PENSAMIENTO

El pensamiento es la actividad y creación de la mente; dícese de todo aquello que es

traído a existencia mediante la actividad del intelecto. El término es comúnmente
utilizado como forma genérica que define todos los productos que la mente puede
generar incluyendo las actividades racionales del intelecto o las abstracciones de la
imaginación; todo aquello que sea de naturaleza mental es considerado pensamiento,
bien sean estos abstractos, racionales, creativos, artísticos, etc.

Pensamiento: fenómeno psicológico racional, objetivo y externo derivado del pensar

para la solución de problemas que nos aquejan día tras día.

Pensamiento: es la función psicológica sublime del ser humano, es la función más

compleja y la que nos diferencia del resto de los seres vivos. El pensamiento no surge
de forma improvisada, sino que cuando pensamos, nuestros pensamientos los
establecemos de forma previa y el pensamiento es el punto final.

TRASTORNOS DEL CURSO DEL PENSAMIENTO

Los trastornos del pensamiento se clasifican de acuerdo al curso, estructura y

contenido.

1. Según el Curso del Pensamiento tenemos: aceleración, retardo, interceptación y

bloqueo del curso del pensamiento.

Aceleración o fuga de ideas.- Corresponde a una aceleración de los procesos

psíquicos. Existe un desarrollo exageradamente rápido del proceso racional como
siempre independiente del contenido. Se presenta en la manía, estados delirantes,
demencias: senil, arteriosclerótico, paralítica, en las intoxicaciones, en la eclampsia.

Retardo.- Presenta una lentitud en los procesos psíquicos. El sujeto habla poco, con
un discurso lento, da la impresión de que le cuesta pensar. Se presenta en los
depresivos.

La Interceptación.- Se presenta como una interrupción en el curso asociativo del

pensamiento para luego continuar. Así: el sujeto que está hablando interrumpe su
discurso, queda silencioso e inmóvil, para continuar el dialogo después de unos
segundos, con el mismo discurso o con otro.

Bloqueo.- Es una interrupción completa de la asociación de ideas y de la expresión

del pensamiento. Se presenta en las depresiones, o problemas psicológicos intensos.

El pensamiento es el resultado final de todo el funcionamiento psíquico. Es el

exponente de mayor jerarquía del psiquismo, y la expresión de la capacidad y vigor
intelectual de cada persona. El pensamiento evoluciona a lo largo de la vida desde el
pensamiento mágico más primitivo hasta el pensamiento lógico o racional.

Las principales alteraciones del curso del pensamiento son:

Aceleración del pensamiento: o taquipsiquia, que es la consecuencia inmediata de

la aceleración del ritmo asociativo. Se evidencia objetivamente a través de la
verborrea(lenguaje rápido y acelerado). Cuando la aceleración alcanza ritmos
extremos se produce una fuga de ideas o pensamiento ideofugaz. Esto ocurre
fundamentalmente en los cuadros maníacos, pero también en pacientes
esquizofrénicos exaltados, en la esquizofrenia esquizoafectiva y en algunos cuadros
orgánicos.

Pensamiento prolijo: en el cual está perdida la capacidad de distinguir lo esencial de

lo accesorio y se acompaña de explicaciones innecesarias por triviales. El paciente no
pierde el objetivo final del discurso. Es frecuente en epilépticos, débiles mentales,
demencias y en algunas personalidades obsesivas.

Interceptación o bloqueo del pensamiento: es uno de los síntomas patognomónicos

de la esquizofrenia, siendo una expresión altamente ansiógena para el paciente, quien
sufre un bloqueo repentino del pensamiento; estos episodios pueden oscilar entre
unos segundos o varios minutos y tras ellos el paciente se muestra perplejo. Al
interrogarlos comentan haber tenido la sensación física de que alguna fuerza extraña
les sacaba los pensamientos de la cabez

Pensamiento enlentecido o retardo del pensamiento: el curso del pensamiento se

halla enlentecido, el paciente habla más despacio de lo habitual. En circunstancias
puede llegar al mutismo.

Fundamentalmente ocurre en la depresión endógena pudiendo aparecer también en

esquizofrenias y en cuadros orgánicos cerebrales.
Perseveración del pensamiento: un mismo pensamiento que se repite varias veces y
encontrándose el paciente incapaz de liberarse del mismo. Se observa con frecuencia
en cuadros de origen orgánico y entre ellos durante la intoxicación etílica.

Disgragación del pensamiento: se produce cuando la idea directriz del tema del
pensamiento es incapaz de condicionar y mantener la progresión del mismo. El
pensamiento es fragmentariamente incomprensible. Constituye una grave perturbación
que se da en la esquizofrenia. La sintaxis gramatical está conservada.

Ejemplo de pensamiento disgregado (fragmento literal del discurso de un paciente):

"El amor es la guerra de los pobres cuando intercede la política de la paz, y los
millonarios aproximan sus enteros para liarse en plenos vaticinios loteros o en su arte
de conquistar, cuando el capital reniega de lenguaje, dinastías corruptoras y amantes
pasionales al son de marchas nupciales prefabricadas. Es curioso comprobar como la
democracia es impracticable cuando los pequeños tiranos se vuelven toros y
magalómanos intentando frenar gritos de libertad en un paraíso que está corrupto
desde el primer momento por una duda transaccional: la manzana que en Newton
maduró una idea y que rigió el pecado de conocer los deriquias del invierno, cuando
Adán cedió ante Eva, ¡Ay del pecado! Cita filosófica: La misoginia es el gen que
engendra el odio cuando la misantropía huye de la filantropía carnal.

LENGUAJE
La psicología considera el lenguaje como el código de que se vale el habla que es a
su vez un medio de comunicación: El lenguaje es el conjunto de signos fonéticos,
visivos u otros que sirven para la comunicación del pensamiento o la indicación de la
conducta.
Se destaca, pues, que además de un instrumento para la comunicación el lenguaje es
un instrumento para el pensamiento, para la actividad mental o intelectual y un método
de regulación de los procesos mentales humanos. Regula la conducta, facilita la
generalización, la abstracción y casi toda la actividad humana. A partir de la
adquisición de lenguaje, se hace imposible no hacer la relación de lenguaje y
pensamiento. Se convierten en un par que va por lo general unido. Así entonces, una
de las preocupaciones de la psicología incluye el lenguaje, la formación de conceptos,
la resolución de problemas y la creatividad, todos ellos relacionados entre sí y
complementarios en sus elementos o sus fines.
El lenguaje se basa símbolos, pero también de una manera fuerte en sonidos
(asociados). La gramática es la forma como los símbolos y los sonidos se estructuran
para formar el lenguaje específico. Cada lengua (o cada lenguaje) tienen sus propias
reglas, su propia gramática e inclusive sus propios fonemas.

ALTERACIÓN DEL LENGUAJE

Son trastornos en el sistema de comunicación adquirido que requiere el uso
coordinado de la voz, la articulación y la capacidad lingüística.
Puede definírsele, como un conjunto de elementos semiológicos que suponen una
comparación de las estructuras lingüísticas de un sujeto con las de otros sujeto que
habla normalmente, utilizando como referencia la posesión y buen funcionamiento de
los elementos anatómicos (normalidad de los órganos lingüísticos), de los elementos
funcionales (contexto socializador y lingüístico) y de los elementos ambientales
(entorno comunicativo de continuo estímulo).

La Asociación Americana de Habla — Lenguaje — Audición (ASHA), define los

trastornos del lenguaje como un trastorno en la adquisición, comprensión o expresión
normal del lenguaje hablado o escrito. El trastorno puede implicar a todos o algunos de
los componentes: fonológico, morfológico, semántico, sintáctico o pragmático del
sistema lingüístico.

Un trastorno específico del lenguaje, es aquella dificultad del funcionamiento

lingüístico que se encuentra en personas sin afectaciones neurológicas o sensoriales
detectables, con una inteligencia no verbal dentro de los límites de la normalidad y
que, a pesar de una estimulación adecuada, una educación suficiente y unos
progresos observables, no llegan a alcanzar un nivel de conocimiento lingüístico que
les permita comprender y expresarse de forma igualmente correcta en toda la gama
posible de situaciones comunicativas.

Resumiendo, puede anotarse entonces que toda alteración del lenguaje oral puede
comprometer tanto la comprensión como la expresión del mismo, por consiguiente,
afectará la formación de conceptos, pensamiento, aprendizaje formal, la interacción
social y por consiguiente la autoestima y el autoconcepto.

BIBLIOGRAFÍA

http://www.nataliacalderon.com/patologiasdellenguaje-c-47.xhtml
http://huitoto.udea.edu.co/Psicologia/lenguaje.html
http://books.google.com.ec/books?id=6FilI9Y23nUC&pg=PA188&lpg=PA188&dq=trast
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http://www.geocities.com/oncenorte/ENFERMERIA_Psicopatologia.htm#trpensamiento
http://www.elergonomista.com/enfermeria/pensamiento.htm
http://www.avizora.com/publicaciones/psicologia/textos/el_pensamiento_0044.htm