DISEO INSTRUCCIONAL DE UNIDAD DIDCTICA EN PLAN CLASE A CLASE NIVEL : PRIMERO MEDIO

NOMBRE UNIDAD: CONGRUENCIA Y TRANSFORMACIONES ISOMTRICAS DURACIN UNIDAD:

4 Horas Pedaggicas Fechas:..

UNIDAD DEL PROGRAMA ASOCIADA A LA UNIDAD : UNIDAD III GEOMETRIA, DEL PROGRAMA DE ESTUDIOS OBJETIVOS DE APRENDIZAJE PROGRAMA DE ESTUDIO: Establecer el concepto de congruencia a partir de las transformaciones isomtricas. OFT : -Actitudes de perseverancia, rigor, flexibilidad y originalidad al resolver problemas matemticos -Mostrar un mtodo para realizar las tareas propuestas. -Terminar los trabajos iniciados. -Desarrollar tenacidad frente a obstculos o dudas que se les presenten en problemas propuestos sobre transformaciones isomtricas y congruencias -Trabajo en equipo e iniciativa personal en la resolucin de problemas en contextos diversos Indicadores asociados al aprendizaje esperado: Reconocen que dos figuras son congruentes cuando existen transformaciones isomtricas que aplicadas en una de ellas permiten obtener la otra figura. Identifican las transformaciones isomtricas que transforman una figura en otra que es congruente a ella.

CONCEPTOS CLAVES DE LA UNIDAD Congruencia, polgonos, cuadrilteros, figuras geomtricas planas, geogebra, superposicin de figuras, contorno, transformacin isomtrica, traslacin reflexin, rotacin. CONOCIMIENTOS PREVIOS NECESARIOS: Definicin de congruencia, funciones, adiciones de vectores, sustraccin de vectores, multiplicacin de vector por un escalar, transformaciones isomtricas en el plano cartesiano, uso de geogebra. HABILIDADES ESPECFICAS A DESARROLLAR: Reconocer, distinguir, justificar, transformar, uso de procesador geomtrico, aplicar.

CLASE N 1 OBJETIVO(S) DE CLASE DINMICA ENSEANZA-APRENDIZAJE DE LA CLASE RECURSOS EVALUACION

Inicio: Se activan los conocimientos previos mediante una dinmica pregunta Reconocen respuesta referida a transformaciones que dos isomtricas en el plano cartesiano. figuras son Despus de diez minutos, se informa congruentes acerca de que tratan las dos clases, y cuando existen explicita el objetivo de la clase. transformacion Desarrollo es 1.- Momento de transferencia por parte isomtricas de docente: se explica y ejemplifica por que aplicadas medio de GEOGEBRA la superposicin en una de ellas de figuras geomtricas, la relacin de permiten congruencia con transformacin obtener la otra isomtrica. Se distingue y ejemplifica figura. transformacin isomtrica por traslacin reflexin y rotacin. Actividad del estudiante: En grupos de tres integrantes, el docente entrega gua de actividad a cada grupo, lee instrucciones y explica a sus estudiantes, stos se organizan para trabajar en el computador con el procesador geomtrico geogebra y replican el mismo procedimiento expuesto por el Docente (con otra figura geomtrica). Docente monitorea y coopera de manera permanente con todos los grupos, retroalimentando los mismos e induciendo al cumplimiento de la tarea. Una vez terminada la actividad los grupos exponen e intercambian sus conclusiones entre sus pares. Cierre Docente pregunta sobre qu se aprendi durante la clase y lista los aprendizajes reconocidos por estudiantes..Sintetiza lo trabajado en la clase.

Computador Data Show. Procesador geomtrico (software Geogebra). Gua de actividades

Evaluacin de proceso. Pauta de cotejo.

GUIA DE CLASES SOBRE CONGRUENCIA E ISOMETRIAS: CLASE N1

Primer Ao Medio Nombres Grupo: ________________________________ Fecha:________ Unidad 3: Geometra Objetivo de la gua: Reconocen que dos figuras son congruentes cuando existen transformaciones isomtricas que aplicadas en una de ellas permiten obtener la otra figura. Recursos: Procesador geomtrico Geogebra Actividad 1: Construyan un tringulo equiltero y a travs de una traslacin, rotacin y reflexin, compruebe que se pueden superponer las figuras (objeto libre y dependiente), coincidiendo en todos sus puntos. Qu pueden Uds. establecer respecto a la congruencia de figuras planas?

PAUTA DE COTEJO CRITERIOS NO LOGRADO SEMI LOGRADO LOGRADO

Reconocen que dos figuras son congruentes cuando existen transformaciones Isomtricas que aplicadas en una de ellas permiten obtener la otra figura. Identifican las transformaciones isomtricas que transforman una figura en otra que es congruente a ella. Participa y termina los trabajos iniciados de las actividades grupales realizadas en clase, -Desarrollar tenacidad frente a obstculos o dudas que se les presenten en problemas propuestos sobre transformaciones isomtricas y congruencias