UNIDAD I / BIMESTRE I

SESIÓN DE APRENDIZAJE NÚMERO DE SESIÓN

09
I. DATOS INFORMATIVOS:
INSTTUCIÓN EDUCATIVA Apóstol Santiago - Lucanas
ÁREA / SUB ÁREA EPT- Computación e Informática
GRADO Y SECCIÓN 3º “A y B” DURACIÓN 3 horas pedagógicas / 135 minutos
DOCENTE TRIBEÑOS IBARRA WIN FECHA 01/03/2024

II. TÍTULO DE LA SESIÓN

Aprendemos a soldar y recortar objetos en CorelDraw
III. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE
Diseñar objetos con formas
IV. ORGANIZACIÓN DEL APRENDIZAJE Y EVALUACIÓN
COMPETENCIA DE DESEMPEÑOS PRECISADOS Y/O EVALUACIÓN
CAPACIDADES CRITERIOS DE EVALUACIÓN
ÁREA CONTEXTUALIZADOS EVIDENCIAS INSTRUMENTOS
Identifica las herramientas
de trabajo de los
Gestiona proyectos de Aplica programas informáticos y
Emplea con pericia habilidades técnicas y Objetos Lista de cotejo
emprendimiento habilidades
económico o social. técnicas:
programas informáticos. los aplica adecuadamente
en diversos contextos con
información seleccionada.
COMPETENCIÁS
CAPACIDADES DESEMPEÑOS EVIDENCIAS INSTRUMENTOS
TRANSVERSALES
Organiza y utiliza aplicaciones Elabora trabajos creativos Uso adecuado y
informáticas según su utilidad y e interactivos utilizando responsable de los
Se desenvuelve en Crea objetos
propósitos variados en un entorno programas informáticos recursos, programas, Lista de cotejo
entornos virtuales virtuales en
generados por las TIC diversos formatos virtual determinado, como computadora adecuadamente. plataformas virtuales y
personal, dispositivo móvil, aula virtual, medios tecnológicos.
entre otros, con fines educativas.
ENFOQUES
VALORES ACCIONES OBSERVABLES
TRANSVERSALES
De derechos Libertad y
Disposición a elegir de manera voluntaria y responsable la propia forma de actuar dentro de una sociedad.
responsabilidad
HABILIDADES HABILIDADES EVIDENCIAS
BLANDAS Creatividad Busca nuevas ideas o formas para realizar sus trabajos

V. SECUENCIA DIDÁCTICA Y MOMENTOS DE LA SESIÓN

MOMENTOS TAREAS, ACCIONES Y/O ACTIVIDADES DESARROLLADAS TIEMPO
 Recomendaciones de trabajo y recordamos los acuerdos de convivencia.
 Encienden sus máquinas y verifican el estado.
 Con el fin de recoger los saberes previos y generar expectativas de aprendizaje se plantea interrogantes.
Inicio 25 min
 Los estudiantes responden, las interrogantes a través de la técnica de lluvia de ideas y se orienta al conflicto cognitivo.
 El docente juntamente con la participación de los estudiantes identifica el tema a tratar “Herramientas de trabajo CorelDraw”, así mismo se
da a conocer el propósito de la sesión
 Acceden al programa exploran e indagan realizando operaciones básicas dichas actividades son previas al procesamiento y son guiadas por
el docente con el fin de involucrar a todos y generar expectativas y/o necesidades de aprendizaje.
 Se plantea retos de aprendizaje en la cual cada estudiante trata de resolver aplicando sus saberes previos.
 El docente indica la actividad a realizar y desarrollo del tema
 Construyen sus aprendizajes a partir de la explicación y exploración sobre cada tema y subtema.
Desarrollo 90 min
 Aplican lo aprendido elaborando diseño de objetos.
 El docente acompaña y monitorea el avance de los estudiantes retroalimentando los procesos y apoyando a los estudiantes que presentan
dificultades.
 Absuelven sus dudas y dificultades a partir del monitoreo y acompañamiento permanente por parte del docente.
 La evaluación es permanente y progresiva durante todo el proceso de la sesión.
 Los estudiantes guardan sus trabajos siguiendo los pasos correctamente. 15 min
 Reflexión y verificación de sus equipos PC.
 Metacognición y reflexión de su aprendizaje con las siguientes interrogantes
Cierre
 ¿Qué has aprendido en esta sesión de clase?
 ¿Cómo lo aprendiste?
 ¿Consideras que lo aprendido te servirá para un futuro? ¿Cómo?

VI. RECURSOS, MATERIALES Y ESPACIOS:

MATERIALES EDUCATIVOS RECURSOS EDUCATIVOS ESPACIOS DE APRENDIZAJE
 Recurso guía  Laptop, PC, Internet  Sala de Computo

VII. REFLEXIÓN METACOGNITIVA

¿Cumplí con los propósitos de aprendizaje previsto? Si No ¿Se realizó la evaluación formativa? Si No
¿Mis estudiantes se involucraron en la experiencia de
Si No ¿Se realizó la retroalimentación? Si No
aprendizaje?
¿Es necesario replanificar la sesión? Si No Otros

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DOCENTE V° B° COORDINADOR V° B° DIRECCIÓN
 RECURSO GUÍA
TÍTULO: DAR FORMA A OBJETOS.
SOLDAR OBJETOS: Permite unir dos objetos formando una sola figura.
Pasos
1. Diseñe dos objetos y ubique uno de los lados encima del otro.
2. Seleccione los dos objetos
luego clic en el menú
objeto
3. Opción dar forma y luego
soldar. Debe quedar de la
siguiente forma

RECORTAR OBJETOS. -
Permite unir los dos objetos
dejando su forma del objeto que
se encuentra encima.
Para aplicar siga los mismos
pasos anteriores, solo con la
diferencia que esta vez eliges recortar. Luego retiras el objeto que se encuentra sobre
encima.
Debe quedar de la siguiente manera

PRÁCTICA

1. Diseñe las siguientes figuras a las cuales aplica la opción soldar y recortar objetos,
Ejemplos.

2. Diseñe el siguiente logotipo para ello aplique la opción soldar y recortar.

 RECURSO GUÍA
TÍTULO: DAR FORMA A OBJETOS.
SOLDAR OBJETOS: Permite unir dos objetos formando una sola figura.
Pasos
1. Diseñe dos objetos y ubique uno de los lados encima del otro.
2. Seleccione los dos objetos luego
clic en el menú objeto
3. Opción dar forma y luego soldar.
Debe quedar de la siguiente
forma

RECORTAR OBJETOS. -
Permite unir los dos objetos
dejando su forma del objeto que
se encuentra encima.
Para aplicar siga los mismos
pasos anteriores, solo con la
diferencia que esta vez eliges
recortar. Luego retiras el objeto que se encuentra sobre encima.
Debe quedar de la siguiente manera

PRÁCTICA

1. Diseñe las siguientes figuras a las cuales aplica la opción soldar y recortar objetos,
Ejemplos.

2. Diseñe el siguiente logotipo para ello aplique la opción soldar y recortar.