Plantilla de planificación de clase

Unidad curricular Espacio Plan de aprendizaje

1° ciclo,2° tramo-1°año Científico-matemático
Consigna:Por grupos , cada una de ellos con un geoplano representar un polígono, el resto de los
compañeros no podrán ver el polígono representado,luego realizarán por escrito cómo es ese
polígono para que otro equipo haga otro igual en su geoplano siguiendo las indicaciones que les
dieron.
Criterio/s de logro Después de que cada grupo haya realizado el polígono siguiendo las indicaciones se confronta
con el grupo que planteó las indicaciones por escrito para ver si es correcto lo que hicieron y si no
Identifica diferentes registros de representación de objetos matemáticos a través de la es así conflictuarlos para decir si la comprensión no fue correcta o las indicaciones no estaban
lectura y escritura para construir sentido. claras. Elegimos uno para escribir entre todos y formar un polígono siguiendo indicaciones.
Por medio de discusiones informales en la clase en pequeños grupos, los maestros ayudan a los
alumnos a aprender el vocabulario geométrico así como a aprender las propiedades de los
diferentes polígonos. Algunas propiedades de las figuras serán más fáciles de identificar que otras
cuando los alumnos traten de crear una figura sobre el geoplano. Por ejemplo, los polígonos se
forman con segmentos, lo que se modeliza mediante una goma o banda que conecta dos nodos,
y los polígonos son figuras cerradas. Los alumnos pueden aprender los nombres de figuras
Competencias específicas Contenidos específicas que construyen cuando hablan sobre los hexágonos que tienen seis lados y los
Incorpora y valora la importancia del Elementos de los polígonos: lados y vértices. cuadriláteros que tienen cuatro lados.
lenguaje matemático así como los objetos
matemáticos,
relacionándolos con su entorno más próximo
para comunicarse de manera universal,
argumentando
ideas y decisiones tomadas

Evaluación: Se entrega a cada niño indicaciones escritas de construcción de una figura utilizando
Competencias generales el lenguaje geométrico que se planteó en la actividad permitiendo que evidencien lo aprendido.
Dominio Pensamiento y comunicacións.

Metas de aprendizaje
Comunicar a los compañeros mediante el uso del lemgaje gemétrico específico para descubrir la
figura.