UNIVERSIDAD DE LA TERCERA EDAD

LICENCIATURA EN PSICOLOGÍA CLÍNICA

MATERIA:

PSICOPATOLOGIA I - [PSI-246.]

TRABAJO
FACILITACIÓN II

FACILITADOR:
RUDDY HUASCAR AMPARO ALMONTE

ESTUDIANTE:
ROBERTO IVÁN GONZÁLEZ CABRERA - 202200207

SANTO DOMINGO, REPÚBLICA DOMINICANA

DICIEMBRE, 2023
 FACILITACIÓN II

La psicopatología de la atención.
Psicopatología de la atención se caracteriza por estar muy ligada a la concentración, la
atención implica un proceso de focalización perceptiva que incrementa la conciencia
clara y distinta de un núcleo de estímulos. Las patologías atencionales se ubican en un
continuo de la concentración.

Existen una serie de características que se encuentran implícitas en su definición, y

que son importantes conocer para entender la importancia de esta función cognitiva.
Entre estas cabe destacar:

 Amplitud:

Cantidad de información que podemos atender al mismo tiempo y cantidad de

tareas que podemos realizar de forma simultánea.
 Intensidad:

También llamada tono atencional y es entendida como la cantidad de recursos

atencionales que se prestan a un estímulo dado.
 Oscilamiento o desplazamiento de la atención:

Es la capacidad de poder cambiar el foco atencional de un evento a otro, es decir la

atención alternada se produce cuando realizamos más de una actividad al mismo
tiempo y ambas actividades demandan los mismos tipos recursos cognitivos.
 Control:

La atención puede ser voluntaria o involuntaria en la atención voluntaria o activa la

persona debe realizar un esfuerzo mental para movilizarla, procesar la información
entrante y mantenerla el tiempo necesario para posteriormente dar la respuesta
más adecuada.
Por el contrario, existen estímulos que, por sí solos, son capaces de atraer nuestros
recursos atencionales sin requerir ningún esfuerzo por nuestra parte, hablamos de
atención involuntaria o pasiva.

Hay nueves tipos de atención y son:

 Atención interna:

Capacidad para prestar atención a los propios procesos mentales u otros aspectos
interoceptivos.
 Atención externa:

Atención captada por los estímulos externos y procedentes del entorno.

 Atención abierta:

Se acompaña de respuestas motoras que apoyan y facilitan el acto de atender, por

ejemplo orientar la cabeza hacia el estímulo que queremos atender.
 Atención encubierta:

Permite atender a los estímulos sin la apariencia de que se esté llevando a cabo el
acto.
 Atención selectiva o atención focalizada:

Capacidad para seleccionar y centrar la atención en un solo estímulo descartando

otros irrelevantes que pueden interferir en el proceso.

 Atención dividida:
 Capacidad de focalizar la atención en dos o más tareas al mismo tiempo. Por
ejemplo, conducir y escuchar música al mismo tiempo.
 Atención sostenida:

Capacidad para mantener en el tiempo la atención y responder adecuadamente.

 Atención visual:

Capacidad de atender a los estímulos que se presentan en nuestro campo de

visión. Se encuentra relacionada con aspectos espaciales.
• Atención auditiva:
Capacidad de atender a los estímulos percibidos a través del oído se relaciona con
parámetros temporales.

Psicopatología de la percepción y la imaginación.

Las psicopatologías de la percepción y de la imaginación constituyen temas centrales
para la investigación psicopatológica por varias razones. Por un lado, los fenómenos
que abarcan suelen ser muy llamativos y extraños y en muchos casos estos fenómenos
conllevan anomalías en la imaginación.

La percepción no implica una mera copia de la realidad, sino un proceso constructivo

mediante el que se interpretan los datos sensoriales.
La percepción es un proceso fundamentalmente psicológico, entendiendo por tal la
interpretación activa que hace el individuo de aquello que están captando sus sentidos,
y que se fundamenta en las experiencias previas, las expectativas y las
predisposiciones personales.

La imaginación se suele clasificar en dos grupos distorsiones y engaños perceptivos.

Las distorsiones solamente son posibles mediante el concurso de los órganos de los
sentidos y muchas veces se les llama sensoriales es decir, se producen cuando un
estímulo que existe fuera de nosotros, es percibido de un modo distinto a como dadas
las características formales del propio estímulo.
Psicopatología de la memoria.
El ser humano está formado por recuerdos lo que somos no es más que aquello que
somos capaces de recordar y de integrar, las experiencias que se vivieron en el pasado
y nos definieron. Es por ello que la memoria es una función cognitiva tan importante y
valiosa.
Un individuo sin memoria es como un ser a la deriva, con gran riesgo de inadaptación
social así como de aislamiento y un grave problema es el no recordar o el hacerlo solo
en escasa medida.
La memoria conserva el pasado y lo actualiza en el presente y constantemente
estamos fijando y evocando datos. Por la memoria existen las historias y tienen sus
esencias de todo esto se puede concluir, la importancia que tiene el conocer las causas
así como posibles tratamientos de las distintas patologías asociadas a la memoria.

Psicopatología del pensamiento.

El pensamiento es la capacidad que tienen las personas de formar ideas y

representaciones de la realidad en su mente, relacionando unas con otras.
También se define como las ideas que se formada en la mente y el pensamiento es la
actividad y creación que se dice de todo aquello que es traído a la existencia mediante
la actividad del intelecto.
El término es comúnmente utilizado como forma genérica que define todos los
productos que la mente puede generar incluyendo las actividades racionales y
reflexivas del intelecto o las abstracciones de la imaginación y todo aquello que sea de
naturaleza mental es considerado pensamiento, bien sean estos abstractos, racionales,
creativos, artísticos, etc.
El pensamiento, al que consideramos la función más propia del hombre, trabaja con
tres tipos de vivencias teoréticas o cogniciones:
  Los productos intuitivos o representaciones.
 Los conceptos o categorías abstractas.
 Los juicios.

Trastornos formales del pensamiento.

Los trastornos del pensamiento son alteraciones psicológicas cuyo principal síntoma es
una alteración en las cogniciones del sujeto. Dichas alteraciones tienen como
consecuencia una disfunción en la comunicación, tanto en el propio nivel de
pensamiento como en el lenguaje.
Dentro de este tipo de dolencias, debemos hacer una distinción, pues el pensamiento
puede verse alterado tanto en su contenido como en su forma.

 Trastornos del pensamiento formal:

Cuando hablamos de los trastornos del pensamiento en general solemos referirnos

a los que tienen alterada la forma de estos.
Una de las patologías más frecuentes en las que podemos observar los indicios de
problemas es la esquizofrenia. También se pueden referir a los TPF como
pensamiento desorganizado o habla desorganizada, pues es uno de los síntomas
clásicos de estas alteraciones.
Los trastornos del pensamiento formal son una muestra de psicosis y como tal ha
de ser tenido muy en cuenta como un indicador de patología grave en el individuo.

 Trastornos del pensamiento de contenido:

Sería una característica de la esquizofrenia, pues tiene que ver con los delirios
también se observa en patologías como el Trastorno Obsesivo-Compulsivo.

Psicopatología del lenguaje.

La psicopatología del lenguaje y la audición se ocupa del estudio de los trastornos,
alteraciones o desórdenes del lenguaje manifestados a través de la voz, el habla, la
comunicación, las funciones orofaciales y también de la audición.
Estas perturbaciones pueden implicar a todos o algunos de los componentes del
sistema lingüístico fonológico, morfológico, sintáctico, semántico o pragmático y su
manifestación puede estar causada o influenciada por factores sociales, psicológicos y
biológicos.

Buscar en el DSM V: Trastornos del lenguaje y citar los criterios para dicho
trastorno.

El trastorno del lenguaje se asocia de forma importante a otros trastornos del

neurodesarrollo, como el trastorno específico del aprendizaje lectoescritura y
aritmética), el trastorno por déficit de atención/hiperactividad, el trastorno del espectro
autista y el trastorno del desarrollo de la coordinación.
También está asociado al trastorno de comunicación social (pragmático). Existen a
menudo antecedentes familiares de trastornos del habla o del lenguaje.
Regresión de lenguaje. La pérdida del habla y del lenguaje en un niño menor de 3 arios
puede ser un signo de trastorno del espectro autista con regresión del desarrollo o de
una afección neurológica específica, como el síndrome de Landau-Kleffner.
Entre los niños mayores de 3 arios, la pérdida del lenguaje puede ser un síntoma de
crisis epiléptica, por lo que sería necesaria una evaluación diagnóstica para excluir la
presencia de una epilepsia, es decir, electroencefalogramas normales y de sueño.

Criterios para dicho trastorno.

Es importante tratar los trastornos del lenguaje lo antes posible. Las principales
técnicas que se emplean son:
Terapia del habla habitual: consiste en trabajar individualmente el desarrollo de
vocabulario y gramática.
Psicoterapia: se recurre cuando un niño tiene problemas emocionales a raíz de sus
dificultades en el lenguaje.