentar un dibujo con las partes del cuerpo con la
finalidad de que se dibuje como corresponde copiando de un modelo su cuerpo.
Para finalizar la actividad buscar en el patio un lugar y exhibir su actividad a sus

compañeros explicando que fue lo que hizo para realizar su dibujo si se parece al de
sus compañeros y por qué cree que se parece al de sus amigos.
CAMPO FORMATIVO O AREA: LENGUAJE Y COMUNICACIÓN

SITUACIÓN DE APRENDIZAJE: INVENTANDO HISTORIAS
APRENDIZAJE ESPERADO: Cuenta historias de invención propia y expresa opiniones

sobre las de otros compañeros.
Materiales: hojas impresas, hojas blancas, Miércoles 11 de mayo de

tijera, crayolas y lápiz. 2022
¿te gustan los cuentos? ¿qué es un cuento? ¿te gusta contar cuentos?
¿en casa te cuentan cuentos? ¿Quién te cuenta cuentos en casa? ¿te
gustaría inventar un cuento o historia?
Resolver en común
para esta actividad necesitaremos contar historias ya sean inventadas o reales esto
será con ayuda de todos los alumnos e ir escribiéndola en el pizarrón apóyese de
algunas imágenes o títeres que tenga a la mano, iniciaremos con, “había una vez……”
Durante la invención de la historia pregunte si asi está bien, o podemos cambiar
algunas cosas como nombres o lugares, para finalizar daremos lectura a la historia y
preguntar si les gustó como quedo o talvez podamos nuevamente quitar o aumentar
más sobre la historia, para terminar, diremos colorín colorado esta historia se ha
acabado y disfrutaremos nuevamente de la lectura en grupo expresando sus opiniones
pegar la historia en un lugar visible y que la maestra escriba el nombre de los autores
en este caso son los alumnos y la maestra, preguntar que sienten al haber inventado
una historia

SITUACIÓN DE APRENDIZAJE: PINZAS DE COLORES
APRENDIZAJE ESPERADO: a comparar, igualar y clasificar colecciones con base

en la cantidad de elementos.
Materiales: Pinzas de colores y recipientes Miércoles 11 de mayo de

2022
(actividad 2)
Platique con los alumnos sobre el conteo y pregunte ¿ya sabes contar? ¿te gusta repartir objetos
contándolos? ¿con el conteo sabrás a quien le tocaron más pinzas verdes o rojas? ¿sabes separar
objetos por color? ¿por qué sabes si Jesús tiene menos pinzas amarillas?
Resolver en común
 Para empezar, se trabajará individualmente

 Se repartirá a cada niño pinzas de colores
 Cada alumno clasificara sus pinzas por color en recipientes pequeños
 Posteriormente preguntar ¿Tendrá la misma cantidad mateo y Nael? ¿cómo
podremos saberlo?
 El niño tendrá que identificar: ¿quién tiene más?, ¿quién tiene menos? Que
pueden hacer para que todos tengan la misma cantidad.
 Al mismo tiempo llevar un registro en el pizarrón y comparar quien tiene la
misma cantidad quien menos y quien más pinzas
Con apoyo de la maestra lea los resultados y mencione a los niños quien obtuvo
menos pinzas y quien más pinzas, compare, los resultados
CAMPO FORMATIVO: EXPLORACIÓN Y COMPRENSION DEL MUNDO NATURAL Y SOCIAL

ORGANIZADOR CURRICULAR: MUNDO NATURAL
SITUACIÓN DE APRENDIZAJE: DEC0LORANDO
APRENDIZAJE ESPERADO: experimenta con objetos y materiales para poner a prueba

ideas y supuestos.
Miércoles 11 de mayo de
Materiales: hojas de colores, gises y cloro 2022 (
(actividad 3)
Preguntar al alumno ¿Qué son los experimentos? ¿te gusta hacer experimentos? ¿has hecho alguno? ¿Qué
experimento te gustó más de los que has hecho?
Resolver en común
Platique con los alumnos sobre el experimento y los materiales que se utilizaran,
que se deberá tener cuidado al usarlos en especial el cloro que es un poco
peligroso si cae en la ropa la decolora para siempre, repartir a cada niño las hojas
de colores con los gises y cotonetes explicar que se remojara el cotonete o gis y
con ellos tratar de rayar la hoja de colores y descubrir que puede pasar, comentar
lo ocurrido y explicar por qué se decolora la hoja con el cloro.
Para finalizar preguntar a los alumnos su experiencia sobre la actividad
CAMPO FORMATIVO: DESARROLLO SOCIOEMOCIONAL

ORGANIZADOR CURRICULAR: AUTONOMIA
SITUACIÓN DE APRENDIZAJE: ARMAR UN CASTILLO
APRENDIZAJE ESPERADO: ELIGE LOS RECURSOS QUE NECESITA PARA LLEVAR A CABO LAS
ACTIVIDADES QUE DECIDE REALIZAR
Materiales: Materiales varios Miércoles 11 de mayo de 2022

(actividad 4)

¿Te gusta participar con tus compañeros? ¿has trabajado en equipo alguna vez?
¿con quién has trabajado en equipo? ¿qué trabajo has realizado en equipo?
Resolver en común
Todo es más fácil cuando trabajas en equipo comentar en el grupo que hoy la
actividad será en equipo de 3 elementos en donde se trabajara con materiales
diversos, se trata de que los alumnos piensen perfectamente que materiales del
salón servirán para formar un castillo cada equipo seleccionara un espacio en el
salón para construir su castillo en donde participaran los niños respetando la
opinión de cada integrante de equipo
Para finalizar cada equipo presentara sus castillos al grupo además cada equipo
seleccionara a un compañero que es el que explicara que obstáculos se
encontraron al seleccionar los materiales para formar el castillo, que es lo que
más les gusto de la actividad y que se les dificulto.
CAMPO FORMATIVO: EXPLORACIÓN Y COMPRENSIÓN DEL MUNDO NATURAL Y SOCIAL

ORGANIZADOR CURRICULAR: CULTURA Y VIDA SOCIAL
APRENDIZAJE ESPERADO: Conoce medidas para evitar enfermedades.
Materiales: laminas Viernes 13 de mayo de 2022

(Actividad 1)

¿Alguna vez te has sentido cansado todo el tiempo y te duele la cabeza?
¿te enfermas frecuentemente? ¿Qué sientes cuando te enfermas? ¿te
llevan al médico cuando te sientes mal? ¿te gusta la medicina que te receta el doctor?
Resolver en común
Escucha y observa con atención el siguiente video, en el podrás identificar algunas
causas por las que puedes sentirte así.
1. Bienestar.
¿Qué te pareció el video, te gustó? Como escuchaste no debes esperar a sentirte mal
para cuidarte, ya que si te enfermas no podrás salir a jugar con tus amigos hasta
aliviarte
Recuerda que el lavado de tus manos es muy importante y debes de

hacerlo de una forma correcta.
También es importante que laves tus dientes después de cada comida.
Platique con sus alumnos sobre el cuidado de la salud, Para cuidar tú salud es
importante vacunarte, puede darte miedo, pero recuerda es por tu salud.
Prevenir accidentes también ayuda a cuidar tu salud, una forma de hacerlo es

recogiendo tus juguetes, alejándote de la estufa y no subirte a los muebles.
Ir al doctor cuando estás enferma o enfermo también ayuda a cuidar de tu salud, esto
debes hacerlo constantemente, para que el doctor te revise, te mida, te pese y se
asegure que tienes una buena salud.
Dormir bien es importante ya que cuando lo haces tu cerebro descansa y tu cuerpo

crece, recuerda que “siempre hay que cuidarse para estar bien”.
Después de haber platicado de algunos puntos sobre la salud preguntar qué es lo que
ahora van hacer para no enfermarte y tener cuidado al respecto.
APRENDIZAJE ESPERADO: Expresa gráficamente narraciones con recursos personales
Materiales: cuento caperucita roja Viernes 13 de mayo del

2022
(Actividad 2)
Es un cuento que ya conocemos, ¿podrías adivinar de que cuento se trata? ¿es uno
en donde participa una niña que se viste de rojo? ¿Y es perseguida por un gran
animal feroz? ¿si sabes de que cuento se trata?
Resolver en común
Se trata de lo siguiente platique con los alumnos sobre cuentos de acordeón,
muestre a los niños una hoja y dóblela en tres partes en una escriba inicio en la
parte de en medio escriba desarrollo y al final escriba fin con letras grandes, lea el
cuento ya mencionado y pregunte a los alumnos que paso al inicio del cuento, y
vaya escribiendo conforme los niños vayan mencionando lo que recuerden sobre
el cuento y después qué paso y escriba en el espacio de desarrollo y al final lo que
recuerde el alumno, posteriormente lea al grupo como quedo su cuento de
acordeón
Pegue en un lugar visible junto con los alumnos su trabajo obtenido, además que
los alumnos platiquen sus experiencias al respecto

SITUACIÓN DE APRENDIZAJE: ENCONTRANDO OBJETOS
APRENDIZAJE ESPERADO: Relaciona el número de elementos de una colección con la

sucesión numérica escrita del 1 al 10
Materiales: Lamina Viernes 13 de mayo de 2022

Partir de la realidad analizar y reflexionar (actividad 3)
¿te gusta contar? ¿hasta qué numero cuentas? ¿conoces algún numero? ¿cuentas
objetos en casa con mamá o papá? ¿sabes clasificar objetos?
Resolver en común
En el salón muy atentos se les explicará cómo se realizará la actividad posteriormente

observar la lámina que se encontrará en el pizarrón y juntos realizar el conteo de
objetos registrando en el pizarrón los datos correspondientes
Para finalizar la actividad tomar diferentes materiales del salón y que los alumnos
clasifiquen por color, después pregunte a cada niño cuantos objetos tienen de cada
color y registre en el pizarrón
CAMPO FORMATIVO O AREA: EDUCACIÓN SOCIOEMOCIONAL

ORGANIZADOR CURRICULAR: COLABORACIÓN
SITUACIÓN DE APRENDIZAJE: DOÑA HIGIENE AL RESCATE
APRENDIZAJE ESPERADO: Conoce medidas para evitar enfermedades
Materiales: video Viernes 13 de mayo del 2022

(Actividad 4)
Recuerdas alguna ocasión en la que te enfermaste y ¿cómo expresaste tu malestar?

¿qué sentiste? ¿qué hizo la familia cuando te enfermaste?
Resolver en común
Sentaditos en sus mesas que los niños escucharan el cuento doña higiene al rescate:
al termino del cuento haga las siguientes preguntas: ¿qué sucedió en villa feliz? ¿Cuál
fue el plan de los peligrosos villanos? ¿Cuál fue el plan de doña higiene feliz?
¿Quiénes son los nuevos amigos de la higiene?
Para finalizar que los alumnos platiquen que alimentos consumen para estar
saludables y sanos y mencione los alimentos chatarra
SITUACIÓN DE APRENDIZAJE: ME DIVIERTO CON EL ARTE
APRENDIZAJE ESPERADO: Usa recursos en las artes visuales en creaciones propias
Jueves 24 de marzo del

Materiales: crayolas de colores, hojas 2022
blancas
tijeras, pegamento blanco
(Actividad 4)

Te gustaría jugar al artista ¿te gusta pintar? ¿te gusta inventar y jugar a la
imaginación? ¿Qué te gusta pintar? ¿imaginas cuando pintas o creas algo?
Resolver en común
En el salón repartir los materiales necesarios a los alumnos para realizar su

actividad explicando cómo se llevará a cabo la actividad
Al final de la actividad pegar su producto en un lugar visible del salón o fuera de él, y
preguntar que materiales uso y que fue lo que más les gusto de la actividad
ORGANIZADOR CURRICULAR: ORALIDAD
SITUACIÓN DE APRENDIZAJE: ME DISGUASTA
APRENDIZAJE ESPERADO: Argumenta por qué está de acuerdo o en desacuerdo con las
ideas y afirmaciones de otras personas.
Materiales: Dibujos, laminas Miércoles 9 de marzo de 2022

(actividad 1)

¿te gusta imaginar cosas? ¿cómo qué imaginas? ¿Te disgusta imaginar
cosas? ¿te da miedo imaginar que siempre usaras cubre bocas o piensas
que es agradable usarlo?
Resolver en común
¿qué vamos hacer? Explicar al grupo porque a veces las personas están en
desacuerdo de algunas cosas o también en acuerdo según les convenga van a
escuchar una historia de Jesús, Jesús platica a sus compañeros que extraña convivir
como antes lo hacía que todos juntos jugaban y compartían alimentos a la hora del
lonche, leían juntos un libro jugaban juntos a la hora de recreo, pero ahora le disgusta
sentarse alejado de sus amigos hacer filas separados con una distancia de más de un
metro y menciona que eso le disgusta mucho y que no sabe cuándo terminará esto de
la pandemia.
Mientras julio platica que a él le gusta que todas las personas se preocupen por el
cuidado que toman para evitar contagios y es que en la escuela le agrada que a la
entrada las maestras le den gel y lo desinfecten para que entre desinfectado al salón y
además se siente separado de sus compañeros piensa que esto evitara mayores
contagios ¿tú qué piensas de estos dos niños al primero le disgusta, y al segundo le
gusta seguir el protocolo contra el contagio del covid 19? ¿a ti te gusta o disgusta?
Para finalizar la actividad preguntar al grupo que es lo que más les gusta de asistir a la
escuela, y que es lo que más les disgusta hacer en casa.
ORGANIZADOR CURRICULAR: ORALIDAD
SITUACIÓN DE APRENDIZAJE: BUSCANDO MI OSO DE PELUCHE
APRENDIZAJE ESPERADO: Explica como es, cómo ocurrió, cómo funciona algo
ordenando las ideas para que los demás comprendan
Materiales: Diferentes materiales Jueves 10 de marzo de 2022

(actividad 1)

¿Ustedes han perdido algo como algún juguete, dinero, una prenda de
ropa? ¿se sienten tristes al perder un objeto y no poderlo encontrar?
Resolver en común
Ayer por la noche encontré en la calle a un perrito de peluche y lo llevé a mi casa, pero
hoy por la mañana ya no lo encontré, mi hijo me preguntó por qué estaba tan triste y le
dije que había perdido a mi osito, él me dijo ¿quieres que te ayude a buscarlo? le dije
que si entonces empezamos a buscarlo el me pregunto que para encontrarlo
ordenaríamos algunas ideas para facilitar la búsqueda y también tenía que recordar
más o menos por donde había estado o pasado por la casa quizá por ahí lo
encontraríamos también me preguntó cómo es, y como había ocurrido tal cosa,
ustedes que harían para ayudar a su mamá a buscar algo en caso de alguna perdida.
Para finalizar pedir la opinión de los alumnos y llegar a la conclusión de que todos
tenemos que pensar y mantener la calma además de ordenar perfectamente las ideas
para facilitar la búsqueda y encontrar objetos perdidos por sus características como
son, como ocurrió etc.

ORGANIZADOR CURRICULAR: FORMA, ESPACIO, MEDIDA.
SITUACIÓN DE APRENDIZAJE: ACOMODANDO LOS MATERIALES DEL SALÓN
APRENDIZAJE ESPERADO: Ubica objetos o lugares cuya ubicación desconoce, a través

de la interpretación de relaciones espaciales y punto de referencia.
Materiales: Cajas de cartón, charolas, miércoles 2 de marzo del 2022

(Actividad 2)

¿Les gustaría organizar y acomodar los materiales en el salón? ¿cómo lo
haremos? ¿tenemos que limpiar los lugares en donde se acomodaran los
materiales?
Resolver en común
Reunidos en el salón comentar con los alumnos que es de suma importancia

acomodar los materiales después de usarlos, esta vez acomodaremos los materiales
en lugares diferentes ya que se tienen que reacomodar las cajas más grandes, y decir
a los pequeños las cajas pequeñas irán en el espacio de arriba del mueble azul, las
pelotas las acomodaremos abajo del mueble verde, los materiales de ensamble se
colocara en el espacio vacío y asi sucesivamente hasta acomodar todos los materiales
en espacios que sean visibles y fáciles de encontrar.
Preguntar al grupo si les gustó como quedo acomodado y organizado el salón, si les
pareció divertido limpiar el salón y si a hora ya se pueden encontrar con facilidad los
materiales.
ORGANIZADOR CURRICULAR: FORMA ESPACIO Y MEDIDA
SITUACIÓN DE APRENDIZAJE: CONSTRUYENDO
APRENDIZAJE ESPERADO: Construye configuraciones con formas, figuras y

cuerpos geométricos.
Materiales: Cajas de cartón, tubos de cart ón, vasos Jueves 3 de marzo del 2022
de platico (Actividad 2)

¿Conoces algunas figuras geométricas? ¿crees que con materiales
podrás construir otras figuras geométricas? ¿qué figuras conoces?
¿nombra alguna figura geométrica que conozcas?
Resolver en común
Con los materiales de madera de figuras geométricas, intenta construir otras formas
geométricas como el gato, el chinito, un castillo, etc. o lo que tú quieras, o usa algunas
plantillas con figuras geométricas colocando las figuras de madera sobre las plantillas
usa tu imaginación, después usa las figuras del tangram y con un lápiz reproduce las
formas como puedas sobre un plano observa cómo te quedaron
Para terminar la actividad expón tu trabajo al grupo y comenta que formas reconoces
de las de tus compañeros que intentaste dibujar platica si la actividad te gusto o por
qué no te gusto coloca en un lugar visible tu actividad

SITUACIÓN DE APRENDIZAJE: EL DADO
APRENDIZAJE ESPERADO: Resuelve problemas a través del conteo y con acciones sobre
las colecciones
Materiales: Un dado con puntos pelotas, carritos Miércoles 9 de marzo de 2022

(actividad 2)
¿te gusta contar? ¿hasta qué numero cuentas? ¿conoces algún numero? ¿cuentas
objetos en casa con mamá o papá?
Resolver en común
En el patio sentarse en círculo, tirar el dado contar los puntos del dado, tomar las
pelotas o cochecitos de la cantidad ganada realizando el conteo, dar tiempo a que
todos pasen
Segundo juego, Crear un juego motor con los dados, tirar el dado y si cae 4 dar 4
brincos y si cae 2 dar dos palmadas, y si cae en 6 dar 6 chasquidos
Ya para finalizar expresar que sintió el niño cuando ganó los cochecitos o pelotas
alegría y los que ganaron menos cantidad de pelotas que sintieron manifestarlo con
sus compañeros

SITUACIÓN DE APRENDIZAJE: JUEGO NUMÉRICO COLECTIVO
APRENDIZAJE ESPERADO: Comunica de manera oral los números del 1 al 10 en diversas

situaciones y de diferente manera
Materiales: Memoramos, números de cartón Jueves 10 de marzo de 2022

(actividad 2)

¿Quieren jugar con los números? ¿les gustan jugar con los números? ¿qué juegos de
números conocen? ¿conocen los juegos de mesa?
Resolver en común
En el patio cada participante intentará meter pelotas en un sesto posteriormente

contar cuantas pelotas encesto en un tiempo determinado y contar cuantas
pelotas metió, llevar un control con una gráfica con apoyo de la maestra
escribiendo las pelotas metidas en la sesta
Para terminar la actividad observar como quedo la gráfica comentar que niño metió
a la sesta mayor cantidad de pelotas, participando todos los niños del grupo.

SITUACIÓN DE APRENDIZAJE: ES MOMENTO DE UN CUENTO
APRENDIZAJE ESPERADO: Habla sobre sus conductas y las de sus compañeros, explica
las consecuencias de sus actos y reflexiona ante situaciones de desacuerdo
Materiales: carteles, un libro de la biblioteca miércoles 2 de marzo del

2022
(Actividad 3)

¿conoces algún niño o compañera furiosa y grosero? ¿te gusta que te griten? te gusta
que te peguen en el salón? ¿te gusta ser amigo de niños malos y furiosos? ¿tú eres
grosero y mala?
¿conoces niños que sean furiosos y groseros y además malos?
Resolver en común
Sentaditos en sus mesas que los niños observen los carteles o imágenes de algunos
conflictos de niños o niñas que no respetan a sus compañeros y que son
irrespetuosos, posteriormente preguntar qué es lo que observan en los dibujos
haciendo preguntas al respecto ¿creen que estos niños sean buenos? ¿por qué no
son buenos? ¿qué observaron para qué ustedes comenten que no son buenos? A
continuación, contar el cuento de Javier el furioso al termino del cuento que los niños
nos comenten lo que es malo y como debemos actuar con todas las personas en
especial con nuestros compañeritos
Para finalizar preguntar a los alumnos que es lo que tenemos que cambiar o mejorar
para ser niños buenos, educados y no faltar el respeto por ningún motivo a los
compañeros tampoco a las personas mayores

SITUACIÓN DE APRENDIZAJE: BUSCANDO SOLUCIONES
APRENDIZAJE ESPERADO: Habla sobre sus conductas y las de sus compañeros, explica
las consecuencias de sus actos y reflexiona ante situaciones de desacuerdo
Jueves 3 de marzo del 2022

Materiales:hojas blancas, revistas, libros,
(Actividad 3)
tijeras, cartulina, crayolas, colores.
¿Te has peleado alguna vez? ¿te gusta empujar a tus compañeros? ¿comes muchos
dulces sin permiso de tus padres? ¿no compartes tus materiales o juguetes con tus
compañeros?
Resolver en común
En un lugar cómodo del salón, platique con la niña o niño si alguna vez se ha sentido
enojado con algún hermano, amigo, compañero o familiar, cuál fue el motivo de su
enojo, cuál fue la consecuencia y como actuó ante esta situación, anotar sus
respuestas en una hoja blanca. Converse con el niño o niña que cada uno de nuestros
actos tiene una consecuencia, por ejemplo, si comemos muchas galletas la
consecuencia será que nos dolerá el estómago, por lo tanto, es importante saber las
consecuencias de lo que hacemos y pensar antes de hacer las cosas. Seguidamente
invítelo a realizar el siguiente juego, usted menciónele las siguientes situaciones y
pídale al niño que exprese que consecuencia tiene (si gusta puede decirle que lo
dibuje): - Si le jalo al gato su cola que consecuencia tendría… - Qué pasa si me meto
juguetes pequeños en la boca… - Si un niño está arriba de una silla muy alta que le
pasaría… - Si yo corro al cuarto de mi papá y agarro sus medicinas y me las tomo que
ocurriría… - Qué pasaría si dejo tirado los juguetes por toda la casa… también que
pasaría si juego con los enchufes o conectores de la electricidad.
Para finalizar en una hoja blanca realicen un cuadro de reflexión mediante dibujos
sobre las conductas de su hijo o hija y sus consecuencias, como el siguiente ejemplo:
CONDUCTAS CONSECUENCIAS
CAMPO FORMATIVO O AREA: EXPLORACIÓN Y COMPRENSIÓN DEL MUNDO NATURAL Y SOCIAL
SITUACIÓN DE APRENDIZAJE: COMO CRECE MI GERMINADOR
APRENDIZAJE ESPERADO: Describe información para responder dudas y ampliar su

conocimiento en relación con plantas
Materiales: Hojas blancas, crayolas, fotograf ías, miércoles 2 de marzo del 2022
registros impresos (Actividad 4)

¿has observado tu germinador? ¿qué cambios observas? ¿crees que crecerá más?
¿qué cuidados le debes dar a tu germinador?
Resolver en común
Que el grupo salga al patio con papel en mano y que detenidamente observe el
crecimiento de su germinador posteriormente que el alumno registre como mejor
pueda lo que observo de su germinador en crecimiento
En el salón exponer su registro o dibujo a los niños del crecimiento de su planta

explicarle al grupo ¿porque está creciendo su planta? ¿por qué es importante ponerle
agua todos los días?, seleccionar a dos niños para ponerle agua al germinador cada
que asistan a la escuela;
SITUACIÓN DE APRENDIZAJE: MI CUERPO SE PARECE…
APRENDIZAJE ESPERADO: Representa la imagen que tiene de sí mismo y expresa ideas

mediante, dibujo
Jueves 3 de marzo del

Materiales: hojas blancas, lápiz, papel bond, 2022
gises de
colores (Actividad 4)
Preguntar al grupo ¿te has observado en un espejo? ¿Qué observas cuando te miras
en un espejo? ¿crees qué te pareces a tus compañeros? ¿en qué te pareces a tus
compañeros?
Resolver en común
Antes que nada, los alumnos pasaran a observarse en un espejo y describirán

como son a continuación, salir al patio de la escuela y buscar un lugar accesible
para trabajar la actividad, presentar un dibujo con las partes del cuerpo con la
finalidad de que se dibuje como corresponde copiando de un modelo su cuerpo.
Para finalizar la actividad buscar en el patio un lugar y exhibir su actividad a sus

compañeros explicando que fue lo que hizo para realizar su dibujo si se parece al de
sus compañeros y por qué cree que se parece al de sus amigos.
ORGANIZADOR CURRICULAR: EXPRESIÓN ARTISTICAS
SITUACIÓN DE APRENDIZAJE: TIZAS REMOJADAS EN AGUA
APRENDIZAJE ESPERADO: USA RECURSOS DE LAS ARTES VISUALES EN CREACIONES

PROPIAS
Materiales: cartoncillo negro, gises de colores Miércoles 9 de marzo de 2022

(actividad 3)

¿Qué es arte? ¿Te gusta hacer arte? ¿te gusta dibujar? ¿Qué te gusta
dibujar?
Resolver en común
Prepárate busca un espacio en tu salón con ayuda de tu maestra pon a remojar tus
gises de colores y en tu cartoncillo reproduce arte ya sea con apoyo de un
artefacto o planillas o intenta solo dibujar en tu plano dibujos de tu propia
creación
Explica al grupo que sentiste al usar otros materiales de colores diferentes a los
acostumbrados y expón tu trabajo a tus compañeros
CAMPO FORMATIVO: DESARROLLO SOCIOEMOCIONAL
ORGANIZADOR CURRICULAR: AUTONOMIA
SITUACIÓN DE APRENDIZAJE: ARMAR UN CASTILLO
APRENDIZAJE ESPERADO: ELIGE LOS RECURSOS QUE NECESITA PARA LLEVAR A CABO LAS
ACTIVIDADES QUE DECIDE REALIZAR
Materiales: Materiales varios Miércoles 9 de marzo de 2022

(actividad 4)

¿Te gusta participar con tus compañeros? ¿has trabajado en equipo alguna vez?
¿con quién has trabajado en equipo? ¿qué trabajo has realizado en equipo?
Resolver en común
Todo es más fácil cuando trabajas en equipo comentar en el grupo que

hoy la actividad será en equipo de 3 elementos en donde se trabajara con
materiales diversos, se trata de que los alumnos piensen perfectamente que
materiales del salón servirán para formar un castillo cada equipo seleccionara un
espacio en el salón para construir su castillo en donde participara los niños
respetando la opinión de cada integrante de equipo
Para finalizar cada equipo presentara sus castillos al grupo además cada equipo
seleccionara a un compañero que es el que explicara que obstáculos se
encontraron al seleccionar los materiales para formar el castillo que es lo que
más les gusto de la actividad y que se les dificulto.

ORGANIZADOR CURRICULAR: CULTURA Y VIDA SOCIAL
SITUACIÓN DE APRENDIZAJE: CUANDO ERA BEBE, MI HISTORIA PERSONAL
APRENDIZAJE ESPERADO: EXPLICA ALGUNOS CAMBIOS EN COSTUMBRES Y FORMAS DE

VIDAEN SU ENTORNO INMEDIATO, USANDO DIVERSAS FUENTES DE INFORMACIÓN
Materiales: FOTOGRAFIAS Miércoles 09 de febrero de 2022

(Actividad 1)

¿Recuerdas como eras de bebe? ¿tienes fotografías de bebe?
Resolver en común
Platicar con el grupo sobre las fotografías que los padres de familia hicieron
llegar a la maestra pegarlas en el pizarrón y pedir a los alumnos si alguno de
ellos se reconoce en las fotografías de cuando eran bebes
Para finalizar la actividad mencionar a los niños que si se reconocieron

cuando eran bebes, además de preguntar a cada niño que sintieron al ver
sus fotografías de bebes y recordar cuando eran pequeñitos además de
descubrir cada cambio que pasaron al crecer, y saber lo que antes no
podían hacer y lo que a hora ya pueden hacer

ORGANIZADOR CURRICULAR: EXPRESIÓN ARTISTICAS
SITUACIÓN DE APRENDIZAJE: JUEGO DE ARTE RECICLADO
APRENDIZAJE ESPERADO: USA RECURSOS DE LAS ARTES VISUALES EN CREACIONES

PROPIAS
Materiales: 1 TUBO DE PAPEL DE CARTON, UN Jueves 10 de marzo de 2022
PALO DELGADO, PINTURA, PINCEL Y 4 TAPAS DE (actividad 3)
REFRESCO DEL MISMO COLOR
Preguntas ¿saben que es un artesano? ¿quieren jugar al artesano? ¿qué se

imaginan qué hace un artesano? ¿creen que es importante un artesano?
Resolver en común
En un espacio del salón reunir todos los materiales que se

necesitaran para jugar al artesano como ya es costumbre prepararse con un
mandil o bata para no ensuciar la ropa y empezar, se trata de la elaboración de un
coche, antes que nada preparar la pintura y tenerla lista empezar a pintar el tubo
de cartón usando los dos dedos índice y medio dejar secar, a continuación colocar
a los lados del tubo las tapas de refresco con mucho cuidado y el palo de madera
corroborar que todo esté muy bien pegado
En un lugar del salón exhibir su artefacto y explicar que es lo que se le dificulto al

realizar su trabajo.

SITUACIÓN DE APRENDIZAJE: EL VOLCAN
APRENDIZAJE ESPERADO: EXPERIMENTA CON OBJETOS Y MATERIALES PARA PONER A

PRUEBA IDEAS Y SUPUESTOS.
Jueves 10 de marzo de 2022
Materiales: 1 recipiente transparente de capacidad (actividad 4)
de 1lt. • 1 cuchara de mango largo o palo de madera (para
bandera). • Un cuarto de litro de agua. • 7 cucharadas
soperas de jabón líquido. • Pintura acrílica o vegetal líquido
del color de tu preferencia. • 3 cucharadas soperas de
bicarbonato • Un cuarto de litro de vinagre

¿qué son los experimentos? ¿te gustan los experimentos? ¿Te gustaría
hacer un experimento?
Resolver en común
Para ésta actividad utilizarás una mesa libre de objetos, colocando un plástico en
La superficie
• Las y los niños observarán las reacciones generadas al mezclar diferentes
sustancias.
• Es importante respetar el orden del experimento para obtener una erupción de
color
• Se sugiere imprimir el registro final para anotar tus resultados.
1. En el recipiente transparente de 1 litro, vierte un cuarto de litro de agua. Agrega las 7
cucharadas de jabón líquido y revuelve. Observa qué sucede.
2. Agrega pintura acrílica o vegetal de tu color preferido, la cantidad de pintura dependerá
del tono de color que deseas, revuelve
3. Integra 3 cucharadas soperas de bicarbonato de sodio. Revuelve.
4. ¡todos listos para la erupción! agrega el último ingrediente: Vierte el cuarto de litro de
vinagre. Observa qué sucede.
Para finalizar la actividad que los alumnos expliquen su experiencia y lo comenten en

grupo, además que fue lo que les pareció, si fue sorprendente o tuvieron miedo de lo
que pasaría con los resultados.

Del 2 Al 13 de Mayo 2022

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Materiales: Pinzas de colores y recipientes Miércoles 11 de mayo de

 Para empezar, se trabajará individualmente

CAMPO FORMATIVO: EXPLORACIÓN Y COMPRENSION DEL MUNDO NATURAL Y SOCIAL

APRENDIZAJE ESPERADO: experimenta con objetos y materiales para poner a prueba

Partir de la realidad analizar y reflexionar

Para finalizar preguntar a los alumnos su experiencia sobre la actividad

CAMPO FORMATIVO: DESARROLLO SOCIOEMOCIONAL

Materiales: Materiales varios Miércoles 11 de mayo de 2022

Partir de la realidad analizar y reflexionar

CAMPO FORMATIVO: EXPLORACIÓN Y COMPRENSIÓN DEL MUNDO NATURAL Y SOCIAL

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