BLOQUE: Sociedades y culturas: cambios y continuidades

Contenido:
*Formas de vida de los pueblos originarios del actual territorio argentino en el pasado y
en el presente.
*Pueblos originarios del actual territorio argentino en el pasado: sociedades cazadoras
recolectora, sociedades agrcolas y formas de vida asociada al nomadismo y al
sedentarismo.
*Trabajos, tcnicas y herramientas para garantizar la supervivencia.
*Cambios y continuidades.

Propsito:
Habilitar algunos aspectos de la vida cotidiana de los pueblos originarios donde los
estudiantes puedan apropiarse de los diferentes modos de vida de los pueblos elegidos, a
travs de imgenes, narracin y conversacin.

CLASE: 1 (2 horas)
Inicio
La docente presentar la clase mostrando imgenes del pueblo originario que va trabajar
Los Tehuelches.
Imgenes del contexto en el pasado, mostrando un poco de su vida cotidiana.
A travs de situaciones de conversacin a partir de las imgenes:
-qu les ocasiona las imgenes?
-Quines sern?
-qu pueden estar haciendo?
- Se puede saber en que poca estan?
Desarrollo
Luego de conversar acerca de las imgenes , la docente comentar que leer un relato
sobre este pueblo, y les pide que presten atencin hasta que termine, y que luego
hablaremos sobre el relato:

En camino

Hace muchos aos, cuando el actual territorio argentino

estaba habitado slo por antiguos pueblos aborgenes,
haba un grupo de ellos que vivan al sur de nuestro pas,
entre el ro Santa Cruz y el Estrecho de Magallanes. Ellos
cruzaban la cordillera cuando empezaba el verano, venan
desde la costa y acampaban all. Era la familia de Napik, hijo
mayor del cacique de la tribu de los Tehuelches.
La madre de Napik empezaba junto con otras mujeres de la
tribu a cargar en sus bolsas las herramientas y la comida. Y
con los toldos a cuesta junto con sus hombres y nios se
ponan otra vez en movimiento.
Todos juntos guiados por sus caciques, seguan a guanacos
y andes a travs de territorios conocidos, en su viaje a pie
hasta la costa.
A Napik le gustaba el cambio de lugares, porque iban
pasando por diferentes ros, se cruzaban con otros animales
y por las noches acampaban en el camino, para volver a
seguir al otro da.
Una noche como tantas, el cacique habia escuchado
muchos pasos y avis a los hombres del campamento para
que se preparen con sus herramientas de caza.
Pensaban que seran animales corriendo y que podran
cazarlos, pero al salir del toldo, lo que vieron a lo lejos fue
otra tribu. Saban que intentaran robarle sus mujeres y
alimentos, entonces prepararon a su tribu para levantar el
campamento.
Justo en ese momento comenz a caer una lluvia muy fuerte
sobre el lugar, por suerte las mujeres haban protegido sus
pieles con grasa, eso les dio una gran ventaja para escapar
porque todos ellos saban que al hacer esto sus vestimentas
se haran impermeables y no se tornaran pesadas las
pieles. Asi en pasos apresurados para alejarse, siguen su
camino
Al otro da Napik, que sabe usar la boleadora, el arco y la
flecha, herramientas que elaboran los hombres para la caza
de animales, acompaa a los hombres que van tras una
mandada de guanacos para seguir practicando su puntera.
Conversacin acerca del relato:
-qu hacan lo Tehuelches para obtener su comida?
-Por qu se tienen que mudar?
-Cmo eran sus viviendas?

-cmo era la boleadora?

Cierre
La docente presentar un mapa donde se mostrar los territorios donde vivan los
Tehuelches, as como tambin estarn incluidos otros pueblos que tambin habitaron el
territorio argentino, y que hubieron mas pueblos cazadores-recolectores.

CLASE 2 ( 1 hora )
Inicio
A travs del mapa con que terminamos la clase anterior, la docente har preguntas en
relacin a los movimientos que realizaban los Tehuelches, y que otros pueblos pudieron
encontrar.
Desarrollo
La docente les pedir que hagan en sus carpetas un mapa conceptual con las principales
caractersticas del pueblo que estamos estudiando:

Forma de vida: nmades

Se trasladaban para conseguir subsistencia
Vivan en toldos
Eran toldos de cuero ( el paravientos)
Herramientas:
Boleadoras
Arco y flecha
Los hombres:
Encargados de la caza y la fabricacin de herramientas
Las mujeres:
Encargadas de la mudanza, criar a los nios, hacer la comida, y engrasar las
pieles.
Cierre

La docente les preguntar si hay alguna palabra desconocida para ellos, y les designar
como tarea para el hogar.

SUGERENCIAS PARA LA CLASE DE COMPARACIN:

INICIO
La docente realizar preguntas de evocacin referente a los dos pueblos originarios
estudiados:
*qu pueblo era recolector y por qu?
*qu pueblo era agricultor y por qu?
*qu semejanzas encuentran entre los dos pueblos?
* y qu diferencias?
Desarrollo
La docente les facilitar en una hoja un cuadro para que puedan realizar las
comparaciones que conversaron a principio.
Tehuelches
Diaguitas
Vivienda
Alimento
Herramientas
Mujeres
hombres
Cierre
Buscar informacin para saber si estos pueblos siguen existiendo en la actualidad

CLASE FINAL (1 hora)

Inicio
A travs de preguntas hacer la actividad de evocacin acerca de las informaciones que
pudieron traer sobre si estos pueblos todava siguen en la actualidad.
Desarrollo
Mirando el cuadro hecho la clase anterior que se comparaba los dos pueblos estudiados,
hacer la comparacin con la actualidad y analizar la informacin conseguida si estos
pueblos tuvieron que hacer cambios en sus vidas, y que cosas siguieron manteniendo.

Cierre

ubicarlos en el mapa los dos pueblos estudiados en sus orgenes, y en el momento actual
donde estn viviendo.