Escuela N°12 “Florisbelo Acosta”

Año: 3°A
Turno: Mañana
Docente: Cardozo, Norma

Secuencia Didáctica
“Ciencias Sociales”
Pueblos Originarios

CLASE 1:

 Se coloca en el pizarrón la siguientes imágenes:

 Se Trabajar oralmente con los alumnos sobre lo que ellos conocen de los pueblos originarios,
¿qué observan? ¿cómo creen que se llaman?, ¿porque se los nombra así? ¿cómo era su estilo de
vida? ¿dónde Vivian?
 Luego se observa el siguiente vídeo:

Intervención docente: ¿Qué hacen los pueblos nómadas? ¿Cómo sobreviven? ¿Viven en un mismo
lugar? ¿Cómo son sus viviendas? ¿Por qué serán tipo carpa? ¿Cómo se vestían? ¿Qué tipo de
utensilios utilizaban? ¿De qué material estaban hechos? ¿Cómo pintaban las cuevas? ¿Qué quiere
decir? ¿Qué diferencia hay con los pueblos sedentarios? ¿Cómo consiguen su alimento? ¿sus
viviendas de que estaban hechas?
En el cuaderno:
LOS PUEBLOS ORIGINARIOS

 COMPLETA EL SIGUIENTE CUADRO:

LOS PUEBLOS ORIGINARIOS
NÓMADES
SEDENTARIOS

 DIBUJA UNO DE LOS PUEBLOS ORIGINARIOS.

CLASE 2:

Habitantes del sur

Se comienza la clase mostrando un video a los alumnos de la leyenda El Calafate, la cual consiste en

redactar el origen del fruto y la relación que tiene con los Tehuelches.

https://www.youtube.com/watch?v=HdsW1rh2CsI&t=340s

Finalizado el video se comentará entre todos. La docente realizará las siguientes preguntas:

(intervención docente)

- ¿Cuál es el origen del Calafate?

- ¿Quiénes habitaban la Patagonia?

- ¿Por qué los Tehuelches emigran hacia otras tierras?

- ¿Son pueblos nómades o sedentarios?

Se muestra un mapa del territorio argentino dónde se puede observar en qué lugar habitaban

este pueblo. Se utiliza otro mapa para señalizar las provincias.

En el cuaderno:

CLASE 3:

Pueblos del sur: LOS TEHUELCHES

Se inicia la clase recordando la anterior.

-¿Recuerdan la leyenda del Calafate?

-¿Qué pueblo originario era?

-¿Eran nómades o sedentarios? ¿Qué quería decir la palabra nómade? Y ¿sedentario?

Leemos la siguiente fotocopia.

  COMPLETÁ LAS ORACIONES.
LOS TEHUELCHES HABITABAN EL TERRITORIO ARGENTINO, EN LA PROVINCIA DE
____________________.
ERAN PUEBLOS ___________________ POR QUE TRASLADABAN DE UN LUGAR A OTRO
PARA SOBREVIVIR.
CAZABAN ____________,_______________,_____________, UTILIZABAN
___________________,________________________,______________________ y
_______________________.

 Dibuja los elementos que utilizaban para cazar.

CLASE 4:

Habitantes del Norte

LOS PRIMEROS PUEBLOS ORIGINARIOS QUE COMENZARON A CULTIVAR LA TIERRA FUERON AQUELLOS QUE
HABITAN EL NOROESTE Y EL SECTOR DE CUYO DE NUESTRO ACTUAL TERRITORIO. ELLOS COMPRENDIERON QUE
DEBÍAN PERMANECER EN UN MISMO LUGAR SI DESEABAN RECOLECTAR LOS FRUTOS DE LO QUE SEMBRABAN,
POR LO TANTO, SU MODO DE VIVIR PASO A SER SEDENTARIO. TAMBIÉN COMENZARON A CRIAR Y A DOMESTICAR
ANIMALES ANIMALES DEL LUGAR COMO LA LLAMA.
EN LA ALDEA, LAS MUJERES SE OCUPABAN DE LA CRIANZA DE LOS NIÑOS, FABRICABAN HAMACAS PARA DORMIR,
HACÍAN CACHARROS DE BARRO, JUNTABAN FRUTOS Y HACÍAN LA COMIDA. USABAN POCA ROPA. LOS HOMBRES,
EN GENERAL, ANDABAN DESNUDOS, MIENTRAS QUE LAS MUJERES SE CUBRÍAN UNA PEQUEÑA PARTE DE SU
CUERPO CON TAPARRABOS.
LOS GUARANÍES SE MOVÍAN POR LOS RÍOS PARANÁ Y URUGUAY EN CANOAS Y BALSAS INTERCAMBIANDO
PRODUCTOS QUE NECESITABAN PARA SU VIDA DIARIA.

 Lee las referencias y completa la respuesta:

a. Bebida que tomaban los guaraníes…………………..

b. Las mujeres cubrían parte de su cuerpo con ……………………………….
c. Poblados donde vivían familias guaraníes………………………………….
d. Los guaraníes habitaban el ……………………………. argentino.
e. Sistema que utilizaban para que la tierra fuera más fértil…………………..
f. Principal actividad económica ………………………………………..
g. Medio de transporte que utilizaban en los ríos……………………………….
h. Los guaraníes elegían un sitio y allí se establecían por eso fueron un
 pueblo………………………………………

CLASE 5:

CONOCEMOS OTROS PUEBLOS

 COMPLETA EL CUADRO SEGÚN CORRESPONDA A CADA PUEBLO

PUEBLO SEDENTARIO PUEBLO NÓMADE

¿A QUÉ SE DEDICABAN?
¿QUÉ UTENSILLOS
 UTILIZABAN PARA
REALIZAR SUS TAREAS?
¿CÓMO ERAN SUS
VIVIENDAS?

 RECORTA LAS IMÁGENES Y ESCRIBI EN CADA UNA QUE SUCEDE.

CLASE 6:

Se presenta un mapa de la República Argentina con los diversos pueblos originarios ubicados en todo el
país. Observamos el mapa, recordamos los pueblos que vimos hasta ahora y conversamos sobre la
ubicación de cada pueblo y su estilo de vida.
  Con la información que te brinda el mapa deberás completar el
siguiente cuadro.

Pueblos que habitaron…

El norte de Argentina El centro de Argentina El sur de Argentina

Clase 7:

LOS DIAGUITAS

Se inicia la clase con el siguiente vídeo:

http://youtube.com/watch?v=G7HHugnO4QM

Finalizado el vídeo la docentre pregunta: (intervención docente) ¿Dónde se ubicaban? ¿De que se
alimentaban? ¿Qué recolectaban? ¿A qué se dedicaban? ¿Qué tipo de artesanias realizaban?

 OBSERVA LA IMAGEN Y ESCRIBÍ LO QUE SEPAS DE ESTE PUEBLO.

 UBICAMOS EN EL MAPA

Ubicaremos en el mapa que venimos trabajando los pueblos originarios de la clase de hoy y la anterior.

La docente leerá las fotocopias trabajadas. Se anota en el pizarrón sus respectivos nombres:
(intervención docente) ¿Qué recuerdan de estos pueblos? ¿Cuáles eran sedentarios? Y ¿ Nómades?
¿A qué se dedicaban?
CLASE 8

COMPARANDO PUEBLOS

- ¿Recuerdan los Tehuelches? ¿Cómo vivían? ¿Se trasladaban de un lugar a otro? ¿Por qué? ¿Y los
Guaranís?
- Observamos un power point.
- ¿Qué diferencia encuentran entre estos pueblos?
 Realizamos un cuadro comparativo de los pueblos originarios.

FORMA DE VIDA DE LOS PUEBLOS ORIGINARIOS

ERAN

NÓMADES SEDENTARIOS

CAZADOR- RECOLECTOR AGRICULTOR

CONSTRUIAN GRANDES
CANALES DE RIEGO Y
SUS CASAS ERAN DE PIELES
PREPARABAN LA TIERRA
DE ANIMALES Y
PARA CULTIVAR.
SOSTENIDAS POR ESTACAS

SE DEDICABAN A CAZAR
ANIMALES PARA CRIABAN ANIMALES
ALIMENTARSE.

 A PARTIR DE LA IMAGEN ESCRIBI LO QUE SABES DE LOS PUEBLOS ORIGINARIOS.

 ACUERDO: