SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 03

1. Título: La computadora y sus dispositivos Software

I. DATOS INFORMATIVOS
1.1. Institución Educativa : Juan Pablo II
1.2. Área : Educación por el trabajo
1.3. Grado - Sección : 5 años : Sección Única
1.4. Duración : 90 minutos
1.5. Fecha : 21-03-2023
1.6. Docente : Franshis Lhomans Rojas Chore

II. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE:

INSTRUMENT
COMPETENCIA CAPACIDADES DESEMPEÑOS EVIDENCIAS O DE
EVALUACIÓN
Emplea habilidades
técnicas para producir
un bien o brindar
servicios siendo
responsable con el
ambiente y aplicando
GESTIONA PROYECTOS
Crea propuestas de normas de seguridad Registro de
DE EMPRENDIMIENTO Practica en aula
ECONÓMICO O SOCIAL valor en el trabajo, tomando evidencia
en cuenta ya el
conocimiento del
diferente software o
programas que tienen
las computadoras y su
respectivo uso.

COMPETENCIAS TRANVERSALES
INSTRUMENT
COMPETENCIA CAPACIDADES DESEMPEÑOS EVIDENCIAS O DE
EVALUACIÓN
Gestiona su Monitorea y ajusta su Define metas de Lluvia de ideas Orientación de
aprendizaje de manera desempeño durante el aprendizaje Dialogo practica
autónoma proceso de aprendizaje
Se desenvuelve en Gestiona información Navega en diversos Practica Registro de
entornos virtuales del entorno virtual entornos virtuales evidencia
generados por las recomendados de
TIC acuerdo su
necesidad.

III. ENFOQUES TRANSVERSALES.

ENFOQUE TRANSVERSAL VALORES ACTITUD o ACCIONES OBSERVABLES
Derechos Respeto Mantenemos el respeto constante en el aula,
los estudiante comparten con equidad los
materiales usados en aula.
Orientación al bien común Solidaridad Hacer que los estudiantes tomen conciencia de
las circunstancias del otro, debemos ser
empáticos.
ORGANIZACIÓN DE LA SESION:
¡Que necesitamos hacer antes de la sesión? Materiales o recursos a utilizar
Video
Mencionar las normas de convivencia Explicando
Motivar al estudiante referente al tema

IV. SECUENCIA DIDACTICA :

MOMENTO PROCESO DE APRENDIZAJE

Motivación: el docente ingresa al aula, saluda cordialmente, da la bienvenida a los
estudiantes, se presenta con calidez fomentando un clima y entorno de respeto y
INICIO proximidad, luego con los estudiantes formulan los acuerdos de convivencia para el
desarrollo durante la clase. Así mismo se describe el propósito de la clase, y el tema y la
actividad a realizar.
Recojo de saberes previos: el docente invita a los estudiantes de manera voluntaria a
participar, mediante la técnica de lluvia de ideas, el docente les plantea las siguientes
interrogantes:
 ¿Qué es un programa?
 ¿Conoces algún programa?
 ¿has escuchado alguna vez que es software?

El docente valora y escucha atentamente las respuestas de los estudiantes, felicitándolos y

agradeciéndoles por su participación.
Propósito y organización: El docente escribe en la pizarra el título de la sesión y comunica el
propósito de la sesión de aprendizaje: La computadora y sus dispositivos Software.
Gestión y acompañamiento de la competencia:

El docente realiza lluvia de ideas y debate, haciendo referente a los acuerdos de

DESARROLLO convivencia. A continuación el docente empieza a realizar las preguntas de
conocimientos, ¿los programas son importantes en la computadora?, siempre
agradeciendo por la participación a cada estudiante.
A continuación el docente empieza a describir la importancia del software que es el
software su uso de los mismos, despejar dudas, y atender cada necesidad y
retroalimentar de manera reflexiva, siempre felicitando y resaltando cada aporte en
la clase.

El docente se desplaza con los niños y niñas a la sala de computo así mismo les
indica a los estudiantes que enciendan la computadora siempre bajo las
indicaciones del uso correcto de la misma y con la supervisión del docente, así
mismo los hace interactuar conociendo el entorno de Windows, explicando la
 importancia y que es un software así mismo la relación que tiene con los programas
que encontramos instalados en la computadora desde los programas básicos que
vienen por defecto hasta los programas de oficina que podamos instalar.
El docente empieza a explicar la importancia de algunos del software instalados en
la computadora y la relación que tienen con los estudiantes realizando la siguiente
interrogante ¿Qué software que ven en su pantalla han usado?
El docente agradece y felicita la participación de todos los estudiantes y su
desempeño, por las aportaciones y buen trabajo en equipo. Pide aplausos para
todos.
Retroalimentación: se brinda durante todo el proceso, el docente mediante
preguntas busca que los estudiantes lleguen a describir la solución o respuestas o
dudas de si mismos.
Evaluación: La evaluación es constante, mientras los estudiantes van participando
CIERRE durante la sesión y cuando realizan su actividad el maestro va evaluando
progresivamente los aprendizajes, enfocándose en sus necesidades.
Metacognición:
El docente con la participación de todos los estudiantes realiza una reflexión de lo
aprendido, destacando el sentido, importancia y utilidad del nuevo aprendizaje.
¿Qué aprendí hoy?, ¿Será importante lo que he aprendido el día de hoy, Por qué?,
¿Cómo lo han aprendido?, ¿Tuve algunas dificultades, cómo las supere?
¿Para qué me sirve en la vida lo aprendido?, ¿Con quienes puedo compartir lo
aprendido?
Después de escuchar las opiniones la docente refuerza las ideas.

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Prof. Franshis Lhomans Rojas Chore