LEYES, DECRETOS Y

RESOLUCIONES
Lic. Leal Marysol
   Regla o norma establecida por una autoridad superior para regular, de acuerdo con la justicia, algún
  aspecto de las relaciones sociales, de carácter obligatorio.
En el régimen constitucional, disposición votada por las cámaras legislativas y sancionadas por el Jefe
Ley
del Estado.
Su incumplimiento trae aparejada una sanción.
  Sub-ley que dicta el presidente facultado por la constitución y aprobado previamente por el senado, es un
  acto administrativo el cual es expedido en la mayoría de ocasiones para situaciones de urgente necesidad
es por el poder ejecutivo y, generalmente, posee un contenido normativo reglamentario, por lo que su
Decreto
rango es jerárquicamente inferior a las leyes.
  Disposición o norma jurídica que forma parte de un reglamento y que está subordinada a una ley.
Ordenanza La ordenanza es emitida por la autoridad que tiene el poder o la facultad para exigir su cumplimiento.

  Refuerzo de ley de carácter general, obligatorio y permanente.

Resolución La resolución tiene un grado de flexibilidad, oportunidad e información que la ley no puede tener y es en
este sentido que la complementa o autoriza u ordena el cumplimiento de determinadas medidas.
Escrito que se emplea para comunicar simultáneamente un mismo asunto a varias personas a quienes por igual
  interesa.
  Existen dos tipos de circular: voluntarias y obligatorias.
La circular obligatoria, es aquella que la ley establece que debemos dar los avisos necesarios para evitarnos problemas
Circular en cuanto a la relación comercial con nuestros clientes.
 Declaración de los Derechos Humanos. Organización de las Naciones Unidas. (1948)
• Plan de acció n global para la libertad y la igualdad protegiendo los derechos de todas las personas en
todos los lugares del mundo
Declaración de los Derechos del Niño. Organización de las Naciones Unidas. (1959)
• Establece diez principios fundamentales:
1. El derecho a la igualdad, sin distinció n de raza, religió n o nacionalidad.
2. El derecho a tener una protecció n especial para el desarrollo físico, mental y social del niñ o.
3. El derecho a un nombre y a una nacionalidad desde su nacimiento.
4. El derecho a una alimentació n, vivienda y atenció n médicos adecuados.
5. El derecho a una educació n y a un tratamiento especial para aquellos niñ os que sufren alguna discapacidad
mental o física.
6. El derecho a la comprensió n y al amor de los padres y de la sociedad.
7. El derecho a actividades recreativas y a una educació n gratuita.
8. El derecho a estar entre los primeros en recibir ayuda en cualquier circunstancia.
9. El derecho a la protecció n contra cualquier forma de abandono, crueldad y explotació n.
10. El derecho a ser criado con un espíritu de comprensió n, tolerancia, amistad entre los pueblos y hermandad
universal.
Convención Internacional sobre los Derechos de las Personas con Discapacidad.
Organización de las Naciones Unidas. (2006) Ley Nº 27.044 (2014)
• El propó sito de la presente Convenció n es promover, proteger y asegurar el goce
pleno y en condiciones de igualdad de todos los derechos humanos y libertades
fundamentales por todas las personas con discapacidad, y promover el respeto de
su dignidad inherente.

Constitución Nacional Argentina. (última reforma 1994)

• Habla de declaraciones, derechos y garantías para todos los ciudadanos

argentinos. Los derechos tienen que ver con nuestro desarrollo como personas.
Las garantías son reglas para asegurar el respeto de nuestros derechos.
 Ley Nacional de Educación N° 26.206. Ministerio de Cultura y Educación. (2006).

• regular el ejercicio del derecho de enseñ ar y aprender consagrado por el artículo 14 de la

Constitució n Nacional y los tratados internacionales incorporados a ella.

Ley Nacional N° 26.378. Ministerio de Cultura y Educación. (2008).

• Adhesió n de la Argentina a la Convenció n Internacional sobre los Derechos de las Personas
con Discapacidad.

Ley Nacional N° 27.004. Ministerio de Cultura y Educación. (2014).

• Otorga jerarquía constitucional en los términos del artículo 75, inciso 22 de la

Constitució n Nacional, a la Convenció n sobre los Derechos de las Personas con
Discapacidad.

Ley Federal de Educación N° 24.195. Ministerio de Cultura y Educación. (1993).

• Reestructura el sistema educativo de educació n primaria y secundaria (con sus cinco

modalidades) y extiende la obligatoriedad (declarativa) de la misma a 10 añ os.
Resolución CFE Nº 311/16. Consejo Federal de Educación. (2016)

• Se pone é nfasis en afirmar que los alumnos con discapacidad tienen el

derecho a recibir en las escuelas comunes o de nivel, una educació n
adecuada a sus necesidades.

Resolución CFE N° 155/11

• Se propone hacer cumplir lo que establece la Ley Nº 26.206 y que es

obligació n del Estado: “Garantizar una educació n integral que desarrolle
todas las dimensiones de la persona y habilite tanto para el desempeñ o
social y laboral, como para el acceso a estudios superiores.”

Resolución CFE Nº 174/12

• Profundiza en políticas de calidad, estableciendo pautas que aseguren el

derecho a la educació n, favoreciendo el ingreso, trá nsito y egreso de los
alumnos, de los niveles inicial, primario y modalidades 
Decreto 39/2009.
• Incorpora de forma sistemá tica, progresiva y gradual, la enseñ anza de
lenguas extranjeras en el primer ciclo de las escuelas primarias,
jornada simple y completa, en los ciclos lectivos 2009, 2010 y 2011 -
distribució n de horas cá tedra semanales por cada ciclo - amplía carga
horaria para la enseñ anza de lenguas extranjeras dentro del horario
escolar para cuarto a séptimo grados - crea el cargo de maestro
especial del idioma extranjero - ingreso a la docencia y-o acumulació n
de cargos en el á rea curricular de materias especiales de idioma
extranjero.
• Ley Provincial 13.298. Sistema de Promoción y Protección Integral de los Derechos de

los Niños, niñas y adolescentes.

La Ley tiene por objeto la promoció n y protecció n integral de los derechos de los niñ os,

garantizando el ejercicio y disfrute pleno, efectivo y permanente

Sobre las políticas públicas sus objetivos principales son la contenció n del nú cleo familiar del

niñ o a través de la implementació n de planes y programas de prevenció n, asistencia e inserció n

social. Las políticas de promoció n y protecció n integral de derechos de todos los niñ os se

implementan mediante una concertació n de acciones de la Provincia, los municipios y las

organizaciones de atenció n a la niñ ez. Las medidas de Protección Integral de Derechos:

deben ser temporales. Se prioriza la preservació n y el fortalecimiento de los vínculos familiares

a través de programas de  asistencia médica o psicoló gica, becas de estudio o ayuda econó mica.

En ningú n caso las medidas podrá n consistir en la privació n de la libertad.

• Ley de Educación Provincial 13.688.

Ley del añ o 2007 que establece que el Estado provincial tiene la

responsabilidad principal e indelegable de proveer, garantizar y
supervisar una educació n integral, inclusiva, permanente y de calidad
para todos sus habitantes.
Esta Ley garantiza la justicia social y la libertad de enseñ ar y aprender, y
promueve la participació n democrá tica de docentes, familias, personal
técnico y profesional de apoyo, estudiantes y comunidad en las
instituciones educativas de todos los niveles y modalidades.
• Ley 27.306. Abordaje integral e interdisciplinario de los sujetos que presentan
Dificultades Específicas del Aprendizaje.

Se declara de interés nacional el abordaje integral e interdisciplinario de los sujetos que

presentan Dificultades Específicas del Aprendizaje (DEA), así como también la formació n
profesional en su detecció n temprana, diagnó stico y tratamiento; su difusió n y el acceso a las
prestaciones.
La Autoridad de Aplicació n tendrá a su cargo el ejercicio de las siguientes acciones: establecer
procedimientos y medios adecuados para la detecció n temprana de las necesidades
educativas de los sujetos que presentaren dificultades específicas de aprendizaje, establecer
un sistema de capacitació n docente para la detecció n temprana, prevenció n y adaptació n
curricular para la asistencia de los alumnos disléxicos o con otras dificultades de aprendizaje,
de manera de brindar una cobertura integral en atenció n a las necesidades y requerimientos
de cada caso en particular, coordinar con las autoridades sanitarias y educativas de las
provincias y de la Ciudad Autó noma de Buenos Aires, campañ as de concientizació n sobre
Dislexia y Dificultades Específicas del Aprendizaje (DEA) y planificar la formació n del recurso
humano en las prá cticas de detecció n temprana, diagnó stico y tratamiento.
• Ley Nacional 26.150 de Educación Sexual Integral.

• Establece la responsabilidad del Estado en hacer cumplir el derecho de los niñ os, niñ as y
adolescentes a recibir Educació n Sexual Integral (ESI) en todos los establecimientos
educativos pú blicos de gestió n estatal y privada, desde los niveles de educació n inicial
hasta la formació n docente.
• Fue sancionada por el Congreso nacional el 4 de octubre de 2006 y promulgada el 23 de
octubre de 2006.
• En 2008 se creó el Programa Nacional de Educació n Sexual Integral, del Ministerio de
Educació n de la Nació n, con el objetivo de coordinar, implementar y evaluar diferentes
acciones sobre la temá tica en todo el país.
• El término “educació n sexual integral” hace referencia a los saberes y habilidades para la
toma de decisiones responsables y críticas en relació n con los derechos de los niñ os y los
adolescentes al cuidado del propio cuerpo, las relaciones interpersonales, la informació n y
la sexualidad.
• Ley 26.743. Ley de Identidad de Género.

Permite que las personas sean tratadas de acuerdo a su identidad auto percibida e

inscritas en sus documentos personales con el nombre y el género vivenciado,
ademá s ordena que todos los tratamientos médicos de adecuació n a la expresió n
de género sean incluidos en el Programa Médico Obligatorio, lo que garantiza una
cobertura de las prá cticas en todo el sistema de salud, tanto pú blico como privado.
• Ley 13.634. Sistema de Responsabilidad Penal Juvenil para niños, niñas y adolescentes
infractores de la Ley Penal.

En la Provincia de Buenos Aires, durante gran parte del siglo XX, la justicia penal juvenil estuvo
gobernada por el paradigma tutelar. En dicha concepció n, los niñ os, niñ as y adolescentes en
conflicto con la ley penal quedaban a disposició n un juez de menores omnipotente, que decidía, en
un proceso judicial ausente de garantías y derechos fundamentales, la aplicació n de la sanció n de
los niñ os, pudiendo culminar en el encierro.

La Convenció n de los Derechos del Niñ o implicó un giro fundamental en el modo de comprender la
infancia y la adolescencia. Los niñ os, niñ as y adolescentes tienen los mismos derechos reconocidos
a las personas adultas má s un plus de protecció n derivado de su condició n especial. En
consecuencia, la normativa interna reguló un proceso penal a la luz de los está ndares
internacionales. Se consagró el derecho a ser oído, el principio de la privació n de la libertad como
medida de ú ltimo recurso, se establecieron partes claras en proceso penal y se crearon nuevos
ó rganos en la esfera administrativa y judicial.
• Ley de Salud Mental 26.657.

• Ley del añ o 2010 que tiene por objeto asegurar el derecho a la protecció n de la salud mental de
todas las personas, y el pleno goce de los derechos humanos de aquellas con padecimiento
mental que se encuentran en el territorio nacional, reconocidos en los instrumentos
internacionales de derechos humanos, con jerarquía constitucional.

• En el marco de la presente ley se reconoce a la salud mental como un proceso determinado por
componentes histó ricos, socio-econó micos, culturales, bioló gicos y psicoló gicos, cuya
preservació n y mejoramiento implica una diná mica de construcció n social vinculada a la
concreció n de los derechos humanos y sociales de toda persona.

• El Estado reconoce a las personas con padecimiento mental los siguientes derechos: a recibir
atenció n sanitaria y social integral y humanizada, a conocer y preservar su identidad, sus grupos
de pertenencia, su genealogía y su historia, a recibir una atenció n basada en fundamentos
científicos ajustados a principios éticos, a recibir tratamiento, a ser acompañ ado antes, durante y
luego del tratamiento por sus familiares, otros afectos o a quien la persona con padecimiento
mental designe, a recibir o rechazar asistencia o auxilio espiritual o religioso, a acceder a sus
antecedentes familiares, fichas e historias clínicas, a no ser identificado ni discriminado por un
padecimiento mental actual o pasado, a no ser sometido a trabajos forzados, entre otros.
• Ley 22.431. Sistema de protección integral de las personas
con discapacidad.

Sancionada y promulgada el 16 de marzo de 1981. El sistema de

protecció n integral de las personas con discapacidad tiene como
objetivo asegurar la atenció n médica, la educació n y la seguridad
social. También promueve la concesió n de franquicias y estímulos
dentro del mundo del trabajo.
• Ley 25.689. Sistema de protección integral de los
discapacitados.

Modifica la ley Nº22.431 y agrega que el Estado nacional, con todos

sus organismos, está obligado a ocupar personas con discapacidad
en una proporció n no menor del 4% de la totalidad de su personal y
a establecer reservas de puestos de trabajo, exclusivamente
otorgados por ellas.
• Ley 26.816. Régimen Federal de Empleo Protegido.

Tiene por objeto promover el desarrollo laboral de las personas con

discapacidad mejorando el acceso al empleo y posibilita la
obtenció n, conservació n y progreso en un empleo protegido y/o
regular en el á mbito pú blico y/o privado. Impulsar el
fortalecimiento técnico y econó mico de los organismos
responsables para generar condiciones protegidas de empleo y
producció n que incluyan a las personas con discapacidad.
• Ley 24.901. Sistema de Prestaciones Básicas en Habilitación y
Rehabilitación Integral a Favor de las Personas con Discapacidad.

La Ley 24.901, el Decreto 762/97, por el que se crea el Sistema Ú nico de

Prestaciones Bá sicas para Personas con Discapacidad, y el Decreto 1193/98,
Reglamentario de la Ley de Prestaciones Bá sicas, crean la estructura jurídico
institucional necesaria para la implementació n del Sistema de Prestaciones
Bá sicas para Personas con Discapacidad.

La Ley 24.901 enumera las prestaciones bá sicas que deben brindarse a las
personas con discapacidad y desarrolla a título enunciativo los servicios
específicos que integran esas prestaciones.
• Resolución 782/13.
Figura de acompañ ante/asistente externo dentro de las instituciones educativas de la Provincia de
Buenos Aires. Definició n, alcances de su intervenció n, requisitos para el ingreso, trá mite de
solicitud, acciones, procedimiento.

• Resolución 4635/11. 
Inclusió n de Alumnos con Discapacidad en la Provincia de Buenos Aires. 

• Resolución 1269/11.
Marco General de la Modalidad Educació n Especial en la Provincia de Buenos Aires.

• Resolución Conjunta 6/2019.

Aranceles vigentes del Sistema de Prestaciones de Atenció n Integral a favor de las Personas con
Discapacidad.
• Disposición 20/2016.

Nueva solicitud de Certificado Ú nico de Discapacidad (CUD) e instructivo para el llenado de la

misma.

• Resolución 155/20.

La Agencia Nacional de Discapacidad resolvió que a partir del 24 de mayo de 2021 só lo será
vá lido el Certificado Ú nico de Discapacidad (CUD) para acreditar la discapacidad en el orden
nacional, y así acceder a los derechos y prestaciones que brinde el Estado Nacional en materia
de salud, transporte de larga distancia, asignaciones familiares, pensiones no contributivas,
exenció n de tributos, entre otros.
 Referidas al rol del Psicopedagogo:

• Disposición N° 76-08: Rol del Orientador Educacional.

• Resolución Nº 2460/11: Incumbencias y programa de la carrera
Psicopedagogía.
• Resolución Nº 2473 / Folio 16 /17/18/19/20: Incumbencias
correspondientes a los títulos de Psicopedagogo, Licenciado en
Psicopedagogía y Profesor en Psicopedagogía.