PLANEACIÓN

Escuela primaria: Constituyentes de 1857 Maestra: Yoselyn Marlene Derma Chacón

Fecha: 23 de octubre de 2023

NOMBRE DEL PROYECTO: TEMPORALIDAD: 90 minutos

FASE: 4 CONTEXTO: PROPÓSITO: Que los estudiantes reflexionen
GRADO: 4°B − Urbano sobre su familia y el impacto que esta tiene para su
− Rural desarrollo personal y afectivo.
CAMPO FORMATIVO CONTENIDOS PROCESOS DE DESARROLLO DE
APRENDIZAJE
Lenguajes La familia como espacio de protección, cuidado, Reflexiona sobre el valor de una familia y de la
Saberes y pensamiento afecto y sustento para el desarrollo personal. aportación de sus integrantes, para favorecer su
científico desarrollo personal y afectivo. Describe los valores
que distinguen a su familia, para entenderlos como
De lo humano a lo ✓ elementos de desarrollo social y personal.
comunitario
Ética naturaleza y
sociedades
EJES ARTICULADORES QUE INVOLUCRAN EL PROYECTO METODOLOGÍA
− Inclusión Aprendizaje basado en servicio
− Pensamiento crítico
− Interculturalidad crítica
− Igualdad de género PRODUCTO FINAL
− Vida saludable − Elaboración de la actividad “Mi
− Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura familia”
− Artes y experiencias estéticas
MOMENTO SESIÓN ACTIVIDADES EVALUACIÓN RECURSOS
FORMATIVA
Retomando lo visto en la clase anterior, la docente -Lista de cotejo -Cuento “Mi
practicante preguntará a los estudiantes: ¿Qué es la pequeña súper
familia? ¿De quienes se compone la familia? ¿Qué familia”
tipos de familias hay? La docente practicante pedirá -Juego de mesa “En
Inicio 15 minutos la participación voluntaria de los estudiantes. camino con mi
familia”
Al finalizar la actividad anterior, la docente -Hoja de casa
practicante pedirá a los estudiantes que pasen al
frente y formen una media luna sentados en el piso,
posteriormente la practicante compartirá el cuento
“Mi pequeña súper familia” en la cual pedirá la
participación voluntaria de los estudiantes, en la cual
deberán realizar una lectura robada.
Una vez que terminen de leer el cuento, la docente
practicante les pondrá a los estudiantes la siguiente
Desarrollo 45 minutos actividad que consistirá en un “En camino con mi
familia” en el cual, la practicante dividirá al grupo en
cuatro equipos aleatoriamente, posteriormente, cada
equipo tendrá un turno correspondiente para tirar los
dados y contestar correctamente lo que se les pide,
de lo contrario no podrán seguir avanzando en el
juego, el equipo ganador será el que pueda salir del
camino.

30 minutos Para finalizar, la docente practicante repartirá a los

Cierre estudiantes una hoja en la cual está impreso una casa,
los estudiantes deberán dibujar y colorear a su
familia, cuando terminen la actividad, los estudiantes
deberán pasar a exponer su actividad
voluntariamente mencionando lo siguiente ¿De
quienes se compone mi familia? ¿Qué actividades
 realizan en familia? ¿Qué aspectos positivos aporta
mi familia en mi vida?

Plan de acción 1 hora La docente practicante trabajará con el cuadernillo

de lectoescritura con el alumno Luis, en la letra
correspondiente. El estudiante deberá contestar los
ejercicios que se le pidan con ayuda de la maestra
practicante, una vez finalizadas las actividades el
estudiante deberá moldear la letra correspondiente
con ayuda de gel y pompones.

Anexos
 EVALUACIÓN
Nombre:

LISTA DE COTEJO
Aspectos para evaluar Cumple No cumple
El alumno participó
activamente con las
actividades propuestas.
El alumno presentó una
conducta adecuada durante
el desarrollo de las
actividades.
Presentó una actitud
positiva con sus
compañeros, mostrando
respeto y tolerancia hacia
ellos.
El alumno entendió
claramente las
instrucciones de la docente
y las puso en práctica.
El alumno participó
activamente y con respeto
en la actividad fuera del
aula.
El alumno participó y
aportó sus ideas dentro del
árbol de las ideas.