Universidad Nacional

Autónoma de México

Colegio de Ciencias y Humanidades

Área histórico-social

Programa de Estudio de Filosofía I

Daniela Itzel García Zentlapal

PRESENTACIÓN

La materia de Filosofía corresponde al ámbito histórico-social de carácter humanístico formativo. Se imparte a los
alumnos de 5to y 6to semestre de manera obligatoria en el Colegio de Ciencias y Humanidades.

Dicha asignatura se halla en el núcleo del desarrollo de las humanidades pues concentra diversos saberes
necesarios para la vida del ser humano, su quehacer responde a la necesidad de otorgar sentido a todo lo que
afecta la existencia, es decir, hallar un significado al ser, hacer, conocer y existir propiamente humano; posición que
las ciencias no siempre pueden ofrecer. Tal búsqueda y asignación de sentido se dan en las relaciones
interpersonales y sociales en las cuales surgen y se permiten esclarecer y entender los juicios de valor en los
criterios morales y estéticos. De modo que la actividad filosófica referirá a una actitud indagadora y critica ante la
realidad con herramientas de autoreflexión y compromiso social.

ENFOQUE

Los estudios y actividades de carácter filosófico contribuirán a afinar la capacidad de reflexión crítica y autocrítica
por medio del razonamiento, el juicio moral y la sensibilidad estética. Ello porque lo más importante en la formación
filosófica no es la acumulación de información de sus estudiantes, sino la necesidad de fomentar su capacidad
reflexiva sobre la realidad, su autonomía personal, intelectual y moral. Así mismo, la perspectiva de la asignatura es
vista como un carácter no sólo humanístico sino también complementario y auxiliar de otros tipos de conocimiento,
tales como el conocimiento científico que satisfacen exigencias técnicas y prácticas.
INTRODUCCIÓN AL PENSAMIENTO FILOSÓFICO

OBJETIVOS

 El alumno desarrollará la capacidad de reflexionar autocritica y críticamente a partir del poder reconocer la
problemática de la filosofía.
 Podrá apreciar el valor de la actitud filosófica como capacidad de asombro, deseo de saber y preguntar y
descubrirá sus posibilidades como ser humano libre y creador.
 Mediante el diálogo argumentativo podrá desarrollar un criterio propio y autónomo sobre su vida cotidiana y
sobre las decisiones fundamentales que pueda enfrentar.

TEMÁTICA ESTRATEGIAS APRENDIZAJES

UNIDAD I
1. ¿Qué es filosofía?
Especificidad de la filosofía y otras cotidiana.
formas de abordar la realidad: mito,
religión, arte y ciencia.
2. Problemas de la Filosofía
 El problema del conocimiento
(Epistemología)
 El problema del ser
(Ontología)
Se darán a conocer los conceptos Se adquieren y aplican conceptos
filosóficos relacionados con la vida básicos de la filosofía, se reconoce
la importancia del quehacer
filosófico no sólo históricamente
sino también en la vida cotidiana.
Se plantearán problemas a los Mediante el análisis de los
estudiantes que develarán su forma problemas generales de la filosofía
no filosófica de abordarlos; así, se desarrollará una actitud filosófica
podrán introducirse diversos textos de asombro, reflexiva, autónoma y
desde los cuales pueda observarse crítica para valorar y respetar las
  Problemas de la moral la problemática mediante técnicas diversas formas de pensar y actuar
(Ética) de comprensión y discusión de en la búsqueda de una mejor forma
 Problemas del razonamiento conceptos. de vida. El estudiante a su vez, se
(Lógica) comprenderá como un ser libre y

 Problemas de la Sensibilidad sensible.

y la expresión estética.
3. Historicidad y enfoques de la Se plantea un proyecto de Se identifica, analiza e interpreta
Filosofía investigación sobre algún problema discursos filosóficos para
filosófico. vincularlos con la experiencia
cotidiana.
UNIDAD II Aplicar metodologías de Se comprenderá la relevancia del
1. Lógica informal y comprensión de textos para la pensamiento lógico y su aplicación
argumentación identificación de argumentos, en el análisis de argumentos
haciendo actividades de análisis de formales y cotidianos. A la vez, la
texto así como elaboración de argumentación como herramienta
textos breves. facilitará la expresión oral y escrita
en forma coherente.
2. Lenguajes naturales y Ejercicios sobre técnicas de Se reconocerá la importancia de la
formales formalización de argumentos. simbolización y formalización de los
argumentos. Reconocerá tesis y
argumentos.
3. Falacias Se propondrán temas a debatir para Desarrollo de la capacidad
 crear participación argumentativa y argumentativa y de las técnicas de
tener criterios para la toma de identificación de falsos e inválidos
decisiones o la solución a los argumentos, lo que enriquecerá su
problemas, con ayuda de la capacidad lectora y comunicativa.
identificación de los falsos
argumentos.

BIBLIOGRAFÍA.

Aristóteles, Ética Nicomaquea, varias ediciones.

Aristóteles, Metafísica, varias ediciones.
Cornman, Pappas y Lehrer, Introducción a los problemas y argumentos filosóficos, UNAM, México.
Descartes, René, El discurso del método, varias ediciones.
Mondolfo, Rodolfo, Heráclito, Siglo XXI.
Nagel, Thomas, ¿Qué significa todo esto?, FCE.
Nicol, Eduardo, La idea del hombre, FCE.
Nietzsche, Friederich, El nacimiento de la Tragedia, Alianza.
Platón, Diálogos, varias ediciones.
Thompson, George, Los primeros filósofos, UNAM, México.
Villoro, Luis, Creer, saber, conocer, México, Siglo veintiuno editores, 1982.
Werner, Jaeger, Paideia, FCE.