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SEDES: PRIMARIA, SECUNDARIA, BARRO NEGRO, SAN BARTOLO, LA GABRIELA, LA LINDOSA, EL CHAPURO.
TEL: 8686192 – 8686158
Creada mediante decreto Departamental de la gobernación del Huila No 1421, Noviembre del 2.002, No 0525 mayo del 2.003 y resolución No 05.6
Marzo del 2.003 de la Secretaria de Educación Departamental. Código DANE 44100100274-7 - N.I.T: 813012462-0
PLAN DE TRABAJO VIRTUAL
GRADO: 304 JT DOCENTE: LEYDI VARGAS PERIODO: PRIMERO
En nuestro planeta existen seres vivos de forma, tamaño y colores muy variados. Sin
embargo, todos los seres vivos tienen en común las siguientes características: están
constituidos por células, nacen, crecen, se alimentan, respiran, se pueden reproducir, se
relacionan con otros seres vivos y con su ambiente y mueren.
Todos los seres vivos para que desarrollen sus actividades diarias: comer, dormir, correr,
trabajar, relacionarse y reproducirse; necesitan de un conjunto de órganos, organizados en
sistemas (digestivo, nervioso, reproductor, locomotor, etc.) que cumplen funciones
específicas vitales que definiremos a continuación:
a) Nutrición: Es la función por el cual, el ser vivo toma del medio los alimentos necesarios
que le permitan reponer los materiales que ha gastado al realizar actividades.
Comprende: la digestión, la respiración, la circulación y la excreción.
b) Relación: Es la función en la cual, el organismo se pone en contacto con el medio que lo
rodea, apreciando las variaciones ambientales y reaccionando ante éstas.
Las plantas fabrican su propio alimento, por eso se dice que son
autótrofas; tomando sustancias sin vida, como el agua del suelo con
minerales y el dióxido de carbono del aire en presencia de luz solar. La
luz solar y dióxido de carbono (CO2) ingresan a la planta por las hojas; y el
agua con sales minerales disueltas, por las raíces (aquí en las hojas ocurre
el fenómeno de la fotosíntesis).
Sabías que
¿QUÉ ES LA FOTOSÍNTESIS?
Es un proceso mediante el cual las plantas verdes, con la participación activa de los
cloroplastos, utilizan la luz solar, el anhídrido carbónico del aire y el agua de las plantas para
transformarlos en sustancias orgánicas.
ACTIVIDAD
3. Recolecto hojas y en un octavo de cartulina las pego y escribo que forma tiene
NUTRICIÓN EN ANIMALES
A diferencia de las plantas y hongos, los animales toman sus alimentos del exterior y lo
digieren para que el organismo pueda aprovecharlo y obtener la energía que contiene. Por lo
tanto los animales son heterótrofos.
¿QUE ES DIGESTIÓN?
Es la transformación de los alimentos para que éstos puedan ser absorbidos y pasar a la
sangre, que los distribuye a todas las células del cuerpo.
Digestión química: Se lleva a cabo mediante los jugos digestivos segregados por el propio
animal.
Los invertebrados (animales que no poseen huesos): carecen de órganos digestivos; por
ejemplo: la tenia y la solitaria absorben el alimento ya digerido por los organismos en los que
viven. Los insectos presentan modificaciones en la boca, debido al tipo de alimentación y al
modo de capturar e ingerir el alimento.
Los vertebrados (animales que poseen huesos): las aves por ejemplo, poseen la región
posterior del esófago dilatada llamada “buche”, en donde se almacenan y humedecen los
alimentos. Además, su estómago está divido en dos partes: una que segrega los jugos
digestivos, y la molleja que tiene paredes de músculos fuertes, cuyas contracciones trituran
el alimento con la ayuda de piedrecitas ingeridas por el ave.
Los anfibios, los reptiles y las aves poseen una terminación del intestino grueso, la cloaca,
donde el material fecal se junta con la orina antes de salir al exterior.
Los rumiantes como: la vaca, la cabra, el camello; poseen un estómago divido en cuatro
cavidades: panza, bonete, libro y cuajar.
dieta equilibrada.
ACTIVIDAD
B Y Z X G S C A Y Z F
Sabías que...
Z D G S I P I C D B A
Todos los alimentos vegetales que consumimos proceden de la fotosíntesis que realizan las
E F H Y D Q O J K E F
plantas verdades y las algas. Los vegetales deben el color verde y la capacidad fotosintética
a la clorofila, un pigmento abundante en las hojas y,K a Kveces
I W T R presente
también N L M enN los
O tallos y
otras partes de la planta.
ACTIVIDAD
son
NUTRICION
es de 2 tipos
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Cebolla gaviota
TALLER DE ESPAÑOL
PRIMER PERIODO
GUIA DE FEBRERO
NARRACIÓN
Cuando cuentas un suceso que te ha ocurrido, has leído, le ha sucedido a alguien más o es producto
de la fantasía. Ejemplo: Un sueño, una telenovela o una película estás haciendo una narración
La narración es el relato de una serie de hechos o acciones que pueden ser reales o imaginarios.
ELEMENTOS DE LA NARRACIÓN
Una narración tiene algunas partes o elementos que la componen. Observa el cuadro
CLASES DE NARRACIÓN
Existen diferentes clases de narraciones, aunque todas tienen estructura parecida estas son algunas
de ellas el cuento, la fábula, el mito y la leyenda
Actividad
1. Escribo en el cuaderno con tus propias palabras el cuento que más te guste
2. Busco y escribo la fábula el león y el ratón y la escribo. Luego respondo
¿Quiénes son los personajes?
Según la moraleja que enseñanza te deja
SEMANA 2
EL CUENTO
Los cuentos son narraciones sobre las aventuras que viven unos personajes en un lugar y en un
momento determinado. Por ejemplo, Caperucita roja y Rapunzel. Algunos personajes de los cuentos
tradicionales son princesas, hadas, gnomos y brujas.
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ACTIVIDAD
Escribe en tu cuaderno el cuento y responde
LA ESCUELA PEQUEÑA
Había una vez un pueblo que tenía una escuela
tan pequeña, tan pequeña, que solo cabían la
maestra y un niño no muy grande.
Y, como solo podía ir uno cada vez, iba media
hora cada uno, y los otros, mientras tanto,
jugaban a correr, a perseguirse por los campos y
a subirse a los árboles.
Pero un día el señor alcalde quiso hacer una
escuela grande para que todos los niños
pudieran ir a la vez, como pasa en los otros pueblos.
3. Escribe lo que más te gusta de tu escuela, utilizando adjetivos calificativos. Dibuja tu escuela
INICIO O INTRODUCCIÓN
Es la primera parte del cuento. Se caracteriza por la descripción de los personajes y sus acciones. Se
dan a conocer, cuando (época o tiempo), dónde (lugares), quién/quiénes (personajes del cuento).
NUDO
Es la parte más importante del cuento y la más larga. Se diferencia dos partes:
DESENLACE
Es la parte más corta del cuento. En ella se debe de terminar la historia. Puede dividirse en:
ACTIVIDAD
1. Escribo el cuento, lo leo y analizo
Ramiro era un pez dorado que nadaba muy contento por el río Bogotá. Un día estaba nadando con
sus amigos cerca de una gran cantidad de basura. De repente, vieron salir del rio a un monstruo muy
grande y sucio. De su cuerpo y cabeza colgaban latas, frascos, papel, plástico y muchos más
desperdicios. Cuando el monstruo saltó, salpico de basura al cangrejo Manuel, al señor Clavel, a las
hermanas truchas y a todos los que estaban cerca.
Ramiro, que era el más valiente, se paró frente al monstruo y le dijo: ¿Por qué nos haces esto? El
monstruo respondió: Solo quiero darme un bañito.
¿Acaso no te das cuenta que nos haces daño? Si tú quieres, mis amigos y yo te ayudamos a limpiar
el cuerpo.
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Entonces, el señor pino le quito el plástico y lo metió en una bolsita, don Sauce empacó las latas y así
ayudaron; poco a poco el monstruo se convirtió en un ángel. Luego, entre todos ayudaron a limpiar el
río y así vivieron contentos.
SEMANA 4 LA FÁBULA
Las fabulas son narraciones protagonizadas por animales, que se comportan como seres humanos.
Se caracterizan por dejar una enseñanza o moraleja. Por ejemplo, el león y el ratón, la cigarra y la
hormiga.
ESTRUCTURA DE LA FÁBULA
En términos generales, se conocen las siguientes partes de la fábula o estructura del relato:
Situación inicial;
Conflicto;
Desenlace o solución;
ELEMENTOS DE LA FÁBULA
La fábula posee los siguientes elementos:
Acontecimientos.
ACTIVIDAD
1. Escribo, leo, analizo y respondo
LA LIEBRE Y LA TORTUGA
Rayo era la liebre más veloz del bosque. Decía: –Nadie puede vencerme en una carrera. En ese
momento apareció la tortuga. Al verla, Rayo dijo riéndose: –Miren quien viene, la tortuga más lenta y
torpe del mundo. Rayo tenía la costumbre de pasar a toda velocidad rozando a los animales
desprevenidos que normalmente acababan en el suelo. Deseosa de humillar a la tortuga, la rozó e
hizo que quedara patas arriba, mientras los presentes estallaban en carcajadas. –¡Parece mentira
que te comportes así!– dijo la tortuga. –Es que usted es tan lenta que la ráfaga del viento que he
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levantado ha bastado para botarla– contestó la liebre riendo. –No ha sido una ráfaga de viento. Tú
misma me has empujado; ¡mentirosa!– respondió la tortuga–
Además, yo soy lenta, pero
SEMANA 1
NUMEROS CUATRO CIFRAS (hasta el 9.999)
Juan y sus amigos se han reunido para saber el número de libros que tiene la biblioteca de su
colegio, los han agrupado en cajas de 1.000, en cajas de 100, de 10 y los que no han podido
agrupar los han dejado sueltos. Cuando terminaron estos fueron los resultados
.
1 caja de 1.000 libros, 5 cajas de 100 libros, 3 cajas de 10 libros y 2 libros sueltos, al contarlos les
ha parecido que tienen 1.532 libros
Valor posicional 1 UM + 5 C + 3 D + 2 U UM C D U
1 5 3 2
Por unidades 1.000 + 500 + 30 + 2
Recordemos: Que para leer un número de cuatro cifras se leen primero el número de las unidades
de luego se nombra el mil y por último el resto del número.
NÚMERO Um C D U SE DESCOMPONE
2.547 2 5 4 7 2.000 500 40 7
3.671
9.061
3.490
7.545
4.708
6.234
3. Juan escribió algunos datos de su proyecto de reciclaje observa la tabla de datos y luego ayúdalo
a responder las preguntas
NUMERO DE
MES
BOTELLAS
MARZO 3UM+4D
ABRIL 5M+7C +1U
MAYO 2UM+4C+8D+6U
JUNIO 1UM +3D+9U
SEMANA 2
Ejemplo: 43.813
ACTIVIDAD
Ana se encuentra eligiendo zapatos para combinar con su vestido ayúdala con sus compras.
SEMANA 3
NUMEROS DE 6 CIFRAS (Hasta 999.999)
ACTIVIDADES:
1. Lee y observa con atención. La tabla muestra la cantidad de dinero que tiene cada
persona en su cuenta de ahorro programado.
Cuenta de ahorro
Persona Dinero
Daniel $ 310.500
Fernanda $ 696.850
Lucas $ 345.020
Roció $ 516.160
Manuel $ 629.040
Emma $ 462.920
Ordena de mayor a menor las cantidades las cantidades de dinero y escribe quien tiene más
dinero y quien menos.
A. El banco ha otorgado un préstamo a las personas que tienen en la cuenta más de $450.000
y menos de $630.500 pesos quienes pueden adquirir el préstamo:
___________________________________________________________________________
En clase la docente de grado tercero pidió a sus alumnos que realizaran dibujos utilizando solo
líneas estos fueron algunos de ellos.
Cuando hablamos de líneas tenemos que entender los siguientes conceptos Recta,
semirrectas y segmentos
UNA RECTA: es una línea que va en una dirección que no tiene curvas ni ángulos y no tiene
principio ni fin. Ejemplos:
SEMIRRECTA
Si Sobre una recta se coloca un punto, este punto divide a la recta en dos partes, cada parte
se llama semirrecta y el punto se llama punto de origen, una semirrecta solo puede ir en una
dirección
Ejemplos:
SEGMENTO: Es una parte de la recta que tiene por extremos a dos puntos. Es una línea que
tiene principio y fin.
Actividad 2. Según lo aprendido escribe si se trata de una recta, una semirrecta o un segmento
4. Haz un dibujo en el que aparezca al menos una recta, cuatro segmentos y dos
semirrectas.
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TALLER DE INGLES
GUIA DE FEBRERO
Semana 1
The Face’
Semana 2
THE BODY
Semana 3
ACTIVIDAD
3) Her ________ are very muscular because she plays soccer twice a week.
Sus piernas con muy musculosas porque ella juega al fútbol dos veces por semana.
4) I have a terrible _____ache since last night but I can’t take an aspirin because it hurts
my ______
Tengo un dolor de cabeza terrible desde anoche, pero no puedo tomar aspirina
porque me hace daño en el estómago.
4. Busca el camino correcto para llegar a cada parte del cuerpo. Luego escriba el
nombre en ingles
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SEMANA 4 TALLER DE EDUCACIÓN FÍSICA
PRIMER PERIODO MES DE FEBRERO
PATRONES DE LOCOMOCIÓN
CAMINAR, CORRER, SALTAR
Todos los días realizamos movimientos que tienen como objetivo principal llevar al cuerpo de un
lado a otro del espacio Como por ejemplo: caminar, correr, saltar, deslizarse, rodar, trepar, etc.
Ubícate en un espacio amplio vamos a hacer los siguientes ejercicios y repite el ejercicio 5
veces. Envía video como evidencia.
TALLER DE SOCIALES
PRIMER PERIODO MES DE FEBRERO
SEMANA 1
NORMAS DE CONVIVENCIA
Transversalizaciòn con ética
Copia en tu cuaderno y responde
¿Qué entiendes por normas?
¿Qué significa la palabra convivir?
¿Qué norma crees que no debe faltar en tu aula?
El hombre es un ser social y para que la convivencia sea pacífica es necesario establecer
normas a través de las cuales se acepten los deberes y se exija el cumplimiento de los
derechos.
Para crear las normas de convivencia debes tener en cuenta los siguientes valores:
Actividad 1. Teniendo en cuenta los valores, escribe 10 normas de convivencia que creas que
ayuden a mantener un ambiente pacífico y en armonía en el proceso de virtualidad.
b) La tolerancia es:
• Un valor fundamental que permite ayudar a los demás.
• Un valor que implica el respeto a los demás, a pesar de sus diferencias.
• Una característica propia del ser humano.
Pre saberes
¿Has oído hablar del gobierno escolar?
¿Sabes qué es?
¿Quiénes lo conforman?
Copia en tu cuaderno
¿Qué es el gobierno escolar?
Es la máxima instancia de participación y toma de decisiones en una institución educativa. El
gobierno escolar es el mecanismo para garantizar la representación de toda la comunidad
educativa.
Los órganos del gobierno escolar son el Concejo directivo el consejo académico, Concejo
estudiantil, el personero estudiantil, contralor estudiantil.
SEMANA 3
LA ORIENTACIÓN ESPACIAL
¿Qué te muestra el
primer
dibujo?
o ¿Qué te señala el
segundo dibujo?
Copia en tu cuaderno
¿Qué es la orientación?
Cuando hablamos de orientación nos referimos a la necesidad que tenemos de saber dónde
nos encontramos y determinar hacia donde nos queremos dirigir. Por ello cuando queramos
orientarnos debemos tener en cuenta tres elementos básicos que son: puntos de referencia, los
puntos cardinales y los instrumentos de orientación.
Los puntos de referencia: son aquello lugares que tomamos como guía para llegar a un sitio
determinado, algunos puntos de referencia son las calles, los parques, arboles ríos, o lugares
específicos (centros comerciales)
Los puntos cardinales: son puntos de referencia universales que nos permite ubicarnos en un
mapa, o en cualquier lugar de la tierra. Los puntos cardinales son cuatro: oriente o este,
occidente u oeste, note y sur.
El Norte: Representa la ubicación del polo norte y lo podemos encontrar en la parte superior de
cualquier mapa, ya que indica 'lo superior' del mundo y podemos ubicarlo a través de la Osa
Mayor en el cielo estrellado.
El Sur: Indica la ubicación del polo sur, el extremo inferior del mundo y el lado opuesto del
norte, por lo que siempre es representado en la parte baja de los mapas.
El Este u Oriente: Podemos ubicarlo fácilmente, gracias a que este es el lugar por dónde el sol
se levanta en las mañanas.
El Oeste también llamado Occidente: Su nombre deriva del momento donde se oculta el sol,
ya que lo hace justo sobre esta ubicación.
Actividad 1. Salga al un lugar despejado ubique el sol y ubique los puntos cardinales como se
indicaba anteriormente
Eduardo trata de orientarse según la posición del sol. Señala los puntos cardinales
Actividad 3. Marca los cuadros siguiendo el camino indicado para que el conejo llegue a la
zanahoria
SEMANA 4
FORMAS DE REPRESENTACIÓN DE LA TIERRA
El globo terráqueo es la forma más precisa de representar la Tierra, sin distorsiones. Es una
esfera en la que se representa la disposición de los distintos elementos que forma la superficie
terrestre, así podemos ver:
Actividad 1. Colorea el mapamundi e investiga donde queda el país donde vivimos márcalo