“EESPP “JOSÉ JIMÉNEZ BORJA” TACNA “Año del Fortalecimiento de la soberanía Nacional”

Programa de estudios de Ed. Primaria “Decenio de la Igualdad de Oportunidades para mujeres y

hombres” 2018-2027

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE DE
EDUCACIÓN PRIMARIA

i. DATOS INFORMATIVOS:

i.1. Institución Educativa: Guillermo Auza Arce

i.2. Nombre de la Docente de Aula: Lola Vizcarra
i.3. Estudiante Practicante Saul Churata
i.4. Sección - Edad 4to “A”
i.5. Fecha:
i.6. Programa de Estudios Educación Primaria
i.7. Ciclo x

II. ORGANIZACIÓN DE LA ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE:

DENOMINACIÓN DE LA
EXPERIENCIA DE “Aprenderemos a elaborar una noticia”
APRENDIZAJE
ACTIVIDAD DE
La noticia
APRENDIZAJE
PROPÓSITO DE
Hoy elaboraremos una noticia
APRENDIZAJE

III. PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE:

ÁREA COMPETENCIA DESEMPEÑO ENFOQUE PRODUCT

TRANSVER OO
SAL EVIDENCI
AS DE
APRENDIZ
AJE
COMUNICACIÓN ESCRIBE Escribe diversos tipos de Enfoque Elaborar
DIVERSOS textos, adecuándose al ambiental una
TIPOS DE destinatario y tipo textual
de acuerdo al propósito noticia
TEXTOS EN SU
comunicativo
LENGUA Desarrolla sus ideas en
MATERNA. torno a un tema, de
-Adecúa el texto a acuerdo al propósito
la situación comunicativo.
comunicativa. Emplea algunos recursos
textuales para caracterizar
-Organiza y personas, personajes y
desarrolla las ideas escenarios, para elaborar
de forma coherente rimas y juegos verbales
y cohesionada. apelando al ritmo y
musicalidad de las
-Utiliza palabras, con el fin de
convenciones del
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lenguaje escrito de expresar sus experiencias

forma pertinente. y emociones.
Reflexiona sobre el texto
-Reflexiona y que escribe, revisando si
evalúa la forma, el el contenido
contenido y Opina sobre el sentido de
contexto del texto algunas palabras, recursos
escrito. ortográficos y estilísticos
utilizados en su texto, así
como el efecto de su texto
en los lectores.

IV. SECUENCIA DIDÁCTICA

SECUENCIA RECURSOS/
ESTRATEGIAS
DIDÁCTICA MATERIALES
INICIO
 Saludo: a los estudiantes.
 Rezo:

Inician las actividades con la oración del día, para ello se pide el
apoyo de un niño o niña.


Indicaciones:
Escuchan los acuerdos de convivencia que
ayudarán desarrollar las actividades con
armonía
Levantar la mano
para participar.
Debemos de
. en silencio.
Trabajar
Escuchar a la maestra
con atención.

Se presenta la noticia “La hora del planeta”

 ¿Qué observamos?
 ¿Qué es lo que dice de la hora del planeta?
 ¿Qué tipo de texto creen que es?
Motivación
 ¿porque?
Saberes previos
 ¿Cómo Podemos reconcer un texto informativo?

Hoy elaboraremos una noticia

Problematización
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(conflicto
cognitivo)

Propósito de
aprendizaje

DESARROLLO La invención

 Retroalimentamos la noticia y sus partes.

TITULAR
Destaca lo más importante de la noticia.
BAJADA
Amplía la información del titular de la
noticia.
IMAGEN
ENTRADA
Inicio de la noticia con Datos importantes
CUERPO
Desarrolla la información completa.
Responde a las preguntas "¿qué?",
"¿cuándo?", "¿cómo?", "¿dónde?", "¿por
qué?".

 Realizamos la actividad “Las frutas” para formas grupos de trabajo

Procesos
didácticos  Iniciamos eligiendo el tema de nuestra noticia, mediante la actividad
“La ruleta de las noticias”

consiste en dar vuelta a la ruleta para elegir el tema de cada grupo

Puede ser, ambiental, económico, político, entre otros

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La planificación

 Completamos el cuadro

¿Qué ¿Para ¿Quiénes ¿Sobre ¿Qué ¿Cómo

voy a qué voy a leerán el qué necesito? presentare
escribir? escribir? texto? escribiré? mi texto?

Tipo de Propósito Destinatari Tema Materiales Formato

texto o

La textualización

 Escriben sus ideas llenando el siguiente cuadro

TITULAR

¿Qué
ocurrió?

¿Cuándo
ocurrió?

¿Dónde
ocurrió?

¿Quienes
participaron?

¿Cómo
ocurrió?

¿Por qué
ocurrió?

 Realizar su borrador con su propio formato

La revisión

 Revisar faltas ortográficas, la coherencia, el uso correcto de

conectores y signos de puntuación.
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La entrega

 Finalmente entregan su noticia ya corregido y listo para publicarlo

en el periódico mural llamado “ESCRIBIENDO CON
IMAGINACIÓN”
“ESCRIBIRNDO CON IMAGINACIÓN”

Metacognición

Responde las siguientes preguntas:

CIERRE
 ¿Qué aprendí?
 ¿Cómo lo aprendí?
 ¿Para qué me sirve lo aprendido?

V. EVALUACIÓN:

CRITERIOS DE EVALUACIÓN INSTRUMENTO

 Escribe el texto de forma coherente,

ordena sus ideas y las desarrolla para
ampliar la información. Rúbrica de evaluación
 Explica la importancia del efecto de su
texto y reconoce su propósito.

VI. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS: (Autor (Año), Título, Editorial, Lugar, Edición y/o Dirección
Electrónica) APA

VºBº Docente de Práctica Docente de Aula Practicante

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Anexos. Fichas de trabajo, prácticas, instrumento de evaluación u otros