ESCUELA PRIMARIA

C.C.T.
DOSIFICACIÓN DE CONTENIDOS PRIMER PERIODO
CAMPO NOMBRE DEL
CONTENIDO PROCESO DE DESARROLLO DE APRENDIZAJE ESCENARIO PÁGINAS
FORMATIVO PROYECTO

Escribe su nombre y lo compara con los nombres de sus

compañeros, lo usa para indicar la autoría de sus trabajos, Aula Nombrario del grupo 18 a 25
Escritura de nombres en la marcar sus útiles escolares, registrar su asistencia, entre otros.
lengua materna. Identifica nombres más largos o cortos que el suyo, nombres
que empiezan o terminan con la misma letra que el propio, sus Aula Nombrario del grupo 18 a 25
iniciales, el diminutivo de nombre, etcétera.
Reconoce que se lee y escribe de izquierda a derecha y de
arriba abajo.
Sigue la lectura en voz alta que hace la o el maestro /u otras
Conozcamos la
personas alfabetizadas) de recados, cartas, cuentos, notas
Aula maravillas de la 10 a 17
informativas, poemas, canciones, anuncios publicitarios,
lectura
instructivos, etcétera.
Lectura compartida en voz
Establece correspondencias entre oralidad y escritura.
LENGUAJES

alta.
Hace comentarios y preguntas sobre textos que escucha y
acerca de palabras o ideas que no entiende.
Verifica o confirma información acerca del contenido de textos,
mediante la relectura de fragmentos o textos completos.
Lee en voz alta letreros, carteles, recados, mensajes y otros
textos de su elección.
Narración de actividades y Relata historias relacionadas con actividades y eventos que Así festejan las
Comunitario
eventos relevantes que tienen lugar en su entorno inmediato, cuidando el orden lógico familias de mi 22 - 31
s
tengan lugar en la familia, de los hechos y el volumen de voz. comunidad.
la escuela o el resto de la Identifica la secuencia de acciones y a los protagonistas y otros Historias de mi
Escolares. 90 - 99
comunidad. personajes involucrados en una historia. comunidad escolar.
Reconoce que para que una narración se entienda debe de Así festejan las
Comunitario
cuidarse tanto la coherencia como la claridad de lo que se familias de mi 22 - 31
s
expresa. comunidad.
Responde preguntas que hacen sobre la narración. Aula Hagamos historietas 56 - 67
con historias
Recrea y comparte una historia personal con viñetas familiares o
conformadas de dibujo y texto, cuidando el orden lógico de los comunitarias.
hechos.
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Escritura colectiva por

medio del dictado.

Descripción de objetos,
lugares y seres vivos.

Uso de convenciones de la
escritura presentes en la
cotidianeidad.
Uso del dibujo y/o la
escritura para recordar
actividades y acuerdos
escolares.

Registro y/o resumen de

información consultada en
fuentes orales, escritas,
audiovisuales, táctiles o
sonoras, para estudiar y/o
exponer.
Empleo de textos con
instrucciones para
participar en juegos, usar
o elaborar objetos,
preparar alimentos u
otros propósitos.
Identifica las características y funciones de letreros, carteles,
Producción e
avisos y otros textos públicos que se hallan en su contexto
interpretación de avisos,
escolar y, en general, comunitario.
carteles, anuncios
Propone ideas para la elaboración colectiva de letreros, carteles
publicitarios y letreros en
y/o avisos que contribuyan a lograr propósitos individuales y
la vida cotidiana.
colectivos.
Identifica las características de una nota informativa y sus
Elaboración y difusión de
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funciones.
notas informativas en la Reflexiona sobre la importancia de la veracidad en las notas
escuela y el resto de la informativas.
comunidad. Colabora en la escritura colectiva de notas informativas breves,
respetando sus principales características y funciones.
Identifica necesidades de la escuela y de la localidad a partir de
preguntas y observaciones que involucran a las compañeras y
Producción de textos los compañeros, familiares, las vecinas y los vecinos, las y los
dirigidos a autoridades y docentes, autoridades y otras personas.
personas de la comunidad, Identifica a personas de la comunidad que pueden contribuir a
en relación con la solución de necesidades previstas.
necesidades, intereses o Elabora, en colectivo, dibujos y textos que expliquen las
actividades escolares. necesidades identificadas y mediante los cuales soliciten la
intervención de personas que podrían contribuir para
satisfacerlas.
Lectura, escritura y otros Explora portadores de texto, como libros, revistas, documentos
tipos de interacción digitales, entre otras, que se encuentran en su ambiente
mediante lenguajes que familiar, si alguien los usa, con qué propósitos y en qué lengua
ocurren en el contexto están.
familiar.
Participa con ideas en la elaboración de un texto para alguien
que vive en otro lugar, a través del dictado a la o el docente o
Comunicación a distancia de la escritura autónoma.
con familiares u otras Comprende los elementos y procedimientos necesarios para
personas. enviar un mensaje a personas que viven lejos, ya sea por
medios físicos o electrónicos.
Identifica distintas maneras de emplear la lengua materna en
Reconocimiento de la
su familia, escuela y el resto de la comunidad.
diversidad lingüística y
Reflexiona sobre las diferencias al emplear la lengua materna
cultural en la familia, la
en función de la edad y el lugar de procedencia de los
escuela y el resto de la
hablantes.
comunidad.
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Comprende y aprecia la diversidad lingüística y cultural de su
comunidad por medio del reconocimiento de expresiones en su
lengua materna empleadas en la familia y la escuela.
Expresa lo que sabe de su familia o de alguna persona cercana,
Exploración de a través de fotografías, eventos, objetos, comidas, entre otros
testimonios escritos, elementos que permitan reconocer sus identidades individual y
fotográficos y colectiva en la relación con el reconocimiento del pasado.
audiovisuales del pasado Reconoce diversos sucesos familiares
familiar y comunitario.

Reflexión sobre los

medios de comunicación.
Uso de elementos de los
lenguajes artísticos en la
vida cotidiana.

CAMPO PROCESO DE DESARROLLO DE

CONTENIDO ESCENARIO NOMBRE DEL PROYECTO PÁGINAS
FORMATIVO APRENDIZAJE
SAB
ERE
SY
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PENSAMIENTO CIENTÍFICO
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DOSIFICACIÓN DE CONTENIDOS PRIMER PERIODO
CAMPO PROCESO DE DESARROLLO DE
CONTENIDO ESCENARIO NOMBRE DEL PROYECTO PÁGINAS
FORMATIVO
ETICA, NATURALEZA Y SOCIEDADES. APRENDIZAJE

CAMPO CONTENIDO PROCESO DE DESARROLLO DE ESCENARIO NOMBRE DEL PROYECTO PÁGINAS

FORMATIVO APRENDIZAJE
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DE LO HUMANO Y LO COMUNITARIO