DESARROLLO PSICOSOCIAL
EN LA NIÑEZ MEDIA
EL YO EN DESARROLLO
En esta etapa los niños desarrollan
conceptos más complejos de sí mismos
y mejoran la comprensión y control
emocional. Alrededor de los 7 u 8 años
los niños alcanzan la tercera etapa del
desarrollo del autoconcepto. En esta
época, los juicios acerca del yo se
vuelven más consientes, realistas,
equilibrados y generales.
Un determinante importante de la
autoestima es la opinión que tienen los
niños de su capacidad para el trabajo
productivo. En caso de que un niño no
pueda obtener el elogio de adultos o sus
pares, o no tenga ninguna motivación o
autoestima, es posible que se genere un
sentimiento de baja autoestima y en
consecuencia, desarrolle sentimientos de
inferioridad. A medida que los niños
EL NIÑO EN LA FAMILIA
Para entender al niño en la familia es
necesario examinar el ambiente familiar, su
atmosfera y su estructura. En el curso de la
niñes el control sobre la conducta pasa
gradualmente de los padres al hijo. Los niños
comienzan a exigir ciertos tipos de
experiencias y comidas particulares, negocian
objetos deseados y comunican sus nuevas
necesidades a los padres. La exposición a
situaciones violentas y conflictivas es
perjudicial para los niños, ya sea a través de
una exposición directa como discusiones entre
padres o a través de una exposición indirecta
como la falta de cohesión familiar. En la niñes
media, el poder social se vuelve más
equitativo entre padres e hijos. Padres e hijos
participan de una etapa de transición llamada
correlación, que incluye incluir estrategias en
las que los padres supervisan, pero los niños
disfrutan de una autorregulación continua. Los
niños están mas dispuestos a cumplir los
deseos de los padres cuando reconocen que
estos son justos que se interesan en su
bienestar y que, debido a su experiencia
“saben más”. Por lo generar, el uso de castigos
corporales se asocia con resultados negativos
EL NIÑO EN EL GRUPO DE
SALUD MENTAL
PARES
Los niños se benefician cuando hacen Dentro de los trastornos emocionales
cosas con sus pares. Desarrollan las que se presentan en niños escolares se
habilidades necesarias para practicar pueden mencionar los trastornos de
la sociabilidad y la intimidad, lo que conducta perturbadora, trastornos de
les permite obtener un sentido de ansiedad y depresión infantil.
pertenecía. Tienen motivación de
En esta edad los niños suelen
logro y adquieren un sentido de
presentar fobia escolar, esto se debe a
identidad. Aprenden roles y reglas,
diferentes tipos de situaciones. Puede
así como habilidades de liderazgo,
ser a causa de un compañero abusivo,
comunicación y cooperación. Para el
un maestro sarcástico o la fobia
niño es tranquilizante saber que no
social. Algunos niños llegan a
son los únicos que albergan
presentar un trastorno de ansiedad
pensamientos que podrían ofender a
generalizada, esta no se enfoca en
un adulto. Los grupos de su mismo
ninguna área especifica de su vida. Se
sexo les ayudan a aprender conductas
preocupa por todo: por las notas
de genero apropiadas. Por el lado
escolares, las tormentas, los
negativo, el grupo de pares puede
terremotos, y los golpes que pudiera
reforzar el prejuicio, actitudes
recibir en el patio de juegos. Los
desfavorables hacia los extraños o
trastornos son más comunes en las
hacia miembros de determinados
niñas que en los varones. Tanto la
grupos raciales o étnicos.
Los niños buscan amistades de edad,
sexo e intereses similares. Las