EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA DE

 COMUNICACIÓN
Nombres y apellidos: _______________________________________________

 Grado: “_______________________” Fecha:

COMPETENCIA Lee diversos tipos de textos escritos en su lengua materna
CAPACIDAD Obtiene información del texto escrito.
DESEMPEÑO Identifica información explícita que se encuentra en distintas partes del texto.
Distingue esta información de otra semejante (por ejemplo, distingue entre las
características de dos personajes, elige entre dos datos de un animal, etc.) en
diversos tipos de textos de estructura simple, con palabras conocidas e
ilustraciones. Establece la secuencia de los textos que lee (instrucciones,
historias, noticias).
Lee el siguiente texto:

Un paseo por el circo

Hace unos días llegó a mi casa, de visita por vacaciones, mi prima Julia.
Ella vive en Huancayo, en un pueblo muy alejado de la ciudad.

Por eso, está muy contenta de haber venido a la capital de

nuestro país. Es la primera vez que viene y está conociendo muchos
lugares.

A ella le llama mucho la atención los centros comerciales.

-¡Qué grandes son! -dice emocionada-. En mi pueblo sólo hay dos

tiendas y el mercado, que es pequeño.

El día que la llevamos a conocer el mar nos hizo reír. Se paró

encima de unas piedras y le pidió a mi papá que la levante “para ver la
otra orilla". Cuando le explicamos cuán grande era el mar, se quedó
callada, asombrada.

Una tarde, el abuelo Pancho nos invitó a Julia y a mí al circo. Era

la primera vez que ella iba a uno. Yo, en cambio, ya había ido varias
veces y me encantaba la idea de ir nuevamente.

Cuando estuvimos dentro, el primero que apareció en el escenario

fue un señor con gorro negro, pantalón y camisa roja. Se llamaba
Fernando Carmona, y era quien anunciaba los números que se irían
presentando.
 Los payasos llegaron corriendo y contaron chistes muy
divertidos, e hicieron cosas graciosas. Vestían ropa de muchos colores
y tenían unos zapatos enormes, muy anchos. ¡Y sus sombreros! Uno de
ellos tenía uno nuevo, pero los otros dos llevaban sombreros rotos.

Luego apareció una bailarina sobre un hermoso caballo blanco.

Estaba vestida con una malla blanca y rosada pegada al cuerpo y unas
zapatillas que brillaban con el reflejo de las luces.

Después desfilaron los elefantes, que tenían la cabeza y el lomo

adornados con orlas doradas y plateadas.

Mientras comíamos maní, nos entretuvimos viendo a los leones,

tigres y osos amaestrados. El domador se llamaba Carlos, y no le tenía
miedo a las fieras. El último acto fue el de los equilibristas y los
trapecistas

Mi prima y yo quedamos fascinados y le dijimos al abuelo:

-Gracias por traernos al circo. ¡Es muy entretenido!

Responde las siguientes preguntas:

 ¿Quién llegó de visita por vacaciones? ………………………………………………………………………
 ¿Cómo se llama la prima? ……………………………………………………………………………………..
 ¿Dónde vive la prima? ………………………………………………………………………………………
 ¿Qué le llama la atención? ……………………………………………………………………………………………
 ¿Qué paso el día que la llevaron a conocer el mar?
…………………………………………………………………………………………………
 ¿A dónde los invitó el abuelo Pancho? …………………………………………………………………………
 ¿Quiénes son los personajes del cuento? Marca con un aspa (X).
( ) Prima Julia ( ) Prima Juana ( ) Abuelo Mario ( ) Abuelo Pancho
Subraya: ¿Quién fue el primero en aparecer en el escenario?
a) Fernando Curay b) Fernando Manrique c) Fernando Carmona
Ordena las oraciones de acuerdo con la historia. Numera del 1 al 4.

Mientras comíamos maní, nos entretuvimos viendo a los leones,

tigres y osos amaestrados.

Apareció una bailarina sobre un hermoso caballo blanco.

Vimos en el escenario un señor con gorro negro.

Desfilaron los elefantes, que tenían la cabeza y el lomo adornado con orlas
doradas y plateadas.

COMPETENCIA Lee diversos tipos de textos escritos en su lengua

materna.
CAPACIDAD Infiere e interpreta información del texto.
DESEMPEÑO Explica el tema y el propósito de los textos que lee por sí mismo, así
como las relaciones texto-ilustración.

Explica y responde la siguiente pregunta

 ¿Cuál es la finalidad del autor?

……………………………………………………………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………..

COMPETENCIA Lee diversos tipos de textos escritos en su lengua materna.

CAPACIDAD Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y contexto del texto.
DESEMPEÑO Opina acerca de personas, personajes y hechos expresando sus
preferencias. Elige o recomienda textos a partir de su experiencia,
necesidades e intereses, con el fin de reflexionar sobre los textos
que lee.

Responde teniendo en cuenta la lectura “Un paseo por el circo”

 ¿Crees que fue correcto el comportamiento de Julia cuando fue al mar?

………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
COMPETENCIA Escribe diversos tipos de textos en su lengua materna.
CAPACIDAD Organiza y desarrolla las ideas de forma coherente y cohesionada.
DESEMPEÑO Adecúa el texto a la situación comunicativa considerando el
propósito comunicativo y el destinatario. Recurre a su experiencia
previa para escribir.
 Dictado de palabras con sílabas trabadas:

Dictado de oraciones:

COMPETENCIA Escribe diversos tipos de textos en su lengua materna.

CAPACIDAD Organiza y desarrolla las ideas de forma coherente y cohesionada.
DESEMPEÑO Escribe textos en torno a un tema. Agrupa las ideas en oraciones y las
desarrolla para ampliar la información, aunque en ocasiones puede
reiterar información innecesariamente. Establece relaciones entre las
ideas, como adición y secuencia, utilizando algunos conectores. Incorpora
vocabulario de uso frecuente.
Leemos y analizamos:
El profesor Franco muestra a los estudiantes del colegio Santa Rita dos imágenes
en Word, ellos tendrán que crear algunas adivinanzas relacionadas con las
imágenes. Ayúdalos a crear estas divertidas adivinanzas.

¡Tú puedes lograrlo!