FACULTAD DE CIENCIAS JURIDICAS Y POLITICAS

Escuela de Derecho

PROGRAMA DE ASIGNATURA

Asignatura: Lógica Jurídica

Clave: FIL-400
Prerrequisitos: DER-674
Créditos: 02
Horas Prácticas: -
Horas Teóricas: 02
Unidad Responsable: Escuela de Derecho
Fecha de Revisión y/o 15 de noviembre, 2016.
elaboración:
FUNDAMENTACIÓN

La asignatura Lógica Jurídica está diseñada para ofrecer los conocimientos básicos sobre lógica formal, es decir, el
estudio de las estructuras y / o formas elementales del pensamiento. El desarrollo del razonamiento lógico es un
elemento fundamental para el futuro jurista ya que es un saber indispensable para su ejercicio profesional. La lógica
jurídica, junto a la teoría del derecho, filosofía del derecho y la introducción al estudio del Derecho, constituyen el
soporte teórico para la comprensión de la estructura de la norma y permiten que el estudiante conozca a fondo los
métodos y técnicas del quehacer jurídico. Igualmente, la asignatura posibilita al discente, desarrollar habilidades en
los distintos métodos de razonamiento que lo conducirá al dominio pleno y efectivo de la argumentación jurídica.

DESCRIPCIÓN DE LA ASIGNATURA

La asignatura Lógica Jurídica se imparte en el decimo cuatrimestre de la Licenciatura en Derecho. Es

de profesionalizante y el número de créditos de los que consta son cinco (2), todos teóricos.

En esta asignatura se desarrollarán los siguientes contenidos:

1. Etapas históricas de la filosofía;

2. La lógica como disciplina formal;
3. El concepto;
4. El juicio;
5. El razonamiento;
6. El silogismo;
7. La argumentación jurídica.

En tal sentido, Lógica Jurídica contribuye a que el o la estudiante:

Conozca los conceptos y bases teóricas fundamentales de la lógica formal como disciplina jurídica que
les permite un mayor desarrollo dentro del campo de acción de las ciencias jurídicas.
 Maneje los elementos del razonamiento, así como la finalidad de la argumentación jurídica.

Valore la importancia del dominio de las estructuras y formas elementales del pensamiento lógico como
base indispensable para la construcción efectiva de argumentos jurídicos.

OBJETIVOS GENERALES
 Conocer los principios y reglas que rigen la estructura del pensamiento para una correcta aplicación en el campo de las ciencias
jurídicas.

 Diferenciar entre concepto, juicio y razonamiento como elementos fundamentales de la estructura del pensamiento lógico jurídico.

 Apreciar la importancia de la lógica como eje transversal para la búsqueda de la verdad jurídica por parte los profesionales del
Derecho.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS
 Analizar las etapas históricas del desarrollo del pensamiento filosófico como antecedentes del nacimiento de la lógica formal.

 Tomar conciencia sobre el valor de los principios lógicos en el desarrollo de la lógica jurídica.

 Identificar las características principales de la lógica como disciplina formal.

 Valorar la importancia del concepto en el marco de construcción del lenguaje jurídico.

 Comprender la estructura y clasificación de los juicios.

 Distinguir entre validez e invalidez de los razonamientos jurídicos.

  Identificar los elementos, definición, reglas, figuras, modos y validez de los silogismos jurídicos.

 Comprender las diferencias entre falacias formales, informales y sofismas.

 Reflexionar sobre el papel de la argumentación jurídica como instrumento para deducir o inferir consecuencias o razones en la
solución de un problema de interpretación jurídica.

COMPETENCIAS PROFESIONALES QUE SE PRETENDEN DESARROLLAR

 Comprende las distintas formas y elementos del pensamiento lógico formal y jurídico.
 Aplica los diversos tipos de razonamientos a situaciones concretas del discurrir legal.
 Muestra conciencia sobre la importancia de la lógica jurídica en la construcción de un razonamiento crítico, analítico y reflexivo en el
en el estudio de las normas jurídicas.

COMPETENCIAS
ESPECÍFICAS
1. Analiza las causas que dan
origen a la Lógica como
disciplina filosófica desde las
posiciones de las distintas
Escuelas del pensamiento
filosófico a través de la
historia.
2. Distingue entre periodo 1.3; Características de la filosofía
presocrático, socrático y post
socrático del pensamiento
filosófico.
3. Valora la importancia de la
Filosofía como ciencia
fundadora de la lógica.
MALLA CURRICULAR DE LA ASIGNATURA
CONTENIDOS APRENDIZAJES ESPERADOS
Unidad 1.
Etapas históricas de la filosofía
1.1; El periodo presocrático.
1.1.1; El periodo socrático.
1.1.2; El periodo post Socrático. Platón y
Aristóteles.
1.2; La filosofía después de Aristóteles.
1.2.1; La filosofía en la época moderna.
1. Construye, satisfactoriamente, mapas
conceptuales sobre los periodos presocrático,
socrático y post socrático.
2. Comprende los fundamentos y las
características de la filosofía después de
Aristóteles.
3. Cita ejemplos concretos sobre las principales
ideas promovidas por los filósofos de cada
periodo histórico de la filosofía.
4. Conoce las principales característica de la
filosofía como ciencia del saber.
 MALLA CURRICULAR DE LA ASIGNATURA
COMPETENCIAS CONTENIDOS APRENDIZAJES ESPERADOS
ESPECÍFICAS
Unidad 2 1. Elabora, correctamente, mapas conceptuales
1. Conoce las bases en las cuales sobre la evolución histórica de la lógica.
se apoya la lógica como La lógica como disciplina formal.
2. Explica la naturaleza de la Lógica Jurídica, así
disciplina formal.
2.1; Definición de lógica como la importancia que reviste para el
2.1.2; Etapas históricas de la lógica. ejercicio del derecho.
2. Distingue entre la lógica y la
2.1.3; Los factores del pensamiento.
teoría del conocimiento.
2.2; La lógica y la teoría del conocimiento.
2.2.1; Dogmatismo, escepticismo, 3. Identifica con precisión la verdad formal y la
3. Aprecia la importancia de subjetivismo y pragmatismo. verdad material.
respetar las leyes del 2.2.2; Criticismo, racionalismo, empirismo,
realismo e idealismo. 4. Esquematiza la teoría del conocimiento desde
pensamiento y principios
2.2.3; Conocimiento discursivo e intuitivo. los planteamientos de las distintas escuelas de
lógicos supremos en el análisis pensamiento, criticidad, racionalismo,
2.2.4; Verdad formal y verdad material.
de los problemas jurídicos. empirismo, realismo e idealismo.
2.3; La lógica y otras ciencias.
2.4; Leyes del pensamiento y principios
lógicos supremos. 5. Reflexionar sobre la relación de la lógica
2.4.1; Críticas a los principios lógicas jurídica con otras disciplinas.
supremos.
2.4.2; Actualidad de los principios lógicos.
 MALLA CURRICULAR DE LA ASIGNATURA
COMPETENCIAS CONTENIDOS APRENDIZAJES ESPERADOS
ESPECÍFICAS
Unidad 3
1. Conoce las formas y 1. Explicar el género, especie y el individuo, así
características de los conceptos El concepto. como la división del género.
en su delimitación,
composición, extensión y 3.1; Características del Concepto 2. Aplica los conocimientos sobre ¨conceptos y
cantidad. 3.1.1; La formación de los conceptos. términos al análisis profundo del discurso
3.1.2; Desarrollo de la abstracción. jurídico.
2. Analizar el concepto en 3.2; Las propiedades lógicas del conceptos:
función de subordinación y 3.2.1; Extensión y compresión. 3. Identifica la vinculación que se da entre el
coordinación. 3.2.2; Clasificación de los conceptos. concepto y el término, así como las clases de
3.2.3; Los predicables y las categorías. término.
3. Diferencia entre extensión y 3.3; Las operaciones conceptuadoras, sus
compresión como propiedades reglas y técnica. 4. Reflexiona, a través del trabajo en equipo,
lógicas de los conceptos. 3.3.1; La definición sobre la función esencial de de la definición y
3.3.2; Tipos de definición. sus tipos.
4. Aprecia la importancia del
desarrollo de la abstracción 5. Expone las diferencias entre reglas y
como elemento indispensable técnica en las operaciones conceptuadoras.
para la construcción del leguaje
lógico jurídico.

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 COMPETENCIAS CONTENIDOS APRENDIZAJES ESPERADOS
ESPECÍFICAS
Unidad 4.
1. Conoce las características y 1. Estructura la clasificación de los juicios sus
condiciones del juicio El juicio. cualidades, extensión, relación y modalidad.
materia y forma y sus 4.1; Caracterización del juicio.
divisiones. 4.1.1; Juicio y enunciado.
4.1.2; Estructura 2. Reconoce, en ejemplos prácticos, la conexión
4.1.3; Clasificación que se da entre el juicio y la preposición.
2. Identifica cuándo se está 4.14; Cualidad, extensión, relación y
frente a juicios analíticos y modalidad
sintéticos. 4.2; Juicios analíticos y sintéticos. 3. Distingue, correctamente, entre juicio y
4.3; Los juicios y los diagramas de Venn. enunciado.

3. Reflexiona sobre la
importancia de los 4. Resuelve, satisfactoriamente, operaciones
diagramas de Venn como lógicas relativas a los juicios.
elemento pedagógico para
una mayor comprensión de
los juicios a través de sus
gráficos.

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 COMPETENCIAS CONTENIDOS APRENDIZAJES ESPERADOS
ESPECÍFICAS
Unidad 5. 1. Identifica la naturaleza y características del
1. Conoce la incidencia del razonamiento.
razonamiento en la búsqueda El razonamiento.
de la verdad, así como su 2. Distingue, entre validez e invalidez de los
importancia en el desarrollo de 5.1; Naturaleza y características del razonamientos.
la ciencia y la lógica jurídica. razonamiento.
5.1.1; Contenido del razonamiento. 3. Enumera, correctamente, los elementos,
5.1.2; La forma del razonamiento. contenidos y formas de los razonamientos.
2. Diferencia entre razonamiento 5.2; El argumento como forma de expresión
inductivo e inductivo. del razonamiento. 4. Identifica en ejemplos prácticos las inferencias
5.2.1; Validez e invalidez inmediata y mediata.
5.2.2; Inferencia inmediata y mediata.
3. Pondera la importancia del 5.3; Clases de razonamientos o inferencias 5. Reflexiona críticamente sobre la conveniencia
razonamiento deductivo, mediatas. o no del uso del razonamiento analógico en la
inductivo y analógico en la 5.3.1; Deductivo resolución de asuntos legales.
búsqueda de soluciones para 5.3.2; Inductivo
los asuntos jurídicos. 5.3.1; Analogía

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 COMPETENCIAS CONTENIDOS APRENDIZAJES ESPERADOS
ESPECÍFICAS
Unidad 6.
1. Define en qué consiste el silogismo
1. Conoce las reglas generales de El silogismo categórico, hipotético y disyuntivo.
los silogismos para mejorar sus
razonamientos y juicios. 6.1; Definición y elementos del silogismo. 2. Aplica, correctamente, en ejercicios
6.1.1; Las reglas del silogismo prácticos las leyes, reglas, figuras,
6.1.2; Figuras, modos y validez del modos y reducción del silogismo.
1. Establece diferencias en silogismo.
relación a las figuras, modos y 6.1.3; Los modos del silogismo 3. Distingue con ejemplos entre entinema,
validez del silogismo. 6.1.4; Pruebas de validez de los silogismos. epiquerema, sorites y el dilema.
6.1.5; Silogismos irregulares y complejos.
4. Realiza con precisión pruebas de
validez de los silogismos.
2. Valora la idoneidad del uso del
silogismo como pilar 5. Reflexiona sobre el silogismo como
fundamental del pensamiento eficiente instrumento para descubrir y
científico y filosófico. demostrar la verdad.

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 COMPETENCIAS CONTENIDOS APRENDIZAJES ESPERADOS
ESPECÍFICAS
Unidad 7.
1. Conoce la importancia del 1. Define en qué consiste el argumento.
argumento, como instrumento La argumentación jurídica.
eficiente, en la prueba y 2. Identifica correctamente los diferentes tipos de
demostración de la verdad 7.1; Concepto de argumento argumentos.
lógica y jurídica. 7.1.1; División fundamental.
7.1.2; Finalidad.
2. Distingue entre falacias 7.1.3; La demostración. 3. Estructura mapas conceptuales sobre los
formales y falacias informales. 7.1.4; Generalidades. sofismas y sus tipos.
7.1.5; La prueba.
7.2; Principales clases de argumentos. 4. Explica las diferencias y relaciones entre
3. Reflexiona acerca de la 7.2.1; La diputación. juicio, razonamiento y argumentación.
importancia de la buena y 7.3; Vicios de la Argumentación.
lógica argumentación, para su 7.3.1; Las falacias formales e informales
aplicación en un mejor 7.3.2; Sofismas y clases de sofismas.
ejercicio del derecho.
 METODOLOGÍA RECURSOS EVALUACIÓN
(estrategias y actividades)

El programa de Lógica Jurídica al Derecho Criterios de evaluación.

1. Computadora portátil.
- Profundidad investigativa
se desarrolla en base a una metodología (Laptop).
- Valores humanos
activa, dinámica y entusiasta de los - Creatividad e innovación
2. Data show.
participantes, y con el uso de las más - Expresión y comunicación
3. Punta de láser. (Roja). - Asistencia y puntualidad
actualizadas técnicas y tecnologías, así
- Respeto
como los recursos más diversos del medio, 4. Pantalla-bajante. - Capacidad de trabajo en equipo.
que en forma creativa e innovadora los - Valoración crítica y reflexiva.
5. Cartulinas.
participantes conocerán y usarán en el logro - Participación constructiva.
6. Marcadores permanentes. - Capacidad de síntesis y de análisis.
de competencias planteadas.
- Pertinencia cognitiva de sus reflexiones.
6. Cinta adhesiva.
La enseñanza reviste hoy un gran
cambio que se orienta por la línea de la 7. Pizarra
Evaluación sumativa:
educación holística, lo que a su vez 8. Tizas
propugna por el crecimiento de todas las - Trabajo práctico 30
9. Ejemplares Normas jurídicas.
competencias humanas: inteligente, - Primer parcial 15
10. Guías prácticas. - Segundo parcial 15
emocional, social, física, artística, estética,
- Prueba final 40
creativa o intuitiva y espiritual,
constituyéndole en un pilar para la 11. Copias de procesos
(expedientes) judiciales reales.
formación integral del discente, que
demanda una metodología creativa e
12. Celulares. (Internet)
innovadora que facilite los aprendizajes
significativos y el desarrollo de
competencias.

Esta dinámica metodológica busca

convertir al educando en agente activo de
su propio aprendizaje, que asuma
posiciones lógicas en relación a los grandes
temas tratados en un clima de libertad
intelectual. Que el profesor sea más bien un
orientador, facilitador y amigo, y que en
última instancia estos sean los que
indaguen, busquen y analicen los
contenidos temáticos del curso.

En este sentido se usarán, principalmente,

las siguientes estrategias:

1. Presentación de los objetivos.

2. Organizador pre instruccional

3. Exposiciones orales.

4. Preguntas intercaladas.
5. Presentación de Documentales.

6. Trabajos en equipo.

7. Simulaciones o sociodramas

8. Socialización en plenario.

9. Mapas conceptuales.

10. Conferencias, paneles y

congresos.

11. Visitas a Tribunales.

12. Estudios de Casos.

13. Cuestionarios.

14. Preguntas exploratorias.

 15. Resúmenes.

16. Ensayos.

De la misma forma, se requerirá para el

desarrollo de las actividades académicas
que los estudiantes muestren y realicen:

1. Escucha y visualización activas.

2. Formulación de preguntas ante
dudas y respuestas orales
reflexivas.
3. Opiniones individuales y en
equipo.
4. Redacciones (respuestas)
manuscritas y electrónicas.
5. Lecturas previas.

BIBLIOGRAFÍA

Libros:

 Arvelo, A. (2000). Los secretos de la argumentación jurídica. Santo Domingo: Editora Búho.
 Copi, C.(1998). Introducción a la lógica. México: Limusa.
 Escobar, G.(2008). Lógica nociones y aplicaciones. 3ra. Ed. México: McGraw-Hil.
 Melo F. (2000). Lógica aplicada al Derecho. Santo Domingo: Editora Búho.
 Mans J. (1978). Lógica para juristas. Barcelona: Casa Editorial. Bosch. S.A.
 Morris, C. (1966). Como Razonan los Abogados. México: Limusa.
 Santana, M. (2002). Manual elemental de lógica para abogado. Santo. Domingo: Editora Búho.