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Desarrollo Social Durante La Infancia Intermedia

Desarrollo Social Durante La Infancia Intermedia

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DESARROLLO PSICOSOCIAL EN LA INFANCIA MEDIA

En la infancia intermedia los niños diseñan y se involucran activamente en un mundo social propio, el de su igual separado del mundo adulto es por esto que la necesidad de comunicarse e interactuar surge con más fuerzas Entonces es preciso que los niños desarrollen el auto concepto, y en este proceso es sumamente importante la ayuda de los padres pero para saber lo que significa es necesario definirlo El auto concepto es el sentido de nosotros mismos, de la auto valía, y ayuda a que las personas se entiendan a sí mismas y regulen su comportamiento. En gran medida, el auto concepto se desarrolla en la infancia intermedia, y muchos de los aspectos que surgen en esa época predominan y perduran. Ya que durante esta época los juicios acerca del yo se vuelven más conscientes, realistas, equilibrados y generales a medida que los niños forman sistemas representacionales, puesto que los niños pueden verbalizar mejor su auto concepto y también pueden comparar su yo real con su yo ideal y juzgar si esta a la altura de los estándares sociales en comparación con otros. Todos esos cambios contribuyen a consolidar el desarrollo de la autoestima. La autoestima, o imagen auto positiva, es un desarrollo importante que se logra en la infancia intermedia. La autoestima se asocia al estado de ánimo dominante el cual, a su vez, afecta la competencia. Así pues, en la medida en que los niños desarrollen un auto concepto fuerte, duradero y positivo, los niños desarrollaran habilidades sociales, físicas e intelectuales que les permitirán verse como individuos valiosos para la sociedad. A medida que los niños crecen toman más conciencia de sus sentimientos y los de otras personas. Pueden regular o controlar mejor sus emociones y responder el malestar emocional de otros. A los siete u ochos años es común que tengan conciencia de los sentimientos de vergüenza y de orgullo. El niño en la familia Para entender al niño en la familia es necesario examinar el ambiente familiar, su atmosfera y estructura. Con respecto al ambiente familiar pues si se vive en permanente conflicto los niños criados en este ambiente tienden a mostrar altos niveles de conductas de internalización como ansiedad, temor y depresión y de conductas de externalizacion, como agresividad, peleas, desobediencia y hostilidad. Problemas de la crianza: del control a la corregulaciòn. La niñez media trae consigo una etapa de transición llamada de corregulacion, en la cual padre e hijo comparten el poder. Los padres supervisan, pero los niños disfrutan de autorregulación continua. La forma en que padres e hijos resuelven los conflictos puede ser más importante que los resultados específicos si el conflicto familiar es constructivo, puede ayudar a los niños a comprender la necesidad de contar con reglas y normas. También aprenden el tipo de problema por los que vale la pena discutir y la estrategia que puede funcionar

compartida por ambos padres puede ser una ventaja si los padres mantienen una buena relación. . Más sin embargo es probable y en algunos casos que a largo plazo estos niños tengan problemas emocionales y cognoscitivos. Cuando la custodia es conjunta. la mayoría de los padres divorciados vuelven a casarse y muchas madres solteras se casan con hombres que no son los padres de sus hijos.Efectos del trabajo de los padres En el caso cuando es la madre la que trabaja es necesario que esta sea un bien modelo para su hijo y que sepa distribuir muy bien el tiempo que les queda para compartir con sus hijos en estos casos es mejor que la madre tenga un empleo de medio tiempo así mientras el niño está en la escuela esta trabaja y al regresar puede estar con el caso contrario el de las madres que trabajan tiempo completo ya que al regresar de la escuela los niños son recibidos algunos por familiares y otros por personas extrañas o centros dedicados a este oficio. Vivir en la pobreza traería consigo irritabilidad a sus padres lo que haría que estos no suministraran una buena crianza a sus hijos pues serian autoritarios y no les darían cariño a sus hijos. con lo cual forman familias reconstruidas o mezcladas esto puede ser una desventaja aunque en algunos casos es más fácil para los niños que para las niñas La vida con padres homosexuales Se estima que muchos niños y adolescentes tienen por lo menos un padre gay o lesbiana. Algunos homosexuales crían niños nacidos de relaciones heterosexuales previas y estudios demuestran que no existe problema alguno ni físico ni emocional no hay ninguna diferencia entre la crianza de padres homosexuales con las de los padres heterosexuales. el divorcio es estresante. y su potencial cognoscitivo y desempeño escolar se ven incluso más afectados . Pobreza y crianza Según estudio los niños que vivían con madres solteras eran más propensos a vivir en pobreza estos niños son más proclives que otros a tener problemas emocionales o de conducta. Les brinde apoyo. En primer lugar se presenta el estrés del conflicto matrimonial y luego el de la separación este puede repercutir en la crianza pues no es lo mismo ser criados por los dos padres que por uno y más cuando consigo viene las penosas diligencias de quien se queda con la custodia para superar este problema es necesario que el padre que obtenga la custodia sea cálido. Las familias reconstruidas A la larga. Estructura familiar En la actualidad la estructura familiar ha sido cambiada ya que en algún tiempo lo normal era que el hogar estuviera conformado por padre y madre pero en estos tiempos es común ver familias divididas o reconstruidas hasta familias adoptivas Cuando los padres se divorcian El divorcio es un problema que va en aumento y afecta directamente a los niños pues para ellos.

verbal (insultos y amenazas).Familias adoptivas Otra forma de estructura familiar es la de los padres adoptivos ya sea por que la madre o el padre sea estériles. puñetazos. y se convierten en núcleos de socialización fundamentales hacia los que el niño desarrolla fuertes sentimientos de pertenencia y una conciencia de la misma Un raso básico de los grupos es el referido a la jerarquía de popularidad dentro del mismo lo que nos obliga a distinguir entre popularidad percibida y socio métrica la primera hace referencia al estatus percibido que otorga el grupo a un miembro del mismo mientras que el otro se refiere al grado de aceptación de cualquier miembro del grupo Agresión e intimidación Durante los primeros años escolares la agresión disminuye y cambia de forma pues esto dejan de ser tan egocéntricos al cambiar de forma esta se vuelve hostil con el fin de agredir a otra persona y los problemas sociales en los niños surgen cuando estos no pueden controlar este tipo de situaciones Tipos de agresión y procesamiento de la información social Aunque los niños víctimas de agresiones pueden tener problemas es necesario saber porque actúan así los agresores estos ven en la agresión la forma de conseguir lo que desean y llamar la atención ya que lo más posible es que su crianza haya sido hostil y sin afecto Bravucones y victimas La agresión se convierte en acoso cuando se dirige de manera deliberada y persistente en contra de un blanco particular: una víctima. El acoso puede reflejar una tendencia genética a la agresividad combinada con influencias ambientales. valores y normas) y basados en la mistad. Se ha comprobado que durante los primeros años los niños no tenga ningún problema con el ajuste pero a medida que crecen y toman conciencia puede en ellos surgir dudas y preguntas sobre sus orígenes Relaciones con los hermanos Es muy común que los hermanos mayores respondan por sus hermanos menores y que estos a su vez vean en ellos autoridad y les tengan respeto. o bien daño y hurto de pertenencias personales). . Los grupos llevan a cabo actividades lúdicas y deportivas. El acoso escolar puede ser físico (golpes. Las relaciones entre hermanos es el mejor laboratorio para la solución de conflictos ya que aunque estos se peleen siempre terminan reconcilien El niño en el grupo de pares Otro aspecto importante en esta etapa es que durante estos años los niños se organizan en grupos sociales con unas señas de identidad propia (en términos de comportamientos. como padres coercitivos o amigos antisociales. actitudes. patadas. El acoso puede ser proactivo realizado para demostrar dominio.

. Se calcula que le ocurre por lo menos a un 2% de los niños en la escuela. llanto. En la actualidad se espera que los niños tengan éxito en la escuela en los deportes y que satisfagan problemas emocionales de los padres. en la que un niño juega con libertad mientras el terapeuta hace comentarios ocasionales plantea preguntas o hace sugerencias Estrés (las tensiones de la vida moderna) Debido a la actualidad los niños de hoy se ven obligados a crecer apresuradamente esto hace que los niños resulten demasiado estresantes. pendenciera. Cuando las habilidades verbales y conceptuales de los niños son limitadas o estos han sufrido un trauma emocional. Los síntomas incluyen incapacidad para divertirse o concentrarse.Trastornos emocionales comunes Trastornos de conducta perturbada: los berrinches y la conducta desafiante. hostil o deliberadamente molesta estos son normales en la primera infancia pero cuando persisten suelen ser diagnosticados con trastorno negativistas desafiante un patrón de desafío. Algunos tienen razones muy reales para temer ir a la escuela. la terapia artística puede ayudarlos a describir lo que los atormenta sin necesidad de poner sus sentimientos en palabras o la terapia de juego. como un maestro sarcástico. o un bravucón que evitar. Además. fatiga. desobediencia y hostilidad hacia las figuras adultas Fobia escolar y otros trastornos de ansiedad: los niños con fobia escolar sienten un temor poco realista de asistir a la escuela. son expuestos a muchos problemas de adultos. O en otro caso es debido a un trastorno de ansiedad por la separación pues les es muy difícil dejar su hogar o llegar al extremo de ser una fobia social es decir miedo a estar en medio de situaciones sociales como hablar en clases o encontrarse con un conocido en la calle. actividad extrema o apatía. Depresión infantil: este es un trastorno de ánimo que va mas allá de la tristeza normal temporal. problemas de sueños. saben acerca del sexo y la violencia es decir los niños de hoy suelen ser adultos pequeños. La depresión infantil puede señalar el inicio de un problema recurrente que es problema que persista en la adultez Técnicas de tratamiento Las técnicas de tratamiento pueden ir desde la ayuda individual con un terapeuta hasta la terapia familiar.

UNIVERSIDAD DEL ATLANTICO LICENCIATURA EN MATEMATICAS RESUMEN DESARROLLO PSICOSOCIAL EN LA INFANCIA MEDIA PRESENTADO POR: YULY LADINO BARRIOS A JOHANA DURAN II SEMESTRE 2011 .

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