DIRECCIÓ GENERAL DE CULTURA Y EDUCACIÓN

PROVINCIA DE BUENOS AIRES

REGIÓN 14 – NIVEL PRIMARIO

Secuencia didáctica: Ciencias Sociales.

Docente: Mariana Lavallen

Año: 4to

Bloque:

 Las sociedades a través del tiempo.

Contenido:

 Los pueblos originarios americanos en el siglo XV.

 Diversidad cultural de los pueblos originarios

Objetivos:

 Reconocer los modos de vida de las sociedades que habitaban en el actual

territorio nacional y establecer relaciones entre esos modos de vida y los
del presente.

Estrategias didácticas:

 Indagación
 Exploración
 Trabajo colaborativo
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CLASE 11

Actividad de inicio:

Presentaré a los alumnos a través del proyector, imágenes sobre las

costumbres, trabajos, modos de vida de diversos pueblos originarios del
pasado.
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Una vez observadas las imágenes preguntaré:

 ¿Qué diferencias pueden ver en estas imágenes?

 ¿Quiénes son los que aparecen el ellas?
 ¿Qué modos de vida se ven reflejados?
 Actualmente, ¿existen pueblos originarios?
 En la actualidad, ¿sigue siendo de la misma manera?
 ¿Podríamos decir que los pueblos originarios eran iguales a nosotros
en cuanto a costumbres, vestimenta, forma de vivir, creencias? ¿Cómo
les parece que eran?

La docente les comentará a los alumnos que en nuestro país también

habitaron pueblos originarios que tenían deferentes costumbre y estilos de
vida.

Actividad de desarrollo:

La docente proporcionará a los alumnos el siguiente texto:

Algunos pueblos originarios que habitaron nuestro país en el pasado.

Los primeros españoles que llegaron a nuestro territorio hace unos 500 años. Al
llegar, encontraron que aquí vivían diversos pueblos. Ellos los llamaron
“indios”, pero estaban equivocados, porque estas tierras no eran las indias como
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ellos creían. Estos pueblos originarios eran algunos parecidos entre sí y otros
muy diferentes. Algunos nómades, es decir, que no vivían en el mismo lugar sino
que iban cambiando su lugar de residencia según la estación del año y los
recursos para alimentarse, que encontraban en los sitios donde se asentaban,
otros sedentarios, vivían en un lugar fijo. Los pueblos originarios de estas
tierras fueron los habitantes de estas tierras que luego llamaríamos Argentina.

Los pampas: eran un pueblo con un estilo de vida similar al de los tehuelches.
Se ubicaban en el centro de nuestro país, en la provincia de La Pampa. Eran
cazadores – recolectores, esto quiere decir que se movilizaban en busca de su
comida, eran nómades. Cazaban venado, ñandúes, y comían vegetales o frutos que
recolectaban. Los hombres se vestían con una capa larga y las mujeres camisas
sujetas con una faja o cinta. Usaban collares y aros. Sus armas eran arco,
flechas, voladoras. Trabajaban la piedra para hacer puntas de flechas. Sus
viviendas estaban hechas de cuero, que los conseguían de los animales que
cazaban, y palos, fáciles de desarmar cuando estos escaseaban, se trasladaban a
otro lugar.

Los guaraníes: este pueblo se ubicaba en el noreste de Argentina, en las

provincias de Entre Ríos, Corrientes y Misiones. Eran nómades. Ellos se
dedicaban a la siembra. Sembraban semillas de maíz, mandioca, zapallo, yerba
mate, batata. Se dedicaban al tejido, lo que les permitió elaborar hamacas en
las que dormían. Las viviendas, muy grandes, estaban a la orillas del rio. Las
construidas con troncos de árboles y las recubrían con ramas. Las mujeres se
cubrían con un taparrabos triangular y los hombres andaban desnudos. En cada una
de las viviendas Vivian varias familias que obedecían a un jefe. Las armas se
fabricaban con piedra. Eran muy filosas. Cazaban y pescaban. Recorrían los ríos
en canoas. También fabricaban vasijas con barro cocido.

Los araucanos: Vivian en la zona de la provincia de La Pampa. Este pueblo, se

dedicaban a la cría de ovejas, vacas, cabras y gallinas a modo de subsistencia.
Con la lana realizaban prendas textiles, por ejemplo ponchos. Cultivaban maíz,
trigo, cebada, zapallo, melón, etc. También se dedicaban a la caza de algunos
animales y a la recolección de frutos. Este grupo era sedentario. Se agrupaban
en tribus que eran gobernadas por un cacique principal y varios secundarios. Los
cargos, como el del cacique se daban por herencia, es decir, si un cacique
moría, asumía al cargo el hijo. Los hombres se dedicaban a la comercializar
ganado y las mujeres a las tareas domésticas, tejían y cultivaban la tierra.

Los tobas: se ubicaban en las provincias de Formosa, Chaco y Santa Fe. Eran
cazadores recolectores. Se alimentaban con miel, higo de tuna. Las mujeres
recolectaban y los hombres se dedicaban a la caza de avestruz, tapir, venado,
jaguar. Vivian en pequeñas aldeas de leños recubiertas de paja. Eran un pueblo
nómade. Ellos, fabricaban objetos de cerámica, cestería y tejidos. Su vestimenta
consistía en mantos cortos de carpincho. Durante los períodos fríos llegaban a
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abrigarse con ponchos. Los varones adultos adornaban sus cabezas con una especie
de tocado realizado con plumas. Mujeres y varones se adornaban con pulseras, que
originalmente se confeccionaban usando dientes y uñas de animales, semillas,
plumas, caracoles.

Los diaguitas: eran pueblos sedentarios. Se dedicaban a la agricultura.

Cultivaban maíz, papa, porotos, ají. Como las lluvias eran escasas,
construyeron uno sistema de riego y canales para que llegara el agua a los
cultivos. Usaban palas, asadas. Se ubicaban en la zona de las provincias de
Catamarca, Tucumán y La Rioja. Las casas estaban hechas piedras, los techos de
paja y con barro amasado. Las mujeres tejían y cocinaban. Trabajaban la piedra,
la cerámica y el metal para realizar ollas, platos, ponchos, gorros, aros. Sus
armas, escudos y lanzas, también estaban hechas de metal. Tocaban instrumentos
musicales como pingollos y cornetas, también la flauta simple.

Los Ranqueles: su principal asentamiento fue en las Salinas Grandes. Uno de los
caciques más reconocido fue el cacique Calfucurá. Este grupo se dedicaba a la
comercialización del ganado por medio del Malón, se apropiaban del ganado de los
blancos por la fuerza, lo consideraban de su propiedad. Lo capturaban y
trasladaban a chile. Vivian en toldos hechos de cuero y se vestían con prendas
tejidas y también de cuero. Sus armas eran el arco y la flecha.

Una vez leído el material proporcionado deberán completar en sus carpetas

el siguiente cuadro que la docente escribirá en la pizarra.

Pueblo Ubicació Nómade/ Vestiment Costumbre Trabajo

Originario n sedentario a s s
.
Los
Pampas
Los
Araucano
s
Los
Diaguitas
Los
Guaraníes
Los
Tobas
Los
Ranquele
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Actividad de cierre:

Para finalizar, socializaremos entre todos una vez completo el cuadro.

CLASE 12

Actividad de Inicio:

La docente iniciara la clase haciendo un breve repaso de lo trabajado

anteriormente:

- ¿se acuerdan lo que dimos la clase pasada?

- ¿Cómo era la vida de esas personas?
- ¿Se parece a la vida que tenemos nosotros en la actualidad?

Actividad de Desarrollo:

Para la próxima actividad la docente utilizara junto a los alumnos las

computadoras de la institución para que ellos busquen información en
internet, con orientación, sobre la sociedad actual. (También usaran el libro
socialmente 4, páginas 110 y 111)

Puntos a tener en cuenta:

- Vestimenta, trabajos, formas de vida, costumbres, etc.

Actividad de Cierre:

A modo de cierre y utilizando la información seleccionada haremos un

cuadro comparativo.

Consigna: con la información encontrada completa el siguiente cuadro.

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Pueblo originario. Orígenes Ubicación actual Costumbres