Guia 9 de Aprendizaje de Naturales Segundo Grado 2022.

INSTITUCIÓN EDUCATIVA EL CARMELO
SAN JUAN DEL CESAR - GUAJIRA

Resolución No. 234 de Novbre. 30 de 2000
2º
NIT: 800227406-4 DANE: 144650000341
GUÍA DE APRENDIZAJE N°9

ÁREA: CIENCIAS NATURALES DOCENTE: FECHA:
ESTANDAR: Inicio: 13 / de julio/2022
LILIA FRAGOZO, JUANA VILLERO, Finalización: 19de julio/2022
 Se identifica como un ser vivo que comparte RAFAELA FUENTES, CECILIA RODRIGUEZ
Número de sesión:
algunas características con otros seres vivos y que
se relaciona con ellos en un entorno en el que todos Grado: Segundo 3 sesiones.
se desarrollan.
DERECHOS BÁSICOS DE APRENDIZAJE: OBJETIVO DE APRENDIZAJE: ESTRATEGIA PARA LA EVALUACION:
 Comprende que los seres vivos (plantas y  Explica cómo nace un animal y una planta.  Interpretaciones musicales.
animales) tienen características comunes (se  Establece comparaciones entre seres vivos y
alimentan, respiran, tienen un ciclo de vida, seres inertes.  Talleres evaluativos. (fotocopias)
responden al entorno) y la diferencia de los  Describe y dibuja cambios que experimentan
los seres vivos.  Identificación por medio de imáge
objetos inertes.
 Reconoce y nombra los seres vivos que se y trabajos manuales.
 Explica los procesos de cambios físicos que
encuentran en su entorno.
ocurren en el ciclo de vida de plantas y animales  Clasificar los animales según el lugar en el que  Exposiciones.
de su entorno, en un período de tiempo viven, sus características físicas y cómo se  Caracteriza los seres vivos
determinado. desplazan. representados en una ilustración
 Clasificar los animales, según su alimentación,
en herbívoros, carnívoros y omnívoros.
 Reconocer y describir un animal a través de sus
características físicas, alimentación, modo de
reproducción y hábitat.
TEMA:
LOS SERES VIVOS, (COMO SE DESARROLLAN LOS ANIMALES).
EXPLORACIÓN: (SABERES PREVIOS) - INICIO
2021: “Año para agradecer, innovar, trascender y materializar nuestros sueños”
Carrera 16 No. 7A-104 Teléfono (5)7742847
Email: insecasj@hotmail.com
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OBSERVA EL SIGUIENTE VIDEO.

https://www.youtube.com/watch?v=71Y3Dawo65k
Luego de observar el video realizare interrogantes a los estudiantes con el fin de socializar y familiarizarnos con el tema.

2º
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ESTRUCTURACION (CONSTRUYENDO EL SABER).
LOS ANIMALES.
Los animales son seres vivos que necesitan alimentarse para poder crecer y desarrollar sus funciones vitales, como, por ejemplo, respirar, moverse,
reproducirse y mueren.
¿CÓMO SE CLASIFICAN LOS ANIMALES LOS SERES VIVOS?
Los podemos clasificar de diferentes formas, atendiendo estas características:
 Según el tipo de alimentación.

 Según el tipo de nacimiento.
 Según su estructura ósea.
 Según su hábitat.
 Según su desplazamiento.
SEGÚN EL TIPO DE ALIMENTACIÓN.
Antes de definir el tipo de alimentación de los animales recordemos…….
La NUTRICIÓN es la forma en que el cuerpo convierte y aprovecha las sustancias nutritivas de los alimentos, para que puedas crecer, estudiar y juga
Según su alimentación se clasifican en:

Carnívoros: se alimentan solo de carnes de otros animales.
Herbívoros: se alimentan de plantas, hierbas y frutos.
Omnívoros: se alimentan tanto de carnes, como, de plantas, hierbas y frutas. Son los que comen de todo.

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SEGÚN EL TIPO DE NACIMIENTO.
LA METAMORFOSIS:
Al igual que yo los animales como la vaca, el perro nacen con un mismo aspecto y
crecen en cierto tiempo. Hay animales como la mariposa y la rana que se desarrollan y
cambian por metamorfosis, es decir, que modifican su aspecto físico luego de su
nacimiento.
Ejemplo
La metamorfosis de la mariposa pasa por cuatro etapas: huevo, larva, pupa y mariposa
la metamorfosis de la rana pasa por las siguientes etapas
SEGÚN SU ESTRUCTURA ÓSEA.
Los animales según su estructura ósea se clasifican en:

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SEGÚN SU HABITAD O LUGAR DONDE HABITAN Y SU DESPLAZAMIENTO.

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El hábitat es el lugar donde vive una especie en particular. Corresponde a un complejo sistema en el que interactúan los animales con los diversos
elementos que conforman ese espacio, producto de sus procesos de alimentación, reproducción y desarrollo.
SEGÚN SU DESPLAZAMIENTO

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TRANSFERENCIA ( ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE):
 Relaciona los animales según su

alimentación

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 Escribe las palabras de los cuadros en su lugar

correspondiente.

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 Encierra en un círculo los animales que tienen huesos y colorea los que no tienen huesos

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FINALIZACION ( ACTIVIDAD EN CASA).

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 Colorea y une cada hábitat con su imagen.
 Que necesitan para trasladarse, copia las palabras donde corresponde

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ACTIVIDADES DE PROFUNDIZACION.

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 Recorta cada animal y ubicalo según su alimentacion donde corresponda.

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 Clasifica de acuerdo a su forma de reproducción cada animal escribiendo su nombre en el recuadro correspondiente
ACTIVIDADES DE NIVELACION:

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 Clasifica los siguientes animales según su forma de alimentación, escribe en el recuadro blanco una H si es herbívoro, una C si es
carnívoro, una O si es omnívoro.

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 Adivina el nombre de estos animales, ordena las letras y descubrirás el nombre de animales vertebrados e invertebrados. Colorea.

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 Clasifica los siguientes animales según su

nacimiento uniéndolo con una flecha.

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 Colorea la opció
correcta según su
hábitat

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1. Marca con una X la opción que corresponde. 2. Une con

flechas las descripciones de los animales con la imagen
Correspondiente.

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EVALUACION.
1. Pinta de color verde el que tiene la imagen de los animales herbívoros; de rojo, los carnívoros; y de azul, los omnívoros.

2º
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2. Clasifica a los animales anteriores en:
Carnívoros. Herbívoros. Omnívoros.

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(comen carnes.) (comen plantas). (comen carnes y plantas).
3. Selecciona los animales que sean vivíparos. Marca una X en el círculo.
4. Busca en las sopas de letras los nombres de cuatro animales vertebrados y cuatro animales invertebrados

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5. Lee y completa con las palabras del recuadro.

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Reconoce que es un
ser vivo de
clasificación
omnívora.
Identifica que los
animales pueden tener
diferentes hábitat.
Desarrolla creatividad
en las actividades
plasmadas en clases.
Valora el animal
como un ser vivo
indispensable en la
naturaleza y en su
vida.
RECURSOS.
Humanos: Docentes – Estudiantes.

2º
NIT: 800227406-4 DANE: 144650000341
Didácticos: Carteleras, videos, libros, uso de herramientas tecnológicas, fotocopias, objetos y sellos.
OBSERVACIONES.


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GUÍA DE APRENDIZAJE N°9

OBSERVA EL SIGUIENTE VIDEO.

2021: “Año para agradecer, innovar, trascender y materializar nuestros sueños”

ESTRUCTURACION (CONSTRUYENDO EL SABER).

¿CÓMO SE CLASIFICAN LOS ANIMALES LOS SERES VIVOS?

Los podemos clasificar de diferentes formas, atendiendo estas características:

 Según el tipo de alimentación.

SEGÚN EL TIPO DE ALIMENTACIÓN.

Antes de definir el tipo de alimentación de los animales recordemos…….

Según su alimentación se clasifican en:

2021: “Año para agradecer, innovar, trascender y materializar nuestros sueños”

SEGÚN EL TIPO DE NACIMIENTO.

SEGÚN SU ESTRUCTURA ÓSEA.

Los animales según su estructura ósea se clasifican en:

2021: “Año para agradecer, innovar, trascender y materializar nuestros sueños”

SEGÚN SU HABITAD O LUGAR DONDE HABITAN Y SU DESPLAZAMIENTO.

2021: “Año para agradecer, innovar, trascender y materializar nuestros sueños”

2021: “Año para agradecer, innovar, trascender y materializar nuestros sueños”

TRANSFERENCIA ( ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE):

 Relaciona los animales según su

2021: “Año para agradecer, innovar, trascender y materializar nuestros sueños”

 Escribe las palabras de los cuadros en su lugar

2021: “Año para agradecer, innovar, trascender y materializar nuestros sueños”

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FINALIZACION ( ACTIVIDAD EN CASA).

2021: “Año para agradecer, innovar, trascender y materializar nuestros sueños”

 Colorea y une cada hábitat con su imagen.

 Que necesitan para trasladarse, copia las palabras donde corresponde

2021: “Año para agradecer, innovar, trascender y materializar nuestros sueños”

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 Recorta cada animal y ubicalo según su alimentacion donde corresponda.

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 Clasifica los siguientes animales según su

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2021: “Año para agradecer, innovar, trascender y materializar nuestros sueños”

1. Marca con una X la opción que corresponde. 2. Une con

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2021: “Año para agradecer, innovar, trascender y materializar nuestros sueños”

2. Clasifica a los animales anteriores en:

Carnívoros. Herbívoros. Omnívoros.

2021: “Año para agradecer, innovar, trascender y materializar nuestros sueños”

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3. Selecciona los animales que sean vivíparos. Marca una X en el círculo.

2021: “Año para agradecer, innovar, trascender y materializar nuestros sueños”

5. Lee y completa con las palabras del recuadro.

2021: “Año para agradecer, innovar, trascender y materializar nuestros sueños”

2021: “Año para agradecer, innovar, trascender y materializar nuestros sueños”

Humanos: Docentes – Estudiantes.

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