DMPA 28_ARTES VISUALES_4°_COAR UCAYALI

U C A Y A L I
“Decenio de igualdad y oportunidades para mujeres y hombres”

“Año del Fortalecimiento de la Soberanía Nacional”
UNIDAD DIDÁCTICA N° 4 - BIMESTRE IV - 2022 – COAR UCAYALI
DISEÑO METODOLÓGICO PARA EL APRENDIZAJE N°28

“La carpeta del proceso criterios D y E”
ASIGNATURA FECHA N° DE HORAS GRADO Y SECCIÓN
ARTES VISUALES Del 21 al 25 de noviembre de 2022 04 4to A, B, C, D
DESARROLLO DEL PERFIL IB DEL ESTUDIANTE

Audaces Informados e instruidos
Pensadores Indagadores
X Reflexivos Íntegros
Mentalidad Abierta Solidarios
Equilibrados X Buenos comunicadores
 Aprendemos a registrar procesos relacionados a experimentación y reflexión.
 Utilizamos los términos de instrucción para la redacción de la carpeta del Proceso.
ENFOQUES DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE

Se basa en la Indagación Habilidades de pensamiento
X Se centra en la comprensión conceptual Habilidades sociales
X Se desarrolla en contextos locales y globales X Habilidades de comunicación
Se centra en el trabajo en equipo y la
X Habilidades de autogestión
colaboración eficaz
Está diseñada para eliminar las barreras del
Habilidades de investigación
aprendizaje.
Esta guiada por la evaluación.
Estimado estudiante, en esta sesión, desarrollaremos estrategias para la redacción del Diario de
arte y posterior construcción de la Carpeta del Proceso.
VÍNCULO CON LOS COMPONENTES TRONCALES

MONOGRAFÍA
¿Qué y cuáles son los procesos que se debe considerar al registrar el desarrollo y elaboración de una
obra artística?
CAS
Creatividad El estudiante aplica diferentes estrategias para redactar exploraciones y
X Actividad experimentaciones con miras al registro de un Diario.
Servicio
TDC
Conocimiento personal y compartido Formas de conocimiento
Áreas de conocimiento X Marco de conocimiento
PREGUNTA DE CONOCIMIENTO: ¿En qué medida el arte debe tener significado?
Alcance Métodos y Herramientas
X Perspectiva Ética
COLEGIO DE ALTO RENDIMIENTO DE UCAYALI

AUTORIZADO PARA IMPARTIR EL PROGRAMA DIPLOMA DEL BACHILLERATO INTERNACIONAL. DIRECCIÓN: Psi. Huáscar S/N P.J Micaela Bastidas
CELULAR: DIRECCIÓN GENERAL. 986971348– SUBDIRECCIÓN ACADÉMICA 961501294– SUBDIRECCIÓN BYDE. 980134431 - E-mail:
coarucayali@hotmail.com
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1. NOS CONTACTAMOS Y ASUMIMOS LOS RETOS
Estimados(as) estudiantes, que tengan un buen día, al desarrollar la presente sesión conoceremos en
que consiste los criterios D y E de la carpeta del proceso.
PROPÓSITOS DE EVIDENCIA DE APRENDIZAJE Vocabulario
APRENDIZAJE 1 a 3 pantallas, Carpeta del proceso. Evaluación
Revisar el cumplimiento
de los criterios D y E de Descriptores
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
la carpeta del proceso Analiza el desarrollo de la carpeta del Coherente
proceso en el cumplimiento de los Dicernimiento
criterios de evaluación D y E.
Cualquier duda sobre cómo se te evaluará, puedes consultar a través de los diferentes
medios de comunicación que sean permitidos en el horario adecuado.
Actividad 1: Observamos los criterios D y E de evaluación IB, los cuales son muy
importantes y debemos tener en cuenta en la elaboración de la carpeta del proceso.
CRITERIOS PUNTOS
D Revisión, 6 Se debe mostrar capacidad para revisar y perfeccionar las

perfeccionamiento ideas y procesos, y para reflexionar sobre la adquisición de
y reflexión habilidades y su desarrollo como artista visual.
Se podría considerar que una carpeta de proceso

demuestra una reflexión “segura y significativa” si el alumno
considera todos los aspectos de sus prácticas de creación
artística (incluidas habilidades, ideas, técnicas y procesos) y
si hace una evaluación realista y considerada de sus éxitos
y fracasos que refleje un nivel de discernimiento
desarrollado
E Presentación y 4 Se buscan pruebas de que la información se transmite de
lenguaje manera clara, coherente, legible y visualmente adecuada,
específico de la empleando una variedad suficiente de pruebas visuales y
asignatura usando de manera sistemática lenguaje apropiado y
específico de la asignatura.
- ¿Qué tan importantes crees son los criterios de evaluación D y E, para la elaboración de la
Carpeta del Proceso?
2. INVESTIGAMOS Y CONSTRUIMOS EL APRENDIZAJE

Actividad 2: Lee, analiza y construye tu conocimiento.
Observamos los siguientes descriptores de los criterios D y E de la carpeta del proceso:

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Actividad 03: Ahora Observemos y analizamos los criterios de evaluación D y E, con sus
ejemplos de pantallas y tomemos en cuenta en la elaboración de nuestra carpeta del proceso.
CRITERIO D Revisión, perfeccionamiento y reflexión.
Nota: Figura 16. Módulo1: Evaluación Externa. Ibáñez. A. Tallerista/Artes Visuales. sesión 1.2. Carpeta del Proceso.

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Nota: Figura 17. Módulo1: Evaluación

Externa. Ibáñez. A. Tallerista/Artes
Visuales. sesión 1.2. Carpeta del
Proceso.
Revisa, toma decisiones y busca perfeccionar procesos, habilidades y técnicas y los relaciona con las
obras de los artistas.

4
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Reflexiona sobre las decisiones tomadas y las dificultades.
CRITERIO E. Presentación y lenguaje específico de la asignatura.

5
U C A Y A L I

Presentación clara, con datos y recortes y buen uso del lenguaje
FUEN
3. CONCLUIMOS LAS COMPRENSIONES

Actividad 4: Ahora te invito a avanzar tu carpeta del proceso con respecto a los
criterios D y E.
Recuerda:
No debemos olvidar la integridad académica al

desarrollar tus investigaciones, ya que deben citar
cualquier fuente que utilicen.
Uso eficaz de las citas sobre imágenes, fotografía propia

(Elaboración Propia, o propiedad del autor) CONSIDERAR UN
EJEMPLO DE CITA DE IMÁGENES Y FOTOGRAFIAS PROPIAS
-

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4. TRANSFERIMOS Y NOS AUTOEVALUAMOS
Actividad 5. Ha llegado la hora de presentar la carpeta del proceso (1 a 3 pantallas), los

criterios de evaluación abajo, lo ayudará a concluir la presentación.
En
N° CRITERIOS DE EVALUACIÓN Sí No
proceso
1 Se evidencia la integridad académica ( Uso adecuado de citas)
2 El texto muestra uso constante del lenguaje específico de la asignatura.
3 Las pantallas comunican ideas e intenciones del autor con originalidad,
creatividad en el uso de imágenes y textos.
4 La carpeta del proceso demuestra una investigación crítica, reflexionando
sobre logros, dificultades y soluciones.
5 Reflexiona sobre el proceso y progreso de habilidades técnicas artísticas.
5. REFLEXIONAMOS EL APRENDIZAJE
 Actividad 6: Reflexionamos en el diario de trabajo.

¿Hasta qué punto nos acercamos a los descriptores más altos en la evaluación de
carpeta del proceso?
REFERENCIAS
Programa del Diploma (PD) del Bachillerato Internacional® (IB). (2017). Guía de Artes Visuales.
Primera evaluación: 2017
Ibáñez. A. (2017). Evaluación Externa. Tallerista/ Artes Visuales. Sesión 1.2. Carpeta del
Proceso
AUTORIA
Palomino. R, López. W (2021). Diseño metodológico para el aprendizaje N° 27 “La carpeta de
proceso criterios D Y E”. 4to grado..

7

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D Revisión, 6 Se debe mostrar capacidad para revisar y perfeccionar las

Se podría considerar que una carpeta de proceso

2. INVESTIGAMOS Y CONSTRUIMOS EL APRENDIZAJE

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CRITERIO D Revisión, perfeccionamiento y reflexión.

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Nota: Figura 17. Módulo1: Evaluación

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Reflexiona sobre las decisiones tomadas y las dificultades.

CRITERIO E. Presentación y lenguaje específico de la asignatura.

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Presentación clara, con datos y recortes y buen uso del lenguaje

3. CONCLUIMOS LAS COMPRENSIONES

No debemos olvidar la integridad académica al

Uso eficaz de las citas sobre imágenes, fotografía propia

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Actividad 5. Ha llegado la hora de presentar la carpeta del proceso (1 a 3 pantallas), los

 Actividad 6: Reflexionamos en el diario de trabajo.

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