SESIÓN DE APRENDIZAJE N°1

TITULO: El Diario personal

1. DATOS INFORMATIVOS:
Institución Educativa: Docente:
Área: COMUNICACIÓN Fecha: 01/04/2024
Grado: Duración:
2. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE:
Criterios de Instr. de
Competencias y capacidades Desempeños Evidencia
evaluación evaluación
Escribe diversos tipos de - Adecúa el texto a la - Planifica y Escribe su Diario Lista de
textos en su lengua materna. situación comunicativa organiza sus personal cotejos
- Adecúa el texto a la considerando el propósito ideas para
situación comunicativa. comunicativo, el tipo textual, escribir su
así como el formato y el diario personal.
- Organiza y desarrolla las
soporte. Mantiene el registro - Desarrolla y
ideas de forma coherente y
formal e informal; para ello, escribe sus
cohesionada.
se adapta a los destinatarios ideas en
- Utiliza convenciones del y selecciona algunas primera
lenguaje escrito de forma fuentes de información persona y de
pertinente. complementaria. forma
- Escribe textos de forma secuencial.
coherente y cohesionada. -
Ordena las ideas en torno a estructura y
un tema, las jerarquiza en función de los
subtemas de acuerdo a textos
párrafos, y las desarrolla narrativos.
para ampliar la información,
sin digresiones o vacíos.

Enfoque transversal Valores Actitudes

ENFOQUE DE ORIENTACIÓN  Equidad y justicia  Compartir bienes
AL BIEN COMÚN  Solidaridad comunes, demostrar apoyo
entre compañeros ante
 Empatía
una situación de dificultad
 Responsabilidad y comprender sus
circunstancias.

3. DESARROLLO DE ESTRATEGIAS:
Inicio Tiempo aproximado:
 Observan las imágenes y/o videos:
Video 1: El Diario De Greg tráiler disnesy https://www.youtube.com/watch?v=hY5g5CnOncU
Video 2: El diario de Greg parte 1 https://www.youtube.com/watch?v=UxVlxFSvsrc
Video 3: El diario de Greg – tráiler oficial https://www.youtube.com/watch?v=ja8CylxGmb8

________________________________________6° Abril/1_____________________________________
SABERES PREVIOS
 Responden las interrogantes:
 ¿Cómo me sentí en mi primer día de clases?
 ¿Cómo podemos narrar nuestras experiencias de cada día?
 ¿Qué es un Diario?
CONFLICTO COGNITIVO
¿Qué podemos hacer para recordar nuestras vivencias con el paso del tiempo? ¿Qué tipo texto podemos
emplear?
 El propósito del día de hoy es:

NARRAMOS NUESTRAS EXPERIENCIAS DE CADA DÍA EN UN DIARIO

PERSONAL

 Recordamos las siguientes normas de convivencia:

 Escuchar a la persona que habla
 Levantar la mano para hablar
 Respetar las opiniones de los demás
Desarrollo Tiempo aproximado:
 Observan la siguiente situación.
CUMPLEAÑOS DE ANDRÉS

Cumpleaños feliz,
te deseamos a ti…. Hoy fue un día muy
especial. Celebramos
el cumpleaños de mi
amigo Andrés…

 Responden oralmente las siguientes preguntas:

a. ¿Qué celebran los niños?
c. ¿Qué hace el niño en la segunda viñeta?
b. ¿Cómo se relaciona lo que escribe con lo que sucede en la primera viñeta? ¿Saben qué es un
diario personal? ¿Qué tipo de información podemos encontrar en un diario personal? ¿Para qué
creen que servirá escribir en un diario personal lo que sucede?
El
El diario
diario personal
personal es
es un
un texto
texto narrativo
narrativo que
que registra
registra las
las vivencias
vivencias de
de una
una persona
persona (hechos,
(hechos, pensamientos,
pensamientos, sentimientos
sentimientos
yy deseos)
deseos) ordenadas
ordenadas día
día por
por día.
día. Emplea
Emplea un
un lenguaje
lenguaje sencillo.
sencillo.

ANTES DE LA PLANIFICACIÓN
 Se presenta otro texto.
 Leen el título y observan los dibujos que lo acompañan.
 Luego dialogan y responden oralmente.
a. ¿De qué tratará el texto?

________________________________________6° Abril/2_____________________________________
 b. ¿Cómo creen que es la relación entre los niños y las niñas de la ilustración?
c. ¿Qué función puede tener un texto como este?
d. ¿Qué partes se pueden identificar en él?
e. ¿Qué tipo de texto es? ¿Cómo lo saben?

 Recuerdan:
El texto narrativo es un relato sobre hechos reales o imaginarios que ocurren en un lugar y un
tiempo determinados.
Texto narrativo

Estructura Función

Inicio Nudo Desenlace Contar una historia,

relatar.

Presenta información Es el conflicto o Es la parte en que se resuelve

necesaria para el situación problemática. el conflicto o finaliza la acción
desarrollo de la
acción.

 Escriben su diario personal.

PLANIFICACIÓN
1. Eligen los sucesos más importantes que les hayan ocurrido en la semana para escribir su Diario
personal.
2. Consideran estas preguntas antes de escribir tu texto:
a. ¿Qué día y fecha es? ¿Cómo empezó el día?
b. ¿Qué fue lo más importante que te sucedió en el día? ¿Cómo terminó el día?
c. Utiliza mayúsculas y signos de puntuación.
d. Utiliza conectores de secuencia.
ESCRITURA

________________________________________6° Abril/3_____________________________________
3. Redactan en borrador una primera versión de tu diario.
REVISIÓN
4. Comparan su texto con el de un compañero o compañera para mejorar.
5. Redactan la versión final de su diario en un cuaderno pequeño o libreta.
6. Forran su diario con papel de colores. Adornan con fotos, stickers. dibujos, poemas, etc.
Cierre Tiempo aproximado:
 Se recuerda con los estudiantes los pasos de las actividades realizadas para planificar y escribir el primer
borrador de su diario, preguntando: ¿Cómo organizaron sus ideas para escribir su diario?,¿qué hicieron
primero?
 Se destaca la importancia de planificar un texto para garantizar su calidad al redactar.
 Responden las preguntas: ¿Qué estoy aprendiendo? ¿Redacté mi diario de acuerdo a la estructura de un
texto narrativo? ¿Por qué es necesario planificar el texto? ¿Por qué es necesario utilizar mayúsculas?
¿Para qué nos servirá lo aprendido?
 Reflexionan sobre sus aprendizajes a través de una ficha de autoevaluación.
Reflexiono sobre mis aprendizajes
 Ahora te invitamos a reflexionar sobre lo aprendido. Para hacerlo completa la siguiente tabla:
Mis aprendizajes Lo logré Lo estoy ¿Qué necesito
intentando mejorar?
- Escribí mi propósito de escritura.
- Planifique la escritura de mi diario personal.
- Narré la historia de cada día en forma ordenada y
con lenguaje sencillo.
- Utilicé correctamente las mayúsculas.
- Revisé que la situación o hecho que escribí cada día
para que se entienda.
.

________________________________________6° Abril/4_____________________________________
 FICHA DE APLICACIÓN PARA LA CASA
1. Leen el siguiente texto:

Viernes, 13 de marzo
Hoy fue un día muy especial. Celebramos el cumpleaños mi amigo Andrés. La profesora lo llamó al frente y todos cantamos feliz
cumpleaños. Estaba muy contento, se le ve en los ojos. No tenía nada que regalarle, pero me acordé que traía algunas figuritas de mi
álbum y se las di. Me dio las gracias y me dijo que tendría algo para mí el día de mi cumpleaños. Le prometí que mañana le
enseñaría a bailar el trompo: sé que lo hará muy bien.
Juan
Lunes. 20 de abril
Hace mucho que no escribía en mi diario, pero me ha sucedido algo genial. Andrés y yo logramos convencer a nuestros padres para
viajar todos juntos a Pasco. Al llegar, cada quien se fue a saludar a sus abuelos y almorzar con su familia. Quedamos en salir a
pasear al campo y jugar por la tarde. A eso de las tres, le pedí permiso a mi mamá para salir con mi hermanita a buscar o Andrés.
Ella aceptó y dijo que me recogería a las siete para cenar.
Jugamos toda la tarde, paseamos por el campo y les dimos de comer a los patos y gallinas del abuelo de Andrés. Cuando empezó a
oscurecer, llegó mi mamá; entonces, nos despedimos. Antes de irnos, la abuelita de Andrés nos regaló a mí y a mi hermana un pan
bien grande y dulce nos dijo: “Amelia, Juan, gracias por visitarnos; espero que regresen pronto”. Ahora que ustedes son amigos de
Andrés, él está feliz"
Juan
Sábado. 25 de abril
Mañana temprano regresamos a Lima. ¡Cómo me divertí en mi viaje! Espero que Andrés y yo seamos amigos por siempre.

Después de leer
1. Relaciona cada palabra con su significado.

a. Puntualidad (Sustancia que se aplica al organismo para evitar

Enfermedades)
b. Bienvenida (Llegar a salir de un lugar a la hora acordada.)
c. Vacuna (Recibimiento cortés que se hace a alguien)

2. Subraya en cada fila, dos palabras que tengan el mismo significado que la primera.

a. Regalo: compra obsequio presente juguete

b. Convencer: persuadir calmar desanimar inducir
c. Extrañado: enfadado cambiado sorprendido asombrado
3. Recuerda lo leído y responde:
a. ¿A qué lugar viajó Juan durante sus vacaciones?

b. ¿Qué hecho particular ocurrió en su primer día de clase?

c. ¿Qué tenían en común Juan y Andrés?

4. Ordena los hechos de acuerdo con las fechas en que sucedieron.

( ) Juan y Andrés viajaron a Pasco.
( ) Todos celebraron en el aula el cumpleaños de Andrés.
( ) Juan conoció a un nuevo compañero llamado Andrés.

________________________________________6° Abril/5_____________________________________
 5. Subraya la alternativa que responda mejor a las a las siguientes preguntas:
a. ¿Por qué creo que Andrés no fue vacunado a tiempo?
• Porque sus padres no sabían de la existencia de la vacuna.
• Porque las vacunas son malas para la salud.
• Porque las vacunas no son importantes.
b. ¿Por qué la profesora ubicó a Andrés junto a Juan?
• Porque quería fastidiarlo.
• Para que lo ayude a estudiar.
• Porque sabía que Juan sería un buen amigo.

6. Responde: ¿Qué fotografía correspondería a la casa de los abuelos de Andrés? Explica

7. Responde: Si fuera un niño o niña con capacidades diferentes, ¿Cómo me gustaría que me
traten los demás?

8. Señala las alternativas que pueden corresponder a otras funciones del texto narrativo:
a) Indicar como funciona un mecanismo o aparato.
b) Entretener a los lectores con una historia interesante.
c) Contar una historia para dar un mensaje positivo.
2. Lee el siguiente texto.
Mi hermanito y yo
Jueves, 6 de abril
Hoy en la mañana, estuve jugando con mi hermanito. Estábamos muy entretenidos
hasta que a él se le ocurrió pintar con un plumón el vestido de mi muñeca. Me enfadé
mucho. En ese momento, mi mamá intervino y le llamó la atención. Le dijo que me
pidiera disculpas, luego tomó el vestido de mi muñeca y lo lavó. Quedó muy bien, por
cierto. Más tarde, después de hacer mi tarea, mi hermanito y yo coloreamos unos
dibujos y nos divertimos mucho. Después de todo, yo soy la hermana mayor y él solo
es mi hermanito pequeño. Tengo que entender que a veces es travieso.
Carmen
Lunes. 10 de abril
Estoy cansada. Hoy tuve mucha tarea y ayudé a mi mamá a cuidar a mi hermanito. Ya
mañana escribo con mayor detalle. Ahora tengo que dormir porque debo levantarme
temprano para ir al colegio.
Carmen

1. Responde las siguientes preguntas:

a. ¿He leído o escuchado textos de este tipo alguna vez? ¿Sé cómo se llaman?

b. ¿Tengo hermanos o hermanas? ¿Cómo es mi relación con ellos o ellas?

________________________________________6° Abril/6_____________________________________
2. Señala la alternativa que complete correctamente cada afirmación:
a. En el texto anterior_____.

(se narran hechos o (se describe un lugar (se enseña cómo

sucesos) interesante) elaborar algo)

b. La mejor forma para escribir lo que me sucede a diario sería:

• Anotarlo en hojitas sueltas.
• Escribirlo en una libreta y poner la fecha de cada día.
• Escribirlo en un cuaderno del colegio.

3. Observa los pares de palabras y menciono en qué se parecen.

entretenido - divertido pintar - colorear

4. Elige la palabra adecuada para completar correctamente las oraciones.

a. Quiero mucho a mi hermanito_____. (pequeño - pequeña)
b. Mi hermano_____ mi muñeca con un plumón, (pintó - pintaron)

________________________________________6° Abril/7_____________________________________
INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN

LISTA DE COTEJOS

Competencia/Capacidad
Escribe diversos tipos de textos en su lengua materna.
- Adecúa el texto a la situación comunicativa.
- Organiza y desarrolla las ideas de forma coherente y cohesionada.
- Utiliza convenciones del lenguaje escrito de forma pertinente.
Criterios
- Planifica y - Desarrolla sus - Reconoce la
organiza sus ideas y estructura y
ideas para escribe sus función de los
escribir su ideas en textos
Nº Nombres y Apellidos de los estudiantes diario primera narrativos.
personal. persona y de
forma
secuencial.
Lo No lo Lo No lo Lo No lo
hace hace hace hace hace hace
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10

________________________________________6° Abril/8_____________________________________
 SESIÓN DE APRENDIZAJE N°2
TITULO: ETAPAS DE LA VIDA.

1. DATOS INFORMATIVOS:
Institución Educativa: No. 20595 “JGC” Docente: Lic. GRIFILDO CAPCHA DE LA CRUZ
Área: PERSONAL SOCIAL Fecha: 01/04/2024
Grado: 6to. “B” Duración:
2. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE:
Criterios de Instr. de
Competencias y capacidades Desempeños Evidencia
evaluación evaluación
Construye su identidad. - Explica las características - Explica sus Elaborar un Escala de
- Se valora a sí mismo. personales (cualidades, características afiche de las valoración
- Autorregula sus emociones. gustos, fortalezas y físicas, etapas de
limitaciones) que tiene por habilidades y desarrollo
- Reflexiona y argumenta
ser parte de una familia, así cualidades que humano
éticamente.
como la contribución de esta experimenta en
- Vive su sexualidad de las diferentes
a su formación personal y a
manera integral y etapas de
su proyecto de vida.
responsable de acuerdo a desarrollo
su etapa de desarrollo y humano.
madurez.
-
etapas de
desarrollo
humano de los
integrantes de
su familia.

Enfoque transversal Valores Actitudes

ENFOQUE DE ORIENTACIÓN  Equidad y justicia  Compartir bienes
AL BIEN COMÚN  Solidaridad comunes, demostrar apoyo
entre compañeros ante
 Empatía
una situación de dificultad
 Responsabilidad y comprender sus
circunstancias.

3. DESARROLLO DE ESTRATEGIAS:
Inicio Tiempo aproximado:
 Observan las etapas de desarrollo humano en tarjetas y las ordenan correctamente.

SABERES PREVIOS

________________________________________6° Abril/9_____________________________________
 Responden según las imágenes:
 ¿Cuáles son las etapas del desarrollo humano?

 ¿Creen que podemos saltar alguna etapa del desarrollo humano? ¿Por qué?

 ¿En qué etapa de desarrollo te encuentras?

CONFLICTO COGNITIVO
¿Por qué se caracteriza cada etapa del desarrollo humano?
 El propósito del día de hoy es:

IDENTIFICO LAS CARACTERÍSTICAS DE LAS ETAPA DE

DESARROLLO HUMANO

 Recordamos las siguientes normas de convivencia:

 Tener sus materiales educativos
 Levantar la mano para hablar
 Mantener la limpieza de nuestro escritorio.
Desarrollo Tiempo aproximado:
Problematiza
 Leen la siguiente situación:

 Responden las preguntas:

 ¿Qué cambios crees que vio Rosita en su hermana?
 ¿En qué etapa de desarrollo crees que se encuentra Liliana?
 ¿Qué cambios se han producido en ustedes entre el año pasado y este año?
 ¿Saben por qué ocurren estos cambios?
Análisis de la información
 Leen la siguiente información:

________________________________________6° Abril/10_____________________________________
 Observan un video de las etapas de desarrollo humano:
https://www.youtube.com/watch?v=kpalsv6Bdqk

________________________________________6° Abril/11_____________________________________
 Sistematizan la información mediante un mapa conceptual con lluvia de ideas:
 A lo largo de la vida, los seres humanos experimentamos cambios
constantes en nuestro cuerpo y en nuestra forma de ser.

Niñez

Adolescencia
ETAPAS DEL DESARROLLO
HUMANO
Juventud

Adultez

Ancianidad

PROCESO DE DESARROLLO

Cambios físicos Cambios intelectuales Cambios sociales

Como Como Como

Aumento de talla y peso Nuevos aprendizajes Establecimiento de relaciones amistosas

con niños y niñas.

Toma de decisiones
 Dialogamos con los estudiantes mediante la pregunta: ¿Qué cambios se ha producido en ustedes en su
desarrollo?
 Escriben los cambios__________________________
que se produjeron al crecer. Ejemplo
__________________________
__________________________ __________________________
__________________________ __________________________
__________________________ __________________________
____ ____

 Analizan y socializan sus respuestas de los cambios que se produce en el cuerpo.

 Explica en qué etapa de desarrollo humano se encuentran los miembros de tu familia.
 Elabora en equipos un afiche de las etapas del desarrollo humano y lo presenta a sus compañeros. Ejm.

 Identifican las etapas de desarrollo humano de tu familia y sus características.

Escribe las etapas del desarrollo humano de tu familia:

1)MAMÁ 2)PAPÁ 3)HERMANO MAYOR

________________________________________6° Abril/12_____________________________________
 4)HERMANO MENOR 5)ABUELITO 6)TÍA
 Relaciona correctamente:
Infancia • •La persona asume decisiones importantes como el

matrimonio, negocios.

Niñez • •Es la etapa en que la persona es un bebé.

Adolescencia • • Hay una disminución de la fuerza física.

Juventud • • Dentro de ella hay un periodo llamado pubertad.

Adultez • • Es la etapa en la cual el niño ingresa a la escuela.

Vejez • • Se da entre los 18 y 25 años, luego de la adolescencia.

Cierre Tiempo aproximado:

 Comparte los afiches que elaboraron con sus compañeros.
 Reflexionan respondiendo las preguntas:
 ¿Qué aprendimos?
 ¿qué aprendimos?, ¿Cuáles son las etapas de desarrollo humano?, ¿creen que es importante
reconocer en qué etapa de desarrollo nos encontramos?, ¿por qué?, ¿qué dificultades
tuvieron?, ¿Para qué nos servirá lo aprendido?
Reflexiono sobre mis aprendizajes
 Ahora te invitamos a reflexionar sobre lo aprendido. Para hacerlo completa la siguiente tabla:
Mis aprendizajes Lo logré Lo estoy ¿Qué necesito
intentando mejorar?
- Expliqué las características físicas,
habilidades y cualidades que se experimenta
en las diferentes etapas de desarrollo
humano.
- Identifiqué las etapas de desarrollo humano
de los integrantes de mi familia.

Lic. GRIFILDOCAPCHA DE LA CRUZ

________________________________________6° Abril/13_____________________________________
 FICHA DE APLICACIÓN PARA LA CASA

1. Relaciona según la etapa del desarrollo humano.

Es la etapa final de la vida, su

cuerpo es débil y frágil.

Toma la decisión de casarse y

tener hijos.

Etapa en la que ingresa al colegio,

corre, lee, etc.

Etapa en la que el niño empieza a

conocer el entorno que lo rodea.

Es una etapa de muchos cambios

físicos y psicológicos

2. Completa

La niñez La adolescencia La juventud La adultez La ancianidad

a. El ser humano nace, crece, se reproduce y………………..

b. El ser humano no atraviesa diferentes …………………
c. Nuestro cuerpo presenta fases de crecimiento, maduración y degeneración de los distintos órganos y
………………………..

________________________________________6° Abril/14_____________________________________
3. Responde (V) si es verdadero y (F) si es falso.

En cada etapa de nuestras vidas hay cambios físicos y emocionales

La adolescencia se da entre los 18 y 25 años

La aparición del acné se da tanto en damas como en varones.

El crecimiento del vello axilar se desarrolla solo en los varones.

El desarrollo del vello púbico se realiza tanto en damas como en varones.

El desarrollo de mamas se realiza en las damas.

El cambio del timbre de voz se desarrolla en los varones.

En las damas se ensanchan las caderas y llegan a tener la voz más aguda.

4. Relaciona ambas columnas.

ETAPA DURACIÓN
Infancia de los 12 a los 18 años
Adolescencia de los 18 a los 25 años
Adultez nacimiento hasta los 60 años
Juventud de los 26 a los 60 años

5. Marca con una x la respuesta correcta:

Presenta disminución de fuerza y mental.

a) Niñez c) Ancianidad
b) Adultez d) Juventud

Realiza convivencia con seres de su misma edad.

a) Prenatal c) Adolescencia
b) Infancia d) Niñez

Se desarrolla en el vientre de la madre por nueve meses.

a) Niñez c) Ancianidad
b) Prenatal d) Infancia

Los cambios físicos son más notorios en la______________.

________________________________________6° Abril/15_____________________________________
 a) adolescencia c) infancia
b) niñez d) juventud

Alcanza la plenitud de su desarrollo biológico y psíquico.

a) Adultez c) Juventud
b) Ancianidad d) Adolescencia

Con respecto a la personalidad, es la etapa más importante.

a) Juventud c) Niñez
b) Adolescencia d) Infancia

6. Completa y resuelve el crucigrama.

1
Etapa final de la vida:

Dura nueves meses: 3

El niño ingresa a la escuela:

Toma decisiones firmes y seguras:

________________________________________6° Abril/16_____________________________________
INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN

ESCALA DE VALORACIÓN
Competencia: Construye su identidad
Capacidad:
- Se valora a sí mismo.
- Autorregula sus emociones.
- Reflexiona y argumenta éticamente.
- Vive su sexualidad de manera integral y responsable de acuerdo a su etapa de desarrollo y madurez.
Criterios de evaluación
Explica las Identifica las Reconoce en qué
características etapas de etapa del
físicas, desarrollo humano desarrollo se
habilidades y de los integrantes encuentra y
cualidades de las de su familia cuáles son sus
etapas del características.
Nº Nombres y Apellidos de los estudiantes desarrollo
humano.

Necesito ayuda

Necesito ayuda

Necesito ayuda
superando

superando

superando
Lo estoy

Lo estoy

Lo estoy
Lo logré

Lo logré

Lo logré
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10

________________________________________6° Abril/17_____________________________________
 SESIÓN DE APRENDIZAJE N°3
TITULO: Celebremos la Pascua

1. DATOS INFORMATIVOS:
Institución Educativa: Docente:
Área: EDUCACIÓN RELIGIOSA Fecha: 01/04/2024
Grado: Duración:
2. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE:
Criterios de Instr. de
Competencias y capacidades Desempeños Evidencia
evaluación evaluación
Construye su identidad como - Relaciona sus experiencias - Reconoce que Elabora un PPT Lista de
persona humana, amada por de vida con los la Resurrección de la cotejos
Dios, digna, libre y acontecimientos de la de Jesucristo Resurrección en
trascendente, comprendiendo Historia de la Salvación es el Semana Santa
la doctrina de su propia como manifestación del fundamento de
religión, abierto al diálogo con amor de Dios. nuestra fe.
las que le son cercanas. - Reconoce que la - Lee e interpreta
- resurrección de Jesucristo textos bíblicos
identidad religiosa y es el fundamento de nuestra relacionados a
espiritual como persona fe. la Historia de la
digna, libre y trascendente. Salvación.
- Lee e interpreta textos
- Cultiva y valora las bíblicos relacionados a la -
manifestaciones religiosas Historia de la Salvación. Jesús, hijo de
de su entorno Dios, murió por
- Explica que Jesús, hijo de
argumentando su fe de salvarnos del
Dios, murió por salvarnos
manera comprensible y pecado
del pecado.
respetuosa.

Enfoque transversal Valores Actitudes

ENFOQUE DE ORIENTACIÓN  Equidad y justicia  Compartir bienes
AL BIEN COMÚN  Solidaridad comunes, demostrar apoyo
entre compañeros ante
 Empatía
una situación de dificultad
 Responsabilidad y comprender sus
circunstancias.

3. DESARROLLO DE ESTRATEGIAS:
Inicio Tiempo aproximado:
 Se saluda a los estudiantes y realizan la oración de la mañana.
 Observan la siguiente imagen

SABERES PREVIOS
 Responden a las interrogantes:
 ¿Qué sucedió luego que Jesús fue enterrado?

________________________________________6° Abril/18_____________________________________
 ¿Cuándo resucitó Jesús?
 ¿Qué significa la resurrección?
 ¿Por qué celebramos la pascua?
CONFLICTO COGNITIVO
 ¿Qué significado tiene el Domingo de Pascua para los cristianos?
 El propósito del día de hoy es:

CELEBRAMOS LA RESURRECCIÓN DE JESUCRISTO

 Recordamos las siguientes normas de convivencia:

 Tener sus materiales educativos.
 Seguir las indicaciones de la maestra(o).
 Respetar la opinión de los demás
Desarrollo Tiempo aproximado:
VER
 Observan los siguientes videos con atención:
 “Tiempo de Pascua” https://www.youtube.com/watch?v=sNwt8JCP_YE&t=18s
 “Qué es la Pascua” https://www.youtube.com/watch?v=ew8F2lEkts8
 Observan las imágenes y se explica que:
Pedro y Juan, los amigos de Jesús, corrieron a la tumba. La encontraron vacía. ¡Jesús había
resucitado!

María Magdalena estaba muy triste cuando vio vacía la tumba de Jesús. Pensaba que alguien se
había robado el cuerpo.

 Leen los siguientes textos bíblicos:

Al tercer día resucito

“y muerto el que es la vida, triunfante se levanta”

Palabra de Dios
“Cuando paso el sábado, María Magdalena, María, madre de Santiago, y Salomé compraron aromas para embalsamar el cuerpo. Y
muy temprano, en ese primer día de la semana, llegaron al sepulcro apenas salido el sol... Pero, cuando miraron, vieron que la piedra
había sido echada a un lado, y eso que era una piedra muy grande. Al entrar en el sepulcro vieron a un joven sentado al lado derecho,
vestido enteramente de blanco y se asustaron. Pero él les dijo: “No se asusten”. Ustedes buscan a Jesús Nazareno, el que fue
crucificado. Resucito. No está aquí. Este es el lugar donde lo pusieron, ¿no es cierto? Ahora bien, vayan a decir a Pedro y a los otros
________________________________________6° Abril/19_____________________________________
 discípulos que Jesús se les adelanta camino de Galilea. Allí lo verán tal como él se lo dijo.
Marcos 16,1-7
La resurrección de Jesús es un hecho histórico
Jesús resucito realmente en un momento concreto de la historia. En los evangelios vemos algunas muestras de esto. Algunos
hechos que afirman la resurrección son: el sepulcro vacío, las apariciones de Jesús a sus discípulos y su cuerpo glorioso.
El sepulcro vacío
¿Por qué buscan entre los muertos a los que vive? No está aquí. Ha resucitado (Lucas 24, 5-6)
El primer elemento que nos habla de la resurrección es el sepulcro vario. No es en sí una prueba directa, pero para la tradición de
la iglesia ha sido un signo esencial.
Fueron las santas mujeres las primeras que hallaron el sepulcro vacío. Luego al ir a contar a Pedro, él también fue junto con Juan
el discípulo amado. Juan afirma que al entrar en el sepulcro y encontrar las vendas en el suelo, vio y creyó (ver Jn 20, 6-8). Es
decir, Juan constata que no estaba el cuerpo del señor y que su ausencia no se debía a una obra humana.
Las apariciones
Las mujeres que iban a embalsamar el cuerpo de Jesús fueron las primeras a las que se apareció Cristo resucitado: “En esto, Jesús
les salió al encuentro y les dijo: ¡Dios las guardado. Y ellas, acercándose se asistieron de sus pies y le adoraron. Entonces les dijo
Jesús: No teman, vayan a avisar a mis hermanos que vayan a Galilea; allí me verán” (Mateo 28, 9-10)
Luego, Jesús se apareció a los apóstoles, primero a Pedro y luego a los otros. Pedro llamado a confirmar en la fe a sus hermanos,
es el primero que ve al resucitado y los demás basados en su testimonio van a proclamar la resurrección
¡es verdad! ¡El señor ha resucitado y se ha aparecido a Simón! (Lucas 24,34)
El cuerpo glorioso de Jesús
Jesús resucitado se aparece a sus discípulos y les muestra su cuerpo con las llagas y las marcas de los clavos. Incluso les pide
comida:
Él se presentó en medio de ellos y les dijo: la paz con ustedes. Sobresaltados y asustados creían ver un espíritu. Pero él les dijo: …
Miren mis manos y mis pies: soy yo. Tóquenme y fíjense bien que un espíritu no tiene carne ni huesos, como ustedes ven que yo
tengo. Y dicho esto les mostro las manos y los pies. Y como no acababan de creerlo por su gran alegría y porque seguían
maravillados, les dijo: ¿tienen aquí algo que comer? Ellos entonces, le ofrecieron un trozo de pescado asado. Lo tomo y lo comió
delante ellos (Lucas 24, 36-43)
De esta manera Jesús invito a los apóstoles a reconocer que no eran un espíritu. Sin embargo, el cuerpo de Jesús, autentico y real,
posee a su vez las propiedades de un cuerpo glorioso. Puede aparecerse cuando quiere y donde quiere, porque su humanidad ya no
puede estar retenida en la tierra: “y estando con las puertas cerradas… ”(Juan 20,19)

San Pablo escribe a los corintios contándoles la resurrección de Jesús como un hecho real, evidente: En primer lugar, les he
transmitido esto, tal como yo mismo lo recibí: que Cristo murió por nuestros pecados, como dicen las escrituras; que fue
sepultado; que resucito al tercer día, también según las escrituras; que se apareció a Pedro y luego a las doce. Después se dejó ver
por más de quinientos hermanos juntos, algunos de los cuales ya han entrado en el descanso, pero la mayoría vive todavía.
Después se le apareció a Santiago, y seguidamente a todos los apóstoles. Y se me apareció también a mi…, el ultimo de todos. 1
Corintios 15, 3-8.
La resurrección es un hecho trascendente
Nadie fue testigo ocular de la resurrección. Nadie puede decir cómo fue ni en qué momento exacto ocurrió. Si bien tenemos como
un signo el sepulcro vacío y las apariciones a los discípulos, no por ello la resurrección deja de ser un misterio de fe. La
resurrección de Jesús trasciende y sobrepasa la historia.
Con su resurrección. Cristo ha vencido el pescado y nos muestra que el dolor y la muerte tienen sentido, que no podemos llegar a
la gloria si no es a través de la cruz.
¡animo, yo he venido al mundo!
Cristo resucitado es el centro de nuestra fe.
Una condición necesaria para reconocer a Jesús resucitado es la fe
En el pasaje de los discípulos de Emaús descubrimos que solo el que tiene fe en el señor puede reconocerlo.
San Lucas nos narra en su evangelio que estos discípulos estaban de camino cuando se les acerco Jesús y ellos no pudieron
reconocerlo. Estaban tristes y desalentados. Cristo les hablo de las escrituras y de cómo estaba profetizado que el mesías iba a
padecer y sufrir, pidieron que se quedara a comer con ellos. Fue en el momento de la fracción del pan cuando conocieron que era
Jesús quien estaba con ellos:
Y mientras estaba en la mesa con ellos, tomo el pan, pronuncio la bendición, lo partió que lo dio. En ese momento se les abrieron
los ojos y lo reconocieron, pero el desapareció. Entonces se dijeron el uno al otro: “¿no sentíamos arder nuestro corazón cuando
nos hablaba en el camino y nos explicaba las escrituras?”
De inmediato se levantaron y volvieron a Jerusalén, donde encontraron reunidos a las once y los de su grupo. Estos le dijeron: Es
verdad: el señor ha resucitado y se ha aparecido a Simón. Ellos, por su parte, contaron lo sucedido en el camino y como lo habían
reconocido al partir el pan. Lc. 24, 13-35

En ese momento se les abrieron los ojos y lo reconocieron

Es en la fracción del pan que los discípulos reconocen al señor. Solo podemos llegar a Jesús a través de la fe.
Jesús también hoy sale a nuestro encuentro, así como salió al encuentro de los discípulos de Emaús. Él lo hace en la eucaristía.
Solo el que tiene fe puede reconocer que el pan y vino consagrados, ya no son pan y vino sino el cuerpo y la sangre del señor
Jesús.

________________________________________6° Abril/20_____________________________________
 La resurrección de Jesús es la verdad central de nuestra fe en Cristo. Esa verdad central fue creída y vivida por las primeras
comunidades cristianas: “Y si Cristo no resucito, nuestra predicación no tiene contenido, como tampoco la fe de ustedes” (1
corintios 15,14)

JUZGAR
 Se invita a los estudiantes a leer, reflexionar y reconocer el significado de la Fiesta de Pascua o Resurrección para los cristianos.

 Escriben el significado de los símbolos de la Pascua:

________________________________________6° Abril/21_____________________________________
ACTUAR
 Leen y recitan la siguiente poesía: LA RESURRECCIÓN
LA RESURRECCIÓN
El sepulcro está vacío,
la promesa se cumplió.
Jesús lo había anunciado,
hubo quien no confió.

El sepulcro está vacío,

quien lo vio por fin creyó.
Volvió a la vida el Maestro,
abriendo con esto la casa de Dios

Jesús ha resucitado porque es el Hijo de Dios

Jesús ha resucitado y nos dio la salvación.
Jesús ha resucitado porque es el Hijo de Dios
Jesús ha resucitado y nos dio la salvación.

Las mujeres que lo vieron

no lo podían creer.
Los apóstoles corrieron,
lo querían ir a ver.

Temían que el sepulcro estuviera

sin Él en el interior.
________________________________________6° Abril/22_____________________________________
 Vencieron el temor y el miedo
llenando de júbilo su corazón
 Resuelven el siguiente cuestionario:
1. ¿La resurrección de Jesús es un hecho histórico?
2. ¿Qué hechos afirman la resurrección de Jesús?
3. ¿Cuál es la condición necesaria para reconocer a Jesús resucitado?
4. ¿Qué nos enseña la resurrección de Jesús?
5. ¿Qué sucedió cuarenta días después de la resurrección de Jesús?
6. ¿Qué significado tiene para nosotros el triunfo de Jesús?
 Resuelven las actividades:
1. Lee: Marcos 16, 1 – 20 y escribe el nombre de las tres mujeres que no encontraron a Jesús en el
sepulcro.
2. Responde:
¿A quién se le apareció primero Jesús resucitado?
Cierre Tiempo aproximado:
 Escribe tu nombre en la carta que te escribió Jesús y lee:

 Reflexionan sobre lo aprendido.

 Se entabla una conversación sobre las actividades realizadas durante la sesión mediante las preguntas:
¿les gustó la actividad? ¿les resultó difícil responder a las preguntas? ¿Cómo podemos aplicar lo
aprendido en nuestras vidas? ¿Cómo?
 Completa la siguiente tabla:

________________________________________6° Abril/23_____________________________________
 FICHA DE APLICACIÓN PARA LA CASA
1. Responde con Verdadero (V) o Falso (F) a las siguientes preguntas.
a) Al señor lavo los pies a todos los discípulos, excepto a Pedro.
b) En la última cena el señor instituyo el sacramento de la eucaristía
c) En la última cena también instituyo el sacramento de la penitencia.
d) En la consagración, el pan y el vino se convierten en cuerpo y sangre del Señor.

2. Cada oveja con su pareja. Relaciona los siguientes hechos y personajes

1) Pedro, Santiago y Juan A. Ayudo a Jesús a llevar la cruz
2) Pedro B. Anuncio que el mesías sufriría en silencio
3) El sumo sacerdote C. Se quedaron dormidos en el huerto de Getsemaní
4) Simón de Cirene D. Juro que no conocía al señor
5) El profeta Isaías E. Dijo que Cristo había blasfemado
1( ); 2( ); 3( ); 4( ); 5( )
3. Realiza el siguiente acróstico.
1. Huerto en el que capturaron al Señor. __ ___ ___ ___ ___ M __ ___ ___
2. Aclamación que oyó Jesús al entrar en Jerusalén. ___ ___ ___ A ___ ___ ___
3. Sacramento instituido en la última Cena. ___ ___ ___ ___ R __ ___ ___
4. Juez que condenó a muerte a Jesús. ___ I ___ ___ ___ ___
5. Lugar donde se celebró la última Cena. ___ ___ ___ A ___ ___ ___ ___

4. Durante la Pasión del Señor hubo vanos personajes que hicieron mal las cosas: Pedro, Judas,
los dos ladrones. Dos de ellos acabaron mal y otros dos, bien. Explica las diferencias y
semejanzas que observas entre ellos.

5. Localiza las citas del Evangelio que se indican. A continuación, contesta a estas preguntas

Citas Hecho narrado Lugar Protagonistas

Mateo 26,47-56 El prendimiento de Huerto de los Olivos El Señor, los apóstoles
Jesús y Judas con la multitud
Marcos 14, 32-42
Lucas 23, 13 -25
Juan 19, 25-27
6. Anagrama gigante
Para hacer este ejercicio debes asociar cada definición con su palabra correspondiente. Cada palabra
ha de tener el mismo número de letras que el de rayitas en blanco.
Definiciones
1) Apóstol que cuido a la virgen ___ ___ ___ ___
2) Lugar donde nos redimió Cristo ___ ___ ___ ___
3) Iniciales que pusieron sobre la cruz ___ ___ ___ ___
4) Vaso sagrado que contiene la sangre del señor ___ ___ ___ ___ ___
5) Sacramento instituido en la última cena ___ ___ ___ ___ ___
6) Discípulo que traición al señor. ___ ___ ___ ___ ___
7) Apóstol que negó conocer al señor ___ ___ ___ ___ ___
8) Ayudo al señor a llevar la cruz ___ ___ ___ ___ ___
9) Juez que condenó a muerte a Jesús ___ ___ ___ ___ ___
________________________________________6° Abril/24_____________________________________
 10) Aclamación que decían a Jesús en Jerusalén ___ ___ ___ ___ ___ ___
11) Anuncio que Jesús entraría en Jerusalén sobre un asno ___ ___ ___ ___ ___ ___
12) Lugar donde se celebró la última cena ___ ___ ___ ___ ___ ___ ___ ___
13) Tribunal que juzgó al señor ___ ___ ___ ___ ___ ___ ___ ___
14) Monte en el que murió el señor ___ ___ ___ ___ ___ ___ ___ ___
15) Huerto en el que prendieron al Señor ___ ___ ___ ___ ___ ___ ___ ___
16) Pecado del que acusaron al señor ___ ___ ___ ___ ___ ___ ___ ___
17) La salvación que Jesús nos ha conseguido ___ ___ ___ ___ ___ ___ ___ ___
___
18) Sacramento que Jesús instituye en la última cena ___ ___ ___ ___ ___ ___ ___ ___
___ ___
19) Momento central de la misa ___ ___ ___ ___ ___ ___ ___ ___
___ ___ ___ ___
7. Descifrar el mensaje
Varias letras han sido sustituidas por número. Cuando lo averigües aparecerán unas palabras que
pronuncio Jesús.
1 A 2 3 E, E 4 5 U 6 7 A 4 O 6
___ ___ ___ ___ ___ ___ ___ ___ ___ ___ ___ ___ ___ ___ ___

E 4 8 O 7 I E 4 2 O 7 I E 6 1 I 3 I 5 U
___ ___ ___ ___ ___ ___ ___ ___ ___ ___ ___ ___ ___ ___ ___ ___ ___ ___ ___ ___

8. Responde con verdadero (V) o Falso (F) a las siguientes preguntas

a) El milagro más importante de Jesús fue su propia resurrección ( )
b) El primero en saber que Jesús había resucitado fue Juan ( )
c) El Señor había anunciado que resucitaría al tercer día se su muerte ( )
d) La Virgen fue quien más se alegró con la resurrección de Jesús ( )
9. Completa las siguientes frases.
a) Tomas dijo: si no ….. en sus manos la señal de los ……., y no meto mi ….. en el lugar de los
clavos y mi mano en su costado, no …..…..
b) Cuando Tomas vio al señor dijo: …………………….. y ………………………..
c) La ………………… es una virtud por la que creemos lo que Dios nos ha ……………………
10. San Pablo escribió que, si Cristo no hubiera resucitado, vana seria nuestra fe. ¿sabrías
explicar que nos quiso decir con esas palabras?
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
11. Entre los siguientes nombres y lugares figuran seis que no aparecen en esta unidad. Si los
eliges correctamente, la suma de sus números debe ser 35.

1. HERODES 14. MAGDALENA 8. ASCENSIÓN

12. FE 7. CALVARIO 11. JUAN
4 ABRAHAM 3. PEDRO 2. DAVID
5. TOMÁS 6. JOSÉ 10. JESÚS
15. SAÚL 13. RESURRECCIÓN 9. ESPERANZA

12. Resuelve en tu cuaderno.

2

________________________________________6° Abril/25_____________________________________
 3 1

1 4

Horizontales
1) Día consagrado al Señor.
2) Virtud que nos hace confiar en Dios.
3) El mayor milagro de Jesús.
4) Virtud que nos lleva a creer en Dios.
Verticales
1) Alabanza de júbilo y alegría.
2) Celebramos la subida de Jesús al cielo.
3) Tiempo en que rezamos el Reina del cielo
4) Lo que Jesús concedió a Pedro.
5) No creía que Jesús hubiera resucitado.
13. Sopa de letras con mensaje
Localiza en primer lugar, los 20 nombres que te señalamos. Luego con las letras restantes podrás
formar una frase relacionada con la resurrección del señor.

 RESURRECCIÓN
 PEDRO
 ALELUYA R F I E S T A S J U A N S I
 JUAN E E C R I M A G D A L E N A
 CIELO S S S P R I M A D O E T O O
 APARICIONES
U P N O O R A E R S L U I P
 MARÍA
R E C G I T P O A I U V S R
 MAGDALENA
 TOMÁS R R A N N A A E C S Y N N E
 PRECEPTO E A U I E T R S I T A R E C
 ESPERANZA C N A M A O I P F R E P C E
 MISA
C Z I O R M C D I I C A S P
 ASCENSIÓN
I A S D A A I C T I I S A T
 FIESTAS
 IGLESIA O L E I C S O S N R O C N O
 SANTIFICAR N P L Y V A N N A A T U A M
 DOMINGO B I G E N N E M S U E A S T
 APÓSTOLES
R A I A P O S T O L E S F E
 PRIMADO
 PASCUA __________________________________________
__________________________________________
14. Mensaje cifrado

________________________________________6° Abril/26_____________________________________
Fíjate en la siguiente tabla. Como podrás imaginar todos esos números representan letras. Sustituye
cada número por su letra correspondiente. Cuando los descifres, leerás un mensaje que todos debemos
cumplir.
Clave para algunas letras

1: S 1 A 4 2 I 7 I 6 A 11 O
2: T 1 E 10 3 O 11 I 4 8
3: D O 12 A 13 2 I 6 I 12 A
4: N 4 3 O E 4 10 A 11
5: B I 1 A Y 3 E 1 6 A
6: C
4 1 A 4 3 O 3 E 10
2 13 A 5 A 9 O 3 E
10 A 1 E 11 A 4 A

15. Pinta las acciones que realizas para que Cristo resucitado siga viviendo entre nosotros.

16. Completa las fichas dominó con signos de vida y de muerte. Recuerda que cada ficha debe
tener relación, como lo muestra el ejemplo.

________________________________________6° Abril/27_____________________________________
INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN

LISTA DE COTEJOS

Competencia/Capacidad
Construye su identidad como persona humana, amada por Dios, digna, libre y trascendente, comprendiendo la doctrina
de su propia religión, abierto al diálogo con las que le son cercanas.
- Conoce a Dios y asume su identidad religiosa y espiritual como persona digna, libre y trascendente.
- Cultiva y valora las manifestaciones religiosas de su entorno argumentando su fe de manera comprensible y respetuosa.
Criterios
- Reconoce que - Lee e - Explica que
la interpreta Jesús, hijo de
Resurrección textos bíblicos Dios, murió
Nº Nombres y Apellidos de los estudiantes de Jesucristo relacionados a por salvarnos
es el la Historia de del pecado
fundamento la Salvación.
de nuestra fe.

Lo No lo Lo No lo Lo No lo
hace hace hace hace hace hace
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10

________________________________________6° Abril/28_____________________________________